摘 要：职业高中不同于普通高中，职业高中更加侧重于实践操作。职业高中的教学以提高学生的实践能力为要求，使学生能够满足社会的需求，如今动画产业蓬勃发展，国漫也每每都有“崛起”的呼声，由此可见，动画设计正在被人们日益关注，但是经过调查我们发现，部分职业高中的计算机动画设计教学效率不佳，为解决这一问题，本文进行了策略性探讨。
关键词：职业高中;计算机动画设计;教学策略
如今人们的精神需求日益多样，孩子是家庭的掌上明珠，动画作为他们主要的娱乐方式，应该以满足孩子的需求为目的。职业高中的学生正处于青春期对动画也有着极大地乐趣，按理说相应的教学应该不是十分困难，但是实际则不然，主要是由于老师的教学模式死板，教学时对动画设计步骤不够明确，学生实训机会不多导致，对此本文从这几个方面进行讲解，希望为大家提供参考。
一、结合相应成品，讲述动画设计概念，激发学生兴趣
我们发现职业高中计算机动画设计教学的老师往往局限于教材，采用一言堂的教学模式，同时对相关的教学内容未能及时进行拓展，对相应的计算机动画设计产业的岗位要求以及专业技能也未及时进行讲述，这在一定程度上消磨了学生的学习兴趣，所以为提高教学效率，老师可以借助科技结合相应成品，讲述动画设计概念，激发学生兴趣，为接下来教学提供便利。
老师在教学时，可以对动画的基本信息进行基本讲述：“动画是通过播放画面给视觉造成一定冲击的一种技术，同时动画也是根据医学研究得出的结论，人类具有”视觉停留“的特性，人们的眼睛在看到一个物体时会有0.0416秒的停留，在这个时间间隔之内播放下一个画面，就会给人一种流畅的视觉效果，动画电影多采用一秒24幅画面，而央视动画多采用一秒25或者30幅的拍摄手法。同时老师还可以告诉学生，动画的分类平面动画和三维动画，也有全动画和半动画（一秒少于24帧）之分，中国为节省资金往往采用半动画制作，同时老师在进行教学时，还要对动画设计的工作内容进行讲解，要涉及相关的环境，背景制作，人物造型，声音录制，因为动画的声音需要配合音乐所以需要提前录制。在这个过程中，老师还可以借助相关成品进行讲解，如《秦时明月》中国首部3D动画，老师可以结合其中的画面，人物性格，讲述分镜，线条以及其中包含的元素，激发学生的兴趣。另外老师还可以对计算机动画设计就业前景进行分析，让学生对动画行业有一个准确的认识。
二、讲述设计步骤，训练学生绘画能力，提高教学效率
在学生對相应的计算机动画设计教学拥有一定的兴趣之后，老师还要意识到相应的教学应该以满足社会需要为基础要求，所以老师在教学时应该对学生进行相关设计步骤的讲解，及时对学生的错误操作进行纠正，另外计算机动画设计教学离不开学生的绘画能力，所以老师在讲述设计步骤的同时还要训练学生绘画能力，进一步提高教学效率。
在教学时老师还可以讲述动画设计的步骤，老师可以告诉学生在动画制作的过程中，原画是核心，里面的人物从简单到复杂，老师在进行教学时，可以让学生进行简单的训练，先联系简单的人物，之后是学生逐渐将相关的动作联系起来，动画需要有一定的绘画技巧，素描，色彩，线条都要有所涉及，老师在教学时要对学生的绘画基础加以训练，锻炼他们对相关软件如CAD，FLASH，photo shop等软件的使用，练习图像合成，景观设计，运动动画等方方面的制作，通过实践，增强学生的学习信心，知晓自身的不足，提高教学效率。
三、进行相关实训，帮助了解岗位需求，增强学生能力
只有理论与实践相结合才能真正提高学生的综合能力，所以老师在进行计算机动画设计教学时，要给予学生一定的实训机会，通过实际操作，使学生了解自身不足以及岗位需求，及时让学生查漏补缺，增强学生的学习能力以及动画设计能力，老师也可以设定相应的考核制度，针对学生的情况改善教学模式，提高教学效率。
在进行实训的过程中，老师可以设立相关的考核制度，对学生的学习情况进行客观的评价，同时老师还可以安排相应的课后作业，让学生完成相应的动画制作，知晓动画制作过程应该掌握那些专业技能，同时在教学时，老师还可以让学生之间进行评比，激发学生的竞争意识，老师对相应作品进行专业的评价，既然要专业那就需要老师不断增强自身的专业知识，以身作则，成为学生的榜样，逐渐营造浓厚的计算机动画设计教学，增强学生的学习能力。
综上所述，职业高中计算机动画设计教学应该以提高学生的实践操作能力为主要目的，但这需要激发学生的学习兴趣，所以在教学时，首先需要老师结合相应成品，讲述动画设计概念，激发学生兴趣，适当讲述岗位职能以及就业前景;同时老师还应该明确设计步骤，训练学生绘画能力，提高教学效率;最后应该对学生进行相关实训教学，帮助了解岗位需求，增强学生能力。
参考文献：
[1]杜明峰. 职业高中计算机动画设计实践力的提升策略[J]. 课程教育研究，2019（18）：169.
[2]梁长坤. 浅谈职业高中计算机动画设计教学策略[A]. .教育理论研究（第八辑）[C].：，2019：3.
