[摘 要] 当今时代，经济发展迅速，先进技术是这个时代的标志，而互联网是先进技术的代表。互联网的广泛应用对中国所有社会部门的发展都非常重要。就教育行业而言，现代教育将高科技和课堂讲座相结合，形成了互联网会议形式，改变了传统教育，对教育业的发展产生了重大影响。与此同时，新课堂模式对当前中等职业教育产生了不利的影响，因为中等职业学校的现代教育过度依赖互联网。因此，我们应该有效地利用互联网在当代中等职业教育中发挥重要作用。
[关 键 词] 互联网;中职德育;合理运用
[中图分类号] G711 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）23-0162-02
现代中等职业教育有了互联网的支撑，这对职业教育学校德育培养产生了积极影响。然而，中国目前中等职业教育的学术成就并不像预期的那样令人印象深刻，其中大多数都与互联网有关。目前，中等道德教育与其他形式的教育在心理健康和学生道德素质之间有主要区别，过度依赖互联网会导致中学道德素质教育失败。中国中等职业教育的未来需要从科学的角度来使用互联网，以下是在互联网背景下对中等职业学校德育的详细分析和研究。
一、对中职德育的理解
中等职业学校的工作是指“职业中学德育课程”（2014年修订）和“中等职业学校教育部门有关德育的意见”。在道德教育领域的课程组织中，我们要规划和实施学生的德育内容。学校的道德教育主要是指在职业中学教育中，让学生都有梦想，尊重法律，热爱党和国家，把学生培养成具有社会技能的公民，具有良好的道德，能热爱自己的岗位，具有责任感，增强他们的实践技术能力，把他们培养成中国特色社会主义具有创新精神的从业者和接班人。我们的教学课程必须包括职业道德与法律、职业规划、哲学、生活、经济政策以及社会和心理健康等，通过这些课程，让学生形成职业价值观和原则，建立健康的人格，这种学习有助于及时地了解学生的生活及价值观，形成健康的心理基础。然而，教学中的学习效果通常是无效的，其中一个主要原因是教育制度太僵化，缺乏灵活性，很难激发学生的学习激情，还有一个原因是学生文化基础太薄弱，这是中等教育普遍存在的问题，他们存在一定的学习障碍，不了解复杂理论的知识，很难达到教师设定的学习目标。
二、浅析互联网对中职德育的影响
（一）互联网对中职德育教学的影响
在互联网教育快速发展的背景下，互联网技术逐步得到应用，互联网也在中等职业学校的德育教学中得以应用，比如网络视频、PPT等多媒体教学方法，教师可以通过互联网来实施教材改造，使道德教育的内容得到很大程度的改善。互联网为中等职业教育提供了教育资源，实施了新的“互联网+”教育模式。如果道德教育的教师要致力于教学设计和课程说明，那么他们就要收集更多的信息并进行在线学习。此外，我们在互联网上可以利用快速传播功能帮助我们传播教育信息。
（二）互联网对中职学生的影响
1.互联网影响着学生的学习方式
互联网的出现和发展极大地影响了学生的学习过程。互联网在信息收集方面的普及，极大地提高了中等职业学校学生的学习积极性，教师可以使用互联网来丰富他们的学习渠道，收集更多信息;还可以扩展学习平台，打破传统的校园信息捕捉方式，逐步开阔学生的视野，这种收集信息的快捷方式丰富了学生的学习内容。学生通过互联网与他人沟通交流，有助于提高交流速度，降低通信成本，没有时间和空间的限制，更加方便。学生可以协调各方面的人际关系，让自己可以深刻地表达自己的想法，放松内心的压力，以便对互联网环境充满信心，不会对现实生活产生压力感。
2.互联网影响学生的生活方式
现代社会中，互联网在学生生活方式的应用上既产生了积极效果也带来了消极结果。一方面，积极的效果是，让学生通过互联网更多地了解朋友，了解互联网以外的美妙世界，对生活充满自信，提高改善生活的动力，这意味着你可以好好利用它。另一方面，这是一种不利影响，当前的网络经常在学生生活中充当坏人的角色，主要有以下几个方面：互联网上有各种良莠不齐的信息，严重污染和影响了学生的身心健康。当然，这种负面现象的出现一方面是互联网独有的特点所引起的，另一方面是出于学生自身的特点。大多数中职教育的学生都是未成年人，他们的自控能力较差。一旦他们沉迷于感兴趣的东西，他们就很难走出去。另外，由于互联网是虚拟的，这样可以很容易使学生对现实生活进行思考。
三、简析中职德育对互联网的合理应用
（一）培养中职学生的媒体素养
随着互联网的快速发展，其功能让我们感到惊讶。但由于其信息不完整，会产生信息差距。在如此复杂的互联网环境下，中等职业教育的教师一定要加强对多媒体的了解，为学生设计多媒体教育，帮助学生学习互联网技术，分析以及科学合理地使用网络，让学生以健康的方式在互联网和其他媒体平台上进行交流，这样就可以确定哪些信息有助于他们的发展。我们可以避免损害他们成长的一些信息，让他们形成良好的世界观、人生观和价值观，改善现实生活和学校中的不良行为。
（二）进行信息化改革
目前，职业教育学校的道德教育仍然以基础教育为主。为了使互联网能恰当地整合道德教育，教师有必要了解道德教育的本质和互联网本身，并找到它们之间的交叉点。
第一方面是教育工作者需要了解教育工作。在这个过程中，德育教师必须提高教学效率，充分利用网络视频和PPT等各种多媒体工具来进行教学。此外，我们可以不断改进教学内容和信息，加强对学生的关注和沟通，向教师学习，提高教育水平。
第二个方面是学习模式要不断创新。传统的教学方法是以学校为基础，但是现在我们可以利用互联网来进行教学，如通过互联网来改善学生和教师之间的互动，丰富学习方法，以便教师可以更好地了解学生等。这不仅增强了学习效果，还影响了学生的身心健康发展。
第三个方面是教育工具。传统教学的教学效果较差，需采用先进的教育工具加以改进。例如，教师可以使用互联网技术，利用视频和音频显示等先进技术来进行教授，进一步改进学习工具，改善课堂氛围，提高学习的积极性。
第四个方面是创建一个校内德育网站。建立一个关于道德教育计划的网站，为学生提供道德教育各方面的知识，如职业规划、职业建议和心理咨询以及个人建议等。最重要的一点是根据学生的实际需求来创建一个网站，以便解决学生所面临的实际问题，提高教育水平。
第五方面涉及校园网络工具的改进。职业中学教育主要在学校，为了充分利用互联网，我们需要加强在学校中对互联网的使用，完善软硬件设施和提高学校的互联网技术。硬件基本上是由计算机、网络、电缆以及与学生紧密相连的各种通信平台组成。软件基本上是指针对使用互联网的人的需求配置。
第六个方面是在线和离线连接的完美结合。例如，通过人人网和豆瓣网，我们可以推广道德教育活动，为学生提供多种交流媒体和学习平台，这不仅有助于提高道德教育的有效性，而且有助于学习实践和理论知识普及。所谓理论要通过实践来检验，当互联网迅速渗透教育行业时，职业教育与培训学校的道德教育需要充分利用这一工具，在职业教育等机构中进行道德教育，创建一个多功能的集成互联网。
综上所述，互联网的发展速度越来越快，中等职业学校学生的生活方式和学习习惯都发生了巨大变化，我们可能会在中等职业学校的道德教育中遇到困难，这对我们来说既是一个挑战，也是一个机遇。中等职业教育的教师需要将问题转化为机遇，并正确使用互联网进行真正的教育，使教育活动切实可行。当然，这需要一定的时间和一个学习的过程。中等职业教育的教师必须解决这一问题，在互联网上学习和研究道德教育。从某些方面来看，虽然存在很多问题，但由于互联网的快速发展，我们正面临着这一种普遍的趋势，所以中职道德教育要不断进行积极的研究和探讨，逐步提高教育的水平。
参考文献：
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編辑 李 静
