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2023年援疆支教总结.doc (精选文档)

发布时间:2022-12-17 09:50:03 来源:网友投稿

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  援疆支教总结

  援疆支教总结去新疆支边两年,去之前,我是个默默无闻的老师,回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师,依然在中学做教师,从初一开始教起,就像他两年来并不曾离开过一步,那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了,留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召,8月,我放弃了滨州博兴优越的工作条件,带着领导的重托,带着父老乡亲的厚望,怀着为祖国边疆教育事业献身的决心,来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。

  在那里的两年时间内,我用自己辛勤的汗水,实现着自己的奋斗目标。

  一、强化学习,提高素质无疑,新疆是个自然环境优美的好地方,但是,由于种种原因,这里的经济并不发达,甚至可以说非常落后,经济的落后直接导致教育的落后。

  因此,选择到新疆援教,就等于选择了坎坷和困难,就等于选择了吃苦和受累。

  对此,我已经在心理上做好了准备,正如临行前领导们所说的:多民族地区情况非常复杂,在那里工作,必须靠自己成熟的政治素质,过硬的业务水平和高尚的道德风范,才能赢得当地群众的信任,工作才能做好。

  这就需要大家不断地努力学习,进一步提高自己的素质。

  为了不负领导的重托,为了不让家乡人民失望,人还没到新疆,我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规,民族历史、宗教历史,用知识来武装自己的头脑,为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中,争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。

  另一方面,我马不停蹄地走访有经验的老教师,向他们吸取教学经验,并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来,记录到小本子上。

  此外,我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料,潜心研究,认真钻研,深入思考,从理论和实践上做着充分的入疆准备。

  通过紧张的学习和总结,我的业务水平有了突飞猛进的提高,业务素质也大大地加强了。

  这在我以后的工作中起了非常重要的作用,使我能够如鱼得水。

  在新疆条件最艰苦的特克斯县二中,我能够做出一番成绩,与自己不断努力学习,积累经验,提高自身素质是分不开的。

  二、脚踏实地,教书育人1、迅速了解情况,及时进入角色尽管在临行前已经做好了吃苦的打算,可是,进入新疆之后,我还是有些茫然不知所措了。

  面对着巍峨的雪山,辽阔的戈壁滩,茫茫的大草原,洁白的羊群,奔驰的俊马,我那兴奋的心情渐渐冷却。

  在这块美丽的热土上,生长的并不是富饶,而是让人心痛的贫穷和落后。

  由于地广人稀,交通不便,许多地区,尤其是边远的民族地区,与内地简直不能同日而语。

  我所在的特克斯二中,位于天山北麓的特克斯大草原上,属于新疆最偏远的县区之一,那里气候的严寒是我根本没有想到的。

  学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后,更是让我吃惊。

  困难明显比想象中要大的多,怎么办呢?在困难面前,我没有退缩,而是采取了积极的态度。

  我用最短的时间,迅速地摸清了这个贫困县的教育现状,及时地调整好自己的心态,进入了角色。

  特克斯县共有人口14多万,其中汉民族人口5万,其他民族人口9万。

  该县以农牧业为主,经济相当不发达,全县年财政收入仅仅有1000多万元,每年刚性支出就高达5000万元,其80%靠国家财政拨款,是伊犁地区最贫困的县。

  该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学,其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学,全校师生不足增加,也导致了学生之间的基础水平差别越来越大,甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利,汉字也写不好,最基本的汉字和常用的汉字不认识。

  这样一来就造成了老师授课时的困难,从而也导致了老师不安心工作的状况。

  了解了这些情况之后,我的心里有底了。

  2、踏踏实实教书,全心全意育人情况了解透了,接下来的工作就

  是脚踏实地,一个一个的解决困难了。

  第一学期学校安排我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。

  刚一接到任务的时候,正赶上高三年级搞单元测试。

  成绩下来之后,我立刻傻了眼:高三·二班学生70名,及格的只有3人!最高分是67分!全班平均成绩为27分!高三·一班情况稍微好一点,学生62名,及格7人,平均分46分。

  这是我教学近十年来见到的最差的成绩。

  而那里本地的老师却说,这两个班的成绩虽然不是很好,但与其他班相比,还是不错的!听着本地老师的介绍,看到那一排鲜红的分数,我在感到惊讶的同时,也深深地感受到了肩上担子的沉重。

  晚上躺在异地的宿舍里,我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔,他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀,他们应该享受到同等的教育权利啊。

  是什么造成这样巨大的差别呢?有历史的原因,有现实的原因,也有地理位置的原因。

  新疆的教育和内地的教育有着很大的差别,首先是社会对教育的不够重视,对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的,他们认为教育投入是一种经济负担。

  其次,这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通,人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态,从而导致其观念陈旧,对学生的学习持漠不关心的态度。

  这样一来,学生的学习没有任何压力和动力,完全放任自流。

  再加上民族之间的差异性,要想提高教育教学质量,谈何容易!但是,我想,既然来了,就要尽自己最大的力量去做。

  于是,我开始利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告,跟学生个别谈心、交流,给他们讲科学家的故事,讨论科学与人类的关系,给他们讲述外面世界的精彩,告诉他们落后的主要原因在于教育的落后,使他们在思想上先与内地学生接轨,树立起远大的学习目标,认识到文化知识的重要性和必要性。

  然后,我开始从最基本的课堂常规抓起,以培养学生的学习兴趣为切入点,严格要求,把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定,改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯,使他们在极短的时间内做到了课前有准备,上课有精神,听课能专心,思考会用心,回答问题条理清楚等。

  几个星期之后,学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯,精神面貌发生了天翻地覆的变化。

  学生的思想和精神面貌焕然一新了,我初步尝到了成功的喜悦。

  但是我没有满足于现状,又开始思考如何进一步提高学生们的学习成绩。

  根据本地学生的状况,我在反复研究教育教学理论,钻研教学方法的同时,大胆地进行了教学改革实验工作。

  我根据素质教育的要求,结合学校的实际情况,探索出了一条适合特克斯学生的新教学路子:低起点、小循环、多反馈、高要求。

  根据这一思路,我在教学中认真备课,精心设计教案,研究安排

  好典型、适合学生认知规律的实例、练习、习题,并反复推敲改进的方法,大胆的实践,努力在课堂上保质保量地完成教学任务,在不增加学生负担的情况下,在提高学生的能力和成绩上下功夫,使不同层次的学生都能有所发展,有所进步。

  一学期下来,我所到的三个班物理成绩明显提高,高三·二班平均成绩由原来的46分提高到66分,高三·一班的物理成绩由原来的27分提高到61分,高二·五班的物理成绩由原来的34分提高到了62分,列同年级第一。

  第二学期、第三学期、第四学期,我所教的那三个班,始终保持着同年级第一的成绩。

  中考结束后,返回成绩仍然是全校第一名。

  我用实践证实了这条思路的可行性。

  11月,该教学思路做为经验在伊犁哈萨克自治州的教师培训中做了推广,同时也在特克斯县得到推行。

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