摘要：随着信息时代的到来，新媒体技术已经成为科学进步的“风向标”，所以学校教学也应与时俱进，充分利用新媒体技术进行有效教学。本文主要探讨新媒体环境下计算机网络应用课程的教学，并提出把新媒体引入到课堂教学中，要注意教师的引导、教师与学生的互动以及教学内容的结构性等。
关键词：新媒体;计算机网络;教学
一、新媒体环境概述
在西方，许多国家的研究人员对新媒体研究的注重点主要在于新媒体发展的历史脉络和使用等方面，而关注量最多的恰恰就是网络与新媒体相结合。在西方研究人员中，他们根据自己的理解把媒体的历史脉络大致分为四个方面：第一个方面是媒体自身的发展;第二个方面是涉及媒体的应用;第三个方面是使用媒体产生的效果;第四个方面是媒体的未来发展。这四个方面在一定程度上包括了媒体发展的方方面面，不仅包括媒体发展的历史、自身因素，还包括媒体未来发展的改善。从这些研究中，我們不难看出，西方国家对新媒体技术的重视。西方国家在教育领域对新媒体也十分的重视，他们率先利用新媒体，尝到了新媒体带来的滋味。他们将新媒体在全世界范围内推广和使用，使得全世界的科技在不断的发展。在这些西方国家中，不可不提及的就是美国，众所周知，美国是一个超级大国，不仅仅是因为美国拥有相当雄厚的经济实力，最主要的是因为美国拥有全世界最先进的科学技术，这一点是世界上其他国家和地区都无法比拟的，而美国最先进的技术主要在于网络方面，美国在对学生进行教学时十分的重视网络技术的教育。虽然我国的科技发展不如美国，但是在计算机网络教育领域我国也取得了可喜的成果，计算机网络教育的普及率逐年增加。
现代科技的发展日新月异，新媒体技术在不断的发展演变，如果学生不能够在学校接受很好的计算机教育，那么未来他们就可能与世界脱轨。我们的教育不仅仅要培养出专业的技术人才，更要培养出全面发展的人才，这样才能适应社会的发展，才能更好地培养社会主义接班人。利用新媒体技术进行课堂教学不仅仅为培养全面人才奠定了坚实的基础，还能活跃课堂氛围，引起学生的注意力，增加学生的学习兴趣，使学生获得更多的知识。
二、新媒体环境下的计算机网络课程教学
根据调查显示，过去使用多媒体教学取得的效果没有达到预期的效果，不仅仅没有改善学生被动学习的方式，并使得这一方式更为严重。过去，教师在使用多媒体技术时，过于频繁使用和大量使用，造成教师在课堂教学中更加占据主体地位，课堂氛围也变得十分的严肃，不活泼，影响了学生学习的兴趣。甚至，一些教师不告诉学生学习的重点，学生在课堂学习时，只顾着记录多媒体上的内容，关于教师讲解的内容一句都听不进去，这就使得教学效果大大降低。所以，在教学中引入新媒体技术时，一定要注意这一点，不要让学生为了学习而学习，教师要加强与学生之间的沟通与交流。
第一，把新媒体引入到课堂教学中，要注意教师是教学过程的引导者。计算机教学一般在机房中进行的，每个人在上课时都能够接触到网络，一旦教师授课内容没有吸引力，学生就会自由自在的投入到网络环境之中。尽管大学生已是成年，但是他们的心智尚未成熟，他们的世界观、人生观、价值观还很容易受到外界的干预。所以，他们如果在网络中接触到不利的东西，就会导致他们误入歧途，这样造成的后果不堪设想。因此，教师在课堂教学中要把学生使用的所用计算机都关联在一起，并且由教师的计算机统一操作，这样就大大减少了学生在上课时出现“跑堂”的现象，从而提高学习的效率。
第二，把新媒体引入到教学中，要注意加强教师与学生的互动。课堂氛围应当是活跃的，生动的，交流和互动是提高课堂效率的重要途径。所以，只有在课堂上加强教师与学生的互动，教师才能时刻把握住学生的心理状态，才能深入了解学生的想法，才能营造良好的课堂氛围。利用新媒体手段，教师还可以加强学生的实践能力，让学生自己通过新媒体技术来寻找问题的答案。但是在这一过程中，教师要注意对学生进行评价时，不仅仅要对学生最后给出的结果进行评价，还要对学生寻找答案的过程给予一定的评价。这样就会对学生起到鼓励作用，也会对学生形成全面的评价。
第三，把新媒体引入到教学中，要注意教学内容的结构性。任何的教学内容都不应当是散漫的，如果在教学过程中，学生学习到的知识是东一片，西一片，那么就会把学生的思维搞混，使学生学习到的知识不完整，所以，教学内容要有一定的结构性。教师在课堂教学中起到的是引导作用，教师要注意在整个教学活动中对学生进行引导，不能任意的使用计算机网络，而是要根据教学内容的不断深入而加强计算机网络的使用。这样既可以让学生学习到真正的知识，还可以传授给学生如何思考问题，如何解决问题，从而更好地让学生立足于世。根据一项调查研究我们发现，如果让学生仅仅依靠图书馆里的书籍来解决问题，对学生的帮助并不如让学生利用计算机网络来解决问题。这主要在于图书馆里的书籍都是过时出版的，更新速度赶不上网络的实时更新，而一些最新的科研成果还没有形成著作流行于世，那在图书馆中寻求办法的同学就不能接触到世界上最新的研究成果，从而就会落后于社会发展。可见，计算机网络是学生的良师益友，所以学生要会使用网络，要善于使用网络，这样才能更好地把网络应用到自己的学习之中，才能取得良好的学习效果。
参考文献：
[1]曾宇.新媒体环境下的计算机网络应用课程教学探讨[J].教育与教学研究.2009 （8）.
