学习的过程中接触到的除了表格便是数字；有的教学条件稍微好一点的学校也不过是让学生走进机房进行一定的实践操作，但是时间也不会很长、次数也不会很多。学生由于感受不到机器轰鸣、材料流转和竞争的硝烟，使得其不能够很好地将账本与生产现场相联系起来，不能和实际业务相结合进行思考。教师在进行成本会计教学时，应尽量带领学生前往企业，对企业的经营流程进行一定的熟悉，进而再进行成本的核算等，使得在明确企业运营的基础上，更好地进行成本会计这一学科的学习。
亏本生意不能做
亏本生意不能做是成本会计教学中常见的思维误区之五。传统成本会计主要反映企业短期的成本信息，而不能够反映企业的战略信息，不能体现企业的长远效绩。传统成本会计中，单位生产成本是企业报价的下限，企业产品的报价是绝不能低于产品成本的，否则企业便会亏损。而如今互联网经济的发展，使得免费和倒退现象称为常态，但是只要企业在这种情况下能够坚持到最后，以极低的成本占据市场份额，最终获得定价权，便能够成为后发的竞争者，开始巨额的盈利，许多互联网公司都是这样发展起来的，如谷歌、百度、腾讯、美团、京东等。教师在进行成本会计教学时，应明确亏本生意对于有的行业和企业在如今是应该做的，只有在前期做亏本生意，在后期才能够实现爆发，获得较大的经济利益，进而实现自身企业的健康持续发展。
由于互联网经济的发展，传统成本会计理论已经不能够适应如今经济发展，在会计理念、会计核算方式方法等方面都需要进行改进。高校是培养人才的重要基地，高校应重视新型会计人才的培养。教师在进行成本会计的教学时，首先应使学生明确传统成本会计教学存在的思维误区，对其进行纠正，进而向学生全面介绍如今新型的成本会计，培养学生的会计能力，使得学生在今后的工作和生活中能够更好地应用。
