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2023年度师德师风个人培训学习心得3篇【优秀范文】

发布时间:2023-01-28 20:45:04 来源:网友投稿

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2023年度师德师风个人培训学习心得3篇【优秀范文】

师德师风个人培训学习心得(通用3篇)

师德师风个人培训学习心得 篇1

  这些天,记者有机会倾听“全国教书育人楷模”于漪报告会,参加于漪教育思想研讨会,并到她家和上海市杨浦高级中学现场采访,每次走近她,心灵都受到强烈的触动。于漪老师虽然已年届耄耋,但她思路清晰,出口成章,胸中怀着对教育事业的无限挚爱,不由得让人心生感佩和敬服。她是一位楷模,她又是一个普通的人,热情和蔼,可亲可近。当优秀成为习惯,点点滴滴的平凡小事聚成了大海一样壮阔的伟大师魂。

  在交流中,于漪谈到这样一件事:赴京接受表彰、参加相关活动的三天里,她天天“照镜子”,从其他楷模身上学习长处,发现自身的不足。湖南农业大学教授石雪晖培育推广优质葡萄品种,帮助果农致富,于漪牢牢记住了她的话:“葡萄不是种在黑板上的,是种在地里的;科研论文不是写在纸上的,是要装到农民的腰包里的。”她对此感同身受,从中“照”出了自己的缺点:“教课一定要教到学生的心中,我很多课都没有做到。”于漪是那样的谦虚,又是那样的真诚。

  她勤于学习,一辈子自我教育,学而不厌。研讨会上,于漪谈到了全国教育工作会议和教育规划纲要的重要意义,不用看讲稿,“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针脱口而出,让每一位参加会议的人都啧啧称奇。她与学生交流阅读体会,听到一名学生说喜爱物理,就和他聊起了刚刚公布的20__年诺贝尔物理学奖;偶尔说及电视给人们生活带来的影响,她可以对时下热门的“中国达人秀”节目侃侃而谈。大到国家的政策方针,小到身边的新事物、新现象,于漪都时刻留意,铭记在心,化作自身的知识储备。至于几乎占去客厅一面墙的书柜里的图书,更是她的学习宝库。记者发现,其中大部分为古代文学作品,这就可以理解,为什么于漪能在报告会上轻松引用《韩诗外传》、《论语》、《儒林外史》、《后汉书》等作品里的句子,如数家珍。持久勤奋的学习带给她丰沛的滋养,让她的各种教育活动左右逢源,更具感染力和说服力。

  于漪说:“语文是我的专业,但我的定位在于教师,要全面育人。”望着她的慈祥谦和的面容,记者真切地感到,育人的责任感融入了她的血液,成为她一生的使命和追求。有的语文老师在课堂上不时冒出“OK”、“哇噻”,自以为时髦潇洒,于漪在评课时疾呼,不能这么做!因为,语言是民族文化的根,为师者一定要守住文化的阵地。一次听课时于漪发现,数学老师使用ppt讲授欧氏几何,翻页速度太快,学生跟不上,只好用手机拍照,课后再慢慢消化。她痛心疾首地说,不能这么做!因为,几何重在培养学生的逻辑推理能力,失去了过程,结果还有什么意义?为了追求更好的育人效果,于漪和学生打成一片,感受他们的苦恼和喜悦。学生也非常认可这位“老”朋友,课堂内外的事无所不谈,甚至家里爸妈吵架也把她拉去帮忙调解。

  师魂如海,点滴聚成。这是一位心中充满了大爱的人,一位把教育当作终生事业去追求的人,她的伟大,正是来自于平日里一件一件小事的积累。有这样的好老师,是学生之福,是国家和人民之福。于漪老师不“老”,相信她的精神和事业一定会如大海一样,浩荡澎湃,流传久远。

师德师风个人培训学习心得 篇2

  暑期师德学习已结束,短短的几天学习,使我受益非浅。集中和自学,听文件和讨论交流,年轻教师师德演讲比赛等活动.在我心中留下了深刻的影响。年轻教师那意气奋发,激扬文字的工作干劲和工作热情让我汗颜,她们对教育的热爱,对学生的热爱给我启示,催我奋进,得到鞭策。

  曾几何时,我也如她们一样热爱着教育教师,满腔热情地工作。时至今日,我依然热爱着教育和教师,依然无怨无悔地愿终身从教,为教育奉献我的一切,做照亮学生人生道路的红烛,做教导学生成功成才的春蚕。然而岁月的无情,世事的纷扰已让我退去了少年的青涩,增添了理智和成熟,因而能更客观理性地看待对待教育和教师。

  几天的开学前师德学习,重温了教育教学的法律法规,认清了教育发展的形势,稳定了教师的情绪,进一步端正了广大教师的工作态度,强化了教师的师德修养,必要而及时。现就个人学习的'心得体会汇报如下,与大家共勉。

  1、教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,就应关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育,没有兴趣也没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。

  以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。以前的学生已毕业几年,却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途,有许多学生向他倾吐人生的困惑和思考……还有什么比这更幸福呢?每一届学生毕业时的握手言别都让我感动好几天;每一个节日的问候,总让我心头热乎上一阵子。

  2、作为一名教师,要更新观念、努力创新,担负着教育下一代的责任,以身作则,言传身教,主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人,从“解惑”者转向发现问题的启发人,从“授业”者转向解决问题的参与人。虚心求教,肯干、实干,不断在实践中摸索总结,尽全力把工作做得细致、扎实。同时,细心总结工作经验,在摸索中前进。教师工作千头万绪,需要不断地总结和积累,勇于创新,才能在实践中不断前进。

  “昨天的孩子,课本是他们的世界;今天的孩子,世界是他们的课本”,身处课改大潮中的一名普通教师,该以什么样的态度来面对今天的教育?我想,我应该快乐地迎接每一天,以正确的态度面对自己的事业,面对自己的工作,面对自己的学生,全身心去研究课程、教材、学生、教法等,让自己的教育教学水平得以提升,做到得才兼备,让每一课的知识变得如此生动

  有趣,并培养学生的能力,做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇,树立较强的科研意识,走进新课程,刻苦钻研课堂教学艺术,争做善于吸收的学习型教师,善于研究的反思型教师,敢于探索的创新型教师。

  由此可见,高尚的师德是爱,是敬业,是精业。让自己消除夏日的浮躁,让自己的胸怀如秋日晴空般纯净,怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神,将更多的爱的阳光撒向幼小的心田,像陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。

  最后,还是以这句话与所有新时代的老师们共勉:“学生在我心中——爱从心底流出;事业在人手上——业在干中始成”。

师德师风个人培训学习心得 篇3

  近段时间来,通过学习《中小学教师师德行为规范》,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,作为一名人民教师,就应该集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任,塑造为人师表的良好形象。

  一、爱岗敬业,乐于奉献

  作为一名教师,在政治思想方面,长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,人们常说:“要给学生一杯水,教师就要有一桶水。”诚然,在基础教育教学改革的今天,我认为“一桶水”是远远不够的,而应该是“源头活水”,如果你经常计较个人利益,把教书当成一种索取,就难以引导学生在知识的海洋里遨游。对此,我始终把无私奉献融入到教育教学工作中,作为一种崇高的信念,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

  二、以身示范,情感育人

  作为一名教师,心中应该有爱。爱是一种由衷的热情,是铺垫师生关系的无声语言;热爱学生的老师,工作时是幸福的,而缺乏这种爱的老师,每天都面临新的苦恼。师生关系融洽,学生心情好、情绪高,学习积极性高,就是“亲其师、信其道”的师爱效应。搞教育不能跟风走,搞形式主义。教育学生,最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自信心。

  三、廉洁从教,严于律己

  作为一名教育工作者,应以身作则,注重身教,为人师表。人常说:“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师,只有教师的言行正直高尚,才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。让我们从自身做起,给学生一个美好的印象吧!

  四、更新观念,不断进取

  大家都知道知识的更新是日新月异的,教师要成为学生在教师的指导下获取知识,训练能力,发展智力以及思想情操受到良好的熏陶,要让学生自己去感受,去学习,去实践。在知识经济时代,如果不经常处于学习状态,就会落后。所以,时代要求教师必须转变学习观念,紧跟当代知识和技术的步伐。

  总之,加强师风师德建设,塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事,这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生,需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践,以求得社会对教师的尊重和理解。因此,加强师德建设、全面推进素质教育、深化教师队伍建设,是决定教师队伍建设成败与否的关键。

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