摘 要：班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。教师从制订科学合理的班级建设规划；建立责、权、利相结合的责任制；做好规划的宣传动员工作；抓好规划实施的过程控制；做好总结完善工作；落实奖惩激励等方面，对班主任以规划为主线抓好班级建设的要点进行分析。
关键词：班主任；班级建设；规划
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）32-0018-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.009
“班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。”[1]
班级建设的好坏，不仅影响学生的成长成才，也是学校教育工作好坏的重要影响因素和直接体现。因此，班主任对于班级建设起着至关重要的作用。
一、制订科学合理的班级建设规划
（一）合理设定目标
无论做什么事，首先都要确定目标。进行班级建设，当然更不能例外。科学合理的班级建设目标应满足以下几点要求。
1.目标要明确、具体、可测量。如果没有目标，班级的发展就会迷失方向，倘若目标不明确，也难以起到好的导向作用。因此，首先要保证班级建设目标清晰明确，人人可见，不含糊，无歧义。这就要求班级建设目标应当具体，并可量化，这既是目标明确的体现，也是正确衡量和评价目标是否实现及实现程度的需要。
2.目标要合理可行。合理是指目标要有先进性，要高于平均水平，有一定的引领作用。唯有如此，目标才能催人奋进，产生成效，给人以成就感。可行是指目标要从班级实际情况出发，经过努力是可以实现的，不能假、大、空。唯有如此，学生才能看到成功的希望，才会努力去促成其实现，给人以信心和勇氣。
3.目标要全面。班级建设的内容很广，主要包括班级组织建设、班组制度建设、班组文化建设等方面。班级建设的目标必须全面，才不至于出现顾此失彼，甚至舍本逐末的局面，才有利于促进学生的全面成才，以及班级和学校工作的全面进步。
4.要有分阶段目标。“冰冻三尺，非一日之寒”，学生在校的时间比较长，专科一般是三年。如果只有终极目标，不利于对目标的掌控，容易给人遥不可及的感觉，也难以形成紧迫感，不利于目标的逐步实现。因此，需要制订分阶段目标，以便给人以及时引领，做到步步为营，稳步实现最终目标。
5.班级整体目标与学生个体目标相结合。班级是一个集体，由众多的学生个体组成。如果仅有班级整体目标，学生就意识不到自己对实现班级整体目标应承担的责任，也不利于促进学生个体的成长。只有把班级整体目标与学生个体目标有机地结合起来，当多数个体目标实现时，班级整体目标才能够自然实现。如此才能相互促进，形成良性互动。因此，班主任应指导每位学生制订个人在校发展规划，并确保学生个体目标能与班级整体目标有机结合，相互促成。
（二）制订有效措施
目标的实现依赖于有效的建设措施。班级建设规划中应给出有利于班级建设目标实现的有效措施，主要包括组织建设、思想建设、文化建设和基础建设等方面。组织建设方面的重点是如何建设一支素质高、能力强的班级干部队伍。思想建设方面的重点是培养学生强烈的集体荣誉感和积极的进取心。文化建设方面的重点是形成团结友爱、协作互助的优良班风、学风。基础建设方面的重点是制订完善的班级管理制度。
二、建立责、权、利相结合的责任制
管理学原理表明，没有权力的管理是空泛的，没有管理的权力是虚构的，责任既是权力的过程，也是管理的过程；利益既是权力的实现，也是管理的实现。管理的过程，就是责、权、利结合与统一的过程，也是责、权、利使用与实现的过程。责、权、利三者之间，责任是关键。离开了责任，权力就会落空，利益就会丧失。
班级建设过程也是一种管理过程。班级建设整体目标的顺利实现需要建立责、权、利相结合的责任制，将每项建设工作责任落实到人，保证各方面建设工作都有人去主抓和推动。班级建设规划中应给出明确合理的工作分工，科学设定职责和权限，完善相关责任制度。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，应对班级整体目标的实现负总责。因此，对重要项目班主任要亲自抓。但还需要有一批班干部协助班主任来抓班级建设工作，而班主任负责做好指导、监督和控制工作。
三、做好规划的宣传动员工作
科学合理的班级建设规划制订之后，就要去具体实施。为了提高实施效果，班主任应在班内所有学生中做好宣传动员工作，使每个学生都知道和理解班级建设规划，支持班级建设规划，明确自己的发展目标和责任，调动一切积极因素，最大可能地去促成班级建设目标的实现。
四、 抓好规划实施的过程控制
班级建设最终目标的实现是一个很长的过程，没有过程控制，很容易偏离方向。班主任应抓好规划实施的过程控制工作，实施目标进度管理。即采用科学的方法确定班级建设进度目标，编制经济合理的进度计划，并据以检查班级建设进度计划的执行情况。若发现实际执行情况与计划进度不一致，应及时分析原因，并采取必要的措施对原进度计划进行调整或修正，确保班级建设分阶段目标地逐个实现，最终顺利达成班级建设最终目标。
五、做好总结完善工作
要定期或不定期地进行总结，尤其是在关键时间节点，应对照阶段目标，检查是否完全实现。并及时在班上公布，让每位班级成员都知道目标的实现情况。及时查找差距，采取补救措施，如发现原规划的阶段目标或措施不适当，则予以修正和完善，确保目标的顺利实现。
六、落实奖惩激励
目标的顺利实现离不开有效的激励保障机制。班主任要制订完善的奖惩激励措施，并使其落到实处。对目标达成者及时予以适当的表彰奖励，对目标未达成的责任人要进行适当的惩戒，以利于调动学生的积极性，共促班级建设目标的顺利实现。
