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小学生期中语文考试总结与反思,菁选2篇【完整版】

发布时间:2023-01-27 15:15:03 来源:网友投稿

小学生期中语文考试总结与反思1  期中考试已经过去了,各科的成绩也已经公布了。对于语文成绩我并不是满意。  期中考试已结束,这次的期中考试语文考试成绩很不理想,没有发挥出正常水*。在这次语文考试中,下面是小编为大家整理的小学生期中语文考试总结与反思,菁选2篇【完整版】,供大家参考。

小学生期中语文考试总结与反思,菁选2篇【完整版】

小学生期中语文考试总结与反思1

  期中考试已经过去了,各科的成绩也已经公布了。对于语文成绩我并不是满意。

  期中考试已结束,这次的期中考试语文考试成绩很不理想,没有发挥出正常水*。在这次语文考试中,我发现了我身上的不足点。

  基础部分没有失分太多,在课外文言文这一部分中,翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思,因为当时没有想起有关“恶”的字词解释,所以扣了一分。这说明我对文言文的解释掌握不够充分,所以今后要多多积累文言文字词积累。并且,在文言文方面,我对概括中心思想这一版块还没有完全掌握,常常说不到点子上去。所以,我以后要多做一些文言文阅读,多增强对文言文的理解能力。

  扣分最多的是课内现代文阅读。这次考的是《最后一课》,我认为这一课考的可能性不大,所以没有将复习的重点放在上面。结果却大意失荆州,错了许多原本会的题目。这次课内阅读理老师在课堂上指出,我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时,将文章读上两三遍,将这篇文章当作课外现代文来做。我正是老师所说的那种类型。做课内阅读老师都讲过了,都以为掌握了所有的内容,在做题时想当然地往上填答案。所以才会导致做题时回答不全面,回答不深入,被扣了许多分。所以以后做题时要把文章多读上几遍,课内课外一个样,不能心存侥幸心理,仔细地理解题意,从文中找到答案。

  课外阅读相对来说要好一点,但对议论文这种文体的了解还有所欠缺,所以在找议论文的中心论点时没有把握关键语句,找错了中心论点。再有就是在分析文章语句作用时,没有了解深彻,少回答出了一点。以后要多加强对议论文的训练。

  作文因为*时积累的素材较少,再加上对题目的理解不够,在我个人认为稍微出现了跑题的现象,所以以后要多积累作文素材,灵活运用,争取取得高分。

  这次考试最大的缺点就在于粗心、审题不仔细。相信我能改掉这些缺点,认认真真、踏踏实实的去做题,这样,才能够更上一层楼。

  这次考试的不足将化为我前进的动力,再接再厉,希望下次能取得好成绩。

  我相信 “天生我材必有用,千金散尽还复来”,我确信“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”,我坚信“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”为了达到成功的彼岸,我一定会好好努力的。

小学生期中语文考试总结与反思2

  期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学暂时告一段落,对于本次测试,我似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固度估计过高,120的总分,全班100分以上的只有3个,甚至还有7个60分以下的。为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析,并对今后的工作进行改进。

  一、本次书面试卷的特点:

  本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

  1、重积累。学文如积沙,作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发。本套试题注重考查学生的积累情况,如:第一题读语段,根据拼音写词语;第六题积累运用。

  2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。如:第三题的第2小题,选择花木与象征意义不恰当的一组,第四小题帮花店和钟表店选择相应的对联。

  3、重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读、作文,既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。

  二、存在的问题及原因分析

  (一)、基础知识

  1、根据拼音写词语。正确率不是很高,部分学生有错别字现象,荡漾的“漾”,写错字,开拓写出开阔,顶天立地的“顶”写成“鼎”。

  2、选择题的第1、2小题,错的比较多,第一小题大部分学生不仔细,第二小题那种类型的题目以前没有讲过。

  3、判断题的第1、4、5小题错误的地方不是很明显,学生如果不仔细,很容易做错。

  4、改写句子这个题目错得多的是缩句,缩写不彻底;改转述句的方法还没有掌握。5、古诗积累学生掌握不够熟练,错别字多。

  (二)、阅读理解

  此题是既跟基础知识有联系,又与“语文素养”密切相关,综合考察了学生的语文综合素养。

  1、按要求写词语。有个别学生还是不审题,要求写反义词写成了近义词。

  2、归纳妈妈教育“我”的两件事,概括我帮同学家做的事,部分学生概括不出来,可见*时我在这个方面对学生的训练还不够。

  3、学生如能读懂文章,就能找出正确的答案,这又回到了学生的语文理解能力。能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容,个别学生缺乏语文理解能力。

  4、读了这个故事,写想对自己母亲说的话。这道题考察了学生的发散性思维,大部分学生能根据文章的真正含义正确理解,个别学生语言组织能力较差,说不明白。

  (三)、作文

  部分学生部知道怎么去给作文取一个好的题目,把握不住该写什么内容;部分学生不能完整描写一件事,语言表达通顺上还有待提高,部分同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。

  三、改进措施

  (一)教法:

  1、认真钻研教材,研读课标,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。

  2、摒弃工作中的偶尔浮躁的工作作风,严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。

  3、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。

  4、利用好早自习,培养好小干部,组织学生进行学习

  5、*时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到考试临时抱佛脚。

  (二)学法:

  1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。教师*时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。

  2、培养学生的认真阅读态度,*时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。

  4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水*。

  5、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在*时的"学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。

  6、交给学生在考试中认真审题的方法。

  7、加强优等生的培养,学困生的指导,提高优等生人数。

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