（南京信息职业技术学院，江苏 南京 210023）
[摘 要] 高职院校中外合作办学模式下的专业教学效果多年来一直都不是很理想，也是实行该教学模式的人员多年以来一直在努力研究的课题。结合专业课教学实践及思考，以计算机专业教育为背景，尝试分析和总结出一些行之有效的针对高职中外合作办学模式的方法和策略。
[关 键 词] 高职院校；中外合作办学；教学成效；提升策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）30-0025-01
一、关于生源情况
从往年调查结果我们可以看到，中外合作办学的学生在入学的时候，平均考入成绩仅相当于普通班级学生的80%左右，实际调查中也发现不少学生仅仅过了高考的省控线而已，这说明这种办学类型对学生的吸引力不够。究其原因，大致的因素有：生源人数总体下降了；中外合作办学的层次和种类更加丰富，学生可选的渠道多了；费用较高；特色不够明显等。要想改善生源情况，需要教育主管部门和办学院校共同努力，打造出对学生更有吸引力的特色办学模式方可，这种改变应该不是一朝一夕可以完成的。
二、学习动力激发
与普通班学生调查数据相比，学习动力是最低指标。根据木桶短板理论，如果能够明显改善这一指标，整体数据表现将可以得到显著提高，但是这一项恰恰也是最难提高的一点。众所周知，考入高职院校的学生，在自身学习动力方面普遍不足，中外合作班级的学生更是如此。为了保障这一类班级的运转，在学生管理方面一般会配备比普通班级更强的力量，其原因也在于此。
三、课程设置与实施
关于课程的设置情况，首先，高职教育属于我国高等教育体系的一部分，会有一定比例的硬性“规定”课程；其次，对于中外合作班级，为了保障将来与外方的专业课程体系衔接，也会在外方的要求下开设对应的课程（这里也牵扯到学分互认的问题），这一部分同样也属于比较硬性的“规定”，剩下的可以调整的余地就几乎没有了。然而现实情况中比较尴尬的情况是，我们录取来的学生并不是高职中比较优秀的学生，而专业课程中却大量开设了“编程方法”“离散数学”“算法分析与设计”“操作系统”等比较艰深的课程，其中甚至有部分课程要求全外语授课，更是增加了难度。
在此情况之下，我们在授课过程中增加了大量的实践性环节，力求由实践性知识推导到理论性知识，全外语授课匹配中文讲义等多种教学手段，能够在教学成效分析比对中，达到普通班约0.8的指标值，尤为不易，个中艰辛只有一线教学人员最有体会。
对于教学过程的保障情况，可以说这部分是中外合作办学模式中最为可靠的一个部分了。通常，中外合作办学模式在經济发达地区开展得比较多，这从硬件环境上就能够保障了，比如先进的实验仪器设备、良好的教学环境和设施都不会有问题；师资队伍配置方面，从我们的调查情况来看，中外合作办学班级一般专业课均由资深教师承担，绝大部分教师为双师素质，高学历、高职称的比例很高，有国（境）外学习进修经历的也比比皆是。尤其是在计算机专业领域，相当多的授课教师获取了国际权威行业的认证证书。在职业教育层面上，如果单纯的讲师资力量，根据我们的对比观察，我们并不会低于外方的水准。
四、学生管理情况
在调查比对数据分析中，学生管理项的指标是高于普通班级的，这种情况并不是一种可喜的现象，因为这是被“逼”出来的。中外合作班级的生源质量情况并不是很好，所以在日常的学生管理中一般要增加更多的力量投入。很多学生的自我约束能力很差，也有一些不良习惯，学习动力和学习目标几乎难以谈起。为了保障教学顺利实施，很普遍的情况就是提高管理系数，比如承担这种班级的辅导员，要相应地减少带班数量，承担班级其他任务的教师，也相应地提高工作量核算系数。总体评估下来，中外合作办学班级的管理系数通常可以达到普通班级的1.5倍左右。
五、教学成效提升策略总述
根据我们所做的中外合作办学项目学情指标数据，我们在四个方面进行了教学成效提升问题的分析，总体而言，我们在学生管理、教学条件保障等方面应该说是没有问题的，部分指标还比较高；问题比较大的主要是学习动力、生源情况等基本方面的情况，如果想从根本上改变这个症结所在，需要各个地方的教育主管部门调整中外合作办学模式的定位，在生源入口和录取途径上进行改进。如果不能调整生源录取等问题，那就需要教育工作者在现有的职教体系、模式下能够有所突破和创新了。近年来职教领域中新型的教学模式，比如“现代学徒制”“学中做、做中学”等，是否可以在中外合作办学班级中进行一定程度的尝试呢？这都是我们职教工作者应该努力去思考和解决的问题。
参考文献：
[1]刘海娟.浅论高职院校中外合作办学模式研究与框架构建[J].职业，2016（6）：33-34.
[2]张丽.江苏省高职院校中外合作办学的现状及发展对策[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010（16）：199-201.
①本文系江苏高校哲学社会科学研究课题（课题编号：2015SJD277）的研究成果。
作者简介：夏平，南京信息职业技术学院计算机与软件学院专任教师，主攻软件技术方向，多年从事中外合作办学项目教学工作。
