人物及其相关故事，写出下联。
上联：孙行者智调芭蕉扇
下联：________
（2017黑龙江绥化）
能不能用“吴用智取生辰纲”直接作为下联？当然不行。“吴用”对不上“孙行者”，只要改成“吴学究”就可以了。为什么不能改成“智多星”，因为下面有“智取’’，“智”就用重了。上联没有重言，下联也就不要用重言。这道题宽对的话，还有好多，比如鲁智深拳打镇关西、林教头怒杀陆虞候、武二郎斗杀西门庆等。
6.与课文关联
中考这几年有回归课本的趋势，或隐或显。将对联与教材课文联合起来考查，也是一举多得的事。中考复习备考不能丢掉教材。
语文课本中，有许多文质兼关的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。（每联不少于5字）。
《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》
篇目：《 》
上联：________
下联：________
（2017吉林省）
只要能够把握课文内容、主旨、情感等相关要素，表达对课文的理解和感悟是一个自由度较高的命意，因此关于对联的形式要求就成为得分的关键。
对联可谓中华传统文化代表，亦符合现代网络碎片化、时代快餐化趋势，大雅大俗，老少皆宜。上到春晚舞台，下到仓廪炕头，务虚务实，经世致用，都具备了。作为语用精粹，我们学习对联不仅是为了一纸中考试题，更是为了传承、锻造优秀民族语言。
