【摘 要】随着医学模式的转变及整体护理观的实施等，临床对护士的职业素质要求越来越严格，这给护理院校在培养护生的过程中带来了诸多挑战。基础护理学作为护理专业的主要课程，在培养护生的过程中发挥着举足轻重的作用。
【关键词】护生 职业素质 基础护理学
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）12-0008-02
近年来，随着护理专业就业市场趋于饱和、医院想方设法减少不必要的医患矛盾等，临床工作对护士的技能、理论知识、人文关怀等各方面的要求不断提高，同时随着临床患者维权意识的不断增强，对护理工作人员所提供的各方面服务更是提出了挑战。学校在培养护生的过程中既要培养学生具备扎实的理论知识与娴熟的技能，更要注重对学生人文关怀等其他方面的职业素质和能力的培养，而这些可以通过基础护理学教学得以实现。
一 基础护理学教学简介
基础护理学作为护理专业最重要的主干基础课程之一，是护生在完成基础医学课程后所接触的第一门专业课程，具有丰富的科学知识内涵，同样也是一门涵盖护理学“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）的课程，重在强调理论与实践的有机结合。基础护理学实验教学占总学时的50%以上，常作为护理专业学生走上临床的一门桥梁课程。通过基础护理学的学习，不仅使学生获得最基本的基础护理知识与技能，更重要的是培养学生的人文素养、科学素质，促进学生的全面发展。有研究者提到护生职业行为习惯的培养主要从基础护理学课程开始，所以在基础护理学教学中进一步加强护理专业学生职业素质的培养是非常重要的。
二 职业素质简介
职业素质是人赖以生存的核心能力，是指从事某一特定职业活动所必须具备的基本素质，包括职业态度、知识和能力。职业素质是劳动者胜任某一职业、从事职业劳动和职业生活的必备素质。所有职业都有其适应职业所需的要素特质，护士职业素质就是一种具有护理职业特异性的“护士职业心理特征和工作能力的总和”。护士职业素质的基本要求是热爱护理事业，有崇高的护理道德和献身精神，树立救死扶伤的伦理观。职业素质是劳动者对社会职业熟悉和适应能力的一种综合体现，从业者能否顺利就业并取得成就在很大程度上取决于本人职业素质的高低。对护士的职业素质所包含的内容早在1999年就有研究者进行了总结，即“热爱护理专业、工作勤奋、责任心强的思想品德；恪守职业道德、医德医风的良好职业风尚；自觉遵守纪律和规章制度的严谨作风；刻苦钻研业务、自强向上的拼搏精神；良好的沟通能力和心理护理技能、技巧；着装整洁大方、言语亲切文明的仪表举止以及适应职业压力、维护心理健康的心理素质”。由此不难看出，护理院校培养在校护生掌握扎实的护理知识、精湛的护理技术的同时，必须还要培养其良好的职业道德修养，满足社会对医疗护理的更高要求，实现护生顺利就业并取得更高的成就。
三 基础护理学教学在培养护生职业素质中的相关研究
第一，很早就有很多护理教育者及临床工作者提出加强护生的职业素质教育，通过查阅近几年的研究文献不难发现，通过基础护理学教学来提高护生的职业素质的研究还是非常多的，而且多数研究结果显示通过基础护理学教学改革、考评方式的改变、与临床紧密结合等多种措施的实施能够实现护生职业素质的提高。有研究提出以护理学基础课程教学为基础，结合其他主干课程的教学，对护士的职业素质培养有积极的作用。
第二，通过基础护理学教学培养护生职业素质的相关研究结果显示，改革和创新基础护理学的理论或者实践教学方法对提高护生的职业素质是有作用的。汪凤兰的研究中利用概念图讲解基础护理学的理论与实践对学生信息素养的培养有极大的促进作用，提高了护生的自我管理、自主学习和探索等多方面的能力。李丽娟将基础护理学中的绪论课作为起点，创设学习情境，激发学生学习兴趣和对护理专业的热爱，并以此为基础对学生的专业思想和仪表风范意识进行强化教育和训练，将整体护理理念渗透到整个基础护理学课程中，强化沟通意识，结果显示这种教学对提高学生的学习兴趣和促进学生良好行为举止的养成效果良好。林婷在研究中提到通过改变教学方法、提高学生的实践能力、教学与临床实践相结合、创新基础护理学考核方法、规范学生在基础护理学实验课上的行为习惯和言行举止、加强教师队伍建设等方法对学生的职业素质进行培养和锻炼，与没有采取以上教学方法的学生比较，结果显示接受专门培养的学生职业素质明显提高，统计结果显示差异有统计学意义。实践性要求非常强的基础护理学，加强学生的临床实习，提倡实验教学中开展以问题为导向的临床实习和见习，以职业需求为导向对基础护理学教学工作进行改革将会大大提高护生职业素质。也有研究者开展学生在临床实习前首先进行职业素质强化训练，然后进行临床实习的相关研究，结果显示学生实习前加强职业素质训练可明显提高护生的职业素质。总之，越早接触临床，建立临床思维，将早期接触临床的理念引入基础护理学教学中是弥补我国传统护理教育课程体系不足的有效途径，也是保证提高护生综合素质的必由之路。由此可见， 通过加强基础护理学的教学方法改革，可很好地对护生职业素质进行培养并取得令人满意的效果。
第三，越来越多的护理教育者或者研究人员开始关注教师在培养护生职业素质中所发挥的作用。因为基础护理学的理论和实践学时相较其他时间长，基础护理学教师在传授知识、技能的同时，更重要的是在教学过程中所体现的护士职业素质。基础护理学教师所表现出的护士职业素质将会深深地影响学生，在教学过程中对学生起到潜移默化的影响，在很多研究中多有提到基础护理学教师在提高学生职业素质中的作用，有研究者就曾经提到护理专业教师的“六心”对护理专业学生职业素质的培养是非常重要的。
总之，由以上研究不难发现，基础护理学教学在培养护生职业素质中的作用是可以肯定的，对基础护理学教学进行改革，激发学生学习基础护理学的动力、增加学习兴趣是非常有必要的。当然，培养护生的综合职业素养不能单纯依靠基础护理学的学校教学和学生本身，还需要医院参与其中，这就需要护理院校在制订人才培养方案时也要咨询相应的医院护理专家。同时，开展基础护理学的学校教学改革与学生职业素质相关性研究也是非常有必要的。
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〔责任编辑：庞远燕〕
