摘 要：体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。所谓教师的威信，所谓学生对老师的敬佩、尊重，所谓学生及家长对你的信任感均出自“为人师表”四字。小学体育教学渗透思想教育意义重大。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
关键词：素质教育；渗透；意义重大
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-026-01
陶行知有段名言“每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？”体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。新大纲规定小学体育教学的三项基本任务是：
1、全面锻炼身体，促进正常的生长发育。2、初步掌握体育基础知识、基本技术和基本技能。3、向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操。教育必须热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，逐步提高锻炼身体灵动性和关心自身健康的社会责任感；运用体育对学生身心持有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步养成遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风；发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的拚搏精神，注重能力的培养，启迪思维；培养学生的主动性和创造性。新大纲与过去相比，由原来的全面锻炼身体，促进正常的生长发育，改为全面锻炼学生身体，促进身心和谐发展。可见，小学体育教学渗透思想教育意义重大。
一、教师的形象很重要
作为一个教师应当比任何人更懂得注意自身的形象，这也是人们常说的为人师表。所谓教师的威信，所谓学生对老师的敬佩、尊重，所谓学生及家长对你的信任感均出自“为人师表”四字。
在中国的古籍（《钟伯敬秘笈十五种》）里记载着一个笑话。有位教书先生时时劝告自己的学生切不可白天睡懒觉。有一天，学生见他刚刚睡醒，就问：“先生您告诫别人不要白天睡觉，为什么您自己又违犯呢？”先生回答说：“我梦见了周公。”第二天，这个学生故意课堂上睡觉，先生把他踢了起来，他说：“我也梦见了周公。”先生问他：“你且说说周公讲了些什么话。”他回答道：“也没有其他什么话，只是说昨天实在不曾见过先生您。”
虽然是则笑话，它却时时给我敲响着警钟：打铁先要本砧硬。平时对学生严格要求并不错，那么要求学生做到的，教师自己必须身体力行地做到。我要求学生不能迟到，那么我自己必须准时到教室，甚至稍提前一点到，才能保证不会延误。我曾经告诉我的学生：“我不是什么名人，也无所谓什么名言，但是我自己经常告诫自己：今天能完成的事今天一定要完成。”有次网上自学考试，因为拖拉，结果当天正想晚上加班完成，哪想到孩子发高烧，后来安顿好了孩子，整夜通宵。而且做事都匆匆忙忙。在老师行为的影响下，学生做事节奏快，不拖拉。每次体育课，上课铃一响，我教的学生都会在体育委员的指挥下，“快、静、齐”，很快地整理好队伍。
二、提高学生进行体育锻炼的兴趣是关键
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”学生学习体育的兴趣不但在于自身的爱好而且还在于教师的诱导，学生通过努力，获得成功或取得成绩时，学习体育的兴趣会更加浓厚。但至始至终教师都要及时地给予相应的鼓励、诱导、指点。例如，在一次上铅球课上，一位学生投掷动作比较标准，我及时表扬了他，对他加以指导，并让他为其他同学示范。从此，这位学生爱上了体育，本来1000米长跑不及格，在期末测查中竟然升到了优。原来，自从那节铅球课后，这位学生每天晚上自己坚持到操场去训练跑步。有时候想想，我们老师的一个小小的鼓励，哪怕是一个赞许的微笑，一句简单的话语，都给学生无穷的力量。
三、结合教学内容进行思想品德教育是落实之处
体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，小学生平时看电视节目爱模仿人物行为，上体育课可以适当介绍爱国、勇敢、团结等优秀道德品质的主题。通过观看多媒体感受运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神。学习他们的爱国，助困，不服输的精神，作为我们学生学习的榜样。我班有个“文化课后进生”，我之所以这样称呼他，是因为我觉得如果直接称他为“后进生”对他不公平。他平时考试成绩不好，同学对他的印象也不好，因为他不但学习不好，还经常捣乱。但是在一次学校举行的运动会上，他表现得很勇敢，很关心同班的运动员，自己还在长跑比赛中破了纪录，多得第一名。发现他的闪光点后，老师同学给了他很大的肯定，他也改掉了爱捣乱的毛病，课堂上也经常会主动举手发言。
总之，三百六十行，行行出状元，小学体育教学渗透品德教育，关系到孩子的一生，值得重视！
参考文献：
[1] 摘自《陶行知》
[2] 摘自《小学体育教学大纲》
[3] 古籍《钟伯敬秘笈十五种》
