摘要：改革开放40年来，大学生入党动机经历了一元、二元、多元的复杂演变。尽管当前大学生入党动机主流是端正的，但我们必须高度正视信仰型动机下降和功利型动机抬头的客观现实。大学生入党动机演变过程中时代变迁是主要因素，党的形象是关键因素，个人三观是核心因素。40年大学生入党动机演变历程与原因启示我们
，高校应当坚持“三点认识”以坚决捍卫党在大学生心目中的崇高形象，恒守“三因理念”以始终确保大学生入党动机教育的有效性，贯通“三个课堂”以推进大学生入党动机教育的体系化，探索“三关测评”以逐步提高大学生入党动机评价的科学化。
关键词：改革开放;大学生;入党动机;中国共产党;思想政治教育
中图分类号：D267.6文献标志码：A文章编号：1008-5831（2019）02-0180-10
一、研究背景及文献分析
改革开放40年，中国共产党领导全国人民成功开创了中国特色社会主义宏伟事业，使“我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标”[1]。40年来，一代又一代大学生怀揣崇高理想自愿加入中国共产党，在实现中国梦的伟大征程中放飞青春梦想，在为人民利益服务的伟大事业中书写华丽人生，既为中国特色社会主义事业不断向前发展提供了力量源泉，又为中国共产党始终后继有人注入了新鲜血液。截至2017年12月31日，中国共产党党员总数为8 956.4万名，其中大专及以上学历党员4 328.6万名，
占48.3%[2]。从整体表现看，尽管在不同历史时期大学生入党动机的主流是积极向上的，他们拥护中国共产党的领导，热爱国家，热爱人民，视野开阔，追求进步，综合素质较高，但是，我们也必须高度正视大学生“入党热”背后在一定范围内出现的入党动机不端正、学生党员质量下降、党内凝聚力和战斗力削弱等深层次现实问题。“徒有其名的党员，就是白给，我们也不要”，这是列宁同志在《工人国家与征收党员周》中提出的著名论断。习近平总书记早在2012年就曾强调：“发展新党员，必须认真分析入党动机，严格掌握标准和程序，确保质量，切忌‘带病入党’。”[3]党的十八大以来，全面从严治党是中国共产党领导人民在开创中国特色社会主义事业过程中不断破解难题、始终办成大事的重要经验和根本前提。从2013年发布《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务的若干意见》，到2014年出台《中国共产党发展党员工作细则》，再到2017年制定《普通高等学校学生党建工作标准》，既充分体现了党对高校基层党建工作的格外关心和高度重视，又对新形势下进一步规范发展党员工作、提高发展党员质量、保持党的先进性和纯洁性发挥了极其重要的作用。
入党动机教育问题既是政治学范畴的问题，又是教育学范畴的问题，也是心理学范畴的问题。截至目前，学术界在不同的历史时期围绕大学生入党动机展开了一系列研究，取得了一系列颇具理论与实践意义的研究成果，其中党的十八大以来的研究成果尤为丰硕。归纳起来，现有研究大体可以概括为以下几个方面：（1）以入党动机的概念、内涵、元素、机理、实质等方面为重点展开元理论研究;（2）立足现状调研引入心理归因理论具体分析大学生入党动机的基本类型;（3）运用教育学理论从家庭、学校、社会三个维度深入探寻大学生入党动机变化的主要原因;（4）从课程教育、实践锤炼、模范引领、组织培养等维度逐一探索端正大学生入党动机的有效对策。
从学科发展和现实需要的角度出发，我们认为相关研究还需要从以下三个方面予以深化：一是有必要从史学的远度对大学生入党动机的演变历程进行系统梳理;二是有必要从哲学的深度对大学生入党动机的演变原因展开深入分析;三是有必要用科学的准度对当前大学生入党动机的教育和甄别机制进行系统化研究。因此，站在中国特色社会主义进入新时代的历史关口，立足新的研究视角，全面梳理改革开放40年大学生入党动机的演变情况，深入分析大学生入党动机的主要影响因素，准确把握新时代大学生入党动机教育的对策方法，对于拓展和丰富马克思主义党建理论，加强和改进新时代大学生党员发展工作，持续深入推进党的建设新的伟大工程，不断开创中国特色社会主义事业伟大征程，早日实现中华民族伟大复兴梦想，均具有积极的理论价值和现实意义。
二、改革开放40年大学生入党动机的演变历程
《中国共产党章程》规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身[4]。这既是自中国共产党诞生之日起，就面向全世界发出的庄严承诺，也是每名共产党员所必须始终遵循的共同誓言。改革开放40年，国际国内形势不断发生复杂变化和深刻变化，各种社会思潮始终跌宕起伏，巨大的时代变迁和特殊的现实环境在一定范围和一定程度上影响了大学生原本应当纯粹而高尚的入党动机。回望历史，理清来路，是为了更好前行。为此，笔者以改革开放40年为时间横轴，以大学生入党动机的特点变化为类型纵轴，专门进行了深入的历史对比研究。研究发现：改革开放40年来，大学生入党动机大致历经了三个时期，一是理想信仰的一元化时期，二是理想信仰与追求功利相互交织的二元化时期，三是理想信仰、追求功利、自我成就、虚荣被动、从众跟风等错综复杂的多元化时期。
（一）1978—1988年：大学生入党动机一元化时期
从1978年至1988年，是青年思想上反思、行为上奋斗的时期，上山下乡归来的知识青年是当时大学校园的主要群体。尽管他们历经了10年文化桎梏的终结和原有价值体系的坍塌所带来的思想迷茫和道路质疑，历经了面对世界经济快速发展与国家建设百业待兴的现实局面所带来的心理落差和国家忧虑，但是真理标准大讨论帮助他们很快冲破了禁锢思想的牢笼，辩证评价毛泽东和毛泽东思想使他们学会了如何正确理性看待中国共产党。由于国家刚刚迈开改革开放步伐，经济基础还比较薄弱，老百姓的物质生活水平较为低下，于是吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦奋斗是那个年代的整体氛围和社会标签;凡事都要带头苦干实干，在任何困难面前都要冲锋在前，在任何利益面前都要享受在后，是当时中国共产党党员的一致追求和整体形象。所以，在那个年代的大学生选择加入中国共产党，在很大程度上并没有物质享受的概念和思想，更多地只是講牺牲、讲奉献、讲信仰。有学者在20世纪80年代做过抽样调查，发现：大学生普遍认为入党是“为了实现共产主义理想”“为了振兴中华”“为了更好地为中国人民和全世界人民服务”，等等[5]。虽然也有极少数党员入党不是因为信仰共产主义，而是为了将来受重用，为了从执政党中捞到好处，但是就现实的整体表现和历史的总体趋势而言，这一历史时期是大学生入党动机十分端正、共产主义理想信念占绝对主导地位的时期，是从学术上可以界定为大学生入党动机一元化的时期。在此一元化时期，大学生的思想观念较为纯粹、意识形态相对单一、入党动机积极向上，他们当中的绝大多数人都始终把加入中国共产党作为自己的人生目标和头等大事。
