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湘鲁版五年级上册英语教案【优秀范文】

发布时间:2023-01-29 18:05:04 来源:网友投稿

湘鲁版五年级上册英语教案湘鲁版五年级上册英语教案篇1一、教学目标与要求1、能读懂readandwrite部分的对话,并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解下面是小编为大家整理的湘鲁版五年级上册英语教案,供大家参考。

湘鲁版五年级上册英语教案

教案在平时的教学工作中起着很大的作用,制定教案最重要的一点就是围绕自己的教学目标进行思考,小编今天就为您带来了湘鲁版五年级上册英语教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

湘鲁版五年级上册英语教案篇1

一、教学目标与要求

1、能读懂read and write部分的对话,并能在情景中熟练运用。

2、能够听、说、读、写对话中四会句子。

3、了解story time的故事内容。

二、教学重、难点分析

1、了解sperm whale和killer whale的区别。

2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达

三、课前准备

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

四、教学过程

1、warm-up单词的练习以及句型的巩固。

2、presentation read and write

(1)教师呈现本课时挂图,向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物,那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题。

(2)跟录音读课文,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。

story time

教师放一遍故事,请学生看着书本,然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。

3、consolidation and extension

(1)做本单元aread and write部分的活动手册配套练习。

(2)听read and white、pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。

湘鲁版五年级上册英语教案篇2

教材分析

1、本课时是人教版五年级上册unit5《my new room parta》的第一课时,要求掌握关于房间陈设的新单词以及能用i have…来介绍自己的房间。

2.能用i have…来介绍自己的房间。

学情分析

学生经过两年的时间学习英语,已具备了初步的英语表达能力。但是在语言的综合性、层次性表达上还有一定的欠缺。需要老师创设真实的情景,借助生动的实物使教学活动得到有效的开展,发展学生的综合能力和听说读写的能力。

教学目标

1、认知目标

a掌握下列单词和词语:end table, closet, curtain ,trash bin, mirror,air-conditioner.

b能听懂会说课文中的问句:is this your bedroom?

c会用简单的句子介绍自己的家:i have a…in my room.

2、思想情感目标

a创设多种活动,激发学生的学习兴趣,让学生体验成功。

b营造宽松,和谐的课堂气氛,让学生在快乐中学习英语

教学重点和难点

教学重点

a掌握四会单词:end table , closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.

b能理解“is this your bed room?”的意思。

c、能掌握并运用“i have…in my room”介绍自己的房间。

教学难点

aair-conditioner的"读音

b四会单词的读写

湘鲁版五年级上册英语教案篇3

教材分析:

1、 本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。

2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。,

学情分析:

1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。

2、 学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。

3、 对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。

教学目标:

1、学习句型how many bananas do you want?

how much cheese do you want?

do you like cheese,lingling?

no, i don,t ,i like cheese.

2、使用how many, how much询问多少。

3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。

教学重点:

1、说出购物的过程,表演课本对话。

2、 使用how many , how much问多少。

3、 分清可数名词和不可数名词。

教学过程:

一、热身复习

学生跟录音机唱module1中学习的英语歌曲。

二、课文导入

问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。

三、课文教学

a、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。

b、 sb活动1

先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。

c、小组练习

听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。

d、sb活动2

先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。

e、sb活动3

让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。

四、任务完成

找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。

五、课后作业

a、练习对话。

b、抄写本模块单词。

板书设计:

1、 本模块单词。

2、 重点句型。

3、 重点解释。

评价设计:

教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。

湘鲁版五年级上册英语教案篇4

单元知识目标:

一、复习单词:

g t schl, g t bed, get up

二、能听、说、读、写有关时间的单词:

(二)引入新课

对照课本,边看边练习拼写与时间有关的单词。

(三)互助释疑

1.学生集体听磁带跟读单词,要求指读。

2.个别学生展示,教师及时评价。

3.教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

(四)探究出招

同桌间练习书写,可以互相检查拼写。

三.展示交流

(一)小组展示

小组内练习用英语描述时间

(二)班级展示

1.指名小组上讲台做游戏,用英语描述时间。

2.补全单词。教师出示单词,让学生口述出所缺字母。

四.点拨升华

(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读单词。

五.课堂作业

作业当堂清

1.单词拼写

湘鲁版五年级上册英语教案篇5

1、能听懂会说what d u d n saturdas/sundas? i ften d hewr, read bs and watch tv.

lessn 6 教学目标:

1、能理解认读read and write 部分的对话,并能在情景中运用;

2、听说读写read and write中的四会句子,并根据对话内容完成句子填空练习;

3、能够完成let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:本课时的重点是四会掌握句子:what d u d n saturdas? i watch tv n saturdas. what abut u? i d hewr。

教学难点:本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如i watch tv n saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用,以及句中的大小写书写规范。

教学过程:

step 1. waring up

(l)汇报周末活动

把课后收集到的周末活动进行整理,使用句型:“what d u d n weeends? i….”在班级内汇报,找出学生们最喜欢的周末活动。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

a: what da is it tda?

b:it"s mnda.

c:what d u have n mndas?

b:i have ath…i dn"t lie mndas.i lve sundas.

a:what d u d n sundas?

step2. presentatin

(1)教师呈现教材图片,让学生说出表现z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照z的喜爱程度排序。教师再问学生:what des aunt cath d n saturdas?请学生阅读对话后回答。

(2)看挂图或,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后填充表格。

(3)教师指导学生书写四会句型,学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。

step3. let’s pla

(1)grup wr

分小组讨论a和wu ifan的周末活动,并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排,发现共同爱好和不同之处,依照所给示范在班级内汇报。

(2)tas tie

这部分是本单元的选学内容,教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书,并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成,也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工,学会合作,要求学生试着用英语去解决问题,交流情况。

4step3。cnslidatin and extensin(巩固与扩展)

finish:let’s chec, read and write

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