前不久,集自然之灵秀,汇人文之俊杰的黑龙江省克东县第一中学,传来了校长史学谦荣获国务院特殊津贴殊荣这又一振奋人心的喜讯。依山傍水、钟灵毓秀、生动活泼的校园,在全校师生的奔走相告、欢呼雀跃中,立刻沸腾了,而且沸腾的冲击波,又不断再度释放出新的、巨大的精神能量。
克东县第一中学校长史学谦,是一位带着责任与使命,带着理想与激情,执著于事业的追求,昂首挺立于时代的最前沿,在龙江大地上冉冉升起的一颗教育新星。他用浸透心血、洒满汗水的二十四个春秋,践行了一名教育工作者的人生诺言;他用五年的顽强拼搏,负重奋进,呕心沥血,发奋开拓,实现了克东教育史上的一次令人瞩目的成功跨越。他倾心于事业,敬业于岗位,在教育战线上一步一个脚印地秉烛耕耘,先后荣获全国“五一”劳动奖章,中国时代十大新闻人物、国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、全国百名明星校长、中国西部教育顾问、黑龙江省基础教育研究中心专家、黑龙江省优秀共产党员、齐齐哈尔市“十佳”公仆、中学特级教师等,诸多耀眼的闪光荣誉,还曾受到国家领导人的亲切接见。面对各种荣誉的接踵而至,对于淳朴平和、无私淡泊的史学谦校长来说,丝毫没有沉湎于陶醉之中,也丝毫找不到任何满足与张扬痕迹。用他的话来说:“荣誉越多,压力越大;荣誉越高,责任越重。面对组织和群众的信任,只能义不容辞地扛起这份沉甸甸的责任,让事业在长足进取中延伸。”
执著追求见卓越
2002年6月,史学谦在副校长的岗位上,通过公正、公平、公开竞争,脱颖而出,走上了校长的领导岗位。一位好校长,就是一所好学校。校长是出思想的,人因思想而伟大,理念则是校长思想的流淌,史学谦校长的令人高度信赖和赞誉,则充分得益于其教育思想充盈着科学理念的光辉。教育理念是校长教育精神的载体,是校长对教育目的和教育理想的理解。怎样办成人民满意、家长放心的学校,一直是史学谦校长教育人生中的重点思考。他认为,教育有理念,才有生命的实在体。分数之下的应试教育,只有口号,少有理念;学校只有表现出科学思维的创新力,才能产生意志的进取力。要想彻底改变学校的落后面貌,必须从根本上解决办学理念、办学宗旨、办学目标问题,要打破传统的办学模式。
史学谦校长在挑战与机遇并存,困难与希望同在的事业发展中,面对重重困难和来自各方面的巨大压力,他满怀信心执著追求与坚守。在超常的思维和非凡的气度中,显示出他的从容与智慧,显示出他与众不同的特定气质。他把全部热情和心血都倾注在教育事业上,坚定不移的恪守这样的信念:每天多做一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是成功的开始;每天创新一点点,就是卓越的开始。正是由于这种创新思想和科学理念的铸就,让史学谦校长为之奋斗的教育激情,始终浓烈燃烧。
上任开始,他决定先访名校,拜名师,博采众长,用科学的发展观,为树立新的教育理念奠定坚实的思想基础。然而,这条拜师学艺的路并非坦途。在一时还不被人们理解的诸多不可思议中,他饱尝了常人难以忍受的苦涩与艰辛。最后,终于用那种对事业的真诚与坚韧,感动了那些名校的校长,逐步赢得了认同,允许他进校参观学习。他先后多次到哈三中、哈师大附中、北京四中、人大附中、山东东明实验中学登门拜师。如饥似渴的依照先进找差距,深刻反思自己学校存在的不足,想尽一切办法,把先进的教育理念学到手,积极寻找与克东一中工作相通的契合点,抓住一切可以学习的机会,深入研究学校内、外部管理的方法,与名校领导、教师面对面交流,积极征求一切有利于学校发展的建议。
他科学参照名校成功的先进办学经验,紧密结合学校的实际情况,在广泛征求意见的基础上,起草了《克东一中五年发展规划》,确定了“以人为本,追求卓越”的办学理念和“坚持用科学发展观,为学生终身发展奠基”的办学宗旨,实施“当名师、考名牌、创名校”的办学策略,确立“以实鉴真,干事创业”的行为准则,提炼出“克东一中精神”——对任何事情只要有1%希望,就要尽100%的努力;办好实事,以实办事,把事办实;既要有远大目标,又要有脚踏实地的作风,树起了“科学、民主、创新、务实”的旗帜。他们积极倡导海的心胸,山的信念,以德立身,以诚待人。一中没有最好,只有更好思想理念。在此基础上,全校上下人心思变,人心思进,达成了科学发展的共识。史学谦校长为克东一中长久发展,高瞻远瞩所设定的文化战略和教育理念,以教育精神的深刻性和办学特色的创新性独树一帜。而其学校精神内涵博大精深的教育性,承载使命的人文性,以及语言典雅、精练所传达出的潜在思想辐射,又都表现了学校大文化学的简约、深邃、理性、博大、宏阔。并再一次充分的印证了史学谦这位创新型教育家,独有的“功夫”和气质。
教育的问题说到底还是校长的问题。史学谦校长的教育气质,表达了一位懂教育、具有前瞻视野教育家的办教育风采。一位好校长,才能赢得一所好学校,是理念成就了教育家,是教育家让理念走得更远。品味着克东第一中学的教育新理念,人们似乎感觉到了学校变革的实质,在于不断地形成一种适应社会发展的新理念,这种因环境的变化产生的伟大构想,反映了他们由浅表层制度化的思考,转向了深度理念的特色表达;由口号式的概念,转向了理性办学的新思维。在这一系列的转变过程中,克东一中人所形成的新理念、新思想和责任的担当精神,筑起了攀登名校的特有气质。气质是视野和修养的综合表现,而克东一中的跨越式发展,其视野,则是史学谦校长的科学思维,带给克东一中的精神引领;其修养,则是育人为本的教育精神铸就的品牌内涵,是逆流拍浪击水的勇气和胆识。有了一位拥有教育精神的校长,就有了走向通往“名校”的通行证。这种集社会理念、人生理念、“教育人生”理想为一体的科学思维,无时无刻不在激励着每一位师生员工。从而,迅速形成了克东一中科学发展的精神内涵。在这里,让人们又一次感到了思想创造价值的神奇,学校未来的竞争,是以特色的教育理念来进行深层次隐形的较量的,这是核心的、特色的实力崛起的根本。史学谦校长正是诠释了这种思想的远见,创造出教育史上令人瞩目的奇迹。
于无声处求真知
当下,在多元文化的社会中,克东一中令社会刮目认同,而且赞誉鹊起,这种神奇的力量不是别的,正是史学谦校长所身体力行的,“以实鉴真,干事创业”的工作作风。这种情结,从理念上解读,是校长的一种办学思想;从文化上诠释,则是培养社会适用人才精神的承担。
2003年6月,克东县实验高中并入第一中学,解决教师素质问题迫在眉睫。他深知教师素质的提高,不是一朝一夕的事情,要有时间的周期性。为此,他苦苦思索,彻夜难眠。他依据教师的整体状况和特点,提出培养目标的“五个一”工程。即每位教师要做到每学期有一篇教育教学经验论文公开发表;上一节教学研讨公开课;读一本教育专著;参加一项教育科研课题;提交一份典型案例。出台了新教师“一年教学入门基本胜任,三年业务精良,五年成为学科骨干”的成长措施。强化了四种意识:质量意识,品牌意识,效益意识,危机意识。每学年定期组织教师业务考试,努力提升教师的业务水平,让家长和社会满意。先进的教育教学经验,使课堂教学出现了实质性飞跃,改变了教师一味传授的权威地位,突出了学生主体地位,营造了和谐的课堂氛围。
史学谦深深的清楚,一所学校要想适宜社会发展的需求,必须以前沿的优秀教学思想为指导。他克服重重困难,先后聘请了我国著名语文教育家魏书生、中语会理事长陈金明先生、国家行政管理学院《教育管理》杂志社社长赵宏强教授、东方剑桥教育集团理事长于松龄、哈三中校长孔玉范、哈师大附中校长沙洪泽、资深专家郭建民教授、黑龙江省教育学院各学科专家到校讲学,参与评价,指导科研。此外,还常年聘请外籍教师到校任教,为克东一中教学质量的整体提高奠定了坚实基础。
史学谦校长是一位以信念和毅力为支撑,用特殊材料制成的人。在工作紧张时,他每天吃一顿饭不觉饿,每天工作十几个小时不知累;每次去外地出差回来时,第一件事,是必须到工地转上一圈才回家;每天再忙,都必须到校园寻视一遍心里才安稳。脚踏实地打拼,忘我无私的工作,执著的事业信念,使他始终坚持咬定青山不放松。受到挫折即不气馁,也不怨天尤人,而是从自身的角度去反省、去思考。要别人做到的事,自己首先要做到。始终坚持学校以教师为中心,教师以学生为中心。始终视教育质量为生命,坚信只有勤奋实践才能出成绩。史学谦校长在艰苦奋斗的进程中,曾深深地体味过取得成绩的兴奋和喜悦;而体味更多的,还是前进路上的艰辛和苦涩。
史学谦校长是一位具有高度责任意识的时代楷模,他站在教育发展前沿的至高点,以素质教育的宏观思维,进行科学的理性思索,以教育改革促进者和实干家的风范,努力创造高水平的教育,来满足克东人民对优质教育的需求。他本人在学术上,有许多令人耳目一新的独到之处。先后在国家级刊物上发表了《新时期校长转型》、《深化教学改革、提高教学质量》等几十篇有价值的理论文章。通过多年的教学经验,他意识到,教师水平提高的另一个重要途径是教育科研。2002年,学校专门选派一名副校长主抓教育科研并创建了《克东一中校报》、《教研专刊》、《校本研修教材》。努力让教育科研相结合,成为学校发展的驱动力。在不断深化教育科研的同时,他又走进高校,进入大学校园,搭建起高中与大学直接交流的桥梁和纽带。哈师大、首都师范大学等学校,相继在克东一中建立了教育教学实践基地,开展与高校的教育交流与合作。这些创新的举措,使教师队伍的整体素质得到大幅度提升。
史学谦校长清楚:不能用升学率,也不能用清华、北大的录取人数来认定名校,名校绝不仅是考取名牌大学的应试机构,而是具有深厚的文化底蕴和卓越特色的一流学府,是具有人才加工能力的人才培养基地,考取高分只是水到渠成的事。正是依据这样的“人才加工”理念,克东一中在普通高中教育基础上,形成了低进高出的人才加工特色,使有幸进入克东一中的学生,综合素养得到跨越式的全面提升。人才加工,需要精神的提升和文化氛围的陶冶,以此挖掘学生的兴趣。让学生具有世界视野、世界胸襟、世界观念。理念所表达的精神,支撑起了克东一中面向未来的底气,他们开始理直气壮地以自己声音去和社会名校直接对话。
名校之“名”,一定要有名师。而名师的造就,离不开促进名师成长的氛围,氛围的生成,是校长文化所表达的制度文化。在克东一中,不看学科,不看资历,只要你有教书育人的过硬本领,都会受到尊敬与奖励。史学谦校长把工作目标、岗位责任和教育教学质量的全面考察有机结合,使克东一中的教育评价,从定性评价的不确定性和定量评价的缺乏人文关怀的极端中走出来,成为制造名师的摇篮。前不久,在“齐齐哈尔市第二届班主任专业技能大赛”中,克东一中语文组教师周晓岩、李伟凭借自己过硬的基本功和多年班主任工作经验,经过四轮激烈角逐,分别获得“特等奖”和“一等奖”,展示了克东一中的教师风采。在这种创新的氛围中,教职员工的积极性、创造性被极大地激发出来,教职工有了对学校强烈的归属感。凭着这样的精神,一批年轻教师迅速成长,在教育教学上形成了自己的特色和风格,一个名师群体正在形成。
细微之处看完美
细节决定成败。细节,微小而细致。虽不会立竿见影,但细节的魅力,在于春风细雨润物无声,细节的竞争将永远无止境。史学谦校长在工作实践中,深刻理解细节决定成败的内涵,努力把每项工作的细节延伸到位。
科学管理是教育教学的有力保障,他时刻强调学校要发展,管理必须到位,常规管理注重创新,充分调动各方面积极因素,制定了学校管理系列化十项工程。同时,开设校长信箱、校长热线、校长接待日、校长心理访谈室、心语信箱,并与公安局、检察院、人武部、腐乳集团、东兴农机共建共育德育体系。在周边环境治理中,突破常规方法,冲破各种阻力,使学生出入各种游戏场所的现象得到及时有效遏止。午休、晚休时间,均实行封闭管理和人性化服务。每逢五月节、中秋节,学校都要把鸡蛋、粽子、月饼送到学生床头。史学谦的教育理念,被落实在了名师成就名校的思考中。教职工的福利待遇问题,一直都在校长的关心当中。教师的课时补助,每年都在稳步增长;每逢新春佳节,学校都要召开联欢会,并为教师送去节日礼物。他以物质满足和人文关怀的细节,努力促进精神的全面提升,赢得教职工对学校的归属感和对高尚教育精神的追求。
在对学生管理的同时,注重思想道德教育、安全教育、感恩教育、成人教育。注重每天的管理流程,强化细节,设置学校管理网络,让学校的教育教学管理,顺利走向了科学化、制度化、规范化进程。
走进克东一中校门,映入人们眼帘的几个豁然醒目的大字是:“迎着朝阳来,今天你该做什么?踏着夕阳去,今天你做了什么?”充满人文关怀的温馨提示,让学生和教师在宽松和谐、潜移默化中的氛围中“一日三省呼己”,努力实现全方位的自我提升。“今天的事情今天做,今天的难题今天解。”“学生要超过老师,老师要超过校长。”这就是校长史学谦的教育精神和哲学思维。以科学的管理思想,来提升学校的管理层次,这完全取决于校长的先进理念、人格力量和自我形象的感召力。他凭着对教育事业的一片赤诚,把办学当做产业来抓,经过几年的努力,当年曾经名不见经传的克东一中,已经逐渐提升到省内名校的行列。他们的育人特色是多维度的,创新思想也是多元化的,而这一切都在校长理念价值的把握之中,是境界、是品格、是见识、是学问。他以高尚的人格,无私的奉献,使克东一中形成强大的向心力。点点滴滴的平凡中,校长的教育理念外化为学校的各项具体的制度,内化为员工共同的行为规范,形成学校的制度文化,形成学校科学发展的机制保证。
在前不久结束的齐齐哈尔市高中新课程改革阶段总结及经验交流会上,史学谦校长作为县区普通高中唯一代表,与齐齐哈尔实验中学、齐齐哈尔第一中学等学校领导同台做了典型发言。这是这个学校继去年四月份,全市高考经验交流会上典型发言后,又一次在全齐齐哈尔市52所高中当中,再次崭露头角,再次展现新理念教学的独特风采。与会的市局领导和专家,对克东一中的新课改工作给予了充分肯定赞扬。
困境当中勇开拓
史学谦校长坚信:发展才是硬道理,大发展小困难,小发展大困难,不发展都困难。他把提高办学质量和改善办学条件同步抓起,其负重艰辛的程度可想而知。学校要发展,资金是一个最大难题。史学谦校长集中心智,苦苦思索,充分利用丰富的人脉资源,多方寻求帮助,科学地提出了运用市场化思维的方式,来积极谋取实现学校办学条件改善的最佳方略。
史学谦校长日以继夜,积极运作,紧缩支出,开源节流,披星戴月跑项目、请资金;呕心沥血搞论证,写规划。同时,采取了收点、免点、贷点、集点、要点、捐点、欠点的“八点”办法,克服了各种困难,闯过一道又一道难关。经过不懈的积极努力,先后筹措资金1 600万元,完成了8 000平方米的绿化,1.5万平方米的白色路面,建设了5 500平方米的科技综合楼,1 500平方米的体育馆,5 500平方米的女生公寓和餐饮中心,更新了理化实验室,建起了校园电视台。在县委县政府的大力支持下,2008年投资4 000万元,动迁192户居民和气象站,扩建50 000平方米校区,完成11 142.96平方米的教学楼和一个带看台、400米跑道的体育场的建设任务,新建校园南大门。学校占地面积达10万平方米,建筑面积达3.5万平方米。届时,学校的办学条件将达到省内一流水平。
目前的克东一中,具有优雅的校园环境,先进的教学设施,雄厚的师资力量,浓郁的学习氛围,独特的校园文化,和谐的师生关系。学校实力不断增强,教学质量稳步提高,学校影响力不断扩大,办学境界不断提升。学校在校生由五年前的1 500人,猛增到3 100人。2008年高考,升入重点大学人数首次突破百人大关,600分以上人数在周边地区名列前茅。自2002年以来,学校先后被教育部授予“21世纪教育创新学校”,被中宣部授予“中国十大创新品牌学校”,荣获“全国中小学班级管理先进单位”、“全国十一五现代科研实验学校”、“省级文明单位标兵”等诸多殊荣。
五年的风雨兼程,五年的梦想企盼,五年的再次创业,五年的一路辉煌。学校办学规模发生了深刻的变化,事业的成功赢得了上级领导、社会各界的普遍赞誉。在五年的奋斗中,他对事业一腔热血,忠心耿耿,无愧无憾。他以超强的抗压能力和担当精神,不声不响地承受着常人难以忍受的各种压力。克服了精神上、身体上的极限,常年累月为事业的发展忘我奔波。面对家人责备的目光,他耐心细致地做思想工作;在此期间正值女儿高考,他没有来不及过问,面对孩子委屈的泪水,他也深感愧疚。在校园建设过程中,面对资金紧缺的压力,面对建筑商的责难,面对一些人的猜疑和误解,他不声不响地把这一切都深埋于心底,依旧坚定不移地走自己的路,依旧无私忘我地负重拉车,依旧无怨无悔地顽强拼搏,阔步前行。
时代造就英雄,英雄推动历史。史学谦校长在坚韧不拔的孜孜以求中,完成人生历程的全新跨跃,但他没有满足已有的成绩,他正以现代教育教学新观念为核心,以构建适应新课程改革教学模式为突破,坚持“以生为本,素质至上”的原则,推进普通高中新课程改革,尝试走班教学,建立课程评价体系,他要通过教育的功能,倡导和谐理念,培养和谐精神,让学生在最佳的和谐氛围中,实现生命品位的提升。
几年来,史学谦校长在逆势而上的举步维艰中挥毫泼墨,大写教育史上的无限风光,使克东一中的发展,实现令人瞩目的全新跨越。其情感人,其志励人。史学谦校长以高度的责任意识和坚实前行的脚步,诠释了一名教育家的坦荡情怀与博大胸襟,再现了一名教育工作领导者的高瞻远瞩与远见卓识。他正继续以教育事业为载体,发奋开拓,负重奋进,传播着一种思想,传播着一种文化,传播着一种精神。
(编辑/丹桔)
