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2022一路花香教学设计3篇

发布时间:2022-11-26 15:55:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022一路花香教学设计3篇,供大家参考。

2022一路花香教学设计3篇

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是整理的一路花香教学设计(优秀3篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

路花香教学设计 篇一

教学目标:

1、学会本课的生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、读懂所讲的故事,领悟其中的道理。(教学重点)

4、学以致用,能正确地看待自己和他人,树立积极向上的人生观和价值观。(教学难点)

教学准备:

生按“预习五步走”充分预习课文

师备好课多媒体课件

教学时数:

2课时

教学过程:

课前:(出示幻灯片)播放歌曲《故事里的事》,渲染气氛。

上课预备铃声响:学生照常诵读《早读晨诵》。

一、激趣导入,板书课题

1、谈话导入:亲爱的同学们,这节课我们继续妙趣横生的故事之旅。不过,我们暂别神话故事,一同走进故事的另一类别——寓言。(出示幻灯片)提到寓言,我想大家并不陌生,你都读过哪些寓言故事呢?(指名说)大家知道的寓言故事真多啊!那寓言故事给你留下了怎样的印象?换句话说,你觉得寓言故事有什么特点?(指名说)没错!法国寓言诗人、也是世界四大寓言家之一的拉·封丹曾有一个绝妙的比喻——“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分,所述的故事好比身体,所给予人的教训好比灵魂。”(出示幻灯片)(生齐读)简单地说,就是“小故事,大道理”(幻灯片出示)。那么我们学习寓言就要做到两点:一读懂故事,二领悟道理。

2、引入课题并板书:今天我们学习的这则寓言故事有一个非常诗意的名字,叫——(出示幻灯片)(生齐答师板书)。让我们一同走进15课《一路花香》。

二、有的放矢——学习目标

1、引语:有的放矢才能学得更高效,请同学们大声朗读一遍本课的学习目标,做到心中有数。

2、(出示幻灯片)生齐读学习目标

三、检查预习效果

1、引语:昨天老师布置同学们按照“查·读·写·思·做预习五步走”预习了课文,预习的效果如何呢?老师先来检查一下。王老师设置了三关,同学们有没有信心闯关成功?(生答)好!真是信心百倍!爱因斯坦说,“自信是向成功迈出的第一步。”这节课谁能在整个课堂上带头领先,谁将拥有这本《中国寓言故事》的优先阅读权!加油吧,孩子们!

2、第一关:生字新词大闯关(出示幻灯片)

水罐完好无损成就不禁骄傲

裂缝渗出漏掉惭愧道歉浇灌

挑水利用撒下花种花瓶欣赏

(1)读准字音:提醒注意多音字,先指名读,然后有节奏地齐读。

(2)识记字形:想方设法试记“罐”“灌”

(3)了解词义:理解“骄傲”“惭愧”意思并造句

3、第二关:朗读我能行(出示幻灯片)

(1)引语:字词是建造知识大厦的泥沙石子,我们一定要牢牢掌握好!接下来谁想展示自己的朗读才能?为了你能读得更好,老师先给你们个温馨提醒(出示幻灯片):

①读通读顺:读准字音,不添字不减字不改字

②读出感情:注意标点符号,把握节奏与语气

(2)指名读,生生评价

4、第三关:我的整体感知(出示幻灯片)

本课是一则(),主要讲了这样一个故事:一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到(),而挑水工却告诉它,自己正是利用它的裂缝漏出的水才浇出“”的美好景象。(见《新课堂之对话窗1)

5、教师小结:三关已顺利闯过,老师禁不住为你们手动点赞啦!预习得真不错!接下来我们就走进课文,聆听破水罐的心声,感受挑水工的智慧!

四、精读细悟——合作探究(出示幻灯片)

1、(出示幻灯片)破水罐的情感是如何变化的,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?请用△标出。为什么会有这些变化呢?请用横线标画出相关语句,并在旁边写写自己的理解。

(1)指名说:十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心(出示幻灯片)

(2)(出示幻灯片)那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

请结合课文内容回答:

“完好的水罐”感到骄傲,是因为它想:

“有裂缝的水罐”却感到十分惭愧,是因为它觉得:

(见《新课堂之对话窗2(1)》)

(3)(出示幻灯片)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。

想象情景:这是怎么美好的景象?

(4)(出示幻灯片)但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。

想象情景:它()地对挑水工说:“。”

(5)(出示幻灯片)难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝,并且利用了它。我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里。如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?

想象情景:

听了这番话,破水罐会怎么想,又会怎么说呢?

2、(出示幻灯片)回顾课文内容,你觉得标题所说的“一路花香”是谁创造出来的呢?

挑水工()了破水罐裂缝渗水的特点,在小路的一旁()了花种,每天他们从小溪边回来的时候,破水罐()了它们,才形成这“一路花香”的美好景象。

3、(出示幻灯片)《一路花香》这则寓言共涉及3个“人物”,请你评价一下他们。(见《新课堂之对话窗3》)

4、(出示幻灯片)读了这则寓言,你明白了什么道理?(见《新课堂之对话窗4》)

明确:世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用本身的特点,就能充分发挥其应有的作用和价值。(出示幻灯片)

五、拓展延伸——学以致用

1、引语:真正的学会在于应用。生活中有很多人存在弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们应该怎样帮助他们克服自卑心理?(见《新课堂之对话窗5》)(出示幻灯片)

2、自主思考,小组交流,师生共探

3、教师小结:是啊,世界上每个人,每一件东西都有自身存在的价值,如果我们能发挥自己的长处,又能善待自己的不足,聪明地利用自身的特点,就能在自己的人生道路上获得——一路花香。此时此刻,老师想把这首散文诗送给大家——《欣赏自我》:

也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;

也许你想成为大树,可你却只是一株小草;

也许你想成为大河,可你却只是一泓山溪;

于是,你很自卑,很自卑的你必定以为命运在捉弄自己。

其实,人何必这样:

欣赏别人的时候,一切都好;

审视自己的时候,却总是很糟。

做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;

做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;

不必总是欣赏别人,

也欣赏欣赏自己,

你会发现:天空一样高远,大地一样宽广!

正所谓:(出示幻灯片)“金无足赤,人无完人。”“尺有所短,寸有所长。”我们要学会扬长避短、扬长补短,学会欣赏自己、成就更好的自己。

六、复习巩固——作业设计(出示幻灯片)

1、讲一讲:

请把这故事讲给爸爸妈妈听。

2、写一写:

请合理想象续写这个故事。(可参考《配套》三)

3、演一演:

请将故事改编成课本剧并演一演。

七、课堂寄语(出示幻灯片):天生我材必有用!()欣赏自己,做更好的自己!

板书设计:

14.一路花香

完好的水罐骄傲

故事挑水工

破损的水罐惭愧

寓意每个人都有价值,要正确看待自己和别人

路花香教学设计 篇二

教材分析:

本课是一篇寓言故事,主要内容是:一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水式却告诉它说,从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们:世上每件东西,每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字,理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

教学难点:

通过理解挑水工与破水罐的两次对话,明白一个深刻的做人的道理。

教学过程

一、导入新课,初读感知

1、读课题

2、谈预习感受

说说你看了课题会想到一些什么?(文章主要是写花吗?)

3、说文章的主要内容

出示选择题,供学生选择

4、放声自由朗读课文

要求:端正书本,字字入目,句句入心,争取把课文读流利。

二、细读精思,读中感悟

1、指名读课题。指导读好“一路、香”。

花多吗?从哪个词看出?“一路”

花香吗?从哪个词看出?“香”

再读、跟读、带大家读

2、读第一句

引导感悟:挑水工的工作辛苦

“每天、远远的小溪边”

3、读第二、三、四句

纠正“目的地”的读音;

体会两只水罐的不同之处:样子不同,心情也一定不同。

板书:完好、破损、骄傲、自卑

“惭愧”是什么意思?近义词是什么?

指导朗读,读出两只水罐的不同

4、读破水罐第一次说的话,体会它的愧疚不安。

“只能、半罐水、却没有得到、回报”

5、读挑水工第一次说的话,体会他的用心良苦

“希望、注意、美丽的花”

6、读破水罐第二次说的话,体会水罐深深自责的心理

“一丝快乐、仍然、伤心、又漏掉、再一次”

思考:

1、美好的景象是什么样子?

2、“它”指谁?

3、“一丝”能不能去掉?为什么?

4、这儿用上“仍然、又、再一次”说明什么?

7、读挑水工第二次说的话,体会挑水工的善解人意和聪明之处。

理解反问句的含义:难道你没有注意吗?

你应该注意到了。

如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?

如果没有你,主人就不能每天欣赏到美丽的花朵了。

三、想象体会,研读寓意

1、你认为文中的三个角色各自有什么闪光点?

完好的水罐:总能把水满满地运到主人的家,为自己的成就骄傲

挑水工:聪明、善良,在破水罐经过的地方撒下花种,利用破水罐渗出的水浇灌花儿,创造了一路花香的奇迹。他善于发现美,创造美。

破水罐:善良,能为他人着想。

2、从两只水罐身上得到的启示:世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄。

3、从挑水工的做法中学到的道理:只要恰到好处地利用物或人本身的特点,就能充分发挥其应有的作用和价值。

4、总结寓意、道理:

世上每一件东西,每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要太过自卑,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥自己的作用,做一个有用的人。

四、拓展延伸,训练说话

1、出示名人名言:

人总是容易看到人家的短处,看到自己的长处。应该反过来,多看人家的长处,多看自己的短处。这样不仅能使自己进步,也能帮助别人进步。——周恩来

人皆唯其长处所用,不问其短。善学者,假人之长以补其短。————《吕氏春秋。孟夏纪》

2、学了这篇课文,你想对他们三个人分别说些什么呢?

路花香教学设计 篇三

教学要求:

1、运用自己掌握的有效学习方法,把课文读正确、流利、有感情。

2、读懂故事,体会寓言要阐述的道理,并鼓励有自己的想法。

3、大胆评价故事中的角色,创造性地复述故事,续编故事。

教学重点:

读懂故事,体会寓意,创造性地复述寓言。

板书设计:

听记

读思

一路花香

说演

物尽其用,人尽其才

评编

人各有所长,要自信

教学过程

一、巧设悬念,激求知欲

同学们,知道我们今天这节课要干什么吗?今天,我们听故事,好不好?

二、听故事,明大意。

1、请同学们认真听,边听边记。

2、请努力听清以下问题:

(1)、你所听故事的题目是什么?

(2)、故事中有哪几个角色?

(3)、你能用一两句话概括故事主要内容吗?

三、初读课文,把课文读正确。

这是一则让人感到耳目一新的寓言,我很爱读,所以,我把它推荐给大家。请同学们运用最有效的方法,在最短的时间内,达到把课文读正确、通顺的要求。请某生指出一处请另一生朗读,以检查学生的读书情况。

四、潜读全文,明寓意。

1、祝贺大家圆满地完成了第一项任务,如果我们继续用心多读这则寓言故事,我们会大有收获。让我们努力。

2、再读课文,在你感兴趣的地方做上记号。

3、你对寓言中哪个角色感兴趣?能凭借自己的用心读书把它生动地介绍给大家吗?

4、首先请允许我向大家汇报我的收获,师示范讲述完好无损的水灌的自述。

5、通过听看老师的介绍,你学到了哪些介绍方法?

6、认真读文,思考,准备。

7、你对哪个角色感兴趣?请你把它介绍给大家。

8、你对文中角色分别给予怎样的评价?

9、现在你能和他人合作把整个寓言展示给大家吗?

五、创编寓言

听了同学们的评价,这三个角色肯定会有所震撼,之后,又会发生什么事呢?你能想象吗?请续编故事。

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