幸福是什么小学作文1 而我认为，幸福就是一家人快快乐乐的生活在一起；有困难的时候，会有人热心的`帮助自己……幸福在你心中会变，有时你会认为能实现愿望是幸福；有时你会认为你有很多好朋友是幸福；还有时下面是小编为大家整理的2023年幸福是什么小学作文【10篇】【通用文档】,供大家参考。
幸福是什么小学作文1
而我认为，幸福就是一家人快快乐乐的生活在一起；有困难的时候，会有人热心的`帮助自己……幸福在你心中会变，有时你会认为能实现愿望是幸福；有时你会认为你有很多好朋友是幸福；还有时你会认为四肢全健也是幸福的……如果你去问一百个人“幸福是什么”，我敢肯定，你会得到一百个不同的答案。幸福在你心理有多重，只有你自己知道。有人觉得自己并不幸福，事实上幸福就在你身边，只是你要去发现它，去寻找它，让它永远留在你心里。
幸福是什么小学作文2
人生中缺不了的是幸福，可是真正能获得幸福的人却少之又少。没有人会不想要幸福，没有人不去努力的获得幸福，可是幸福真的是很珍贵……很久很久以前有个小故事……
有个很幸福的一家三口，一个儿子，一个爸爸，一个妈妈。爸爸妈妈虽然*时工作特别忙，每天都像一个陀螺一样不停地旋转着，每天都不停歇。可是爸爸妈妈，总是会*时抽空来陪孩子，周末总会请假，不去加班，来陪孩子的。无论是去游乐园动物园，又或是普通晚饭后的散步聊天，都让那孩子欣喜不已。因为他们班级中的同学朋友，都因为家长工作十分繁忙，*时连陪他们都没时间，*时吃吃饭都没有时间，甚至一天都说不上几句话。可是那个小孩觉得他的父母每天晚饭后都会陪他聊聊天，十分开心，他的`父母也都很关心他的学业和他的想法。
所以，他的学习也是班里面顶尖的，而且他也十分聪明也很懂事，从来不让父母带他去那去这的。可是，父母却觉得亏欠他太多了，总会来陪陪他。要么星期一爸爸陪她，要么星期二妈妈晚上陪她，周末，他们也都会全家一起出动。这小孩十分的开心，可是最近他却觉得有些不对劲。周末的时候，本应该全家人欢欢乐乐的团圆在一起，可是现在却只有爸爸或者妈妈，一个人陪着他，他觉得十分寂寞，也很不解，本来爸爸妈妈很开心的在一起，但是现在却变了味道。直到有一天，他知道真相，并且十分心伤……
幸福是什么小学作文3
小和尚你说幸福是什么？答曰：幸福就是每天敲敲木鱼念念佛经，然后睡前听老和尚讲一段故事。这就是我眼中的幸福。
大将军你觉得幸福是什么？答曰：幸福啊，就是国泰民安。没有战争自然也不会再有人因战乱而死，这便是我所追求的幸福。
老人家你说幸福是什么？答曰：幸福就是和我老伴在一起说说话：谈谈孩子；谈谈过去；谈谈生死。然后静静地地迎来长眠的那天。
饥寒交迫中的人你认为幸福是什么？答曰：幸福就是每天可以吃饱饭，不必担心生命在痛苦中逝去。这便是我所向往的生活，这便是我的幸福。
小女孩你说幸福是什么？答曰：幸福？只要每天给我糖吃，爸爸妈妈每天都能陪我我就幸福极啦！
青年人你的幸福又是什么呢？答曰：当然是找到一份好工作，然后努力挣钱买一套房子，然后娶妻生子，然后抚养孩子长大。然后和妻子白头偕老承欢膝下。这便是幸福吧。
交警叔叔你说幸福是什么呢？答曰：幸福就是没有人闯红灯，没有人醉驾酒驾，没有车祸发生，人人都珍惜生命。这就是幸福。
作家请问在你心中幸福是什么呢？答曰：我希望我写出的作品有血有肉，我希望我的`读者都能从我的文字中感到快乐。这就是幸福吧。
幸福是什么？每个人的答案都不一样但不管答案是什么，每个人的答案都是美好的。
其实很多时候你以为难以企及的幸福就在你的身边，你只要一伸手就能碰到，甚至很多时候你就身处在幸福之中。现在我认为去喝一杯清淡的茶就是一件很幸福的事。
幸福，它是实际存在的，幸福靠的是自己的努力争取，现在张开你的双臂奔向你的幸福并拥抱它吧！
幸福是什么小学作文4
幸福是什么？是喜悦，还是感动？
人与人是不同的，所以每个人对幸福的理解都是不同的吧。而我对幸福的理解是：如影随形的喜悦。我喜爱自然，所以经常在树篱、花丛中穿梭。只要稍微留心一点儿，就可以发现不少小小的惊喜，这令我十分开心。一个初夏的早晨，天空下着蒙蒙细雨，这令人感到安静舒适。我连忙抓起一把雨伞，出门散步。
空气很清新，还有一股淡淡的草木的清香。街道上的行人很少，也好，这样更安静。在这样安静的环境里，我也许能进行深刻的思考吧。
初夏正是植物茂盛生长的季节，放眼望去，满是翠绿。雨水又滋润了它们的绿色，看上去十分舒适。墙角有一株蔷薇，饱满的花骨朵上有许多晶莹的雨滴。如果蔷薇花开了，这一切会更加美丽吧。
继续向前走，还有许多蔷薇，可惜没有几朵盛开的。我正惋惜时，一阵清香迎面而来。那是什么的香味儿？不是三叶草的，不是松树的，难道是——蔷薇？我向身边望去，果然，一朵小小的蔷薇端坐在绿叶上。发出那阵清香的看来就是它了。
我欣喜地跑过去，弯下腰来仔细端详。蔷薇粉色的花瓣里略带一点白，那正是我喜欢的颜色。
在这浓绿翠绿中，竟有这样一朵芬芳的小蔷薇！也许没有多少人会注意它，但它依然盛开了，用花朵来证明自己的"存在。无论是否有人会看到它，它依旧绽放在那里，奉献自己的清香。经过这里的人都会闻到，也许会感动，也许会喜悦。我为发现这样一朵蔷薇而喜悦。这就是幸福吧？似乎遥不可及，却又离我这样近。
其实，幸福就在我们身边，只要仔细地去寻找它，用心地去品味它，我们就能感受到幸福的快乐。
幸福是什么小学作文5
幸福是什么？幸福是爸爸的关爱，是妈妈的呼唤；幸福是亲人的祝福，友人的礼物。幸福是一种感觉，幸福是世界上最美好、最珍贵的东西。
但是幸福并不罕见，它无处不在，他要靠自己寻找。可是有些人却身在福中不知福，面对亲人的关爱，朋友的关心却置之不理，不懂得珍惜身边的幸福，他们贪婪、自私，不知道什么是满足，更不知道幸福是什么，他们以为能达到自己的目的才是幸福，所以用尽一切方法来获取自己所谓的“幸福”。却不知道为达到自己目的而伤害了多少人，当然，他们也不会考虑别人的感受。其实，世界上只有这种不理解幸福的人才是最可怜、最没安全感的人。
我小时候，就养成了一种坏毛病，那就是浪费粮食，每当我吃下去饭时，就会倒掉，每当爷爷看见，总会说：“唉，现在的孩子太浪费了，真是身在福中不知福。”
小时候的我听不懂，总会天真地说：“什么是福中不知福啊？”但是我明白爷爷的意思，慢慢地，这个毛餐被我改掉了。现在，再想起爷爷的话，总会感到一阵愧疚，是啊，我们每天衣来伸手，饭来张口，这多么幸福啊！我应该珍惜现在的.幸福生活，爸爸妈妈无私地把爱奉献给我，我应该帮助他们做力所能及的事，尽自己的所能让爸爸妈妈生活地轻松一些。
幸福，给人以美满；幸福，给人以快乐。幸福，带给人的是世上最最美好的东西。
幸福是什么小学作文6
有的人说幸福就是早晨的一杯温牛奶，有的人说幸福是举手时老师投来的赞许的目光，有的人说幸福是生病时有亲朋好友来看望自己。
我觉得幸福是一把伞。有一天，我们放了学，刚走到大门口，突然下起了大雨，同学们一起奔跑着回家，没一会儿，我们几个就被淋成了落汤鸡，就在这时，我们不约而同的奔向了一家雨具店，这家雨具店的老板，看见我们湿漉漉的，便送给我们几把雨伞，还送我们回家。也许上帝也被这位叔叔感动了，露出了一丝阳光。
我觉得的幸福是一份真诚的友情。
有一次，我和同桌一起买了一根同样的.钢笔，一天，我的钢笔找不见了，急得抓耳挠腮，同桌看见了，赶紧把钢笔递过来，微笑着说：“抱歉，我刚刚用你的钢笔了。”我接过钢笔说：“没关系。”晚上回家，我在书包里无意中翻出了我丢的钢笔，顿时，泪水湿了我的眼眶。
看，我找到了幸福！你呢？
幸福是什么小学作文7
幸福是什么呢？我不知道，所以得去问。
第一个被我采访的对象是小a。小a答道：“幸福？幸福嘛……”他坏笑了两下，继续说：“幸福就是把你踩在脚下！”我顺手抡起一个书包，“你有种再说一遍？！”他怕了，说道：“大侠饶命！饶命！……”说着，他一溜烟儿就跑了。可恶，第一个就采访失败！
第二回，我决定要采访老师。我挑了个老师心情最好的时候，敲了敲办公室的门，蹑手蹑脚地走了进去。老师斜眼瞟了我一下，那目光冰凉冰凉的，把我吓了一大跳。半晌，老师用那冰冷的声音说了声，“有事吗？”这句话明明是问句，却被老师说的像陈述句一样。我颤抖着问：“老、老、老师，您、您的幸福是什、什么？”老师听了，立刻兴高采烈起来，“幸福？幸福啊，当然是让你们这些祖国的花朵茁壮成长喽！”我悬着的心落了下来，没忘了说声谢谢。老师的回答也太“官方”了吧。
突然，我想起了我哥，不知道他对幸福是怎么理解的。于是，我找到了我哥问了一问。我哥开怀大笑，说：“哈哈哈，这还要问吗？当然是没有老师，没有校长，没有作业，学校炸光喽！”他的话，我让我无言以对。
哦，对了对了，光想着问别人，自己却忘了问了，待俺老戴回家好好想想。
幸福是什么小学作文8
幸福是无忧无虑的看动画片，耳边没有妈妈的唠叨和召唤。
幸福是没有大堆做不完的作业，可以无忧无虑的玩耍。
幸福是有一个温暖的家。幸福是可以痛痛快快的玩一天。幸福是和家人一起散步。幸福是我一回家，爸爸就递过来一根甜甜的棒棒糖。幸福是拿着奖状听老师表扬自己。幸福是身上有一对翅膀，可以四处旅游。幸福是有一顿丰盛的晚餐。
幸福是有一个漂亮的"书包。幸福是有一个漂亮的文具盒。幸福是有一支漂亮的钢笔……
幸福的感觉真好！
幸福是什么小学作文9
刘孟翔 我问妈妈："妈妈妈妈。对于你而言，幸福是什么捏？" 妈妈回答道："孩子，幸福是永远用不完的化妆品，让妈妈永驻年轻的面貌！"
我问爸爸："爸爸爸爸，对于你而言，幸福是什么捏？"
爸爸回答道："孩子，幸福是永远看不完得足球赛，让爸爸永远享受青春的洗礼！"
我问爷爷："爷爷爷爷，对于你而言，幸福是什么捏？"
爷爷回答道："孩子，幸福是永远看不完得书网 ，让爷爷日日在书的海洋中漫游！"
我问奶奶："奶奶奶奶，对于你而言，幸福是什么捏？"
奶奶回答道："孩子，幸福是永远栽培不完得花，让奶奶沉浸在花朵的芳香中，让奶奶知道自己还健在！"
我问妹妹："妹妹妹妹，对于你而言，幸福是什么捏？"
妹妹回答道："哥哥，幸福是永远吃不完的棒棒糖，让妹妹我尝到生活的缤纷多彩！"
而我说："幸福是永远吃不完的炸鸡腿……等等，让我享受到食物的滋味醇厚！"
幸福是什么小学作文10
幸福就是早上醒来，看到一缕阳光从窗户缝隙中钻进来，我可以伸个懒腰，赖会儿床，躺在床上听着妈妈在厨房里做早餐的声音，不一会儿，包子的香味从厨房弥漫到房间。
幸福就是在梳头的时候发现掉了两根头发，于是就把它小心收好放进我的一个小盒子里，将它悄悄保存；就是在爸爸午睡时，听着他的呼噜声在房间里此起彼伏地回荡；就是在做完作业后去外面散散步，静静欣赏美美的风景。
幸福就是在整理房间的时候发现墙边一只蜘蛛，悄悄靠近，趴下身来，研究研究它织的网有什么规律；就是在花开的时候闻到从窗户里飘进来的清新花香；就是在下着蒙蒙细雨时走在鹅卵石铺成的小路上。
幸福就是看到桥上一位辛勤的老婆婆在卖水果，雨水打在她已经被扁担压弯的肩膀，风吹在她破旧的衣裳上，于是拿出我身上仅有的十元钱，买了那位老婆婆的一斤苹果，而后看到她挤满皱纹的脸庞露出了会心的微笑。
幸福就是穿着粉色小碎花连衣裙在洒满月光的夜晚写下日记，把一天最开心的事情都记录下来；就是在夜晚的月光下静读一本书，偶尔间读到的一句特别有感触的话语，让她滋润着我的心灵，无意中抬头望望窗外，看见月光正柔柔地铺满大地。
幸福就是在深夜被噩梦惊醒，大汗淋漓，发现头发、枕头都湿透了，月光如水一般静静地透过窗户流淌进来，悄悄地打开房门，发现外面一片漆黑，踮起脚走过我家的走廊，看了看我的小鱼儿，小鱼睁着眼睛睡得正香，又踮着脚走进爸爸妈妈的房间，偷偷地爬上了他们的床，感受这份挤挤的温暖。
幸福就是春天在公园里和伙伴们玩耍，夏天穿着泳衣在泳池里游泳，秋天在果园里边吃水果边欣赏秋意浓，冬天里和小伙伴们一起堆雪人打雪仗。
幸福就是静立在颜色渐深的天空下，坐在小巷子的长椅上，看着草丛边那小小的蜗牛在蠕动；幸福就是倚着一棵在风中摇摆的柳树，在一片漂着浮萍和冒着小水泡的池塘边，默坐几个小时。
幸福就是用心采集生活中的点点滴滴，无论是苦是甜都当作人生成长的甜点。
幸福是什么小学作文10篇扩展阅读
幸福是什么小学作文10篇（扩展1）
——幸福是什么小学作文10篇
幸福是什么小学作文1
每个人都想拥有幸福，我在小时候认为幸福就是有吃有喝有玩，自从我学了《幸福是什么》这篇课文，我改变了对幸福的看法。
那是三个小牧童，一天，他们发现了一口井的.旁边都是枯枝败叶，他们就给清理了一遍，又砌了一口小井。突然智慧的女儿来了，对他们说，你们知道幸福是什么吗？但是他们都不知道。智慧的女儿说十年之后，如果你们还不知道就来找我。十年之后他们分别做了农民、工人、医生，他们都知道了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
这是我想起，从前的我总是哭哭闹闹，但是现在我和以前不一样了，可以帮助爸爸妈妈做家务，为他们分担一些负担。以前我的妈妈身体都是棒棒的，可是现在总是晕倒，我要帮助妈妈干点家务活，让妈妈休息一下。前几个星期妈妈发烧了，我帮妈妈拿毛巾、洗衣服，邻居们都说我长大了，妈妈夸我懂事了，从中我感受到了幸福。
我们有爸爸妈妈陪伴着就是幸福的，帮他们做点事是应该的。不像山区的小朋友，他们没有爸爸妈妈的陪伴，是非常孤独的，所以我们要珍惜幸福。长大后，我也要让爸爸妈妈得到更大的幸福。
幸福是什么小学作文2
昔日已不比如今了，我们现在的生活很美好。在我们的身边，一定有许许多多，开心愉快的时光。下面，我就来分享我的幸福童年!
还记得那是个晴朗的下午，我和妈妈漫步来到热闹非凡的菜市场买菜，只见到处都是过往的行人，人山人海，挤得水泄不通。我们随着人群的涌流，终于挤了进去。买完菜又好不容易才挤了出来，这时我们已经汗流浃背了。回到家，我死皮赖脸地央求妈妈教我做一道菜，妈妈才不得不答应了。“今天要做什么?”我放声的问，妈妈说：“今天就教你做最简单的“蛋炒辣椒”。我自豪的宣称：“这么简单，谁都会做呀，你小看我了!”妈妈手把手地教我做：我把辣椒切好，放在一旁，接着炒蛋，蛋炒好后，拿盘子盛好，再炒辣椒，辣椒炒好后，再放到炒蛋的盘子里去。哈哈哈!大功告成啦!来尝尝我做的菜啊!妈妈激动地跑了过来，夸我真能干!仔细一看，啊!炒焦了!真浪费我的一片苦心呐!我再也不骄傲了!现在，我只好乖乖听妈妈的话了，唉，甘拜下风。
朋友，其实幸福和许多有趣的事一直围绕着自己，只是我们一时没有发现而已。
幸福是什么小学作文3
中班的时候，咱们家来了一个神秘的搭档一身玄色的礼服，长方形的身材，两头还有乌红相间的格子，对，那就是钢琴。我赖奇地瞅着，妈妈望睹我的样子，走过去答我：“你想跟电视上的小敌人一样会弹琴吗？”我说：“佳的。”就这一声“好的”开端了我疼苦的弹琴生活。为了弹美琴，每次妈妈总爱对我提各种各样的请求，我就会变成另外一集体，有时会恨得直跺足，有时会瞪大眼睛晨妈妈斜视，甚至有时还会拿钢琴没气，把牛皮凳子扣了一个个*。我的童年怎么这么苦楚呀！可每次我这么问妈妈，她总会说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。”幸福毕竟是什么呢？
尔也有快活的时候，就是妈妈不在野，爸爸鸣我弹琴，我飞钝地跑入房间，在钢琴上“叮咚叮咚”地弹了伏去，不一会就弹恶了。爸爸又听不懂，就像对牛弹琴很轻易就受混功关。
时光匆匆地从前了，我终于要考级了。这一天，钢琴室面三三两两，氛围异样紧张。我卧在位子上耐烦等候。考官报到我后面一个小父孩，她那慌慌弛张的神色代表不会胜利，果然如斯，她弹得结结巴巴，一点也不纯熟。终于轮到我了，我深深呼了一口吻，对本人说：“别轻松，我未经弹得很好了。只有不张皇就会成过的。”我把手重轻地抬在钢琴键上，手指飞速地舞动起来。我完整沉迷在精美的曲子中，忘却了缓和，忘记了担心，也记记了考官。忽然只听考民说：“弹得十分好，能够了。”我实烦恼，为什么不让我弹完呢，多好听的曲子啊！过了多少地，该老师告知我考级优秀时怎么也不敢信任，老师确定弄错了，我怎么可能得优秀呢！应我拿到考级证书细心一看，果然是优良，我高兴得谦房子飞驰，要把这件事告诉我的所有的友人。此刻我幸福的感情充斥了身上每一个细胞。
此时此刻我才末于清楚妈妈常常说的屠格涅妇的这句话“你想成替幸福的人吗？但愿你首先教会吃得讫苦。”是什么意念。我要先学会刻苦，最后才会幸福吃得甜中苦方为人上己。
幸福是什么小学作文4
幸福就是早上醒来，看到一缕阳光从窗户缝隙中钻进来，我可以伸个懒腰，赖会儿床，躺在床上听着妈妈在厨房里做早餐的声音，不一会儿，包子的香味从厨房弥漫到房间。
幸福就是在梳头的时候发现掉了两根头发，于是就把它小心收好放进我的一个小盒子里，将它悄悄保存；就是在爸爸午睡时，听着他的呼噜声在房间里此起彼伏地回荡；就是在做完作业后去外面散散步，静静欣赏美美的风景。
幸福就是在整理房间的时候发现墙边一只蜘蛛，悄悄靠近，趴下身来，研究研究它织的网有什么规律；就是在花开的时候闻到从窗户里飘进来的清新花香；就是在下着蒙蒙细雨时走在鹅卵石铺成的小路上。
幸福就是看到桥上一位辛勤的老婆婆在卖水果，雨水打在她已经被扁担压弯的肩膀，风吹在她破旧的衣裳上，于是拿出我身上仅有的`十元钱，买了那位老婆婆的一斤苹果，而后看到她挤满皱纹的脸庞露出了会心的微笑。
幸福就是穿着粉色小碎花连衣裙在洒满月光的夜晚写下日记，把一天最开心的事情都记录下来；就是在夜晚的月光下静读一本书，偶尔间读到的一句特别有感触的话语，让她滋润着我的心灵，无意中抬头望望窗外，看见月光正柔柔地铺满大地。
幸福就是在深夜被噩梦惊醒，大汗淋漓，发现头发、枕头都湿透了，月光如水一般静静地透过窗户流淌进来，悄悄地打开房门，发现外面一片漆黑，踮起脚走过我家的走廊，看了看我的小鱼儿，小鱼睁着眼睛睡得正香，又踮着脚走进爸爸妈妈的房间，偷偷地爬上了他们的床，感受这份挤挤的温暖。
幸福就是春天在公园里和伙伴们玩耍，夏天穿着泳衣在泳池里游泳，秋天在果园里边吃水果边欣赏秋意浓，冬天里和小伙伴们一起堆雪人打雪仗。
幸福就是静立在颜色渐深的天空下，坐在小巷子的长椅上，看着草丛边那小小的蜗牛在蠕动；幸福就是倚着一棵在风中摇摆的柳树，在一片漂着浮萍和冒着小水泡的池塘边，默坐几个小时。
幸福就是用心采集生活中的点点滴滴，无论是苦是甜都当作人生成长的甜点。
幸福是什么小学作文5
而我认为，幸福就是一家人快快乐乐的生活在一起；有困难的时候，会有人热心的帮助自己……幸福在你心中会变，有时你会认为能实现愿望是幸福；有时你会认为你有很多好朋友是幸福；还有时你会认为四肢全健也是幸福的……如果你去问一百个人“幸福是什么”，我敢肯定，你会得到一百个不同的.答案。幸福在你心理有多重，只有你自己知道。有人觉得自己并不幸福，事实上幸福就在你身边，只是你要去发现它，去寻找它，让它永远留在你心里。
幸福是什么小学作文6
幸福是什么？
小时候，幸福是得到心爱的玩具；
幸福是得到香甜的棒棒糖；
幸福是母亲一句贴心的问候！
幸福是什么？
小学，幸福是朋友的真挚的微笑；
幸福是老师的一句夸奖；
幸福是家人对自己的赞赏！
幸福是什么？
长大了，幸福是考得优异的成绩；
幸福是把一张张金闪闪的奖状抱回家；
幸福是在自己梦寐以求的学校里学习！
在你的眼里，幸福是什么呢？
幸福是什么小学作文7
幸福是简单的。当我放学回到家，一进门就看见桌子上我最爱吃的零食，这是已经在上班的母亲在临走前给我特意买的，旁边还有一张纸条，上面写着：“程好，妈妈上班去了，桌上的零食饿了就吃，还有要早点做完作业哦！”我觉得这就是幸福。
幸福是*凡的。当妈妈送给我一条链子，上面写着“冯程好天天快乐”时，我十分开心，我觉得这也是幸福。
幸福是令人感动的。当爸爸骑着摩托车，冒着倾盆大雨，顶着狂风艰难地来到校门口接我，那时他高大的身影让我难以忘怀。
幸福是令我快乐的。当爸爸提着一大袋零食和一箱牛奶向我走来，我非常快乐。
幸福是让人体会沧桑的魔法师。眼看爸爸妈妈为了能让我过上幸福快乐的日子而拼搏，那原来乌黑的`亮发都渐渐变成了白色。他们的手由光滑、白嫩变成了粗糙、黑乎乎的……
总之，今天的幸福来之不易，我们一定要好好珍惜。
幸福是什么小学作文8
幸福的定义和层面，会因为你所处的人生阶段不同，而有所不同，我们所追求的幸福只是简单的，最真实的体会。
幸福是一种无形的东西，它看不到，它听不到，它触摸不到，幸福是一种感觉，幸福是一种享受，幸福是你爱的人，也深爱着你，幸福就是想睡就睡，不必担心什么时候要起床上学，幸福是当你肚子饿的时候，能吃到自己最想吃的食物，幸福是去自己想要去的地方，幸福是当你想一个人静一静的时候，没有人来打扰你，幸福是当你生病感冒了，家人和情人的关心，哪怕只是一句：“身体有比较好吗？”只是简简单单的一句话，却会让人感到无比窝心，幸福是当你跌倒失败时，心情很难过时，好朋友会在你身旁，拍拍你的肩膀，说一句：“加油！我们都在。”
幸福是虽非富有，但生活不愁匮乏，幸福就想匆匆的流水，总会悄悄从你身旁经过，也会悄悄从你身旁离去；幸福又像路边的野草，默默的等待着你去发现。
人生就就像一出戏，我们都在竭尽全力的扮演好属于自己的角色，要是应付事情，也许不会很累，但若你要求完美，必定会比别人付出的更多，你真的会感觉到累，到在累的同时你也会有别人体验不到的幸福和充实，关键看自己如何选择，无论在怎么忙，我会给自己留点时间，做自己愿意做的事，陪自己愿意陪的人，厅自己喜欢听的歌，过自己愿意过的生活，所以可以让自己幸福的事情有很多，就看大家怎么想啰！
幸福是什么小学作文9
幸福是白色的，如同天空中悠悠飘荡的云，自由自在；如同洁白的天使的羽翼，捩动着属于天堂那样温暖的气息；如同纯净的水，以最美丽的形态流动。
幸福是黑色的，如同夜晚那闪闪的星子，挥洒着自由的情思；如同黑色的岩浆，火热散发着青春的烈焰。
幸福是红色的，清晨那红彤彤的朝阳挥洒着自己的明媚，总是可以看见希望的影子；秋日里那片片的枫叶漂浮着月亮的温柔，让萧瑟里有着春日的和煦。
幸福是蓝色的，如同广阔的天空，容纳了万千的美丽；如同浩瀚的大海，气势磅礴却又是棉里藏针；如同头发里潜藏的丝，灵动地舞动着我的气息。
幸福是紫色的，在夜里有着丁香那幽幽的美丽，挥舞着属于寂寞者的优雅；在白昼是那一抹温婉的紫罗兰，静静地盛开，点亮了我黯淡的眸子。
幸福是黄色的，是原野里那一大片一大片的向日葵，明媚地和阳光拥抱与微笑；是故宫辉煌的历史，在富贵里蕴藏着无限的寂寞，却也有最灿烂的优雅。
幸福是绿色的，是那刚刚发芽的草，在和风细雨里展望着最温柔的希望；是月光里的银银的柔软，浸泡在整个世界里的绿色就轻轻摇曳着，扇动着属于夜的黎明。
幸福到底是什么颜色？幸福是五彩缤纷的。它给人以遐想。给人以希望。给人以快乐。它是一种满足。一种瞬间的满足，瞬间的情感融洽；瞬间的和睦温馨。也是一种感觉，一种美好的感觉。是人与人彼此间那种相互理解，相互爱慕；相互交心的感觉。古人讲知足常乐，意思是说容易满足的人是容易幸福的。其实，不论是谁，在他感到满足的那一刻都应该是幸福的。所以说每个人的幸福都有属于自己的颜色，它是五颜六色的。应该说，在任何环境，任何条件下都有幸福的影子存在。就看自己能不能去接受。去体会。去享受这份美好。
朋友们：请乘着幸福的帆船，尽情的享受生活吧！
幸福是什么小学作文10
幸福是什么？不同的`人对此有不同的定义。
有人说，幸福是凭空拥有万贯家财。无可否认，当今这个社会，没有钱是万万不能的。拥有了钱，仿佛拥有了一切，你可以建万丈高楼，买豪华游艇，有私人飞机，甚至可以用多余的钱来拼成各具特色的衣物。可以坐享其成，衣食无忧，无所顾虑。所有的欲望一一满足。那么，幸福何在呢？每天沉浸在甜蜜中而不去劳作创造，怎么会体会到幸福的真正含义？精神上的匮乏，物质上的充裕又有何用？
世界上的许多人将幸福与财富相提并论。其实，当你真正意外获得了财富，你会发现——财富买得到酒肉朋友，却买不到真挚的友谊；财富买得到一套房子，却买不到温暖的家；财富买得到别人为你工作，却买不到别人对你的真心。 真正的幸福不是拥有许多财物，而是通过自己的劳动获取的报酬。幸福若只是寄托在物质上，幸福不会长久。例如，当你日思夜想而得到的物品，你便习惯它的存在，便不会像当初一样想它想得神魂颠倒。
幼年的我，是位假小子，没有什么公主梦，幸福对于我来说，便是拥有属于自己的滑板车。湾子里的男生很多，他们喜欢在滑板车上展现自己的风采。他们舞动着滑板，似腾云架雾般飘逸洒脱，又如蝴蝶翩翩起舞，我看得如痴如醉。在我的再三请求下，父亲终于答应我，买给我滑板。有滑板相伴的日子里，充满无限乐趣。然而，玩滑板的热朝过去了，我对滑板的热情减少了，我挑战了它的惊险刺激，已对我没诱惑力了，玩得也锁然无味，幸福便悄悄走了。
那么幸福究竟是什么呢？ 幸福是持久的。幸福是拥有梦想，因为有了梦想，便对人生有了追求，你知道自己适合什么，知道自己想要什么，便会对未来充满希望；幸福也是拥有健康的身体，强健的体魄，因为你不需要承受病痛的折磨；幸福也是拥有和谐美满的家，因为没有喋喋不休的吵闹声。
幸福是什么？在**淡淡的生活中去体味吧！
幸福是什么小学作文10篇（扩展2）
——幸福是什么小学作文
幸福是什么小学作文
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的幸福是什么小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幸福是什么小学作文1
中班的时候，咱们家来了一个神秘的搭档一身玄色的礼服，长方形的身材，两头还有乌红相间的格子，对，那就是钢琴。我赖奇地瞅着，妈妈望睹我的样子，走过去答我：“你想跟电视上的小敌人一样会弹琴吗？”我说：“佳的。”就这一声“好的”开端了我疼苦的弹琴生活。为了弹美琴，每次妈妈总爱对我提各种各样的请求，我就会变成另外一集体，有时会恨得直跺足，有时会瞪大眼睛晨妈妈斜视，甚至有时还会拿钢琴没气，把牛皮凳子扣了一个个*。我的童年怎么这么苦楚呀！可每次我这么问妈妈，她总会说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。”幸福毕竟是什么呢？
尔也有快活的时候，就是妈妈不在野，爸爸鸣我弹琴，我飞钝地跑入房间，在钢琴上“叮咚叮咚”地弹了伏去，不一会就弹恶了。爸爸又听不懂，就像对牛弹琴很轻易就受混功关。
时光匆匆地从前了，我终于要考级了。这一天，钢琴室面三三两两，氛围异样紧张。我卧在位子上耐烦等候。考官报到我后面一个小父孩，她那慌慌弛张的神色代表不会胜利，果然如斯，她弹得结结巴巴，一点也不纯熟。终于轮到我了，我深深呼了一口吻，对本人说：“别轻松，我未经弹得很好了。只有不张皇就会成过的。”我把手重轻地抬在钢琴键上，手指飞速地舞动起来。我完整沉迷在精美的曲子中，忘却了缓和，忘记了担心，也记记了考官。忽然只听考民说：“弹得十分好，能够了。”我实烦恼，为什么不让我弹完呢，多好听的曲子啊！过了多少地，该老师告知我考级优秀时怎么也不敢信任，老师确定弄错了，我怎么可能得优秀呢！应我拿到考级证书细心一看，果然是优良，我高兴得谦房子飞驰，要把这件事告诉我的所有的友人。此刻我幸福的感情充斥了身上每一个细胞。
此时此刻我才末于清楚妈妈常常说的屠格涅妇的这句话“你想成替幸福的人吗？但愿你首先教会吃得讫苦。”是什么意念。我要先学会刻苦，最后才会幸福吃得甜中苦方为人上己。
幸福是什么小学作文2
很多人问我幸福是什么？我不知道你们的感受是什么？我的回答是：幸福有很多种，有孝顺父母，有快乐地生活，还有很多很多，我要给你们一一晒晒我的幸福。
我的幸福是给妈妈一个大大的拥抱。我的妈妈因为工作的关系，现在我们不在一个城市。妈妈在郑州，我在安阳。每到周末的时候，我才能见到妈妈。所以我会在周末早早的在车站等妈妈，汽车门一打开，妈妈总是第一个从车上走下来，我总是像火箭一样冲过去，我们紧紧地抱在一起，妈妈连亲带搂，我又痒痒又有点喘不过来气，不过我的心里感觉好幸福呀。
我每次考试考出好成绩也是我的幸福，因为我知道每次考试是对我学习的一次检查，能让我知道我前段时间的学习效果。如果我考出好成绩，说明我掌握了我所学习的知识，这样我就会积累出学习的经验和丰富的知识，将来才能为国家争光。
还有能随手拿到一本自己喜欢的书来看也是我的幸福，因为书里面有很多我不知道的东西，象倒底是先有鸡还是先有蛋？法布尔昆虫的世界，爱丽丝掉进兔子洞里发生了一系列的故事，都让我沉浸在书的海洋里，让我如痴如醉。在我家沙发旁、床头柜、书架、电脑桌、学习桌、窗台上、就连厕所里也都是我爱的书，呵呵，别笑我哦。我和书在一起好幸福哟！
还有能天天洗澡，而且洗澡的时候快乐地唱歌也是我的幸福。妈妈说我是浴室歌手，你们知道我在洗澡时唱的什么歌吗？哈哈，我唱得是洗刷刷，洗刷刷，one，two，three，four对了，有时妈妈在家，我们一起洗澡时还能打水仗，就像傣族的泼水节一样，幸福极了！
在我去姥姥家吃饭时，我帮着摆碗筷，端饭，洗碗我都感觉好幸福。因为在端热腾腾的饭菜时，爸爸说：丁丁，别端了，会烫着你的，让爸爸来端吧。我说：没关系，爸爸，我都上二年级了，让我来为你们服务吧。看着大家吃饭时香喷喷的样子，我的心里美滋滋的，因为那里也有我的一份付出，我这时也很幸福。我愿意为爱我的爸爸妈妈姥姥服务，我很幸福。
我的幸福还有很多很多，一晚上也说不完，你们感受到我的幸福了吗？
幸福是什么小学作文3
幸福是什么？有人说，幸福是天上温暖的太阳；有人说，幸福是父母的一个关切的眼神……在我看来，幸福，就象一串小小的开心棒棒糖一样，虽然简单，但充满了甜蜜——红色，象征着温暖；绿色，象征着生机莹然；黄色，象征着富有、温柔；蓝色，就是大海，自己的心胸象大海一样宽广。
一顿丰盛的晚餐，让饥饿的流浪汉感到家的温暖、家的幸福、甚至家的味道。一句病床前深入人心的问候，让快要被死神夺去生命的男子，体会到，他的身边还有这么多的人支持着他，那惨白的脸上露出许久没出现的笑容——幸福。空巢的老人独自在家，偶尔打个电话、说一声亲切的话语，老人那皱巴巴的脸上就会有慈祥的样子，会让他高兴半天、心情也会好起来。这些都是幸福。
幸福是什么？有人说，幸福，是天边的云彩，绚丽多姿，让人不由自主地跟追着它；有人说，幸福，是美丽的蝴蝶，翩翩起舞，让人陶醉其中，不能自拔；有人说，幸福，是午后的一杯清茶。在我看来，幸福是冬日的一缕阳光；幸福是一本书，书里藏着生活的真谛。
总爱问这样一个问题/幸福是什么。
幸福是什么/蜡烛告诉我/幸福就是鞠躬尽瘁，死而后己/用热光温暖人心，照亮黑夜。
幸福是什么/骏马告诉我/幸福就是自由自在，无拘无束/在辽阔的天地间尽情奔驰。
幸福是什么/雄鹰告诉我/幸福就是展翅高飞，搏击长空/为实现自己的梦想努力飞跃。
哦，原来幸福如此简单/幸福是一声轻轻的问候/幸福是阳光和煦的味道/幸福是夏花梦寐的追求/幸福是一刹那间的感动。
哦，原来幸福并不遥远/收获是一种幸福/付岀是一种幸福/功成名就是一种幸福/淡泊宁静也是一种幸福。
哦，原来幸福就如一艘船/只要你紧拉心中的纤/幸福就会慢慢靠近/你温柔的港湾。
幸福是什么小学作文4
今天，李老师组织全班同学在里观看了由教育部和中央电视台策划的《开学第一课》节目。这别开生面的开学第一课生动有趣，富含教育意义。
本期主题是——幸福是什么？以前，我认为，幸福就是穿名牌、吃大餐、坐汽车、住豪宅……还有用之不竭的富足的金钱，过着衣来伸手、饭来张口般少爷公主的生活。但观看了这次《开学第一课》之后，我对幸福有了全新的认识。
小男孩儿刘浩，他是不幸的，从小就失明的他，从不知道太阳是什么颜色。可是，一股奇妙的音乐天分在他的内心燃烧着他幼小的心灵。就在妈妈心灰意冷之际发现，小刘浩虽然看不见，但听觉过人。玩具琴、计算器、手机任何带声音的东西都是他的玩具，美妙的音乐能让他摆脱孤独。小区有个好心人指导他们的情况后，把家里的二手电子琴送给了刘浩。刘浩就用这台电子琴学会了《蓝精灵》、《波斯猫》、《铃儿响叮当》等歌曲。音乐让刘浩找到了让心灵快乐的源泉！刘浩坚持不懈地练习弹琴，一分一秒都不想浪费，并用自己的真诚和勤奋打动了教他弹琴的老师。虽然刘浩不能像我们一样用眼睛欣赏五彩斑斓的世界，可他的坚持不懈、自信和乐观使他超越了自己，无时无刻不身处黑暗的刘浩笑得如阳光般灿烂。
“快乐学习、超越自己是最大的幸福！”刘浩说。
是啊，快乐学习是一个人成长路上的润滑剂。以前，我总是干什么事都不乐观，做事喜欢把困难想到前头，畏首畏尾，遇到困难就想退缩。比如学笛子，一开始兴趣高涨，可随着难度的增加，自己又不舍得付出，所以到后来就坚持不下来，半途而废。而刘浩不但没有被自己吓倒，而是以乐观、自信的健康心态坚持不懈的追求自己心中的梦想，终于登上了德国舒曼国际青少年钢琴大赛的颁奖台。乐观坚强的刘浩是我学习的榜样！
幸福是什么？幸福是分享，是宽容，是付出，是超越，是努力，是奉献……从今天起，我要幸福每一天，要坚韧、乐观、积极、向上，每天超越自己一点点，学会对压力说再见！快乐学习，幸福成长！
幸福是什么小学作文5
幸福是什么？你幸福了吗？大人们总说现在的孩子有多么多么的幸福，可我却不知，什么是幸福。
正月里，跟着妈妈到乡下玩，那是妈妈的外婆家，也是她童年生长的地方，那里有一条长长的河堤，堤下是一条河流，河边是整片整片的菜地，和煦的阳光，吹面不寒的暖风，已经过了立春，万物即将苏醒，我好像能想象出不久江边的柳树又将枝繁叶茂。几只鸭子在江里“呷呷”地叫得欢，“春江水暖鸭先知”，看来鸭子最先感受到了春天，鸭子们肯定很幸福的吧，我想。
妈妈拉着我的手慢慢地在堤上散步，妈妈情不自禁地提起她的童年趣事，比如在开满野花的堤上打滚，还有就是拔茅草根吃，我很吃惊，草根怎么可以吃呢？“是呀，草根甜甜的，就像小甘蔗，可好吃了，要不，现在就带你去找？”“好啊！”我一下子就来了兴致，好奇地跟在老妈身后。妈妈的经验很丰富，找到一处松软的土壤，那里有许多长得很老的茅草，经历了冬的严寒，都已枯萎了，可它的根须却非常的发达，妈妈使劲一拔，一条长长的根须拔了起来，我用指甲把它的皮轻轻剥开，白白的肉就露出来了，从来没见过的草根居然是这样的！我迫不及待的咬一口，甜丝丝的，真好吃，就这样，我和妈妈找了好多的茅草根，我很小心的剥干净，把这些白白胖胖的草根捧在手里，舍不得吃，我忽然觉得这种感觉好幸福！
午后，表舅舅的两个孩子莎莎和胖胖带我去池塘边打水漂，一片薄薄的瓦片在胖胖哥哥手里不经意的一扔，就像蜻蜓点水一样在水面上跳起舞来，莎莎姐姐也很棒，看得我手痒痒，我也试了几下，竟也在水面跃了两下，真的好高兴，打水漂，冲沙堆，挖番薯，挑荠菜，整个下午我们都在疯玩，我们哈哈大笑着，幸福随着新鲜的空气弥漫在我们的四周……
我得回家了，我真有些恋恋不舍啊，是啊，这里充满了快乐、*和的气息，而我又得回去面对我的培训班，又得为我的满分努力了，我幸福了吗？我不禁自问！
幸福是什么小学作文6
幸福是什么？想必这个问题的答案大家已经都知道了，有爸爸妈妈的爱就是幸福，有快乐的生活就是幸福......爸爸说幸福是是为他爱的人做饭。在周末的傍晚，爸爸早早地下了班，一回到家，他挽起了袖子，走进厨房，开始烧菜，妈妈在一旁择菜。尽管妈妈背对着我，我想，那面孔上一定浮起了灿烂、幸福的笑容。晚上爸爸的几个朋友打电话请我们上饭店，我们都一一回绝了，原因很简单，在家里共餐才最有滋有味。家中虽然只有我们几个人，加上寒冷的天气，显得很冷清，但我们还是觉得特温暖。开始吃饭了，隔着热汤的气，我端详着爸爸，爸爸饱经沧桑的脸，此时写满了幸福快乐，额头上的深沟怎么也不能掩盖岁月的流逝，工作的辛劳、那些文件的处理使他的头发染成了银白色。
看着爸爸被菜烫得直龇牙的样子，我和妈妈会心的笑了。原来，幸福无处不在，甚至一顿小小的晚餐。现在回想起来，从指间流逝了多少幸福的时光啊。但是，我没有珍惜，而这一次，我却真正地读懂了幸福的含义，它是那么简单明了，而我常常发现不了它。妈妈说幸福是为她爱的人织毛衣。刚开始，妈妈更本抽不出一点时间，可为了织好毛衣她利用晚上的时间为我织。
她的动作很慢，但是工夫不负苦心人，几天后妈妈终于打出了她第一件作品，因为这件毛衣太小，妈妈把这件毛衣给了亲戚家的小孩。妈妈下了决心织出第二件，这一件妈妈打的很认真，她神态专注，哪怕花纹少了一些她也要拆了重打。晚上，我和爸爸在看电视，那是个很搞笑的电视剧。我们全被逗的大笑起来，但妈妈还是一言不发，全神贯注的织着毛衣。两个星期后，我放学回家在床上看见一件黄色的毛衣，试了试正好合适，我摸着这件崭新的毛衣，多美丽的花纹呀！我心里别提有多高兴了。妈妈看到我那么开心，脸上也浮现出了欣慰的微笑。
这件毛衣虽然很普通，但是我却把它当成了宝贝，穿上她比穿上任何一件毛衣都温暖，舒服。有时候，我总是在想，我幸福吗？随着年龄的增长，我明白了，其实，我很幸福。我说幸福是有一个充满爱的家。我很感谢爸爸妈妈，是他们给了我生命，是他们给了我一个完整而温暖的家。爸爸妈妈为了我，整天忙碌着。爸爸妈妈给我幸福，我也要让他们幸福！
幸福是什么小学作文7
我一直很困惑。有的人一生过着贫穷的生活，有着快乐的家庭；而有的人一生过着荣华富贵的生活，没有人陪伴，这就是幸福吗？难道这就是幸福吗？
下午，我放学回家，妈妈拿下我肩上沉重的书包，我顿时轻松了很多。她对我笑了笑，这笑容，那么明朗，那么温暖，让我感动，我觉得，这就是幸福！
晚上，我做作业到很晚，一直到十点，妈妈陪伴着我，为我倒了一杯白开水，对我说：“宝贝，慢慢做，我陪着你！”白开水*淡而无味，却充满着妈妈对我的爱，我觉得，这就是幸福。
次日早上，我和我的同伴去学校，不小心崴到了脚，她把我扶到了家里，因此晚了上学的点。我崴脚的事，被全班的同学知道后，同学们都拿着水果作文，牛奶来看我，告诉我说：“好好休息啊，好了再去，伤筋动骨一百天哦！”我感动得流下了泪水。我觉得，这就是幸福！
“嘿！到我的生日咯！要不要给我送生日礼物呢？嘻嘻。”我跳着欢快的舞步对每个同学说着这样的话，可是同学们好像没有听见似的，专注的做着自己的事。
我觉得好失望，自己坐到了自己的位子上，暗暗流泪，心里甚至咒骂她们：“为什么不给我准备生日礼物呢？为什么不和我说话呢？哎，以后她们生日也不和她们说话！”到了大课间，忽然小敏让我到外面去，我问干什么，她什么也没说，把我拽到了外面，我看到了一个红联子，上面写着：祝你生日快乐！每个人手中都拿着一包糖果，小敏眨着眼睛说：“我们在为你计划生日哩！你以为我们不和你说话干什么，笨蛋！”我听到这一席话，再想想我当时咒骂她们，顿时热泪盈眶，后悔不已。我觉得，这就是幸福！
关心，陪伴，惊喜，我觉得，这些都是幸福，生活中还有很多幸福，只是我们没去感受。
幸福，其实就在我们身边。
幸福是什么小学作文8
幸福是白色的，如同天空中悠悠飘荡的云，自由自在；如同洁白的天使的羽翼，捩动着属于天堂那样温暖的气息；如同纯净的水，以最美丽的形态流动。
幸福是黑色的，如同夜晚那闪闪的星子，挥洒着自由的情思；如同黑色的岩浆，火热散发着青春的烈焰。
幸福是红色的，清晨那红彤彤的朝阳挥洒着自己的明媚，总是可以看见希望的影子；秋日里那片片的枫叶漂浮着月亮的温柔，让萧瑟里有着春日的和煦。
幸福是蓝色的，如同广阔的天空，容纳了万千的美丽；如同浩瀚的大海，气势磅礴却又是棉里藏针；如同头发里潜藏的丝，灵动地舞动着我的气息。
幸福是紫色的，在夜里有着丁香那幽幽的美丽，挥舞着属于寂寞者的优雅；在白昼是那一抹温婉的紫罗兰，静静地盛开，点亮了我黯淡的眸子。
幸福是黄色的，是原野里那一大片一大片的向日葵，明媚地和阳光拥抱与微笑；是故宫辉煌的历史，在富贵里蕴藏着无限的寂寞，却也有最灿烂的优雅。
幸福是绿色的，是那刚刚发芽的草，在和风细雨里展望着最温柔的希望；是月光里的银银的柔软，浸泡在整个世界里的绿色就轻轻摇曳着，扇动着属于夜的黎明。
幸福到底是什么颜色？幸福是五彩缤纷的。它给人以遐想。给人以希望。给人以快乐。它是一种满足。一种瞬间的满足，瞬间的情感融洽；瞬间的和睦温馨。也是一种感觉，一种美好的感觉。是人与人彼此间那种相互理解，相互爱慕；相互交心的感觉。古人讲知足常乐，意思是说容易满足的人是容易幸福的。其实，不论是谁，在他感到满足的那一刻都应该是幸福的。所以说每个人的幸福都有属于自己的颜色，它是五颜六色的。应该说，在任何环境，任何条件下都有幸福的影子存在。就看自己能不能去接受。去体会。去享受这份美好。
朋友们：请乘着幸福的帆船，尽情的享受生活吧！
幸福是什么小学作文9
有一个奇妙的精灵，它爱躲猫猫，而且它似乎十分害羞，一直躲在我们身边，不想让我们轻易发现它，可我知道它的名字，它叫幸福。
——题记
妈妈的幸福是——
妈妈的幸福很奇妙。也许是我蜷缩在妈妈肚子里那一次不经意的伸展，是我历尽艰辛和妈妈见面时的那第一声啼哭。也许是我奶瓶里汩汩涌动的泡泡，是我熟睡时那长长的黑睫毛。是我眉开眼笑时那一排洁白的小乳牙，是我伤心落泪扑进怀抱时那一声“妈妈”，也许那更是我俯在妈妈耳旁的悄悄话，是手拉手时妈妈手里的那只小手。
这些也许在我们眼里或许都不值一提，但在妈妈的心里这些就是幸福。所以说，妈妈的幸福是奇妙的。我们无法去理解。
爸爸的幸福是——
爸爸的幸福很奇妙。寒冷孤寂之时，它远道而来，闯过黑暗照遍你全身，给你温暖。老爸整日在外工作，很晚才回家，又饥又累使他的心情十分烦躁，但当他握上门柄时。一股温暖的细流通过手臂直达心底，在他推开门的瞬间，心情豁然舒畅起来，因为呈现在他眼前的是一盏为他开着的柔和的灯。桌边他的妻子正在为他准备可口的饭菜。儿女在客厅玩耍，那如同银铃般悦耳的笑声，竟化作如刚才一般的细流汇于心底。这时他能不由衷的感到幸福快乐吗？快瞧，那个奇妙的小精灵出现了。
弟弟的幸福是——
也许在年幼的弟弟眼里，幸福是一个十分简单的事情。是猫吃鱼，狗吃骨头，奥特曼打小怪兽。也许当弟弟得到了自己心爱的玩具，考了一次满分，吃到了美味而又丰盛的大餐就觉得自己十分幸福。但随着时间的推移，他已不再是那个对什么都懵懵懂懂的小男孩了，他知道幸福不是要住上大房子，也不是要有一辆拉风的跑车，更不是一个有权有势的父母。
成长着成长着，他就想自己快快长大，帮一家之主的老爸分担担子，为整日辛劳的母亲撑起一小片天，去保护那个总是疼爱自己的姐姐，想着想着。呵呵，那个叫幸福的小精灵就出现了。
闭上眼睛，回想我记忆中的每一个快乐的画面，为什么没有都没有幸福的感觉呢？
呵呵，不着急，也许那个小精灵正躲在某个角落里，玩着躲猫猫，等待着我去找它呢。
幸福，快藏好，我来找你咯。
幸福是什么小学作文10
幸福好像早春二月的绵绵细雨，滋润我们的心田；幸福好似炎炎夏日一缕清凉的晚风，吹进我们的心海；幸福宛若秋天的累累硕果向我们绽放美丽的笑容。
幸福是当我成绩名列前茅时，妈妈脸上露出幸福的笑容；幸福是和朋友分享快乐时的甜蜜时光；幸福是老师课堂上对我的回答会心一笑；幸福就是用心感受生活中的点点滴滴，发现它的美并珍惜它。
幸福是什么？幸福是清晨妈妈早早的起床轻手轻脚的为我准备可口的早餐；幸福是妈妈抽出一切时间辅导我学习;幸福是每次爷爷奶奶见我时喜笑颜开的神情；幸福是姥姥为我包的最爱吃的三鲜馅水饺。幸福就是温馨的亲情，它来源于我们内心深处的感恩。
幸福是什么？幸福是每当生病时同学们对我的关心问候；幸福是在学习遇到困难时老师对我的耐心解答；幸福是和同学之间发生矛盾时老师的循循善诱幸福是在我犯错误时老师的亲切教诲。幸福是浓浓的师生情，它源于我们要从小懂得珍惜。
也许有很多人会问：“何谓幸福？”也有一些人认为幸福遥不可及，那是因为每个人内心对幸福的定义不同。我们总在仰视别人的幸福，缺忽略了自己的幸福。不经意的回眸你会发现也有人在羡慕你的幸福。其实每个人都是幸福的，只是我们缺少一双善于发现美的眼睛和一颗感恩的心。用你纯洁的"心灵去体会幸福，你就会发现其实幸福时时刻刻都围绕在我们的身边。
请放慢脚步，珍惜身边的每一个人和认真感受每一件事，你就会拥有一颗“*常心”，你就会发现幸福的感觉就像春天的气息时时刻刻陪伴在你我身边。
开头一：幸福好像绵绵春水滋润着我们的心田；幸福犹如耀眼的闪电驱赶我们心中的“雾霾”；幸福宛如七色辉映，灿如蝶舞的彩虹，短暂而又令人难忘。
开头二：幸福是什么？幸福是当我骄傲时妈妈的劝告；幸福是当我学习落后时妈妈的鼓励；幸福是当我生病时妈妈对我的关心。
开头三：为什么有些人认为幸福并不属于自己，那是因为每个人对幸福的定义不同。当代著名作家刘心武曾经说过：“不要指望麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正自己的位置，它会照样过得很幸福！”
幸福是什么小学作文11
你问我什么是幸福，那我就告诉你，幸福就给于、幸福就是帮助、幸福就是奉献、幸福就是快乐、幸福就是和*……只要你做出奉献、只要你能给予、只要你能热心帮助他人……这对于别人、对于自己、也是一种幸福，
幸福是什么作文。
下面，我给大家说两个故事。
很久以前，有一个大地圭（他家里十分的富有，专门欺负那些贫穷的人们，人称他为大恶霸）。他有一个儿子，从来不学习，没有文化，没有教养，整天吃、喝、玩、乐，天天都要用家里好多钱，都怪他父母把他溺爱惯了。
许久以后，他的父亲死了，留下来给他的，只是用完以后家里仅有的剩下的钱。
儿子还有想到过要停止用钱，他还在大量大量的用钱，几天后钱用光了，孩子没有文化，不能出去工作，挣不到钱，最后，变成了乞丐，沿街乞讨，后来饿死在了街头。
朋友们，你们说，这个孩子快乐吗？这并不是父母给予他的那一种幸福，
从前，有一个鞋匠，他有九个儿子，他的儿子们整天就知道吃喝玩乐，没有一个主动跟他学艺，鞋匠家后院有一片园，每年都结出又甜又大的葡萄，可是今年，果园里一颗葡萄也没有。
有一天，鞋匠突然病危了，他把儿子喊到身边，对他们说：“我知道我的时间不长了，但是，你们一个个都没有一点儿本事，你们怎么办啊？”老鞋匠长叹了一口气，想了一会，眉毛一变，又对他的九个儿子说：“我补了一辈子的鞋子，攒了一点钱，埋在了葡萄园里，谁找到了就归谁。”说完就闭上了眼睛。
九个儿子立刻到后花园里拿着锄头就开始翻啊翻啊，过了三年，整个葡萄园都快被他们翻遍了，可是父亲说的钱没有找到，到是葡萄园结出了又甜又大的葡萄，九个孩子这才明白，父亲给他们的财富是什么。
朋友们，你们知道为什么葡萄园又会结出葡萄吗？告诉你吧，葡萄园里的土被九个儿子翻了又翻，土地肯定很肥沃，当然会结出又甜又大的葡萄啦！
我觉得这个鞋匠让孩子们知道了什么是幸福，只有给予热心帮助他人、奉献……这就是真正的幸福。
幸福是什么小学作文12
幸福就是早上醒来，看到一缕阳光从窗户缝隙中钻进来，我可以伸个懒腰，赖会儿床，躺在床上听着妈妈在厨房里做早餐的声音，不一会儿，包子的香味从厨房弥漫到房间。
幸福就是在梳头的时候发现掉了两根头发，于是就把它小心收好放进我的一个小盒子里，将它悄悄保存；就是在爸爸午睡时，听着他的呼噜声在房间里此起彼伏地回荡；就是在做完作业后去外面散散步，静静欣赏美美的风景。
幸福就是在整理房间的时候发现墙边一只蜘蛛，悄悄靠近，趴下身来，研究研究它织的网有什么规律；就是在花开的时候闻到从窗户里飘进来的清新花香；就是在下着蒙蒙细雨时走在鹅卵石铺成的小路上。
幸福就是看到桥上一位辛勤的老婆婆在卖水果，雨水打在她已经被扁担压弯的肩膀，风吹在她破旧的衣裳上，于是拿出我身上仅有的十元钱，买了那位老婆婆的一斤苹果，而后看到她挤满皱纹的脸庞露出了会心的微笑。
幸福就是穿着粉色小碎花连衣裙在洒满月光的夜晚写下日记，把一天最开心的事情都记录下来；就是在夜晚的月光下静读一本书，偶尔间读到的一句特别有感触的话语，让她滋润着我的心灵，无意中抬头望望窗外，看见月光正柔柔地铺满大地。
幸福就是在深夜被噩梦惊醒，大汗淋漓，发现头发、枕头都湿透了，月光如水一般静静地透过窗户流淌进来，悄悄地打开房门，发现外面一片漆黑，踮起脚走过我家的走廊，看了看我的小鱼儿，小鱼睁着眼睛睡得正香，又踮着脚走进爸爸妈妈的房间，偷偷地爬上了他们的床，感受这份挤挤的温暖。
幸福就是春天在公园里和伙伴们玩耍，夏天穿着泳衣在泳池里游泳，秋天在果园里边吃水果边欣赏秋意浓，冬天里和小伙伴们一起堆雪人打雪仗。
幸福就是静立在颜色渐深的天空下，坐在小巷子的长椅上，看着草丛边那小小的蜗牛在蠕动；幸福就是倚着一棵在风中摇摆的柳树，在一片漂着浮萍和冒着小水泡的池塘边，默坐几个小时。
幸福就是用心采集生活中的点点滴滴，无论是苦是甜都当作人生成长的甜点。
幸福是什么小学作文13
幸福是什么？不同的人对此有不同的定义。
有人说，幸福是凭空拥有万贯家财。无可否认，当今这个社会，没有钱是万万不能的。拥有了钱，仿佛拥有了一切，你可以建万丈高楼，买豪华游艇，有私人飞机，甚至可以用多余的钱来拼成各具特色的衣物。可以坐享其成，衣食无忧，无所顾虑。所有的欲望一一满足。那么，幸福何在呢？每天沉浸在甜蜜中而不去劳作创造，怎么会体会到幸福的真正含义？精神上的匮乏，物质上的充裕又有何用？
世界上的许多人将幸福与财富相提并论。其实，当你真正意外获得了财富，你会发现——财富买得到酒肉朋友，却买不到真挚的友谊；财富买得到一套房子，却买不到温暖的家；财富买得到别人为你工作，却买不到别人对你的真心。 真正的幸福不是拥有许多财物，而是通过自己的劳动获取的报酬。幸福若只是寄托在物质上，幸福不会长久。例如，当你日思夜想而得到的物品，你便习惯它的存在，便不会像当初一样想它想得神魂颠倒。
幼年的我，是位假小子，没有什么公主梦，幸福对于我来说，便是拥有属于自己的滑板车。湾子里的男生很多，他们喜欢在滑板车上展现自己的风采。他们舞动着滑板，似腾云架雾般飘逸洒脱，又如蝴蝶翩翩起舞，我看得如痴如醉。在我的再三请求下，父亲终于答应我，买给我滑板。有滑板相伴的日子里，充满无限乐趣。然而，玩滑板的热朝过去了，我对滑板的热情减少了，我挑战了它的惊险刺激，已对我没诱惑力了，玩得也锁然无味，幸福便悄悄走了。
那么幸福究竟是什么呢？ 幸福是持久的。幸福是拥有梦想，因为有了梦想，便对人生有了追求，你知道自己适合什么，知道自己想要什么，便会对未来充满希望；幸福也是拥有健康的身体，强健的体魄，因为你不需要承受病痛的折磨；幸福也是拥有和谐美满的家，因为没有喋喋不休的吵闹声。
幸福是什么？在**淡淡的生活中去体味吧！
幸福是什么小学作文14
幸福是什么 ？
猫咪说：幸福就是香喷喷的鱼骨头，可以解馋。
小草说：幸福就是亮晶晶的露珠，可以滋润。
苍鹰说：幸福就是广袤无垠的天空，可以翱翔。
在城市里，大街上，有些人会经常问：“幸福到底是什么呢？我幸福吗？”
对于我来说畅游书海是一种幸福。我喜欢读书，喜欢同书中的主人公一起喜怒哀乐。当我读了高尔基《童年》时，我被小说勇敢坚强的“我”震撼；当我读余秋雨的《文化苦旅》时，我被山水风物中深邃荒凉的文化灵魂、*文人的艰难心路历程所震摄；当我读法布尔的《昆虫记》时，我被昆虫非凡的灵性所震惊。
辛勤劳作是一种幸福。有人认为幸福就是过着衣食无忧的生活。没错，这是物质的幸福，那精神呢。在生活中，我们只知道追求物质的幸福，而失去了人性，从而走上了犯罪的道路，东晋诗人陶渊明的一句 “ 采菊东篱下，悠然见南
山 ” 道出了无言的幸福。辛勤劳作的过程是充满苦涩的，可它的结果是硕果累累的收获，那是满足的幸福，坦然乐观面对，你就会因此而内心充满幸福 。
幸福还是什么？幸福是珍贵的友谊。幸福是跑步时摔跤被同学们搀扶到医务室。幸福是生病时同学们忙前忙后的身影。幸福是在你伤心郁闷，苦恼迷茫时有朋友的倾听。幸福是在你开心喜悦时有朋友分享。幸福是你在不解时有同学的帮助。
这珍贵的友谊何尝不是另一种幸福吗？
还有，你看，总是饥寒交迫的乞丐得到一分钱是一份幸福；你看，习惯山珍海味的皇帝吃到一个香香的烤红薯是一份幸福；你看，远行的游子吃外婆包的饺子是一份幸福；还有，有情人终成眷属是一份幸福；和父母一起看日出是一份幸福。
是的，幸福就在我们身边，只是毫不起眼罢了。但是，只有活生生的人才能感受幸福！
因为，本来活着就是一种幸福，快乐地活着，更是幸福。知足常乐，更是幸福中的幸福。
幸福是什么小学作文10篇（扩展3）
——幸福是什么?小学作文
幸福是什么?小学作文1
幸福是什么？在妈妈爸爸的眼里，能看着自己心爱的孩子健康快乐的成长，就是无比幸福的。生活在森林里的小动物眼里，人们不破坏地球，不砍伐树木，就是一种幸福。在一些好玩的小朋友眼里，能天天和“兄弟”一起欢聚玩耍，就是无比的幸福。那么你想知道我眼里的幸福是什么吗？下面的故事就能让你一目了然。
在一年级的一个星期天，我独自在石头路上徘徊，在石头路旁边的一个座椅上，一位警察叔叔正悠闲地坐着。我走着走着，突然发现一个嫩绿柔弱的小螳螂躲在草丛里，我找好时机，撒腿扑向小螳螂，哪想到，螳螂没抓到，脚下一滑，在膝盖处划出了一条大口子，一大块肉被石头路上锋利无比的石头刮掉了，鲜血像洪水一样涌出。警察叔叔看见了，连忙上前扶我起来，并搀扶着我回到了家里。
如今，那条伤疤宛如一个印章，还留在我的腿上。每每看到，我都深受感动，感到无比的幸福。我发誓，要像警察叔叔一样帮助他人。
于是，我在生活中努力去实现自己的诺言，在别人需要帮助的时候，积极地上去帮助他。有一次下课时，刘凡嘉被人绊倒在地，在地上抱着大腿，很痛苦的样子。突然，上课铃声打响了，我犹豫着是帮助他还是跑*室，这时，我想起自己受伤的时候，那位警察叔叔毫不犹豫地行动。于是，冒着迟到会被老师训斥的“风险”，把刘凡嘉带到了医务室治疗。
我帮助别人感到幸福，被帮助的人也感到幸福。幸福是可以传递的。
幸福是什么小学作文10篇（扩展4）
——幸福是什么教学设计10篇
幸福是什么教学设计1
教学要求：
1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。
教学重点：
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点：
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学过程：
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是幸福是什么。（板书课题）
二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音
三、自己出声读全文，思考
1.课文讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）
四、分析课文的起因
1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。
（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）
五、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
六、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
七、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
说说什么叫有益？（益就是好处。）
八、朗读全文体会幸福的含义，并想想课文的中心思想是什么
1.自己思考；
2.小组讨论；
3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
九、总结深化
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
板书设计
幸福是什么
劳动
尽自己最大的努力
对人们有益
教学反思：
1、再造想象，实现与文本的深层对话。
我们在重视课本、重视课堂教学的同时，须酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。例如在本课的学习中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展开再想象，编出了许多动人的故事，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。
2、多元感悟，体现语文的人文特征。
童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我们应该去肯定它。在这一课的最后，许多学生包括家长都说了很多与课文中不一样的感受，这是真实的，是值得尊重的。
幸福是什么教学设计2
一、谈话导入
师：刚才同学们又是拍手，又是跺脚，快乐吗？人们都说幸福是快乐的源泉，可幸福到底是什么呢？今天我们来学习一篇童话故事，（齐读课题），从这个故事中就能找到幸福的答案。课前大家都进行了充分的预习，谁能用课文中的一句话说说幸福是什么（出示智慧女儿的话），那你知道义务是什么意思呢？（应尽的责任）是的，幸福就是靠劳动，很好地尽自己的责任，做出对人们有益的事。智慧女儿的话虽然简单，却揭示了幸福的真谛。老师相信通过进一步的学习，大家对这句话会有更深刻的理解。
二、自读自悟
1、感知主要内容
师：请同学们打开课本，快速读课文，用几句简短的话说说课文讲了一个什么故事？
师：这么长的故事被你们用自己的话讲下来了，真是不简单！这三个曾经年少无知的牧童，经过十年艰辛，终于找到了幸福。说到这，你们最想知道的是什么？
2、默读课文，想想三个孩子怎样寻找和认识幸福的？
师：你真会提问题，跟编者的想法是一样的（出示导读提示）这是一篇略读课文，每篇略读课文之前都有一段导读提示，阅读这样的文章要根据导读的要求来学习。你们看，导读中要求我们要认真默读课文，想想三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。这节课，我们就带着这个问题跟三个孩子一起去寻找和认识幸福吧。
友情提醒：找出相关句子，联系生活实际展开想象，有体会的可以在旁边做批注。
3、汇报交流
⑴我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
引导：要说好有点难，老师给你一点帮助吧，他会怎样治病救人呢，让我们展开想象的翅膀吧。
出示：当病人生命垂危的时候，他___，当病人消极绝望的时候，他___，当遇到疑难杂症的时候，他___，当___的时候，他___……（他遇到这些情况会怎么做呢？）（有想法的可以选自己最有感受的跟同桌小组同学交流一下。）谁先来汇报。（适时点评：他尽自己最大的努力，挽救了病人的生命）（他诚恳的话语，鼓起了病人生活的勇气）（透过你的想象，我看到了一位尽职尽责的医生）在他的不懈努力下，病人终于康复出院了，此时此刻他们会怎么说，怎么做？
师：他付出了许多，尽到做医生的责任，他给病人带去幸福的同时，自己也得到了幸福，难怪他会幸福地说——（生读）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
小结：第一位青年竭尽所能，治病救人，为千家万户带来了幸福，他明白了幸福（生读）——要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
刚才我们联系生活实际想象第一位青年治病救人的情景，就读出了文字背后所蕴含的画面，接下来大家可以继续用这个方法来汇报，谁来呢。
⑵我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
学生自由说，点拨：他还做了什么事？（点评：因为他的精心培育，花儿才开得那么美丽）（好一个勇往直前的消防队员！）（热心周到的服务，带给旅客的是春天般的温暖）师：他踏踏实实，任劳任怨地工作，用文中的一个词来说，那就是——（勤勤恳恳）。他不管做什么事，都能很好地尽自己的义务。忙碌了一天，他满身疲惫，心里却充满了幸福，因为他觉得（齐读）——我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。他为人们做了许多事，大家对他赞不绝口，他无比自豪地想——（齐读）我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
小结：勤勤恳恳地做对别人有用的工作是第二位青年体会到的幸福，于是他也明白了幸福——（生读）要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
⑶我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没白费。我也感到很幸福。
师：假如你是那位农民，种麦子养活了许多人，你的心情怎样？带着你的感觉读。——你又有什么样的心情呢？读出你的——（高兴、自豪、兴奋、满足）来。
第三位青年的辛勤劳动养活了许多人，于是他也明白了幸福——（齐读）要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
引读：三位青年都找到了自己的幸福，十年以后，他们在小井旁边相遇了，三个人尽情地畅谈自己的幸福。第一位青年你的幸福就是——（生读）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。师：第二位青年你的幸福就是——（生读）我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。师：第三位青年你的幸福就是——（生读）我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没白费。我也感到很幸福。师：曾经的三个牧童，终于明白了幸福就是——治病救人，幸福就是——勤勤恳恳工作，幸福就是——种麦养活人，也就是智慧女儿所说的靠劳动，尽义务，做益事（板书）
4、回扣上文。师：这就是三个青年十年后弄明白的幸福真谛，其实十年前他们就曾经有过幸福的感觉，那是在什么时候呢？（生答）
师：他们疏通泉眼时就已经埋下了一颗幸福的种子，在智慧女儿的启发下，十年后，这颗幸福种子终于长成了参天大树，你觉得，智慧女儿的智慧体现在哪里？（生答）这个童话中，智慧女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这就是童话的神奇色彩。
三、拓展延伸
今天我们跟三个牧童一起去寻找和认识幸福，懂得了幸福的真正含义，不过，不同的人对幸福有不同的理解。对农民来说，幸福是硕果累累的收获；对母亲来说，幸福是孩子健康成长的欣慰，对老师来说，幸福就是桃李满天下的自豪。孩子们，你们眼中的幸福又是什么呢？
拿出你们的练习卡，书写下你认识到的幸福。
练习卡：联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。
对我来说，幸福就是___，对__来说，幸福就是___……
（给予就是快乐。分享也是一种幸福。得到帮助是多么幸福啊……）
总结：只要用心付出，用心体验，你就会发现幸福无处不在，幸福就在我们的身边，同学们，好好珍惜幸福，让她永远和我们在一起。
四、布置作业
推荐理由:《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。这些优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。
《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，教师的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。因为这是一篇略读课文，课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。我们没有采用段段分析的方法，而应该让学生抓住关键的几句话，统领课文，去梳理故事的情节，领会文章的主旨。学生找到统领全文的话即幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。根据这个问题的回答我接着让学生自主找出三个青年寻找幸福的过程，学生可以不按顺序汇报，自主选择喜欢的青年进行汇报，然后让学生联系生活实际尽情想象，全方位、多层面地体验了火车服务员、轮船职员、消防队员、农民等等的真诚劳动之后，学生再一次真切地感受到了幸福的含义。让学生感到了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。课堂上我还采用了多种形式朗读，让学生在读中思考，在读中体会，在读中感悟，了解课文含义。学生在了解课文内容后读文，达到了意想不到的效果。在谈到对幸福的理解时，我先谈了自己的感受：对老师来说，幸福就是桃李满天下的自豪。接着让学生联系生活实际，写一写自己对幸福的"理解。
许多同学争相说出自己幸福的感言：有的说爸爸每天来接我很幸福；有的是说躺在妈妈的怀里我很幸福；有的说老师每天教给我许多知识很幸福；有的说帮助了别人我很幸福……只有真正触动孩子心灵的感悟，才能焕发最美的光芒，由此及彼，让孩子体悟到幸福藏在生活的点点滴滴中。
学生一方面进一步受到思想教育，另一方面也积累了语言。
幸福是什么教学设计3
教学目标：
1、知识目标：了解童话的特点;能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。
教学重难点：
教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。
教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
课时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣：
1、出示“幸福”这个词语
2、齐声朗读
3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢?
4、引导：那么幸福到底是什么呢?(出示课题)今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗?
设计意图：把幸福提出来让学生讨论，引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸福提出来思考，激发学生学习课文的兴趣。
二、整体感知课文：
1、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事?
2、交流讨论。(三位青年找幸福的事)
3、这三位青年明白幸福是什么了吗?
出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。(齐读)
设计意图：找出中心句,围绕着中心句去理解课文。
三、学习课文：
1、这三位青年是怎样弄明白的呢?请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。
2、理解三个青年说的话。
A、读一读
B、他们为什么会感到幸福呢?
C、如果你是其中的一位，你想想你最幸福的一件事是什么?等会我来采访你。(讨论---采访)
设计意图：在读中感悟，走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛，理解幸福是什么。
3、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗?什么时候呢?(4、5自然段)
4、师：在疏通泉眼时，他们埋下了一颗幸福的种子，然而他们并没有意识到这就是幸福。十年后，他们又来到了小井旁边，那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。
(出示句子，齐读)清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处!
5、师：你看到的幸福的果实是怎样的呢?和十年前一样吗?
出示句子对比：树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
A、读一读，感受十年后的幸福
B、喝水或打水的人们、动物们会想些什么?说些什么呢?
C、最终感受到“自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处!”
6、师：这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的------
(再次读)------幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。设计意图：运用前后对比来感受幸福，明白幸福的含义。
7、其实在我们现实生活中，也会有这样的人和事，联系生活实际。
8、看来幸福是什么呢?------齐读“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
9、那么同学们，你们幸福吗?(相互交流，指名说)
设计意图：通过对文本当中幸福的理解，又让学生走出文本，在现实社会中去理解幸福是什么，并运用到实际生活中。
10、出示小诗小结：
幸福是帮妈妈做完家务时的满足
幸福是考满分时的兴奋
幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑，
幸福是帮助同学时的快乐，
幸福是同伴之间的一声声问候，
幸福是……
设计意图：深入拓展对幸福的理解，把生活中的给予别人的事情写成幸福小诗，让学生明白幸福就是给予。一方面加深了学生对幸福的深入理解，另一方面也使学生学到了诗歌的写法，仿写诗歌。
幸福是什么教学设计4
【内容分析】《幸福是什么》是保加利亚作家埃林.彼林写的。是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
【教学目的】
1．在预习的基础上，借助拼音认识6个生字。
2．读懂课文内容，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。
3．受到热爱劳动、乐于助人的教育，联系生活实际懂得幸福的含义。
【课型】新授课【课时】第一课时【教学重点】了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
【教学难点】理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
【教学方法】讲授法、自主学习法。
【教学过程】一、 导入新课。
利用多媒体播放出音乐《幸福拍手歌》，教师与学生一起歌唱拍手。导入课题，展现问题——幸福是什么。
展现课件，总结幸福的种类是多样的，可是幸福到底是什么？今天我们就通过《幸福是什么》一课来寻找答案。
二、 检查复习情况。
检查生字词，挑选一名“小老师”带读，帮助纠正，适时表扬。
讲解生字词。
三、 初读课文，感知大意。
同学们，我们已经扫除了课文中的生字障碍，现在我们一起去课文中寻找幸福吧！全班快速的默看课文，边看边思考，本课讲了一个什么样的故事？（课件展示问题）
（学生举手回答问题）
看来同学们的自学能力真的很强。本课讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。他们经过自己的努力明白了什么是幸福的故事。（课件展示）
四、 细读课文 体会幸福
同学们思考一下，这篇童话主要是用了什么样的记叙手法？（事情发展顺序）有哪位同学能够告诉我，事情发展顺序要去怎么交代事情呢？（起因、经过、结果。）很好，那么同学们思考一下，第几段到第几段是交代事情的起因的？第几段到第几段又是交代事情的经过与结果的？
第一部分：
同学们仔细阅读课文，第一部分的起因是什么？（学生回答。）那么他们挖井的过程心理状态是怎么样的？（引导学生说出高兴、兴奋。）而挖井的目的又是什么呢？大家都在课本上找一下答案。（教师总结。）
在挖井后他们遇到了谁？说了什么，分别又做了什么决定？
第二部分：
那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？
“三个青年快活地看着这一切。”说明了什么？（分析小井旁边发生的变化。引导学生回答出三个青年快活是因为他们已经懂得了幸福的含义。）
三个青年最后明白的“幸福”是什么？请同学们在文章中用波浪线画出来。边画边思考：他们是怎样弄明白的，都做过了些什么，结果又是怎么样的？
（分析第一个牧童）第一个牧童在是十年内发生了怎样的变化？（变成了医生。）他是否懂得了幸福的含义，为什么？（学生举手回答治病救人。）（教师总结，同时让学生表演怎样治病救人，病人反应又是怎么样。）
（分析第二个牧童）第二个牧童在是十年内发生了怎样的变化？（做过很多工作。）他是否懂得了幸福的含义，为什么？（学生举手回答帮助别人。）（教师总结，同时让学生思考做过很多不同工作的时候是怎么帮助别人。）
（分析第三个牧童）第三个牧童在是十年内发生了怎样的变化？（变成了农夫。）他是否懂得了幸福的含义，为什么？（学生举手回答耕田养人。）（教师总结，情景演绎农民种田。）
第三部分：
在他们聊天的时候，谁出现了，说了什么话？（“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”）
在这里的“义务”我们应该怎么理解？“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任就是好好学习；作为子女，应尽的责任就是孝顺父母。总之，把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。
这三个青年都明白了：因为他们都用自己的双手做出了对别人有用的事。这就是智慧女儿叫他们寻找幸福的目的。
（课件展示）来，咱们一起来读一读这段话。
最后我们按照事情发展的顺序捋一下文章的脉络，做一下总结。
拓展：
对于幸福这个词，原本你是怎样想的，现在又是怎样想的？【作业处理】完成小状元。【板书设计】第一个牧童——医生——治病救人
第二个牧童——很多工作——帮助别人 劳动、做有意义的事情
地三个牧童——耕地——养活他人
幸福是什么教学设计5
教学目标:
1理解课文,懂得“幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务。做出对人民有益和事情”
2认识“彼、杈、锹”等生字
3能和同学合作表演课文内容。
教学重难点：
1了解故事内容。
2体会课文中所说的幸福的含义。
教学过程：
一、谈话导入
童话的语言是生动的，童话的故事是吸引人的，童话中讲述的道理是令人难忘的。《巨人的花园》让我们明白了什么？《快乐应和大家分享。》今天我们再一篇童话故事，题目是《幸福是什么》我们一定会有新的收获。
二、初读课文
1：自读课文，读准字音，读通句子。
2：思考，课文主要讲了什么内容？
3：读相关语句，思考：三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？说说你对幸福的理解。
三、讨论交流
1：字音：“诧异”的“诧”读
2：课文主要讲了三个牧童把树林里的一口老泉疏通，并砌井加盖。智慧的女儿称赞了我们并祝他们幸福。三个牧童不理解什么是幸福。在智慧的女儿的引导下，十年后，三个牧童又在小井旁相遇。他们对幸福有了较深的体会，即用劳动给别人带来益处就是幸福。
3：第一个青年来到城市，进了学校，学了很多东西，成为一名医生，给人治病，病人恢复健康，他感到幸福。
第二个青年做过很多事，他勤勤恳恳地工作，对别人有用，劳动没有白费，所以他感到幸福。
第三个青年留在村里耕地收获的麦子养活了许多人，劳动没有白费，所以他感到幸福。
四表演故事
1：五人一组，自由组合，分角色表演课本剧。
（1）一人读旁白，一人演智慧的女儿，另外三人演牧童
（2）重点演三个人合作疏通泉眼、每个人寻找幸福时，各自是怎样做的，怎样想的，认识到会么。
2汇报演出，评议。
板书设计：
十年前----疏通泉眼，砌井加盖
幸
福 治病救人
是 十年间— 勤恳工作 经历不同，实质相同
什 辛勤耕种
么
十年后----幸福要靠劳动、尽义务做有益的事
教学反思：
这节语文课教学是对学生树立正确的价值观很有意义。，然而幸福有很多种含义,爱别人是一种幸福,被除别人爱也是一种幸福,付出是一种幸福,回报也是一种幸福。我引导学生从生活中的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和从课外书上获得的知识，展开想象，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的可以触摸到的实体。
幸福是什么教学设计6
教学目标：
1、读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、通过引导学生与文本对话，自主合作学习，感悟课文内涵，提高合作探究能力。
3、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
教学重点：
了解故事内容。
教学难点：
理解幸福的真正含义。感悟身边的幸福。
教学安排：
一课时
教学过程：
一、设疑导入
1、今天，我要为大家介绍一位新朋友，大家想认识她吗？她就是智慧的女儿，她给你们送来了一份见面礼，请看图。出示课件图：智慧女儿祝同学们幸福！
2、同学们都感受到幸福时时就在我们身边，那有幸福到底是什么呢？就让我们去这篇童话故事中寻找《幸福是什么》吧！（板书课题）
[设计意图]以智慧女儿的祝福激起学生的思考，引出课题。
二、初读感知
1、认真默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？
2、交流，引导学生了解课文主要内容。
3、找出课文中对幸福理解的重点句：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。并明白义务就是应尽的责任。
[设计意图]该环节通过整体感知，了解故事的内容。
三、表演探讨，理解幸福
1、再次默读课文，思考文中哪些事例能体现幸福要靠劳动，找出三个青年各自的做法，小组分角色合作演一演故事。师巡视指导。
2、请1—2个小组上台表演，其余同学评议表演好在哪里，提出建议。
3、三个青年为什么感到幸福？先问表演的同学，再全班说一说。
①第一个青年给病人治病，让病人恢复了健康，带给别人快乐就是幸福，这里引导学生想象：病人好了以后会说什么呢？这个青年听了有什么感受？
②第二个青年做过许多对别人有用的事。
③第三个青年耕地养活了许多人，劳动没有白费也是幸福。
④十年前三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处都是一种幸福。
3、根据交流，板书幸福靠劳动尽义务方便他人。
4、要求学生带着真诚快乐去有感情地朗读三个青年和智慧女儿的话，用心感受其中的幸福。
[设计意图]通过学生合作表演，培养学生合作探讨的能力，感悟其中蕴涵的幸福，明白幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
四、联系实际生活感悟幸福
1、举例说说除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
2、现实生活中为他人付出作贡献的人，是为了大家的幸福，自己身边父母无微不至地关怀，老师细心地呵护，同学互帮互助等等都是幸福，同时激发学生珍惜身边的幸福，深层地理解幸福。
3、我们只要有一颗细细品味幸福的心，珍惜身边的所有，幸福自会萦绕在我们身旁。
[设计意图]从实际生活发现幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
五、拓展升华
1、出示关于幸福的名言：屠格涅夫的你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。徐特立的想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
2、学生读一读，尝试写一句自己的幸福格言。
3、小结。
幸福是什么教学设计7
教材分析：
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文（人教版）第十册的补充教材，是一篇选读课文，要求学生能运用*时学到的学习方法自主学习，理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
设计理念：
1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。
2、设计多种方式，放飞学生想像的翅膀，培养其思维的空间。
3、充分尊重学生的感受，体验和理解，提供足够的空间为学生张扬人性，激扬灵性服务。
教学目标：
1、通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。
2、培养学生运用已学的学习方法阅读课文，提高学生的独立阅读能力。
教学流程：
一、导入新课
1、播放歌曲《我们多么幸福》，师生共同放声歌唱。
2、师：啊，我们的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
二、初读激整体感知
1、师：请同学们运用学过的快速浏览的办法读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。
2、学生自由读书。
3、汇报交流，结合评价。
（指名三位学生回答）
师小结评价：同学们阅读概括能力很不错，能在短短的时间内很好地把握住课文的主要内容。
三、独立阅读重点感悟
师：这是一篇选读课文，要求同学们运用*时学到的学习方法根据课后的思考题提示自学课文，在自己阅读的基础上，再与同学交流自己的看法。
2、学生自学，在自学的基础上可与同桌。上下桌同学交流，教师巡视，了解学生自学情况。（这一环节，要给予充分的时间让学生自主阅读）
3、全班交流（这一环节体现了以生为主体，师为主导，引导学生抓住重点句，重点词帮助理解，指导朗读，自主感悟，自由表达等语言文字训练，体现学习语文的目的及特征。）
a第一个青年的体会是怎么得到的？
生：第一个青年通过给病人治病，病人恢复健康多么幸福，他从而感到帮助别人很幸福。（结合板书：当医生、给病人治病、幸福）
师：你是从哪些句子中体会到的，你能结合实际谈谈自己的理解吗？
生1：我是从“弄明白了……因而感到幸福”中体会到的。读这几句话不由使我想到我的叔叔犯重病痛苦不堪，家人为此事愁眉不展，也十分痛苦，在医生的精心治疗后病好了，家人脸上才有了幸福的笑容。我想医生救死扶伤，帮助别人得到幸福，他一定也很幸福的。”
师：你能用边读边联系生活实际的办法来理解课文，真令人佩服。那你能把自己体会到的这份情感用朗读表达出来吗？
生1：有感情朗读
师：你体会很深刻，读得很好，谁也能把自己体会到的用感情朗读表现出来？
生2：有感情朗读，师给予点头表示赞许。
b：第二个青年的体会又是怎么得到的？
生：第二个青年走了很多地方，做了很多事。他勤勤恳恳地工作，他觉得自己的劳动没有白费，对别人有用，所以很幸福。
（板书：做许多工作、对别人有用）
师：你从哪些句中体会到的？
生1：读句子“我走了很多地方……所以感到幸福”。
师：“勤勤恳恳”是什么意思？你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样工作的吗？（放飞想像的翅膀，让学生联系生活理解“勤勤恳恳”，进行语言文字训练，体验情感，培养语感）
生1：他在火车上，轮船上当搬运工，严寒酷暑，从未间断、默默无闻地工作，为旅客带来了许多方便。
生2：他当花匠，辛勤地为人们培养出许多美丽的花朵，带来美的享受，乐趣无穷，他感到幸福。……
师：那你们能把自己体会到的感情表达出来吗？（导读，再次以读促感，结合评价，生生互评，培养语感，体验情感。）
c、谁再来谈谈第三个青年的"体会又是怎么得到的？
生读句子“我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动你们看，也没有白费。我也感到很幸福。”（板书：农民、劳动没有白费）
师：我们当中谁的爸爸是当农民的，你能谈谈读了这几句话后有什么想法吗？
生：我的爸爸就是一位农民，以前我总在心理埋怨自己的爸爸为什么是个老土的农民，今天读了后，我知道爸爸通过自己的劳动养活了许多人，他也很了不起。
师：看样子，这位同学读得很认真，感触也颇深。那你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？
生1：要读出朴实、辛勤的形象。
师：好，那你就来读读吧！
生读后
师评价：我能从你读中感悟到这确实是一个朴实、辛勤的农民。
师：你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？
生2：会用自豪、幸福的语气说。
生2：有感情朗读。（读出自豪、幸福的情感）
师问其他同学，你们从他读中感受到那自豪、幸福的味了吗？
生3：他突出了“养活了许多人”“你们看”“没有白费”“也”等字眼让我感到他确实很自豪很幸福。
生4：老师：我想这么读，这几句话来表现农民的自豪、幸福。
生4：根据自己的个性解读有感情朗读
师：你为什么要这么读？
生4：强调“我”字“也”字来体现自豪。
师：你的理解也很有道理，还有谁也想读这几句话吗？……
（这一环节体现了尊重学生的个性解读，结合运用生生互评等方式，让学生把自己的感悟用朗读来表现，张扬学生的个性，激扬他们的灵性）
4师小结：同学们能运用抓重点语、句、通过边读边思的方法独立地学习课文，你们已经有了一定的阅读能力。
5师：从三年青年的体会中你发现了什么，懂得了什么？
生答后，并出亦句子：
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。
指名读，齐读。
师：幸福是什么呢？
生1：幸福是靠劳动，做对别人有益的事
生2：幸福就是尽自己义务，辛勤工作，对别人有益。
生3：幸福就是做好事。
……（让学生畅所欲言，自由表达）
再读这句话后，指名背诵，齐背诵
四、联系生活延伸教育
1、回忆一下，你们在生活中有没有自己觉得幸福的事？
2、你们慢慢在长大，你又想追求怎样的幸福呢？
（展望未来，畅所欲言，课堂活跃，充满生机）
五、总结课文，欣赏歌曲《幸福在哪里》
师：同学们谈得真好，有一首曲子《幸福在哪里》是这么唱的。师唱《幸福在哪里》，生和着拍子。师唱后述说：“希望它将给予你们以启迪，为追求真正的幸福在人生道路上扬帆前进。”（以歌引入新课，以歌收尾，首尾呼应情境相融，情感得到了升华，课堂达到了高潮）
六、拓展阅读
1、写写读《幸福是什么》有感
2、推荐课外阅读《一块烫石头》
3、摘抄文中你喜欢的语句
板书设计
幸福是什么
当医生、给病人治病
做好多工作、对别人有用
当农民、劳动没白费
教学反思：
《语文课程标准》在阅读教学的实施建议中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受体验和理解”这一课教学中我努力尝试着走个性化阅读教学改革之路，注重自读自悟中的个性化，给予学生足够的空间，使学生感悟得透彻，表达得十分精彩，注重诵读传情中的个性化，尊重学生个性化的诵读，让学生读出自我，在课堂上读出“干姿百态”。
幸福是什么教学设计8
[教学目标]
1、指导学生认识本课 6 个生字，读准“铁锹、诧异、耕地”等词。
2、使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情来获得。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
3、朗读课文，培养学生初步的自主阅读能力，愿意的话可以和同学演演这个故事。
[重点难点]
1、教学重点：在三个牧童对幸福的寻找和认识当中体会幸福的真正含义。
2、教学难点：理解智慧的女儿与牧童两次对话的深刻含义。
[教学课时]
2 课时
[教学过程]
第一课时
一、引好奇，导新课
1、幸福是什么？多少年来人们寻寻觅觅……在那遥远充满神奇力量的童话王国里，有一位谦虚、善良、美丽的智慧的女儿，她能告诉你幸福是什么，你们想知道吗？
2、那就需要每一位同学静下心来细细读懂第十课。
二、带好奇，初读文
1、默读课文，注意读准字音，遇到难读的反复多读几遍。
2、你能用上“先……再……接着……最后……”来说说课文是怎么叙述这个故事的吗？
3、指名答，教师适当引导。
（先写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，再写他们得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。接着写十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，此时他们已通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
4、按照故事的发展顺序，你可以将课文分成几大部分内容呢？
5、师：幸福是什么？读了课文后你知道了吗？
三、解好奇，精读文
1、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。
2、同桌交流，列写小标题。
3、师生交流。（板书：学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。）
4、十年后，三个牧童已经变成三个青年，他们明白什么是幸福了吗？从哪些句子读懂的呢？引导学生交流中品读重点词句。
如：“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”
仔细读读这句话，你能用自己的话说说，让这个青年感到幸福的原因是什么吗？
这里有两个“幸福”，你怎么理解它们的含义。
你能想象这位青年是怎么治病的吗？当他看到自己的医术治好了病患时，心里会怎么想？会有怎样的感觉呢？
又如：“他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处。”
这三个青年曾经做过什么？对当时的他们来说，这是件怎样的事情？（生答：多么小的事情、多么快乐的事情等。）
现在来看呢？从哪里你读懂了这是件给别人带来好处的事情？
指名答。
指导读好“小”与“大”的对比感。
5、三位青年找到的幸福是什么？你再读读他们各自说的话，谈谈你的看法。
6、指导读好这些句子，边读边想象他们找到幸福后满足的笑容。
【设计意图】好奇是引发学生学习的最大动力，因为好奇所以求知，因为好奇所以探究，因为好奇所以记忆！
四、留思考，引下文
是谁让三个牧童去寻找幸福的呢？又为什么要去寻觅？她最终告诉牧童的幸福和你想的一样吗？
下节课我们将继续学习。
五、课后作业
熟读课文。
六、板书设计
10、幸福是什么
学做医生，为人治病；
勤恳工作，对人有用；
耕地种麦，养活多人。
第二课时
一、找人物，抓特点
1、课文中有个人物，一直在指点着迷茫中的人们到生活中去体会真正的幸福，你知道她是谁吗？（指名答。）
2、作者笔下的“智慧的女儿”这个人物形象有什么特点呢？（指名答。）
师：她不仅拥有着神奇的力量，而且美丽、善良、谦虚，你从哪些语句体会到她的这些品质的呢？
学生自由发言，围绕智慧的女儿出现的原因，引导牧童体会幸福的含义，揭示幸福的真正含义三大板块内容，找到有关语句，小组合作理解。
二、谈体会，悟启示
1、智慧的女儿把幸福的真正含义藏在了她说的话中，你能通过反复朗读，并结合三个牧童的经历体会到吗？
2、小组讨论，师巡视了解学生想法。
3、读智慧的女儿的话，结合三个青年的体会说说幸福是什么。
（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
4、联系自己的生活或三个牧童的行为谈谈对“义务”“有益”两个词的理解。
5、朗读全文并想想本文给我们的启示。
【设计意图】在文本中感悟幸福，在生活中发现幸福，在和作者同眼看、同耳听、同心知的过程中体会幸福。
三、品特点，学方法
1、课文中智慧的女儿能够突然而来，飘然而去，有着非比寻常的本领，之前我们学习的《巨人的花园》一文中，谁也有着这样神奇的本领呢？（指名答。）
2、想想原来你读过的童话故事和这两天我们学习的课文，你发现了童话故事的人物形象、故事情节有什么特点吗？（指名答。）
3、《巨人的花园》和《幸福是什么》在写法上也各有特点呢，你发现了吗？
【设计意图】归类与概括能帮助学习事半功倍！
四、选作业，勤实践
作业ab餐：
a餐：选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，编个童话故事。
b餐：选择自己喜欢的童话故事和心爱的小伙伴一起表演表演。
五、板书设计
10、幸福是什么
学做医生，为人治病；
勤恳工作，对人有用；
耕地种麦，养活多人。
通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。
六、名言链接
人类的一切努力的目的在于幸福。——欧文
金钱和享受的贪求不是幸福。——赫拉克利特
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。——屠格涅夫
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。——徐特立
幸福是什么教学设计9
【内容分析】
《幸福是什么》是保加利亚作家埃林·彼林写的。是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
【教学目的】
1．在预习的基础上，借助拼音认识6个生字。
2．读懂课文内容，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。
3．受到热爱劳动、乐于助人的教育，联系生活实际懂得幸福的含义。
【课型】
新授课
【课时】
第一课时
【教学重点】
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
【教学难点】
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
【教学方法】
讲授法、自主学习法。
【教学过程】
一、导入新课。
利用多媒体播放出音乐《幸福拍手歌》，教师与学生一起歌唱拍手。导入课题，展现问题——幸福是什么。
展现课件，总结幸福的种类是多样的，可是幸福到底是什么？今天我们就通过《幸福是什么》一课来寻找答案。
二、检查复习情况。
检查生字词，挑选一名“小老师”带读，帮助纠正，适时表扬。
讲解生字词。
三、初读课文，感知大意。
同学们，我们已经扫除了课文中的生字障碍，现在我们一起去课文中寻找幸福吧！全班快速的默看课文，边看边思考，本课讲了一个什么样的故事？（课件展示问题）
（学生举手回答问题）
看来同学们的自学能力真的很强。本课讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。他们经过自己的努力明白了什么是幸福的故事。（课件展示）
四、细读课文，体会幸福
同学们思考一下，这篇童话主要是用了什么样的记叙手法？（事情发展顺序）有哪位同学能够告诉我，事情发展顺序要去怎么交代事情呢？（起因、经过、结果。）很好，那么同学们思考一下，第几段到第几段是交代事情的起因的？第几段到第几段又是交代事情的经过与结果的？
第一部分：
同学们仔细阅读课文，第一部分的起因是什么？（学生回答。）那么他们挖井的过程心理状态是怎么样的？（引导学生说出高兴、兴奋。）而挖井的目的又是什么呢？大家都在课本上找一下答案。（教师总结。）
在挖井后他们遇到了谁？说了什么，分别又做了什么决定？
第二部分：
那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？
“三个青年快活地看着这一切。”说明了什么？（分析小井旁边发生的变化。引导学生回答出三个青年快活是因为他们已经懂得了幸福的含义。）
三个青年最后明白的“幸福”是什么？请同学们在文章中用波浪线画出来。边画边思考：他们是怎样弄明白的，都做过了些什么，结果又是怎么样的？
（分析第一个牧童）第一个牧童在是十年内发生了怎样的变化？（变成了医生。）他是否懂得了幸福的含义，为什么？（学生举手回答治病救人。）（教师总结，同时让学生表演怎样治病救人，病人反应又是怎么样。）
（分析第二个牧童）第二个牧童在是十年内发生了怎样的变化？（做过很多工作。）他是否懂得了幸福的含义，为什么？（学生举手回答帮助别人。）（教师总结，同时让学生思考做过很多不同工作的时候是怎么帮助别人。）
（分析第三个牧童）第三个牧童在是十年内发生了怎样的变化？（变成了农夫。）他是否懂得了幸福的含义，为什么？（学生举手回答耕田养人。）（教师总结，情景演绎农民种田。）
第三部分：
在他们聊天的时候，谁出现了，说了什么话？（“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”）
在这里的“义务”我们应该怎么理解？“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任就是好好学习；作为子女，应尽的责任就是孝顺父母。总之，把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。
这三个青年都明白了：因为他们都用自己的双手做出了对别人有用的事。这就是智慧女儿叫他们寻找幸福的目的。
（课件展示）来，咱们一起来读一读这段话。
最后我们按照事情发展的顺序捋一下文章的脉络，做一下总结。
幸福是什么教学设计10
教学目标：
认识6个生字。
读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
能把课文演一演。
教学重点：
初步形成自己的幸福观。
演课本剧。
教学难点：
初步形成幸福观。
理解文章内容。
教学过程：
一、谈话导入
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
二、学习新课。
（一）了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
注：引导学生读13到22自然段。
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
（二）演课本剧
1．分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2．学生排练，教师巡视。
3．汇报演出。
三、作业布置
阅读自己喜欢的童话。
四、本课小结
（根据当时情景而定）
幸福是什么小学作文10篇（扩展5）
——幸福是什么优秀作文10篇
幸福是什么优秀作文1
今天，我和同学们一起，于同一时间：九月一日下午五点二十分，在中央电视台观看了一年一度的《开学第一课》。
今年的《开学第一课》给我的感受特别深刻，这个节目围绕“什么是幸福这个主题”，给我们展示了不同人对幸福的理解和感受。那么，幸福到底是什么？
对于某些人来说，幸福可能是一辈子锦衣玉食，一辈子不用干活，一辈子都悠闲自在，过着像皇帝一样的生活。而对于刘浩来说，幸福在他的眼里就跟我们不一样。
刘浩，今年10岁，他的眼睛只能看见黑夜。但他从四岁就开始学电子琴，七岁开始学习钢琴。如今他已经获得了国际舒曼青少年国际大赛决赛第三名。面对这样的荣誉，也许我们都觉得他是幸福的，他应该很满足了。而这对他来说不是真正的幸福。真正的幸福对他来说是他背后的支持者——他的妈妈一生都健健康康，这才是他最大的幸福。因为，没有妈妈的艰辛付出，就没有刘浩的一切，妈妈的爱，是刘浩最灿烂的太阳。
节目中还有一个感人的故事，功夫大师成龙的朋友，他有两个女儿，都不会系鞋带，不会背书包，生活的一切全得靠用人。而有一天，这个朋友对他的妻子说：“怎么办？我破产了！”于是，他们就从10000*方米的豪宅搬到了50*米的小房子里，过着*民的生活。两年后，他的女儿不但学会了系鞋带、背书包，还学会了洗衣服、做饭、炒菜等生活技能。有一天，这个朋友对妻子说：“破产是假的。”这个伟大的父亲为了让女儿学会自理，对家人撒了一个善意的谎言。这位父亲对女儿的良苦用心，让我深深感动。他们有这样的父亲，是多么幸福啊！
幸福是什么？幸福是快乐是一道抒情的歌曲；痛苦时一个安慰的眼神；郁闷时一本经典的书；告别时一句温暖的“再见”……
幸福是什么？幸福是微笑着走好每一步，微笑着过好每一天；微笑着走过小学的大门，微笑着踏入初中的大门；微笑着面对身旁走过的行人；微笑着接受成功与失败……
幸福是什么？幸福是温暖的爱；幸福是真诚的问候；幸福是快乐的分享；幸福是无私的奉献！
我要成长，我要乐观，我要自信，我要超越，我要感恩，我要分享，我要宽容，我要沟通，我要关爱，我要赞美，我要努力，我要奉献。只要你做到了这“十二要”，幸福，就常在你身边！
幸福是什么优秀作文2
幸福是每天热腾腾的早饭，在还没起床就端到了桌上，哪怕是老豆腐、油条，也是如此之香。
幸福是上课认真地听讲，一只只手高举着，期盼老师点名后的答题，激动地脸上全是红晕的光芒。一双双眸子传递着渴望，白色的粉笔末飞舞出充实的时光。
幸福是课间十分钟的小憩，或聊天，或看报，或打打闹闹。45分钟积攒的劳累全被一扫而光。
幸福是下学铃声在漫长等待后终于如愿响起，迅速的收拾书包声后便飞奔出去，等着看到家里温暖的橘色灯光。
幸福是晚上的青灯黄卷。月光下，抿一口浓茶，执卷品读。每一字都是智慧的积淀，读得内心浪花朵朵，然后在心底悄悄沉落。你会觉得那不只是文字，而是无数名家用笔敲响的岁月回声，回声里有春花秋月、落英缤纷。
幸福是春天的天街小雨润如酥，草色遥看近却无；幸福是夏天的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；幸福是秋天的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；幸福是冬天的梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
幸福是李清照的小舟和鸥鹭争渡，共赏绿肥红瘦；幸福是听着巴山夜雨涨秋池的声音，在夜幕*剪西窗烛的甜蜜；幸福是徐志摩对着波光里的艳影，守望一潭碎在浮藻间那彩虹似的梦。
幸福是帮助老渔夫桑迪亚哥，感受人可以被消灭、不可以被打败的崇高境界；幸福是保尔柯察金在艰苦环境中，还为人类最壮丽的事业而拼搏。
幸福是父母背后深情的目送，幸福是儿女一声问候情意长，幸福是每晚温馨的入睡，幸福是晾晒着的衣服上阳光的味道。
幸福是小草在蓬勃生长，幸福是花儿娇俏的绽放。
幸福是在风里吟诵颠狂柳絮随风舞；幸福是在雨中感悟留得残荷听雨声；幸福是在雾起时斜月沉沉藏海雾的心境。
幸福时光很短，幸福很长。
幸福是什么优秀作文3
你意识到自己手中的幸福钥匙了吗？曾经，你是不是也用过自己的钥匙去开启别人的门？却发现，怎么也打不开？幸福到底是什么，只有自己才能体会到它的真正内涵……
幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人民。”当救灾战士们在如此恶劣的环境下，能够吃苦耐劳、不怕一切困难的抢救灾民，着实不易。他们甚至可以为了多数人而牺牲自己，在2008年四川汶川特大地震中，一个营为了尽快抵达灾区解救水深火热的人民，几天几夜没吃饭，老百姓看了心里感动极了，二话不说拿出自己所有的粮食送给他们。他们执意不肯收下，营长对大家说：“我们不拿人民群众的一分一毫、一针一线！”老百姓们黯然泪下……但是，*们却感到无比幸福！
幸福是什么？医生说：“幸福就是帮助病人摆脱病魔的折磨。”白求恩同志不远万里来到*，奔赴延安救护伤员，但在一年后，他在给伤员动手术的时候，不小心划破了自己的手指，因感染伤口不幸逝世。*在《纪念白求恩》中写道：“我们大家要学习他毫无自私自利知心的精神。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。”
幸福是什么？
幸福到底是什么？有人说幸福是为人民服务；有人说幸福是全家永远在一起；有人说幸福是劳动……谁也说不清楚幸福具体是什么，但可以肯定的是，幸福只有自己去感受才可以体会到它的真正内涵。
幸福是什么优秀作文4
有个人曾经告诉我：
幸福就是天气变化的时候有人嘘寒问暖，你病了的时候有人在你床前倒水买药，在你委屈流泪的时候有人给你擦去委屈的泪水，在你忙的不知所措的时候一句轻轻地问候嘱咐……
幸福不需要华丽的装饰，没有金钱的因素
幸福是建立在爱的基础上的
真正的爱不是用来嘴上念叨的
两个人的幸福就是这样相濡以沫，互相理解支持关心，白头偕老一辈子……
这才是幸福 ……
一霎那间，我们都开始慢慢的变老，一辈子也就在一眨眼的功夫中消失在生命的尽头。很多时候，我们都还没来得及说声“感谢你”，我们就错过在了爱情的“码头”，让野草长满我们的爱情码头!
这就是很多人的爱情!总是在错综复杂，浑浑噩噩，不知所措之中消失殆尽。还没来得及幸福，没来得及和最想在一起的人共度幸福的时刻，就在生活的道路上走散了!
幸福本来很简单，可是在寻求幸福的道路上布满了荆棘。我们总是在炎热的夏季穿的过于单薄，而没做好一切防御措施，让自己的皮肤划破，伤痕累累，最后不得不在疼痛中停止行走，没能坚强的走下去，而是选择了另外的一条道路。可是，在寻找另外的一种幸福时，我们还是不得不得去面对这些艰辛的小插曲。如果我们当初坚持下来，是不是那段艰险会是以后幸福生活中的一道美味佳肴，最灿烂的回忆。
很多时候，我们总是感觉自己要的很简单，就是一声轻轻的问候，一句简单的祝福。可是不知道为什么，很多时候，在漫长的道路中，对我们很多人来说，每天一句简单的问候看似很容易做到的事，可是在漫漫长路中，它却变成了很难坚持的一件事情。也许是疲惫了，也许是厌烦了，也许是不爱了……
总之，慢慢地，很多人走散了，离别了。
我也曾说过，幸福是两个人能手牵着手一起吃饭，一起看电视，一起聊天，一起哭，一起笑……
这是我所谓的幸福!看似简单，可是有几个人能够做得到，有几人能坚持到底。当生活失去了底线，爱沦丧在道德的边缘，我们还能说什么。到头来，一切还不是烟中看雾，没有区别。幸福，也就无从谈及。
幸福很简单，简单的就像柴米油盐酱醋茶，一尝便知其味;简单的好似一杯白开水，一眼就见其底。可是，当在把握幸福时，我们总是在对与错的边缘徘徊，不知道怎么走下去;在天与海的尽头交织成一片，怎么也看不清楚。
幸福就像是物理学中所说的离心率，当在等号跨过大于号的那一刹那，幸福开始离心，来不及追悔。
我们总是在追求幸福，总是很难找到一个合适的度，在量变达到质变的过程中，不知道积累，不知道珍惜，当量达不到质变的要求时，我们也就永远达不到幸福的彼岸!
让我们给幸福让个道，让幸福给我们一个度，在道与度之间，让我们和幸福达到一个最佳的位置，将幸福进行到底!
幸福是什么优秀作文5
幸福是什么？我也不确定，它既包括了酸，也包括了甜，更包括了苦和辣。其实幸福无时无刻都在我们身边，只是我们没有发现它的存在罢了。
幸福是什么？也许幸福是简单的，朴实的，琐碎的，它虽微不足道，但是它确实存在着。每次上语文课，回答问题时，语文老师经常叫我起来回答问题，而我也经常得难住了。一心以为老师总是故意刁难于我，可是后来，我才明白原来老师不是有意为难我，我也明白幸福是甜美的，就像渴口难耐时，手中仿佛捧着甘甜的泉水，带你喝下。
幸福是什么？幸福是在你遇到危险时，有人为你挺身而出。在我遇到困难，难题时，爸爸妈妈总会教会我怎样克服困难和难题，不让这些问题成为我成长道路上的绊脚石；在我烦恼时，妈妈总会递来一杯热牛奶，为我解闷；在我伤心难过时，幸福也常伴我左右，一想到它，我的心情便好好的，因为有爸爸的关怀，有妈妈无微不至的照顾，让我觉得生活很美好。
幸福是什么？幸福是一种心态，一种感觉。幸福也是一种比较，一种知足，更是一种能力，一种创造。幸福是冬天使得“千树万树梨花开”瑞雪；是“露丝珍珠雾似纱”滋润着的万物；是“吹面不寒杨柳风”的舒服；是令你经常“蓦然回首”的微笑，只有我们用心去体验，用心去追求。
幸福是什么优秀作文6
年幼无知时的我认为幸福就是有好东西吃，有新衣服穿，有好玩具玩。并且被爸爸妈妈宠着，惯着，呵护着。有时候，妈妈给我买了一个玩具，我就会高兴得一蹦三尺高，心里乐滋滋的，觉得好像把整个世界都送给了我一样，甚至高兴地晚上都睡不着觉。难道，这就是幸福？
长大点后我认为幸福是可以背上新书包，扎上红领巾去上学，一蹦一跳地去上幼儿园。在那里可以跟小伙伴们玩耍，可以做自己喜欢做的事情，天真快乐，自由自在。难道，这就是幸福？
上小学了，开始认真学习了，也开始注意自己的成绩了。那时我认为幸福就是每次考完试后可以获得一张鲜艳我奖状，老师会投来赞许的目光，同学会抽来钦佩的眼神。父母说上一句：“女儿，太棒了！”我就乐开了花，感到心满意足了。难道，这就是幸福？
升入初中后，学习负担更加重了，整日埋头在堆积成山的作业中，思绪与目光只留在书本上。在学校里已经无暇与同学玩耍，只是各自做着各自的作业或事情。在家里，除了吃饭的时间外几乎都是在自己的小屋里学习，与家长更是无暇谈心，距离也越拉越远，慢慢地便有了隔阂。那是因为心灵被一种叫做压力的东西给锁住了。有时候，在书本上猛然碰到“幸福”这个熟悉又陌生的字眼时，我便不禁停下手中的笔，深深地思考着幸福的含义：幸福到底是什么？是努力学习获得的优异成绩吗？是被成绩所取代的那些快乐的时光吗？还是……我真的说不清楚。
埋头苦读时，老师一个亲切的问候与一份真诚的鼓励；挑灯夜战时，父母送来的一杯清茶与一份关爱；面临挫折时，朋友的一双援助之手与一句安慰的话语……这些都是真正的幸福。是啊，这些简简单单的幸福，却诠释了非比寻常的含义。
如果有人问我幸福是什么，我可以告诉他，幸福可以是一句话，一个眼神，一个微笑，一个动作……看，幸福其实就是这样简单！
幸福是什么优秀作文7
记得我还是小娃娃的时候，外婆常常给我洗澡。外婆一把拧开龙头，在大大的浴缸中注入满满一盆温水，拎起赤条条的我就往浴缸里一搁。接着她往小椅子上一坐，往我身上泼点水，开始为我搓背了。那时候的我扭着身子，不停地喊着：“疼！疼！”我也总想着把两只小手从外婆有力的手中挣脱，可那全是徒劳。外婆常常把背上搓下来的长长短短的小泥条放在手心里，指着它们笑着对我说：“你瞧瞧！多脏呀，真是个小泥猴。”我一看就乖了，小手捂着眼睛，奶声奶气地跟着说：“小泥猴真脏！”接着还把背凑过去，老老实实给外婆搓背。过了一会儿，外婆轻轻地问我：“疼吗？”我使劲摇摇头，咯咯地笑着，小手拍打着水面，水花溅了外婆一身。
慢慢地，我长大了，能够帮外婆搓背了。这时我才知道，搓背可累人了，每次都会手酸得搓不动。我也常常把搓下来的小泥条放在手心里，凑到外婆面前，半开玩笑半认真地对外婆说：“你看，你也很脏！”外婆看着笑了，皱纹像绽开的菊花，微微点了点头说：“嗯嗯，是挺脏的。”我弯下身子继续为外婆搓背，细看之下，发觉外婆的皮肤已经没有了往日的弹性。我搓了会儿，又轻声问：“疼吗？”外婆总是摇摇头。接下来外婆为我搓背了，只是小泥条变得少了，细碎了。是我长大了爱干净了？还是外婆有些力不从心了？想到这里，不知怎么，我的鼻子酸酸的。
是啊，外婆老了，没有了往日的神采，但她对我的关爱依旧是无微不至。
幸福是什么？幸福是外婆为我搓背，也是我为外婆搓背。在我眼中，这样的幸福最珍贵！
幸福是什么优秀作文8
今天，我看了《开学第一天》深受感触。今年的主题是────幸福，幸福是什么？幸福是一把永不折回的大伞，笼罩在每个人的心田；幸福是一棵常青树，成长于心田，永不凋零；幸福是一缕永不熄灭的烛光，来自于生生不息的生命的心灵。
课堂上有个叫刘浩的小男孩，他是个盲童，他认为幸福是弹琴，他非常热爱音乐，还获得过德国舒曼钢琴比赛总决赛的第三名。在四岁的时候，为了能弹琴他和妈妈到北京寻师，那时候只带了200元钱，甚至有几天不吃菜。找了40多位老师，但没有一位要收留他，后来有个爱心组织为他提供上学。他的妈妈为了让他了解更多的曲目，把五线谱全部用针扎在牛皮纸上翻译成盲谱，让刘浩识谱。学会了钢琴之后，刘浩弹了一首《母亲》给他妈妈听。
还说了有一个14岁的女孩孟佩杰，她的养母只照顾她三年，她却要照顾她的养母一辈子，对她来说照顾她的养母是幸福。她出生于1991年是山西临汾隰县人，有着不幸的童年。5岁，生父因车祸去世，生母无奈将送人领养，不久生母因病去世；8岁，养母刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。8岁的孟佩杰从此承担起了侍奉瘫痪养母的重任，每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭……
有一位王老师认为幸福是教同学们跳舞，他在网上找了迈克尔·杰克逊的舞蹈Dangerous，教了全校700多人跳这个舞。过了三年了，他和同学们一起度过了1095天，当他们要进入新学校时，他们留出了泪水。“鸟儿离不开蓝天，鱼儿离不开水……王老师，我们永远爱你！”听到孩子们写给自己的信，王老师哭了，在场的叔叔阿姨们感动的哭了，我也禁不住的流下了泪。
对于这些人来说我们已经是很幸福的了，我想说：我们要好好珍惜现在，不要一遇到什么困难就满腹牢骚。
五年级:乐乐写作神
幸福是什么优秀作文9
在别人眼里，幸福是可以考出好成绩，幸福是可以吃到美味的食物，幸福是有一个美满的家。而我的幸福很简单，就是可以帮助别人，因为这样可以使我快乐，可以使我满足。
一天早晨，我踏着轻松的步伐走入学校，我还是一如既往地认真上课、专心学习。下课后，我被老师喊进办公室，老师让我帮他一个忙，让我帮老师端一盆正在成长的小松树。我答应了，以为这树很轻，我想一把抱起，可发现怎么也抱不动，我只好使出吃奶的劲才抱起来。才刚下楼，我就已经把脸胀得通红，活像一个苹果，历经“千辛万苦”后，我才抱到小花园，一看到小花园的花开得这么鲜艳、这么五彩缤纷，我觉得所有的辛苦都值得了。我刚要走，老师走过来，直夸我是个聪明能干的乖孩子，我心里美滋滋的，但这时我还并没有觉得帮助别人很幸福。
到了放学，我正和几个朋友一起结伴回家，到了马路边，我看到一位白发苍苍的爷爷想过马路，可一辆辆汽车在马路中穿梭着，挡掉了爷爷的去路。我跑到老爷爷身边，小心翼翼地搀扶着老爷爷，生怕他摔跤，我搀扶着老爷爷向前走着，一旁的车辆见我和老爷爷经过，连忙踩下刹车，我看见一旁的司机为我竖起了大拇指，我心里偷乐着。到了马路的另一端我便放心了，老爷爷向我握了握手，以表谢意，还夸我是个好孩子，我也回了一句“不用谢”，然后回到马路的一端，我的朋友也竖起了大拇指，异口同声地对我说“你真棒”！这时我感到我的幸福是可以帮助别人！
帮助别人是在行动上的幸福，也是我最大的幸福，帮助别人使我快乐、满足！
幸福是什么优秀作文10
欧文曾说过，“人类的一切努力的目的在于获得幸福。”
幸福就像作家毕淑敏说的：世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，但没有人预报幸福，其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
早晨起床，一缕温柔的阳光沐浴着我的心窝，感觉真舒服。这，就是幸福的征兆。
当我们在写作业是，一边写，一边贪婪地记下吸收着知识的结晶，这时，笔尖沙沙的响声，这，就是幸福的征兆。
走在小湖边时，柳叶随着风慢慢的摆动着，鱼儿和小鸟，编制着充满活力的动态画面。这时，小河潺潺的流水声就是幸福的征兆。
幸福的感觉是美好的，幸福的味道是甜美的。只不过它比玫瑰更芬芳，比棒棒糖更甜蜜，比巧克力更浓郁……。但有些幸福是先苦后甜的那就是咖啡般的幸福！
幸福是什么？“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸……这像一粒粒挂在旧绸子上的红宝石，在凄凉中发这灿烂的光。”
幸福在哪里？当我们与家人一起散步时，当我们和爷爷奶奶一起吃团园饭时，幸福就在那温馨的眼神里；当我们和朋友们一起玩耍时，幸福就在那灿烂的笑容里；当我们与同学在一起探讨难题时，幸福就在那激烈的争辩里；
当我们想象着自己的未来时，幸福就在那美好的憧憬里。
幸福有时不一定是甜的，快乐有时也不一定就是幸福。快乐只是表面的开心，而幸福是发自内心的快乐和欣慰。因此，只要你是幸福的，那你一定是快乐的。
让我们一起追求幸福吧！在生活中快乐成长，在成长中感受幸福。
幸福是什么小学作文10篇（扩展6）
——幸福是什么？作文10篇
幸福是什么？作文1
幸福是什么？有的人会说是“采菊东篱下，悠然见南山”的安然自得；是“人逢喜事精神爽；月到中秋分外明”的高兴；是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放；是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”一种对美好的期待；是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是一种对未知的好奇追求；是“因过竹院逢僧话，偷得浮生*日闲”是从忙碌的生活中短暂逃离的小小幸运；是“但愿人长久，千里共婵娟”在美好节日对家人的祝福；是“正是江南好风景，落花时节又逢君”是对想见的人的不舍；而我要说，幸福是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欢喜之情。
在我眼里，成绩便是我刻苦努力学习的证明，一张张“优”奖状，像一只只蜜蜂，始终没有飞到我这里来，特别是那次分班时老师不屑的神态，彻底激活了我那弃失多年的战斗力。
从那以后，我刻苦努力地学习，可以说是废寝忘食，我为自己定制了一套“恶魔计划”早上六点起床，读书到七点，中午回来，做完作业，开始复习上午讲的内容。晚上，写作业，吃饭，“攻破”数学题。*时11、12点才睡觉。
从此，早读的时候，我拿起一本英语书咕噜咕噜的念起来，晚上做数学题时专心致志，语文作文时常发表在班报上，我发现自己变了，从前那种学习动力又回来了！老师看我的眼神从不屑变成了看好，当我考了100分时，同学们都敬佩的看着我，但我知道，我不能骄傲。
终于，在期末考试时宣布时，我的英语，数学，语文都考的非常不错，教室里响起了热烈的鼓掌声。此时我终于体会到《登科后》的感觉了。
幸福是什么？幸福就像唐诗300首里的句子，不信你翻不到自己喜欢的那首，也许幸福的妙处就在于，它没有固定的答案，1000个人就有1000种幸福的.样子，也许你的是“小舟从此逝，江海寄余生”他的是“杏花疏影里，吹笛到天明”不管怎样，只要是幸福的样子，就是最美的样子。
幸福是什么？作文2
幸福是什么?幸福是一江碧绿的春水，荡漾在心中;幸福是一盏红艳的烛火，映亮我们的眼前视界。幸福可以是一首诗、幸福可以是一句话、幸福可以是一个画面……幸福的本质是一种美好的感觉。
我尝过幸福的味道。每当放学回家，嗅到从厨房里飘出来的饭菜香，就仿佛陷进了一个温暖的怀抱。菜端上桌，只消尝一口，就能感受到浓浓的甜蜜。温和从舌尖缠绵到舌根，整个口腔充满了醇香的气体。总之，幸福可以是浓浓的、粘稠的奶茶，柔软、甜腻。幸福可以是一杯半冷热的牛奶，口感*滑、恬淡而沁口的。幸福且浓且淡。
我见过幸福的模样。每当翻看着旧时一家人共聚的合影，那一张张明媚的笑脸如满园桃花般润泽，把我的心房拉向了芬芳的园林;每当看着真情满溢的.感人故事纪录片，那人间的善心汇成的一幅幅定格的画面，就仿佛骄阳般的和熙，把我的心神带往蔚蓝的天空;每当在中秋夜观赏明月，那冰洁的玉轮同样让我心旷神怡……幸福的样子且华丽且*凡。
我也触摸过幸福。当我达成自己的目标，与同伴共同欢庆时，就骤然感受幸福就俯在耳旁呼吸;当我与家人配合演奏着心爱的乐曲时，我恍然感觉幸福缠绕于指间;当我在节日时向亲朋好友道上一句句诚挚的祝贺语，就突然间让幸福溢满了喉咙，她不停地滚动，滚动……
幸福无处不在。她不分时间、不分地点、不论是谁。幸福是一种快乐而满足的感觉。它在与亲人的情、朋友的谊等情分中产生。我们有生活，但我们的生活中不一定产生幸福。但过得幸福，生活就一定洒满了希望曙光!
幸福就在我们身边。她并不只是依附在富人身上，钱财的宽裕和幸福的产量不能够成正比，什么人都能够得到幸福。那些迷惘于追求幸福的人，你们要认清拥有幸福的条件，那就是：努力、知足、不贪婪。
幸福是什么？作文3
幸福是什么？幸福就是聆听爸爸妈妈的碎碎念；幸福就是在我困难的时候，有人施以援手；幸福就是我总能在黑暗中找到一点光……
我觉得幸福真的很简单，但是很多人往往会忽略掉那些小细节。有的人认为拥有家财万贯是幸福，于是他们一心致力于创造物质财富的时候，当他们心愿达成后，却发现自己已经老了……那么，他们错过了那么多的风景，又有何幸福可言。
现在，我就觉得自己无比幸福。因为父母身体好和生活过得如意，而且对我关怀有加。身边的朋友很真挚，并且和我建立了深厚的友谊。虽然学习上给我带来了挺大的"压力，但是我比很多人幸运，至少有的小孩想读书却不能够。因此，我格外珍惜现的一切。要知道，只有惜福之人才会幸福。
幸福无处不在，学会珍惜当下，展望未来。
幸福是什么？作文4
幸福是什么？幸福是贫困中相濡以沫的糕点，患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲手中端着的一碗饺子……
记得一次考试的前一天晚上，夜空中挂着一轮皎洁的明月，月儿身旁陪伴着一颗颗眨着眼睛的星星。我在家里背诵课文，准备明天的那场“硬仗”。我读着背着一篇篇枯燥无味的课文，可却是和尚念经有口无心。渐渐地，渐渐地，一丝睡意涌上心头。我使劲摇摇头，心想：不能睡，不能睡，要好好复习，争取考第一！我又读了起来，但还是没能战胜瞌睡虫，不一会儿，我就趴在桌子上呼呼大睡起来。
不知过了多久，我迷迷糊糊听到有人在叫我。“嘉欣，嘉欣”。我揉揉惺忪的`睡眼，只见妈妈站在我面前。“累了吧？明天早上早点起来再复习。”妈妈微笑着说。“妈妈，我再背会儿。”我低声地说道。妈妈点点头，转身往厨房走去。我又开始摇头晃脑地背啊背啊！“嘉欣，嘉欣，饺子煮好了，先吃饺子吧。”话音刚落，一碗热腾腾的饺子就摆在我面前。“快吃，凉了就不好吃了。”我拿起筷子，连连点头，一边低着头，一边吃着饺子。泪水不禁滴到饺子里，顺着脸颊流进我的嘴里，滴进我的心里。此时，弥漫在房间里的饺子味，香香的，美美的，浓浓的，那就是幸福的滋味。我多么想一直停留在这幸福的时刻。
幸福无处不在，只要我们细细品味，幸福就在我们的身边。
幸福是什么？作文5
有人说幸福是让他找到一个好工作；有人说幸福是让他考上一所好大学；有人说幸福是让他有一间小房子，不用露宿街头。看来，每个人眼中的幸福是不同的，那么，你眼中的幸福是什么呢？
早晨，去医院扎吊瓶时，从病房里传来一阵欢笑声，凑近一看，原来是一位病人在医院住了将近两个星期后，终于恢复了健康，现在，他正在和他的家人们一起庆祝呢！我想，在这位病人眼里，幸福大概就是脱离病魔，恢复健康吧！
放学后，看到一个小男孩将一张一百分的卷子拿给他妈妈看，那位妈妈高兴得不得了，抱起他的孩子，在原地转了好几圈。母子的.笑声回荡着，快乐极了。我想，在父母眼里，幸福大概就是让自己的孩子能有个好成绩吧！
在小区玩耍时，看到一位环卫工人正在清扫树下的落叶，如今正值夏天，落花、落叶格外多，那位环卫工人费了好大劲将树下清理干净了。看着干净的地面，她笑了，笑得格外灿烂。我想，在环卫工人眼里，幸福大概就是让地面变得干净吧！
海伦·凯勒说：“我一直在哭，哭我没有鞋穿，直到我见到一个人，他连脚也没有。”所有人都是幸福的，只是不懂得如何发现它，只要你认为自己是幸福的，那么，你就一定会幸福！
幸福是什么？作文6
幸福是什么呢？我曾答本人的二个恶敌人，她们的答复皆是：“友人快活，尔就幸福”。当初，对这个问题，有一句固定问语：“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉奥特曼击小怪兽。”听完这句话，你兴许会啼，好笑功之后呢？
实在这句简略的话中蕴露着一个情理幸福就在身边。
小时候，妈妈给我购了一盒新的芭比娃娃时，我就很幸福；匆匆长大，能在全校师生眼前领奖我就幸福的一夜无眠；现在，每天埋头在功课中，竟迷失了幸福的方向？不，我能有一个完全的野庭，我是幸福的；我能有健齐的四肢，我是幸福的；我能卧在晶莹的老师教习，我是幸福的……终日追赶着幸福，讯问着别人的幸福，我居然疏忽了大家身边的幸福。
有己整地追逐幸福，由于从彼迷失了幸福的方向而忧眉不铺。至逝世，也不晓得幸福是什么！假如，他肯停下足步瞅望走过的路，观赏一下沿途的景致，或者，在他的性命中会有一些幸福的装点。
我们是当抬大眼界，远望将来，共时，我们也应该低下头去，细心留意身边的幸福。不要等幸福未逝才追悔莫及。
咱们应当在生涯中觅找*凡的钝乐，在*常的"速乐中领会幸福的含义，在幸福的含意下乐观的渡过每一天。
幸福是什么？作文7
幸福是什么？？幸福不是享受荣华富贵，而是在*凡的小事中让自己得到爱的温暖，让自己的生活得到满足，让自己每一天都过得充实。
——题记
幸福就是天天有肉吃，对于那些贫穷的人来说，最大的幸福莫过于天天吃个饱饭，这种不是的话语，或许，极其富有哲理，正式穷人内心的真实写照，为了孩子们，为了父母，为了家人能吃上一顿饱饭，他们不惜没日没夜的努力工作……
幸福就是每一天都充实，每一天都活的快乐。物质上的满足，并不能代表精神上的满足，穷人们虽不富裕，但他们心里快乐，笑像阳光，伴随着汗水洒在大地上，他们快乐，是因为他们每一天都充实，看到家人满足，亲情是他们忘记所有的烦恼，满足了所有的生活。
幸福就是在你寒冷的时候有人给你雪中送炭，使你得到温暖在一无助的时候，是否想过让别人拉你一把，走出绝境。在你哭泣的时候，是否想过让别人给你擦擦眼泪，引导你走向前方的光明。别人的帮助让你解决了困难，又以*凡的微笑温暖了你的心灵，你在感激的泪的余光中又得到了快乐，得到了幸福。
幸福就是懂得珍惜，人生的道路上，许多东西总是不被人所珍惜，亲情、学业、甚至于生命，总是被那些轻浮的人所丢弃，珍惜属于自己的东西，懂得舍取，之所以获得充实，活的快乐，是因为懂得舍取。珍惜属于自己的拥有，让每一天都获得充实。
幸福就是家人们在一起团圆，尽管*凡可却有那种亲情的气氛洋溢着整个世界。或许你感觉不到，和家人在一起的那种温馨的感觉，好幸福……那种感觉，像是一汪纯净的水，在你的心间缓缓流过过，家人团聚那种幸福的微笑，又像初晨的阳光，温暖但不明媚，璀璨但不闪耀。这种感觉，就是真正的幸福了吧。
幸福是什么？？幸福不是享受荣华富贵，而是在*凡的小事中让自己得到爱的温暖，让自己的生活得到满足，让自己每一天都过得充实，别忘了，还有爱。还有那血浓于水般的亲情。
幸福是什么？作文8
幸福是什么?幸福是一江碧绿的春水，荡漾在心中;幸福是一盏红艳的烛火，映亮我们的眼前视界。幸福可以是一首诗、幸福可以是一句话、幸福可以是一个画面……幸福的本质是一种美好的感觉。
我尝过幸福的味道。每当放学回家，嗅到从厨房里飘出来的饭菜香，就仿佛陷进了一个温暖的怀抱。菜端上桌，只消尝一口，就能感受到浓浓的甜蜜。温和从舌尖缠绵到舌根，整个口腔充满了醇香的气体。总之，幸福可以是浓浓的、粘稠的奶茶，柔软、甜腻。幸福可以是一杯半冷热的牛奶，口感*滑、恬淡而沁口的。幸福且浓且淡。
我见过幸福的模样。每当翻看着旧时一家人共聚的合影，那一张张明媚的笑脸如满园桃花般润泽，把我的心房拉向了芬芳的园林;每当看着真情满溢的感人故事纪录片，那人间的善心汇成的一幅幅定格的画面，就仿佛骄阳般的和熙，把我的心神带往蔚蓝的天空;每当在中秋夜观赏明月，那冰洁的玉轮同样让我心旷神怡……幸福的样子且华丽且*凡。
我也触摸过幸福。当我达成自己的目标，与同伴共同欢庆时，就骤然感受幸福就俯在耳旁呼吸;当我与家人配合演奏着心爱的乐曲时，我恍然感觉幸福缠绕于指间;当我在节日时向亲朋好友道上一句句诚挚的祝贺语，就突然间让幸福溢满了喉咙，她不停地滚动，滚动……
幸福无处不在。她不分时间、不分地点、不论是谁。幸福是一种快乐而满足的感觉。它在与亲人的情、朋友的谊等情分中产生。我们有生活，但我们的生活中不一定产生幸福。但过得幸福，生活就一定洒满了希望曙光!
幸福就在我们身边。她并不只是依附在富人身上，钱财的宽裕和幸福的产量不能够成正比，什么人都能够得到幸福。那些迷惘于追求幸福的人，你们要认清拥有幸福的条件，那就是：努力、知足、不贪婪。
幸福是什么？作文9
我总是这样想：幸福是什么？
以前的我总是会说，幸福是爸爸妈妈能每天带我去吃一顿美食；幸福是可以一起和小朋友们玩耍；幸福是家里有很多很多的钱；幸福是爸爸妈妈能给我买好玩的玩具；幸福是……那时的我会这样说。
我慢慢的长大了，我认识了许多的"好朋友，结实了很多的同伴，知识也学了很多很多……而家人，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶在我的身旁，辅助我*，我非常的感谢他们。
有一天，爸爸妈妈的脸色十分的难过，阴森森地，我问了一下，才知道爷爷生病了，病的特别厉害，我便和爸爸妈妈去了医院。我猛然间觉得爷爷憔悴了许多，老了许多，脸色苍白了许多。我们回来后，妈妈说爷爷得了肺癌，是晚期的，但我听不懂，只是很难过，很伤心。
拖了许久以后，妈妈终于告诉我：爷爷去世了！这个消息使我像雷打了一下，痛苦极了！我久久不能忘记，而我又觉得忽然间失去了什么，以前的什么幸福念头，全部一闪而过，而我心里只有爷爷，满颗心里，只装着爷爷……
从那以后，我知道了真正的幸福：幸福是和家人团聚在一起，共同欢乐；幸福是和同学一起相互学习；幸福是全家人**安安，快快乐乐；幸福是跟爸爸妈妈一起去玩，一起聊天；幸福是和好朋友们互相帮助，倾吐不愉快，或者愉快的事情，一起分享，一起难过；幸福，还是和家人们在一起，生生世世，永不分离……
我十分的难过，难过爷爷的死，难过以前的我，竟没有好好的把握住幸福的机会，却一不小心，将它溜走了。其实每一个人都拥有着幸福，拥有着快乐，那就要看你是不是把握住了，幸福就是这样，它伴随着每一个人，而每一个人也都有它，可是我，竟失去了它。我将会记住我的幸福，不会在有以前那种毫无意义的想法了。继续我的幸福，继续我的快乐，我一定会听到爷爷对我说：你真棒！
幸福是什么，你们知道了吗？
幸福是什么？作文10
9月1日，我们又开学了！带着期望，我们上了新学期第一堂课。今天的开学第一课主题很特别----幸福！
幸福？幸福是什么？
对贫困的孩子们来说，幸福也许仅仅是一本书；对于父母来说，幸福也许仅仅是一盆洗脚水；而对于我们自己来说，幸福又是什么呢？我们自己未必感觉得到，因为我们拥有的太多了。龙叔在“开学的第一课”上有感而发——现在家长对孩子们过于娇纵，其实幸福就在他们自己身边。
自己身边？有时我们会对别人的小恩小惠而感激不尽，却遗忘了为你日夜操劳的人；有时我们会羡慕别人的优越，却忽略了自己的拥有；有时我们会太在意自己的感受，却漠视了身边人给予的关爱。我们没有发现到他们给我们的幸福，而我们也不幸福。但当有一天你发现时，你将会被幸福包围，你也会感到自己无比的快乐。
今天，“王中华”老师也来到了“开学第一课”的现场。王中华，他给了孩子们一张笑脸，让孩子们在快乐中成长。王老师在大家的心中也肯定就是“千载难逢”，打着灯笼难找的好老师了！听说王老师教过孩子们一支杰克逊的舞蹈，那在网上热传。可到了3年后，王老师要和他的学生们分别了，谁都不舍得。想想他们一同度过的幸福时光，我们都哭了！以后的岁月里，每当他们回忆起这段美好时光时，他们一定感到幸福——幸福就是美好的记忆。
我们又想到了几十年前的战争时期，很多革命前辈用鲜血换回了我们今天的生活；*带我们走向富强，让我们过上了好日子——幸福就是*安、富足。
幸福无处不在，我们每天都生活在幸福的海洋。我要成长、我要乐观、我要自信、我要拼搏、我要超越、我要感恩、我要分享、我要宽容、我要沟通、我要关爱、我要赞美、我要奉献，因为我要幸福！
胜利巷 实验小学五年级:赵雨辰
幸福是什么小学作文10篇（扩展7）
——幸福是什么优秀作文10篇
幸福是什么优秀作文1
幸福是什么？是考高分？不我并不这样认为……
幸福不应该是快乐的吗？为什么我考高分并不快乐呢？曾今有一个人跟我说幸福是考高分……我努力了……分数就是上不去……心想分数上不去是因为我不应该获得幸福吗？我再去找……我想一定会有属于我的幸福！！
写作？毛笔？素描？……找不到……找不到啊！我快要放弃的时候我突然发现我喜欢画漫画。尽管画的不是很好……我会努力的！直到我成功为止！
这时我找到了我的幸福！！！
直到现在我还在努力着！
相信自己，你一定会找的到属于你的幸福！就像我一样！
加油哦！
幸福是什么优秀作文2
幸福是什么？多数人心中的幸福就是自己事业高升，家庭美满，做事一帆风顺。也有些人心中的幸福则是为自己某个理想而追求，达成自己的某个目标……而在我的心中：幸福，就是让别人感到幸福、快乐。
一次，我们班的班主任黄老师生病了，上课的时候会不时地剧烈咳嗽，但她仍十分辛苦地坚持为我们讲课。
对于黄老师，她在我们班大多数同学心里的地位都是很低的。作为班主任的她，必定要严管班级纪律，难免会去惩罚班上的同学，同学们自然很讨厌她。
当我走到黄老师身旁时，心里不禁为她担心起来：虽然黄老师经常责罚我们，但是她也是为了我们好呀！她都生病了，班上也没人去关心她，她心里肯定很难过。不行，我应该去体贴一下她。想到这里，我急忙地走到黄老师身边，关切地问：“黄老师，您生病了吗？应该是感冒了吧，您要注意身体，多喝点热水。”说罢，我一把拿起办公桌上的水杯，跑到外面为她打了一大杯热水。黄老师一手接过水杯，一手轻轻地摸着我的头，“真谢谢你了，王炜程，有你的关心，我很快就会好的。”不苟言笑的她，脸上竟然流露出了一抹动人的"微笑。看着黄老师的笑脸，我也开怀地笑了。
原来，幸福并不是希望自己有多快乐，有多幸福。幸福是一种奉献，为他人付出，让别人感受到快乐，自己就是幸福的。
幸福是什么？幸福就是让别人变得更加幸福！
幸福是什么优秀作文3
这次，我参加了“建设幸福*”爱国主义读书教育活动后深受启发，立志要做“幸福*”的建设者。
幸福是什么？爸爸说：“幸福就是天天好心情。”妈妈说：“幸福就是一家人能够*安、健康。”爷爷奶奶则说，他们年轻时认为幸福就是能天天吃饱饭。从两代人对幸福的不同期盼中，我深刻地体会到：人们的生活越来越幸福了。
就拿我姑姑一家来说吧。姑姑一家并不富裕，却要供三个孩子上学，生活十分清苦。姑姑一家原先住在离城关几十里路的乡下，几年前村里的小学停办了，表姐没地方上学了。姑姑只好把家搬到了城关，让表姐在城南小学上学。虽然表姐上学的问题解决了，但是姑姑除了要交学杂费，还要交什么赞助费，这无异又加重了姑姑的负担。可喜的是，20xx年9月1日全国开始实行“一费制”收费，学生们的学杂费全免了。这可让姑姑一家高兴了好久。我至今还清楚地记得姑姑知道好消息时那张洋溢着幸福的笑脸。
姑姑一家除了在教育上享到优惠政策，还在医疗方面受益了。两年前，姑父的爸爸得了病，住进了医院，心想又要花一大笔钱了。可没想到，新型农村医疗保险的出台让他前前后后共省了三千元，老人家眉开眼笑，不停地说：“多亏了党的好政策啊！”
一系列为建设“幸福*”的政策使全国人民从中受益。看我们的家乡，马路更宽更*坦了，河护堤建好了，花草种上了，江滨公园更美了，水更清了，天更蓝了，来永泰旅游的人更多了。
夜幕降临了，漫步在大街上，那一幢幢高楼大厦都披着五颜六色的霓虹灯，在黑夜中闪烁着迷人的光芒。还有那明亮的街灯，驱散了原有的黑暗，它的灯光如此明亮，似乎在和天上的星星比较高低呢。这让我不禁想起了郭沫若爷爷的一句诗：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星；天上的明星现了，好像点着无数的街灯。正当我陶醉在这美景中时，风中飘来了悠扬的歌声，原来是江滨公园的音箱里传来的，大妈们正随着动听的歌声跳着广场舞呢。公园里还有正在下棋的爷爷们，边喝茶边聊天的叔叔阿姨们和正在玩耍的孩子们。音乐声，谈笑声，声声入耳，这是多么欢乐祥和的情景啊。
幸福是什么？这一切就是幸福！
让我们从现在开始努力学习，将来为建设“幸福*”做出贡献吧！
幸福是什么优秀作文4
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，妈妈的唠唠叨叨也是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福，拥有财富也是??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印上。
小时候，我不知道幸福是什么，就去问爸爸妈妈。爸爸说：“我的幸福就是全家在一起吃一个团圆饭。”妈妈说：“在自己孤独的时候，声旁有一个依靠，这就是我的幸福。”我去查字典，字典给出的答案是“幸福，是一种心理的情绪是心里欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然的希望持续久远的愉快心情。”那时的我心中隐隐约约有了个答案：幸福就是全家在一起吃一个团圆饭、在自己孤独的时候，声旁有一个依靠、是一种自己的情绪。以幸福为话题的作文600。
幼儿园时期的我，看到每个人都背着书包去上学的时候，我觉得能去上小学就是我的幸福。
到小学考试的时候，当我们发现是考语文、数学、英语三科的时候，我又觉得能考很高的分就是我的幸福。
或许，在以后的人生道路上，我的幸福在我心底里还是那样飘忽不定的，但我唯一坚信的是：幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印上。
幸福是什么优秀作文5
幸福是什么有人说，幸福像巧克力，甜甜的；也有人说，幸福像雪糕，冰冰的……可我觉得，幸福就是得到父母的关爱。每当我在学习中遇到困难，妈妈就会耐心地辅导我，帮我解决困难，这就是幸福。每当我做错事了，爸爸就会语重心长地给我讲道理，使我明白了怎样做人，这就是幸福。每当我发高烧了，妈妈就会日日夜夜地守在我身边，无微不至地关照我，使我才会有今天的健康身体，这就是幸福。每当我的成绩很差，爸爸就会买一些课外辅导书给我做，使我的成绩一次比一次有进步了，这就是幸福。每当我做事灰心丧气的时候，妈妈总对我说：“乖女儿，别气馁，只要坚持就是胜利！”这句话使我对自己充满了信心，最后我还是成功了！这就是幸福。每当我考试得奖了，爸爸妈妈满意地笑了，笑得那么开心，那么爽朗，那么甜蜜！我看在眼里，别提有多么高兴了！因为是爸爸妈妈的关爱使我取得优秀的成绩！这也是幸福！今天，我看着抗日战争时期的电影片，想起战争时候的今天，许多原本幸福的孩子如今成了无家可归的孤儿，那是因为孩子们的父母被无情、可恶的`日本鬼子打死了，你们可以想象到，那是多么令人惨不忍睹的情景呀！啊，父母双亡的孩子们从今以后再也得不到父母的关爱了！就算用许多的钱也还不了孩子们父母的关爱！我不禁黯然泪下......同学们，让我来告诉你们吧。世界上最大的幸福就是得到父母的关爱！让我们大家好好珍惜身边的幸福吧！这是用千金也挽回不了的爱…… 简评：幸福其实很简单。
幸福是什么优秀作文6
幸福是什么？其实幸福就在我们身边。每当清晨的第一缕阳光照进屋子时那就是幸福；每当运动后饥渴时来一瓶冰冻可乐，那就是幸福；每当你大口咀嚼美食时，那就是幸福。
幸福无处不在，就像天上的星星一样繁多。然而，唯有一件事令我至今难忘。
那是一个夜深人静的夜晚，我爸爸驾着车行驶在一条阴森的山路上。月亮正挂在星空上，缕缕月光普照在黑暗的丛林中，唯独猫头鹰正直勾勾地注视着外界。
突然，伴随着一声“咔”，汽车熄火了。在经过多次点火、熄火皆以失败告终后，我们放弃了。然而这儿前不着村，后不着店的，也没有任何车的踪影，而且这里是荒山野岭的山路，根本没有信号，无法打电话。看样子，只能苦等了。
十五分钟过去了，半个小时过去了……仍然没有一辆车。正当我们渐渐绝望时，远方突然传来了“咚咚”声，接着，两盏明亮的远光灯照了过来。“是辆卡车！”我们惊呼，向卡车司机示意。只见一位皮肤黝黑的东北大汉跳下车，“嘿！咋了？莫非汽车熄火了？”我们连连道是。他随即打开车的前盖，毫不费力地拔出导火线，然后打开了我们车的前盖。于是把导火线插上去……只见一滴滴汗水从他满是皱纹的脸庞滑下，突然大喊一声：“好了！”随后拿了张名片给我们，说：“以后汽车出故障就找我吧！我天天在这条山路上跑，都修多了，免费！”于是跳上那破旧的大卡车，与我们连连告别。
望着他渐渐远去的背影，我心中顿时涌起一股幸福的暖泉……啊！幸福无处不在，我们要感激他人，帮助他人！
幸福是什么优秀作文7
开心什么？也许突然问某人，他会说不出，幸福就在我们身边！点击，一个人看书，在安静的环境中阅读；咔嚓，一群孩子笑着，无忧无虑地玩耍。咔嚓，一个人在公共汽车上给了老人一个让步，老人对他笑了笑，车上的人给了他一个赞许的眼神。点击，幸福很广阔，生活处处充满幸福
夜深了。其中一个孩子失眠了。那天晚上，孩子们想了很多。
在一个漆黑的夜晚，小男孩去了一个游戏厅。已经是晚上11点多了。他的母亲在找他，但他沉迷于游戏，对此一无所知。当小男孩完成时，已经是凌晨1点多了这个小男孩正要离开，这时一场事故发生了。
当这个小男孩正要离开游戏大厅时，那里的老板抓住了他，并说警察已经来检查并让他今晚睡在这里。小男孩不知道危险就在附近，但还是感谢了游戏厅的主人。当小男孩第二天醒来时，他发现自己在一个他不知道的地方，被一根粗麻绳绑死了。直到那时，小男孩才意识到他有危险。当他母亲知道这个小男孩被绑架时，她几乎晕了过去。但她很理智，仍然用颤抖的手拨了110。几辆警车今天到达了他们换钱的地方。在与匪徒的激烈对话中，匪徒多次试图杀死小男孩。这个小男孩又到了生命的边缘。晚上10点左右，警察狙击手发射了一颗子弹，击中了匪徒的双眼。小男孩得救了。然而，当他的母亲因心脏病发作住进医院时，小男孩哭着向他的母亲道歉。然而，他的母亲挤出了一丝幸福的笑容。小男孩想了一整夜，意识到他有多开心。他再也没有去过游戏厅，和父母过着幸福的生活。幸福是乌云之间缝隙中的一缕温暖的阳光。幸福是一杯冷时捧在手中的热奶茶。幸福是夜晚温暖的床。我想，我现在是最幸福的！
穆尼尔·纳苏曾经说过，真正的幸福只有当你真正意识到生命的价值时才能实现。
幸福是什么优秀作文8
我们生活在浩大的宇宙里，脚踏的只是方寸土地间，却仍是觉得言语无法及意，心灵总是相隔。万千世界是在前进了，那种手挽手的真切交流却是隐没无踪了。正如罗宾·邓巴建议的那样，真正的幸福来源于交流的深度而不是频度。
就像是蹚过一条河流，我们关注的是河流的深度，在一番考察之后判定是否会对我们的生命造成威胁。人与人的交流亦是如此，在深度里挖掘出引起共鸣的东西，从而达到思想上的愉悦。
孤独并不是孑身一人，形单影只，孤独由心而发，是缺少心灵上交流的表现。面对着种种现代科技文明的出现，我们看似每天借以打发时间的工具越来越多，见面时脸上的神情也越加和婉，但是谁又想到，每日将暮未暮时闪过的一丝丝孤独之神情？物质上的幸福终是无法溶于心田里的水流的。
这些东西充斥着我们的生活，便有了八十岁老人因子女餐间埋头玩手机而掀翻桌子的事实。老人的行为或许过于偏激，但折射出的正是他对于亲情间的交流的渴望。他渴望回到那纯真的年代，榕树底下，轻摇罗扇纳凉，与儿女们相互交流，谈笑共度黑暗。他渴望旧时儿女依偎于怀，听自己诉说亘古的故事，在他们的心灵里种下一颗种子，而不是像现世一般，用工具取代见面，取代交流，取代亲情，取代一切。即使人们频于用工具交流，用工具表达，也无法抹去工具冰冷，无法传递温情的事实。
正是有了交流的深度，才有了幸福感。伯牙与子期，只凭一面之见，一曲之音便寻得了知己，“高山流水”般的深厚友谊从此便建立。（加上“而”）我们在现实中抱怨孤独时，却也未曾敢敞开心扉与他人共谈，那么幸福感在距离的阻挡之下，又该从何而来？
频度与幸福感并无根本的联系。幸福不在于你做得多或做得少，而在于你做得是否深刻，是否有意义。交流若仅限于每日的问好或再见，那么心灵间的距离也会越拉越远，防备也会越来越深，只有深度的交流，让他人体会到你的真诚与关切，把心交给对方，才能拉近距离。
希望有一天，在日暮将暮之时，一方桌子，人们相坐，交流攀谈，那话题，是关于深深的温情与幸福。
幸福是什么优秀作文9
我常常想幸福是什么幸福是什么？姑娘说：幸福是和自己的白马王子一起生活，睡美人说：幸福是黑暗中的吻。海的女儿说：幸福是自己喜欢的人幸福，哪怕牺牲自己。但是，童话毕竟是童话，不可能成为现实。
我问幸福是什么？有人说，幸福是哭闹孩子得到谈好的笑脸；幸福是失败后朋友的安慰；幸福是和父母一起谈笑。其实幸福就这么简单。你所拥有的其实就是幸福，幸福就这么简单，简单的会让人不敢相信眼前的就是幸福。幸福也是复杂的，复杂的让人不知道什么是幸福。其实只要你珍惜幸福就在眼前。你的每一瞬间都是幸福，因为上帝给了你生命，给了爱你的父母，给了你能陪你一起开心一起悲伤的朋友。所以，请珍惜吧！（。meizuowen。com）珍惜你身边的一切，珍惜你身边的幸福吧！
我问幸福是什么？幸福是春天第一抹绿色。新股是夏天百花盛开，百鸟齐鸣的景象。幸福是秋天落叶飞舞，秋风习习的感觉。幸福是冬天雪后的安静夜晚。
我问幸福是什么？幸福是医院里的一声啼哭，幸福是父母端上的热腾腾饭菜，幸福是恋人的手中的玫瑰，幸福是重生后的喜悦，幸福是雨后的第一缕阳光，幸福是得到一件自己最喜欢的衣服，幸福是看电视时的爆笑瞬间……幸福就这么简单。
我问幸福是什么？幸福是拥有金银珠宝，幸福是拥有友情，幸福是拥有亲情。
现在我知道了，幸福很简单，他无处不在。其实幸福就在身边，只是你没发现罢了。
幸福是什么优秀作文10
回忆是美好的，也是幸福的!人的一生有许多美好的回忆，只要懂得去珍惜，去怀念，才会从中感受到幸福!
那是一个美好的中午。老师在帮我们改着作文，笔写字的声音没有停过，在不经意间看见了那杯满满的，还冒着热气的茶，显然是一口没动，时间艰涩的流着，天气也更加炎热，转眼间，一节课过去了，第二节课老师再给我们评讲作文，又是一节课过去。
下课后老师把我叫到办公室里给我说我的作文该怎样修改，不知过了多长时间，要走的时候，我留意了一下那杯茶，依然是那杯满满的，没动过一口的茶，只是早已没了那时的缕缕热气，那一刻我油然而生一种幸福感，在这个美好的下午，我的老师为了我们工作的而如此专注，投入!
我那些幸福的死党。叮铃铃，一听到这声，我们策马奔腾冲到后操场，这节是篮球课，我们便疯狂的玩起了篮球赛!一开始，我们队就占尽了先机，同伴在全力冲锋之后将球传给了我，我大步流星，带球急进，对方两名队员将我死死缠住，我身子一耸，脚步虚晃，似射实传。
将球扔给了拍马杀到的毛羊羊，毛羊羊接球后，如猛虎下山，直扑篮筐，我心中暗喜，虽然毛羊羊个字不高，但身强体壮，无人能及，不料，他却将球拍掉了，让对方队员捡了个大便宜，我们大惊失色，立马转攻为守，步步谨慎起来，不知过了多长时间，经过我们的严防死守，最后险胜一分将其击败!
又想起了那个他，无意中，我还是想起了他，那个顽皮小子，一晃六年，他像注定一样又跟我同校，于是，不得不想起那件事，有一回，上课时我们互相传纸条，被发现了，你就先发制人的说：“是他向我传的，我本来就要告诉你的，你现在知道了，我也不用说了。”老师竟然还相信了你的话，事后，你来到我家对我说：“古有廉颇负荆请罪，现我悔恨上门赔罪，况且，我们是朋友，两个人受罪不如一个人顶了，你就原谅我吧!”唉，那就原谅他吧!
往事如烟，虽可吹散，却抹不去，应了那句话，“香橙巧克力，幸福真甜蜜。”
幸福是什么小学作文10篇（扩展8）
——小学作文幸福是什么 (菁选3篇)
小学作文幸福是什么1
人的一生最大的幸福是什么?
也许一千人就有一千个答案，阅历不同，幸福的追求不同，对幸福的理解不同，学识水*不同，幸福的高度不同……
幸福之于每个人，最是捉摸不定，却比任何东西都要真实的感知。
我是一个在普通不过的女人，自从女儿升入中学，我就停止了工作，在家陪女儿。
说真的，家是最累人的一个工作，从早忙到晚也不见干了些什么，作为我是别无选择，只能照顾家里的每一个人，他们离不开我，需要我，有时我也发牢骚，也有怨言，可是看到他们仅津津有味的品尝我做的饭菜时，我笑了，我是幸福的;看到他们穿着我洗的衣服时，我是幸福的;看着宝宝熟睡后甜美的样子时我是幸福的;看着家里老老小小有说有笑时，我是幸福的;看着安静舒适的家，我是幸福的;也许，在别人看来并没什么，可是我觉得家和万事兴，*安就是福，只要他们幸福，我就幸福，这种幸福来源于家人的信任还有什么比来自家人的信任更幸福的，这就是幸福。
小学作文幸福是什么2
小时候，我认为幸福就是一根棒棒糖，因为甜甜的棒棒糖非常好吃。随着我渐渐地长大，我认为幸福不在是棒棒糖了，幸福就在我的身边。在电视广告中有一句话幸福就在你身边，就看你会不会找。我想我现在幸福就是和爸爸妈妈在一起玩，因为他们*时工作很忙，很少能在一起玩。当爸爸妈妈牵着我的"小手时，那是最快乐的时光。
也许有时候我和家人争，辩论，其实那是不对，我应该去改正，做一个好孩子，让幸福就在我身边。
妈妈的话，其实这一篇日记是睿睿自己想的，在她口述的时候表达得特别好，写得时候和她说的好像有点出入，看了她的日记，原来孩子眼中的幸福很简单，我们有时连那简单的幸福都不能给孩子，以后我会和她爸爸多陪陪孩子，让孩子生活中时刻都充满幸福。
小学作文幸福是什么3
幸福，是什么?虽然我无数次读过这个词，却从未想过，幸福是什么?这个词，只有用心去体会，才能知道。
每个人，都有不同的幸福，每个人，都有对幸福的不同理解，幸福落在每一个人身上，都会显现出不同的效果……
有人说：“幸福只是一种感觉，”也有人说：“幸福是爱”。还有人说：“幸福只是一瞬间”，同样有人说：“幸福是快乐”，有人说：“幸福是身体健康”……幸福实在太多太多，每个人都不一样。
对于我们小学生而言，幸福是考试得第一，幸福是赛跑跑最快，幸福间当班班干部，幸福是得到老师的重用，幸福是让爸爸妈妈高兴……幸福又好似一个目标，它鼓励我前进，让我奋力追赶，让幸福落在我身上，幸福，是多样的，是不同的。
每个人把幸福当做目标，会让我们进步的更快，每个人，对幸福理解都对，不同在意义不同。
让幸福永远伴随我们吧!
幸福是什么小学作文10篇（扩展9）
——幸福的作文：幸福是什么
幸福的作文：幸福是什么1
小时候，当我看见表哥在玩各种各样惊险、刺激的电脑游戏时，我心中十分地羡慕，心想：要是我也有台电脑的话，那该多好啊！回到家，我跟妈妈说，妈妈，我也想要跟表哥一模一样的电脑。妈妈考虑了好一会儿后对我说，好！一个星期之后，我的房间里来了一位“新朋友”——电脑。当时，我都不知道对妈妈说些什么了，心中很高兴，感觉自己很幸福。
长大之后，我又发现同学们都喜欢玩一种*板电脑——IPad，里面有许多好玩的小游戏，便于携带，随时可玩，我羡慕得不得了，心想：要不跟妈妈说说，让她也给我弄一部玩玩。谁知妈妈拒绝了我，还把我扎扎实实地训了一顿，弄得我十分伤心，那天晚上我把头蒙在被窝里哭，心想：为什么别人可以有，我不可以有呢？为什么妈妈不给我买呢？——我就这样带着无数个为什么进入了梦乡。在梦里，似乎每一个跟我差不大多的人都有一部Ipad，他们边玩，边笑我呢。第二天早上，当我回想起梦中的画面，我又哭了起来，我觉得自己一点也不幸福，我觉得妈妈一点也不爱我。可是当我穿好衣服，准备出去的时候，我在床头柜看到了一部Ipad，那一瞬间，我推翻了先前的结 论，重新评价：妈妈是爱我的.，我是幸福的。
而现在，当我回想起这一幕幕时，我感到羞愧无比，我想，这并不是幸福，真正的幸福不是索取，而是付出… …
幸福是什么小学作文10篇（扩展10）
——幸福是什么小学演讲稿
幸福是什么小学演讲稿1
尊敬的评委，在座的各位同事，当我走上讲台，环绕四周时，我发现大家脸上都洋溢着微笑，而无论怎样，我想大家的笑容肯定都是幸福的流露。那么，幸福是什么？这就是我今天演讲的主题。
刚结婚那阵，被人宠被人爱的感觉萦绕在心间；孩子出生，初为人母的幸福难于言表；孩子乖巧伶俐，是家庭中的开心果。这样的生活多么美好！但是，有时候，也曾遇到过挫折，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫，感觉幸福一天天的远离。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇车祸险些丧命，使我深深地感受到什么才是幸福。车祸发生后，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息后，将不满周岁的孩子送回娘家，日夜守侯在他的身旁不曾离去，喃喃地讲述着他们相识相恋的故事，表情是那么的*静；前去探望的亲友无不感动着，都是悄悄的站在门外，留下一束鲜花一张卡片，不愿打扰这让人心痛的场面，随即默默的离去。正是着浸着爱的关怀，使得昏迷了九个日夜的朋友醒了过来，最终战胜了紧逼他的死神。妻子推着丈夫欢声笑语，一旁的孩子活蹦乱跳。
幸福是什么？原来，幸福就是一种存在，活着的每一天都是幸福的一天。
在我们##有这样的一位女性，年仅31岁的她，却已是三个孩子的"“妈妈”。原来有一次，她遇到了一位衣衫褴褛、边放羊边读书的小女孩，当问清了情况后，她觉得自己看到的不仅是一个放羊的小姑娘，而是一颗求知求变的心，和一个自强不息坚忍不拔的生命。回到家中，当看到玩具堆中的儿子时，她再也无法*静了，女人特有的母性使她找到了这个小女孩。当父母病故的姐妹和断壁残垣的院落映入眼帘时，她流泪了！
龚庆玲，一个有责任感、有无限温情的现代女性，不求回报的资助她们重返校园。如今，这两个学习非常优秀的孩子已升入了初中。小龚说，
“每当收到孩子们寄来的信和成绩单时，我就感到无比幸福”
幸福是什么？原来，幸福就是奉献，有付出的每一天都是幸福的一天。
在我们##，还有一位在##岗位上默默耕耘了十余载的女性——张华，虽然她内敛娇羞，不擅交往，可在工作中，她却友好地面对每一个人。遇到客户无理取闹，她总是面带笑容不言语，最后以自己的娓娓道来和耐心宽容回敬客户。记得一天中午，一位60多岁的老人交完#费回家后，发现自己少了5元钱，于是返回来要求给他5元钱。在不知情的客户一片声讨中，她没有辩解，更没有发火，而是微笑着，默默地调出监控录像当
场播放，让这位老人清楚地观看他交费的全过程。在微笑中，这位客户知趣地离开了。
幸福是什么？原来，幸福就是一种安慰，误解消除后的每一刻都是幸福的一刻。
看过电影宝莲灯的人们一定还记得，当七岁的小沉香问妈妈什么是幸福时，三圣母的回答是，幸福就是妈妈和沉香在一起！为了追求幸福，母子俩放弃了做神仙的机会而甘愿流落凡间。
也许我说的幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。幸福是冬天使得“千树万树梨花开”的瑞雪；是“露似珍珠雾似纱”滋润着的万物；是“吹面不寒杨柳风”的舒服；是令你经常“蓦然回首”的微笑。只有我们用心去体验，用心去追求，幸福就会与我们相伴。
谢谢大家！
