摘 要： 中等职业教育的蓬勃发展为现代化建设培养了大量技能型专门人才。随着中职院校学生的增多，专业实践能力决定了学生的就业竞争力。计算机和信息技术在各行业的普及使计算机专业人才需求日益增加，对于培养技能型人才的中职学校来说，如何提高中职计算机专业学生的实践能力成为大家共同关注的课题。本文就此分析了中职学校计算机专业的教学现状，探讨了提高计算机专业学生实践能力的方法和措施。
关键词： 中职教育 计算机专业 实践能力
1.引言
计算机专业是中职学校非常重要的专业之一，作为为社会培养专业技能型人才的重要基地，中职学校必须采取多种措施提高计算机学生的实践能力，如此才能使更多的学生更好地融入社会，并在社会中更好地生存。本文就如何提高中职计算机专业学生的实践能力进行了分析与思考，以期为更多需要的人参考。
2.当前中职学校计算机教学概况
2.1理论课程比例明显大于实践课程比例。
理论知识是教学课程的根本内容，是不可缺少的重要组成部分，任何学科理论知识学习的根本目的均是指导实践，提高学生的实践水平。对当前社会人才需求概况进行调查发现，企业需要的人才除了有丰富的理论知识之外，实践能力、实践经验也是其中一个考虑重点。而当前我国中职学校计算机教学大多以理论课程为主，实践课程的比例比较少。这种教学安排虽然能够让学生在一段时间内掌握更多的理论知识，但由于缺乏实践，这些理论知识无法得到验证和巩固。且这种教学模式会导致学生进入社会后难以立足。比如广告公司需要的是能够从身边环境中得到灵感，创造更多有创意作品的优秀人才，而不是那些对理论知识有深入了解的专业学者；又如计算机销售或者维修公司需要的是能够对计算机故障了如指掌且较好处理故障的实践能力较强的人员，而不是那些对系统的组成结构、结构之间电路有较深了解却无法解决实际故障的学生。
2.2教师综合素质方面的原因。
教师在学科教学中发挥的作用是不言而喻的，过去教学方式均是“以教师为主，以学生为辅”，教师更多地研究“如何去传授”，而没有从学生角度研究“如何学习”，以至于学生在学习过程中处于被动状态，难以发挥其动手能力。而计算机专业学生需要学习的最主要能力就是实践动手能力，计算机专业学生进入公司后要发挥其实践动手能力，使用计算机帮助公司处理各种问题。若整个教学课堂都是教师在讲，学生在听，或者教师要学生怎么做，学生就跟着怎么做，那么势必无法提高学生的实践动手能力。除此之外，大多数中职教师均有“理论丰富、实践经验缺乏”的特点，由于自身缺乏实践经验，因此势必无法满足学生对更多实践操作能力的需求。
3.提高中职计算机专业学生实践能力的方法
3.1转变教学方式，提高学生动手能力。
计算机专业学生需要掌握的一个最主要能力是实践操作能力，该能力是学生在毕业后顺利进入和长期居于专项职位的一项重要技能。而传统的以教师为主的教学方法无法很好地提高学生的实践动手能力。所以，为了提高学生的实践操作能力，必须转变教学方法。具体是学校应从理论教学为主转为实践教学为主，以提高学生的实践操作能力为教学的根本出发点和目标；开展更多以主动学习、创新学习等为主的教学活动；开设计算机竞赛等，要求参与人员利用计算机创造更多创意作品；不定时地进行实践操作演练和考核等。
3.2充分利用多媒体优势进行教学，激发学生的学习兴趣。
计算机专业教学过程中学生需要记住大量的编码和操作步骤等，整个过程比较漫长，且一旦一个步骤出现错误，那么将难以取得预期效果，非常容易引发人的烦躁心理。而多媒体技术能够为学生展现更多生动形象的图像和声音等，若在计算机专业教学中应用多媒体技术进行教学，那么能将计算机专业理论通过可视化、立体化及动态化的方式展示给学生，如此能够有效激发学生学习计算机技能的兴趣。比如在进行计算机的安装及故障处理课程教学时，教师可以利用Flash动画将整个计算机设置成一个模拟工厂，然后把组成计算机的各种硬件和软件系统设置成工厂的主要设施及管理工厂的工人等，最后通过动画操作这些“工人”和“设施”方式就能够非常直观地将计算机安装及故障维修的步骤和方法展现给学生。这种教学模式不但形象生动，内容表达清楚，还能有效激发学生的学习兴趣，推动教学发展。
3.3采取多种措施提高教师的综合教学水平。
当前中职计算机教师普遍具有的一个特点就是理论知识水平丰富而实践操作水平比较低。而由于计算机专业教学的根本目的是培养学生的实践操作能力。所以，为了提高学生的实践操作能力，教师首先要采取多种措施提高自己的实践操作水平，如此才能够满足学生对更多实践操作技巧的需求。具体要求是计算机教师应该按照自身特长选择一个专业方向，首先提高自身的专业技术水平；计算机专业教师在进行教学前必须先进行多次演练，熟练掌握所有计算机操作技巧，尽可能做到“熟能生巧”；利用寒暑假等时间比较充足的假期到行业单位学习，与实践专家探讨和开发计算机软件，提高自己的实践操作技能等。这些方法能够在一定程度上丰富中职计算机专业教师的实践经验，使其更好更有自信地为学生展现更多的实践操作技巧。
4.结语
当前我国中职院校计算机专业教学仍然存在一些影响学生实践能力提高的因素，针对这些存在因素采取包括提高教师综合素质、转变教学方法及激发学生兴趣等措施，有效激发学生学习兴趣和发挥学生的主动性，为提高学生的实践操作能力创造良好的环境，真正推动我国计算机专业教学的发展。
参考文献：
[1]杨冬梅.以创新意识开展中职学校计算机课程教学[J].国土资源高等职业教育研究，2010（01）.
[2]热西旦·阿不都热西提.浅谈中职计算机教学[J].教育教学论坛，2011（03）.
[3]赖文华.中职校计算机专业教学探讨[J].华章，2011（20）.
