摘 要：地理是文理兼备的学科，对学生要求高，要想学好高中地理，想在高考中取得好成绩并成为佼佼者，必须掌握一定的方法和技巧。通过花式学习提高地理素养，通过具体方法，提高学生分析问题解决问题的能力，应对新高考。
关键词：“花式”学习 “八门”手艺
地理是文理兼备的学科，在新高考“3+3”形式下，它成了选择的热门学科。对于大部分同学来说，地理比理科的物理、化学、生物好理解，比文科的历史、政治背诵内容少，正适合高中生的学习心态和要求。但是学好高中地理，想在高考中取得好成绩成为佼佼者，也需要一定的方法和技巧。
一、“花式”学习——地理素养培养
1.学会分析图文资料
图文资料的分析，是新高考对学生能力的考察。学生平时精读新案例、深思典型问题，抓住资料要点，提出相应的问题。教师要引领学生重视插图和表格信息，领会图表所说明的问题。通过这样的训练不仅能提高地理成绩，还能提高学生阅读、分析和理解能力。抓住资料的主题涵义，并分析出它的相关内容。
2.善于使用并绘制地图
地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的重要工具，通过分析地图可以提高地理的时空素养，分析利用区域的环境特征，分析区域发展条件、出现问题及采取措施。“上下四方謂之宇，往古来今谓之宙”，地理就是培养学生的时空理念，所以在地理学习中，地图的使用致关重要。尤其是区域地理的学习中，需要学生绘制简图，作到“胸中有数，脑中有图”，这样才能轻松理解区域的问题，并能把各个区域联系起来进行对比。
3.重视地理观察
新高考，要求学生学习生活中的地理。观察生活，联系地理，用地理知识解释生活，是对学生更高的要求。这就要求学生多思考多观察，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地的生产活动。当地没有的或者不方便观察的也可以通过报刊、电视节目、图片获得相关的生活信息，从而引起学生的思考，并用地理原理解释形成原因及影响。如，灌溉农业的作用及产生危害、不同季节衣服颜色选择、窗帘颜色选择及使用季节等。
4.善于地理想象
地理的学习，要求有空间想象能力，尤其是自然地理—地球运动、大气运动等，而观察只能得到局部信息，地图只能提供直观位置，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。也只有充分发挥想象，才能真正明白自然环境要素的运动和联系，并用相应的地理原理分析它们对人类的影响。
5.要善于动手动脑
无论现在倡导的自主学习还是合作探究，都是为了提高学生的动手动脑能力，成为学习的主体。只有多动手、善于思考，才能发现问题、解决问题，有了自己独到见解，所有问题都能迎刃而解。所以，在学习地理过程中要多问为什么，让学生写出自己的答案和想法，通过学生间的讨论梳理出正确答案。
二、“八门”手艺——巧用方法
1.要点记忆法
通过答体思路的梳理，达到简化知识增强记忆的效果。例如环境保护的措施，本着预防、治理、管理、教育四个答体角度，制定具体的方案、措施。所有问题的解决，都本着减少问题的继续产生，治理已经产生的问题，谋求可持续发展的思路来理解。
2.规范完善法
通过了解知识要点，利用要素之间的联系，使用地理术语和规范的语言，给出准确的答案。对于地理教材上的案例，要理解记忆，从而提高语言表达的能力。例如农业的区位因素用热量而不是温度，只有注重细节，抓住关键才能取得高分。
3.识图记忆法
即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图有关的知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。最好做到心中有图脑中成像，熟悉自然并能准确分析人文。
4.看图说话法
在掌握看图的基本功的前提下，利用图中的图例、坐标、区域形态等，结合材料把图中反映的信息，用地理语言表达出来。只有经过这样的长期训练，才能提高学生的图文分析能力，在高考中灵活应对各种新资料。现在高考的方向是运用模式图，考查学生的识图、析图能力。
5.简化地图法
简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的内容，只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。例如中国区域地理的记忆用关键的经纬网（30°N，110°E）和（40°N，120°E）对区域进行大的地理单元划分。
6.比较法
它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。比较总是根据一定目的，按确定标准作比较，常用形式是列表。 比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。比较法一般要同其他方法相结合，才能揭示事物的特征、规律和联系。例如要掌握区域地理知识，就要绘制区域示意图，把不同区域的环境特征在图中进行比较记忆、串联记忆，只有这样才能正确分析出要素之间的联系。
7.联系生活法
纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物与现实生活多联系，让学生感受它的成因、变化，地理知识不是教材上的死知识而是生活。在正午太阳高度角的学习中，让学生观察楼的影子、停车位的设计等。只有有心观察明白其中的道理，才能真正掌握复杂的知识。
8.人生哲理渗透法
各个学科都是密不可分的，尤其是文综之间。地理课也要利用历史事件、政治觉悟，让学生学会做人的道理。例如黄土高原水土流失的原因，有本质（土质疏松）、动力（流水）、促使因素（植被），作为人也是这样，选择什么样的道路取决于自己本质（性格）、动力（是否有目标）、促使因素（环境、家人、朋友等）有关。地理知识的掌握只是初级目标，关键是情感态度和价值的确定。
无论什么学科的学习都会遇到很多的困难，但是只要用心学习“方法总比困难多”。不过再多的方法都是理论，学习过程中必须理论联系实践，让学生多动脑、多动手、精心分析案例材料才能真正掌握知识。
