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2023年一年级《看菊花》教学设计3篇(全文完整)

发布时间:2023-01-18 13:20:04 来源:网友投稿

一年级《看菊花》教学设计1  教材分析:这篇课文记叙了一家人在周末去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质,文中的“我”两次赞美菊花,第一次是第二自然段开头:好看极了,第二次是第四下面是小编为大家整理的2023年一年级《看菊花》教学设计3篇(全文完整),供大家参考。

2023年一年级《看菊花》教学设计3篇(全文完整)

一年级《看菊花》教学设计1

  教材分析:这篇课文记叙了一家人在周末去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质,文中的“我”两次赞美菊花,第一次是第二自然段开头:好看极了,第二次是第四自然段结尾“更好看了”。“我”两次赞美菊花的原因和程度各有不同,第一次是因为“我”看到了菊花的颜色美和数量多,不怕寒风开放着,所以引得人们边看边走,边走边看,舍不得离去。其中“一朵朵,一丛丛,一片片”在数量上不断递进,这是个重点,可利用图片引导学生理解,第二次是因为“我”听了爸爸的话,对菊花有了更深刻了解,对菊花的品质有了更深刻感悟,这篇文章的重点段落是第二自然段,从整体结构看,第一句与第二句是总分关系。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段,

  2、 能正确书写“许、听”两个生字,认识一种笔画横折提

  3、理解课文内容,了解人们喜爱菊花不仅因为它好看,更因为它有不怕冷的品质

  教学重难点:

  1、指导朗读课文,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

  2、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入.

  这节课,我们和小作者继续去公园——看菊花。板书课题:看菊花。 请同学们把小手伸出来跟老师一起写题目,齐读课题。那我们去公园看菊花,你心情怎样?

  让我们一起美美地读一读课题。(齐读课题)

  2、我们都去过公园,有些公园的景点都需要——门票,公园里的售票阿姨说了:只要我们小朋友闯过两关,就可以拿到门票。有没有信心拿到门票?

  (1)、第一关:

  公园 开放 一点儿 不怕冷

  也许 听了 看菊花 紫红的

  一朵朵 一丛丛 一片片

  开火车读。小朋友们读得真不错。

  (2)、第二关,考考小朋友的记性:

  你还记得:什么时候,谁带着小作者,去哪里看的菊花吗?谁来?

  星期( )( )晨,( )( )( )( )带我( )( )( )看菊花。

  (指名完成填空,齐读。)

  我们班的小朋友真棒,很轻松地拿到了门票,接下来,就跟着老师一起去欣赏菊花吧。

  民主导学:

  (一)学习第二自然段

  1、出示菊花图:走进公园,看到这满眼的菊花,你最想说什么?

  2、是呀,公园里的菊花好看极了。(出示句子:公园里的菊花好看极了。“好看极了”是什么意思呀?你能用自己的话来说说吗?

  (非常好看、特别好看、十分好看)

  ②谁来夸夸菊花?指名读。

  3、菊花好看在哪里?请同学们自由朗读课文的第二自然段,用“——”画出来。

  颜色美:

  (1)出示“黄的,白的,淡绿的,紫红的”

  谁能来读一读?(指读)这表现了菊花的什么美?(板书:颜色美)其实呀,菊花的颜色可多了,我们一起来看看还有什么颜色的菊花?出示一些其他颜色的菊花的图片。是啊,菊花的颜色多得说也说不完。所以说,引读——“公园里的菊花好看极了。”

  ④这么多美丽的颜色,你能用一个词来形容吗?

  (五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全)

  谁愿意用朗读来表现菊花的颜色美?(指名读,男女生读)

  过渡:你还从哪儿感受到菊花的美?

  数量多:

  (1)出示句子“一朵朵,一丛丛,一片片”

  这说明了什么?(板书:数量多)数量多也展现出菊花的好看。

  (2)讲解“一朵朵、一丛丛、一片片”

  ①(逐一出示图片)你来看,这是一朵菊花,把它们放在一起就是一朵朵菊花。这一朵朵菊花聚在一起就是一丛菊花,一丛又一丛的菊花在一起就形成了一丛丛菊花。一丛丛菊花在一起就形成了一片菊花,一片又一片的菊花汇集在一起,向四周蔓延开去,就成了一片片菊花的海洋。

  ②菊花可真多呀!你愿意用朗读来体现菊花的多吗?读之前提一个小建议,你可以随着一朵朵、一丛丛、一片片,声音逐渐升高来体现。(指读,分组读)

  (3)讲解叠词,拓展运用

  ①像这样两个重复的词语叫做叠词,叠词表示数量多。你还记得在哪课见过类似的词?

  如:

  小河里的鱼特别多,我们可以说——

  桌子上的书特别多,我们可以说——

  森林里的树特别多,我们可以说——

  同学们很聪明,很快就掌握了叠词的用法,希望在以后的写话中,你也能运用到。

  品质美:

  这么好看的菊花,什么时候开放呢?

  出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。 ①菊花是在什么时候开放的?深秋是什么时候?

  (秋天即将过去,寒冷的冬天就要来了,这时候的天气特别冷。

  小朋友们都戴上了帽子,把手插在衣服口袋里,不愿意伸出来。

  2、 但是,菊花怎么样?

  (1)理解“迎”字,做动作理解

  ①“迎”是什么样子的?做一做动作(生做动作)面对寒风,昂首挺胸,不退缩,这就是迎。

  ②从这个“迎”字你体会到了什么?(板书:勇敢、坚强)

  我看到了某某菊花抬起了头,某某菊花也挺起了胸,想做一个不怕冷的小勇士!你比菊花还勇敢!

  男女生赛读。

  评价:看来,我们班的`男生和女生一样勇敢。

  3、这么美的菊花人们喜欢它吗?引读:人们……(出示句子:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。)

  4、齐读第二自然段

  让我们一起再来回味一下这美丽的菊花。

  5、指导背诵

  ①(出示第二自然段填空)相信这美丽的菊花已经印在了你的脑海中,你能把它补充完成吗?(教师引,学生填空)

  出示:公园里的菊花 。 的, 的, 的, 的,一朵朵, , ,它们正迎着 的寒风开放呢。人们边看 ,边走 ,舍不得离去。 (二)第三、四自然段

  1、从你们的背诵中,我感受到大家舍不得离去,大家舍不得离去不仅是因为菊花颜色美、数量多,更因为什么?(坚强)

  2、爸爸和你的感受一样,让我们一起来听听爸爸的话(出示第三自然段,教师范读)

  3、爸爸的话说得真好,让我们把它记在心中。(齐读第三自然段)

  4、听了爸爸的话,我觉得……(引读第四自然段)(板书:更好看了)

  (三)生字教学

  今天我们欣赏了美丽的菊花,感受到了它的坚强、勇敢,希望同学们也像它一样,你能做到吗?菊花姐姐听了你们的话很高兴,带来了2个朋友,我们一起看看是谁?(出示生字:许、听)

  分析字形,学习新偏旁

  1、这两个字有什么相同的地方?(左右结构)你要提醒大家注意什么?左窄右宽。

  2、记忆结构、笔顺。

  3、师范写,边说注意点:“听”字“口”偏左上;“许”右半部分第二横偏长。

  4、生描红临写,提醒写字姿势:三个“一”(一尺一寸一拳头)

  作业

  1、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

  2、喜欢画画的同学把你最喜欢的菊花画下来。

  板书设计

  8、看菊花

  美 不怕冷

  (喜爱)

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