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论班主任如何以规划为主线抓好班级建设

发布时间:2022-10-21 13:45:02 来源:网友投稿

摘 要:班级是学校的基本单位,班级教学是现代最具代表性的一种教育形态,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。教师从制订科学合理的班级建设规划;建立责、权、利相结合的责任制;做好规划的宣传动员工作;抓好规划实施的过程控制;做好总结完善工作;落实奖惩激励等方面,对班主任以规划为主线抓好班级建设的要点进行分析。

关键词:班主任;班级建设;规划

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)32-0018-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.009

“班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。”[1]

班级建设的好坏,不仅影响学生的成长成才,也是学校教育工作好坏的重要影响因素和直接体现。因此,班主任对于班级建设起着至关重要的作用。

一、制订科学合理的班级建设规划

(一)合理设定目标

无论做什么事,首先都要确定目标。进行班级建设,当然更不能例外。科学合理的班级建设目标应满足以下几点要求。

1.目标要明确、具体、可测量。如果没有目标,班级的发展就会迷失方向,倘若目标不明确,也难以起到好的导向作用。因此,首先要保证班级建设目标清晰明确,人人可见,不含糊,无歧义。这就要求班级建设目标应当具体,并可量化,这既是目标明确的体现,也是正确衡量和评价目标是否实现及实现程度的需要。

2.目标要合理可行。合理是指目标要有先进性,要高于平均水平,有一定的引领作用。唯有如此,目标才能催人奋进,产生成效,给人以成就感。可行是指目标要从班级实际情况出发,经过努力是可以实现的,不能假、大、空。唯有如此,学生才能看到成功的希望,才会努力去促成其实现,给人以信心和勇氣。

3.目标要全面。班级建设的内容很广,主要包括班级组织建设、班组制度建设、班组文化建设等方面。班级建设的目标必须全面,才不至于出现顾此失彼,甚至舍本逐末的局面,才有利于促进学生的全面成才,以及班级和学校工作的全面进步。

4.要有分阶段目标。“冰冻三尺,非一日之寒”,学生在校的时间比较长,专科一般是三年。如果只有终极目标,不利于对目标的掌控,容易给人遥不可及的感觉,也难以形成紧迫感,不利于目标的逐步实现。因此,需要制订分阶段目标,以便给人以及时引领,做到步步为营,稳步实现最终目标。

5.班级整体目标与学生个体目标相结合。班级是一个集体,由众多的学生个体组成。如果仅有班级整体目标,学生就意识不到自己对实现班级整体目标应承担的责任,也不利于促进学生个体的成长。只有把班级整体目标与学生个体目标有机地结合起来,当多数个体目标实现时,班级整体目标才能够自然实现。如此才能相互促进,形成良性互动。因此,班主任应指导每位学生制订个人在校发展规划,并确保学生个体目标能与班级整体目标有机结合,相互促成。

(二)制订有效措施

目标的实现依赖于有效的建设措施。班级建设规划中应给出有利于班级建设目标实现的有效措施,主要包括组织建设、思想建设、文化建设和基础建设等方面。组织建设方面的重点是如何建设一支素质高、能力强的班级干部队伍。思想建设方面的重点是培养学生强烈的集体荣誉感和积极的进取心。文化建设方面的重点是形成团结友爱、协作互助的优良班风、学风。基础建设方面的重点是制订完善的班级管理制度。

二、建立责、权、利相结合的责任制

管理学原理表明,没有权力的管理是空泛的,没有管理的权力是虚构的,责任既是权力的过程,也是管理的过程;利益既是权力的实现,也是管理的实现。管理的过程,就是责、权、利结合与统一的过程,也是责、权、利使用与实现的过程。责、权、利三者之间,责任是关键。离开了责任,权力就会落空,利益就会丧失。

班级建设过程也是一种管理过程。班级建设整体目标的顺利实现需要建立责、权、利相结合的责任制,将每项建设工作责任落实到人,保证各方面建设工作都有人去主抓和推动。班级建设规划中应给出明确合理的工作分工,科学设定职责和权限,完善相关责任制度。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,应对班级整体目标的实现负总责。因此,对重要项目班主任要亲自抓。但还需要有一批班干部协助班主任来抓班级建设工作,而班主任负责做好指导、监督和控制工作。

三、做好规划的宣传动员工作

科学合理的班级建设规划制订之后,就要去具体实施。为了提高实施效果,班主任应在班内所有学生中做好宣传动员工作,使每个学生都知道和理解班级建设规划,支持班级建设规划,明确自己的发展目标和责任,调动一切积极因素,最大可能地去促成班级建设目标的实现。

四、 抓好规划实施的过程控制

班级建设最终目标的实现是一个很长的过程,没有过程控制,很容易偏离方向。班主任应抓好规划实施的过程控制工作,实施目标进度管理。即采用科学的方法确定班级建设进度目标,编制经济合理的进度计划,并据以检查班级建设进度计划的执行情况。若发现实际执行情况与计划进度不一致,应及时分析原因,并采取必要的措施对原进度计划进行调整或修正,确保班级建设分阶段目标地逐个实现,最终顺利达成班级建设最终目标。

五、做好总结完善工作

要定期或不定期地进行总结,尤其是在关键时间节点,应对照阶段目标,检查是否完全实现。并及时在班上公布,让每位班级成员都知道目标的实现情况。及时查找差距,采取补救措施,如发现原规划的阶段目标或措施不适当,则予以修正和完善,确保目标的顺利实现。

六、落实奖惩激励

目标的顺利实现离不开有效的激励保障机制。班主任要制订完善的奖惩激励措施,并使其落到实处。对目标达成者及时予以适当的表彰奖励,对目标未达成的责任人要进行适当的惩戒,以利于调动学生的积极性,共促班级建设目标的顺利实现。

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