2023年学校教师职称评审量化评分细则

发布时间:2023-01-09 08:25:03 来源:网友投稿

学校教师职称评审量化评分细则 XXXX学校2016年教师职称推荐评审量化评分细则申报人：申报职称：专业级教师年月日负责项目A教龄B校龄C评龄D岗位职责E德育工作态下面是小编为大家整理的学校教师职称评审量化评分细则 ,供大家参考。

学校教师职称评审量化评分细则

　　XXXX学校2016年教师

　　职称推荐评审量化评分细则

　　申报人：

　　申报职称：

　　专业

　　级教师

　　年

　　月

　　日

　　负责

　　项目

　　A教龄

　　B校龄

　　C评龄

　　D岗位职责

　　E德育工作态度、成果同行评价

　　德育处

　　评分细则

　　从事教学工作年限，每年分，7分封顶。(满半年的计分)

　　入职本校年限，每年分，3分封顶。(临聘期间不算,满半年的计分)

　　取得初级、中级、高级资格时间，每年1分，8分封顶。（以通过专业技术资格时间为准）

　　①入职本校后的任现职时间，每年分；②入职本校后担任相关职务的年限：正校级每年4分、副校级（校长助理）每年3分；中层正职每年2分、副职每年分；级组长，每年1分；级长助理，每年分；科组长，每年1分，副科组长，每年分；①

　　②两项累积计算，同一时段的兼职不累积计算，6分封顶。

　　①积极主动承担德育工作，工作认真负责，工作业绩突出，得到同行一致认可，贯彻学校全员德育理念，积极配合班主任进行德育，将德育很好地渗透到学科教学中，成果显着，计5分；②服从学校德育工作安排，工作认真到位，业绩比较突出，得到同行认可，贯彻学校全员德育理念，愿意配合班主任进行德育，将德育较好地渗透到学科教学中，成果较为显着，计分；③服从学校德育工作安排，工作比较认真，班级管理合乎要求，无重大责任事故，贯彻学校全员德育理念，能配合班主任进行德育，能将德育渗透到学科教学中，有一定成效，计3分；④不服从学校德育工作安排，工作敷衍，班级管理混乱，有责任事故发生，不能贯彻学校全员德育理念，不愿意配合班主任进行德育，不能将德育渗透到学科教学中，只教书不育人，计0分。

　　①在班级管理中能够“以人为本”，践行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度高，满意率在80%以上，无家长投诉事件发生，计5分；②在班级管理中能够“以人为本”，践行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度较高，满意率在70%以上，无家长投诉事件发生，计分；③在班级管理中基本能够“以人为本”，推行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度达到合格水平，满意率在60%以上，无家长投诉事件发生，计3分；④在班级管理中不能够“以人为本”，不积极推行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度低，满意率在60%以下，有家长投诉事件发生，家长投诉事件经调查，认定责任在管理者，计0分。

　　只计超出职称评定规定年限，每超出一年1分，5分封顶。

　　①获得国家级先进集体、优秀团支部，每次5分；②获得省级先进班级、优秀团支部等，每次4分；③获得市级、优秀团支部，每次3分；④获得区级德育工作者、优秀班主任、优秀团队干部等，每次2分；⑤获得校级、优秀团支部每次1分；⑥获得学校博雅班主任、优秀级长、班主任技能大赛二等奖以上，每次1分；⑦可以累积加分，最高不得超过5分。

　　取我校任现职以来近三年的平均分计算，各学年度均达满工作量，该项计6分；若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量，但服从学校统一安排适当工作的，如跨年级、跨科类教学或兼职其他工作，以满工作量计分；若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量，又不接受其他相关工作安排的，每年度扣1分，累计扣分。

　　此项分值根据学生评教结果A+B率计算。达85%以上者计满分6分，85%以下、75%（含）以上计4分，75%以下、60%（含）以上计2分，60%以下计零分。

　　①承担中考、高考教学任务的学科老师，以当年毕业班工作目标的完成情况为依据进行评分。高考完成学校目标者计满分12分，完成市教育局下达的质量目标者计8分，未完成市指标者计6分；中考完成学校目标者计满分12分，未完成学校指标者计6分。②非毕业班任课老师以所教班级学生在联考、统考中所取得的成绩为依据计算。根据合格率、进步率提高幅度，或高水平保持率的高低核定若干档次，进行横向比较，酌情赋分。③非中高考科目（音、体、美、综合实践、二外）教师由教研室、德育处、国际部负责评价；音体美、综合实践教师服从学校工作安排，指导社团并正常开展活动者计6分，竞赛获奖或社团取得明显成绩，根据档次和成绩大小计分，两项总计12分封顶；二外教师服从学校工作安排，指导社团并正常开展活动者计4分，指导学生参加世界统一标准的终身有效的外语等级考试，考试通过1人计1分，累积积分，最高不超过8分，两项总计12分封顶。

　　分值

　　部门核分

　　委员会核分

　　人事室

　　F学生、家长对管理工作的度

　　G班主任年限

　　H入校任现职来，个人和所带班级获得校级以上表彰奖励。

　　I工作量

　　J教学满意度

　　教务处

　　K教学实绩

　　6612L教学同行评价

　　M教师竞赛

　　N竞赛辅导

　　教研室

　　O专业引领

　　P课题研究

　　Q论文专着

　　R青蓝工程

　　S公开课

　　T校本课程

　　综合

　　U附加分项目（18分封顶）

　　总分

　　“教学能力和成果”采用同行无记名评价的方式，科组内所有老师（申报者回避）根据职称申报者在近三年内的教学业绩和工作表现给予客观、公正评价，选择等级（优秀、良好、合格、不合格），并分别给予赋分（优秀5分、良好4分、合格3分、不合格0分）。以同行评价均分作为该项得分。

　　①教师参加教育教学竞赛获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖（省三等奖）、二等奖，区（县）一等奖（市三等奖），二等奖，三等奖（校一等奖），二等奖，三等奖分别记5分、分、4分、3分、分、2分、分、分、分、1分、分；②不同级别同一次竞赛只记最高级别分，此项最高得分为5分；③此项只限于教育行政主管部门组织的竞赛；④此项记任现职以来的所有奖项，5分封顶。

　　①辅导学生参加竞赛获国家级一等奖、二等奖；省级一等奖（国家级三等奖）、二等奖；市一等奖（省三等奖）、二等奖；区（县）一等奖（市三等奖）、二等奖，三等奖分别记3分、分、分、2分、分、分、分、1分、分。②学生同一次比赛多级别获奖的以最高级别记分，同一人辅导的同一年多人获奖只计算2人成绩，只有团体总分的按同级别一等奖加倍记分。由多人辅导的学生获奖，其为主的占获奖分的1/2，余分其他人均分；如按名次排名，前1/3为一等奖，中1/3为二等奖，后1/3为三等奖。③辅导学生在有ISSN或CN刊号的报刊杂志上公开发表的作品，且有备注“广州外国语学校”，每篇记（此项最高为1分）。④此项只限于教育行政主管部门组织的竞赛。

　　省市区（县）级教研会发言每次记2分、分、1分；全校性教研活动上发言记1分；省市特约教研员分别记分、1分；省市区教研理事分别记分、1分、分。

　　①课题获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖(省三等奖)、二等奖，区（县）一等奖（市三等奖）、二等奖、三等奖，分别记5、、4、、3、、2、、分。已立项并结题但未获奖的课题按国家级、省级、市级、区（县）级分别记、3、、2分。未结题的减半。②加分标准为主持人可得相应等级满分，前6位参与人折半计算，成果的认定以文件或证书为准。（同一课题只记最高等级）

　　①经教育部门层层推荐评选的论文获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖（省三等奖）、二等奖，区一等奖（市三等奖），二等奖、校一等奖(市三等奖）、二等奖、三等奖分别记3分、分、分、分、2分、分、分、分、分、分、分。②在刊号ISSN或CN刊物上发表论文，属当年北大中文核心期刊每篇记2分，非核心期刊记1分，发表在论文集上的不记分。③专着(正式出版)记3分，合着折半记分。④论文每人限三篇参与记分，此项得分最高为3分。⑤多人合写的论文，第一署名人占1/2，余分其他人员均分。

　　本校青蓝工程蓝方每人加1分（需要证书）

　　在广外期间开设过广外校级公开课的给分，区级的每次1分，市级的每次分,累积计分,3分封顶。

　　每承担一学期校本课程加分（毕业班培优等同校本课程）。

　　①获得市级以上政府行政部门荣誉者可加分，市级加1分、省级每次加2分、国家级加3分；同序列取最高

　　级别荣誉的加分、不同序列累积加分，最高不超过5分。（荣誉指：优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主

　　任、优秀党员、优秀工会工作者、优秀团队工作者、优秀大队辅导员、特级教师、劳模、名师、名班主任、年度考核嘉奖、三等功）②广东省高考总分状元：科任教师各加2分，文综、理综教师各加1分；广东省高

　　考单科状元：相关科任教师加2分，文综、理综科任教师各加1分；广州市中考总分状元：科任教师各加1分；此项学年累积计分，最高5分封顶。③教学业务方面获得市级以上团体奖项，团体参与人员（入职本校

　　一年以上）均予加分，市级加分，省级加1分，同序列取最高级别荣誉的加分、不同序列累积加分，最

　　高不超过2分。（如：高考突出贡献奖、优秀科组、巾帼文明岗等）④外派支教加分（有主管局批复）：支教

　　时间一学期以上，省内加3分，省外加6分。

　　人事室

　　德育处