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2023年黄厚江《老王》教学设计,菁选2篇

发布时间:2023-02-07 11:05:03 来源:网友投稿

黄厚江《老王》教学设计1  教学目标:  1、感受善良的人性  2、体会文章语言特点  教学重难点:目标1  课时安排:2课时  教学过程:  一、导入  生活中有很多小人物,他们虽然不被人重视,却下面是小编为大家整理的2023年黄厚江《老王》教学设计,菁选2篇,供大家参考。

2023年黄厚江《老王》教学设计,菁选2篇

黄厚江《老王》教学设计1

  教学目标:

  1、感受善良的人性

  2、体会文章语言特点

  教学重难点:目标1

  课时安排:2课时

  教学过程:

  一、导入

  生活中有很多小人物,他们虽然不被人重视,却有一颗善良的心,今天我们要学习的《老王》中的人物就是这样。

  二、朗读课文

  1、范读,正字音

  2、自读,初步感受

  三、形象分析

  1、自读课文,试用一个词概括老王给你留下的印象,并根据课文内容做一点说明。

  孤苦(亲人很少),凄凉(身体不好,生活条件差),老实厚道(他需要钱,可是做生意从不多收一分钱),善良……

  2、着重分析老王“善良”的表现

  提示:找出能表现老王“善良”的地方,说说自己的感受

  愿意给“我们”带送冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够;受了人家的好处,总不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

  对老王的形象做小结:

  老王一辈子很苦。起初靠一辆破旧的三轮车活命,*期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。他打算一辈子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的,眼睛又不好,他的一生凄凉艰难。但是老王心好,老实厚道,有良心,关心人。他需要钱,但是他做生意从来不多收一分钱,而且非常讲感情,讲仁义,常愿意尽义务,或者少收钱。

  3、思考:文中的“我”是一个怎样的人?

  文中的“我”也是一个善良的人

  表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋,不能让他白送,也给钱。

  作者的善良还表现在关心老王的生活,三轮改成了*板三轮,生意不好做,作者关切的询问他是否能维持生活。

  作者的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。

  四、情感体验

  1、怎么理解文章的最后一句话——“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

  在作者看来,一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。

  2、“我”和老王的交往过程给我们怎样的启示?

  要有*等的观念。在作者那里,人是生而*等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。

  要有人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。

  要关爱弱势群体。知道老王有夜盲症,作者的女儿就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意,坐他的车,让他挣点钱。老王收钱常常客气,他们总是照原价付。*板车不敢坐了,还是关心老王是否能维持生活。总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人,爱护人。

  3、你周围有类似于老王的人吗?你是怎样对待他们的?学完这篇课文之后,你觉得你今后又将会以怎样的心态对待他们?

  五、语言品味

  比较下边每组两个句子,联系上下文,说说1句在表达上的好处

  1、⑴ 他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。

  ⑵ 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相同。

  2、⑴ 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

  ⑵ 我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

  3、⑴ 我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

  ⑵ 我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。

  本题揣摩语言,引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。

  1、⑴ 句“前任”一词简练之至,大词小用,又很风趣。

  2、⑴ 句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。

  3、⑴ 句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。

  六、试以老王为第一人称,改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分

  本题就文取材,进行练笔,借以引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像。

  范文:

  (一)最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了.

  这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍。最后,我想起了钱先生和他的太太。他们是好人,可这个世道……

  ……

  我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了。身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤。我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好,站好。

  门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕。我不由有点害怕,她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?

  这时她说话了:“啊呀,老王,你好些了么?”

  我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递:

  “这些……给你的……你和钱先生……好人……”

  不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了。然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了。

  “我不是要钱。”

  “我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎人。”

  我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门。

  (二)已经好些个月了,身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生(杨绛,这里的先生是指老师的意思,下文同。)家里,可这些日子实在是无法走动了,也就只好躺在床上了,那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。

  眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子,我忍着剧痛,费力的从床上下来,走出门,手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口,我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿,杨先生出来了,她见我先是一愣,又吃惊地问:“啊呀,老王,你好些了吗?”大概是见我瘦成这副模样,人不像人,鬼不像鬼罢。我只“嗯。”了一声,把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都留给我们吃?”我明白她是为我着想,但这是我最后的一点心意了,“我不吃。”杨先生很感谢我,他转身就进屋,我知道她是去拿钱的,便连忙止住她,用了全身的力气沙哑道:“我不是要钱。”她也忙给我解释。

  我在心里叹了口气,算了,现在我也没这个力气再去阻止她了,随她吧。我一手拿着布,一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻,便一瘸一拐的走了回去。我闭上眼,舒了口气,终于可以安心地走了。

黄厚江《老王》教学设计2

  学习目标

  1、知识目标把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”

  2、能力目标整体把握课文,体察人物思想感情。

  3、德育目标以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。

  教学重点:学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。

  教学难点:体会老王与作者夫妇之间的相互关爱,体察作者的爱心,理解本文的主旨

  教学过程与方法

  一、导入新课

  听歌曲《让世界充满爱》导入新课

  二、检查预习

  1、了解作者

  2、给下列加点字注音

  3、解释下列词语

  4、、本文中老王的职业(身份)是什么?三轮车夫

  三、整体感知,走进老王

  1、作者是怀着怎样的感情来为这个车夫撰文的?愧怍

  2、为什么说老王是不幸的呢?你从文中读出了老王的哪些不幸?

  单干户、有眼疾、蹬三轮、居破屋、无依靠.......

  3、这样一个不幸的人,有着怎样的性格特点?你从文中哪些地方读出来的?

  善良:半价送冰、免费送人、病中送物(老实厚道、心地善良、为他人着想,知恩图报.....)

  四、合作探究,品味老王

  作者选取了这么多材料描写老王,记述最详细的是哪一件事?读这一部分,画出你认为描写老王的精妙语句,看看作者要通过这些描写突出什么?

  学生自由找语句赏析,品味老王的善

  四、深入探究,突破重难点

  1、杨绛一家究竟做了什么,竟让老王用尽生命最后的力量来关心回报他们?

  照顾他生意、再客气也要付给他报酬、送香油和鸡蛋不让白送、

  关心他生计、女儿送他鱼肝油

  2、作者一家对老王如此照顾,为什么老王去世后,会产生愧怍之情呢?

  作者觉得对老王关心不够

  3、在社会生活中,应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?关爱、善待不幸者

  五、拓展延伸

  我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人,你将如何去对待那些不幸的人?

  学生各抒己见

  六、知识反馈

  1、《老王》的作者是,她的丈夫是我国著名

  学者和作家,他影响最大的作品是小说xx。

  2、依据课文内容填空。

  ①我们夫妇散步,经过一个( )的小胡同

  ②看见一个破破落落的大院,里面有几间( )的小屋。

  ③我们从干校回来,载客三轮都( )了

  ④那是一个幸运的人对一个不幸者的.( )

  ⑤他一手拿着布,一手攥着钱,( )地转过身子。

  3、指出下列各句运用的描写人物的手法。

  (1)、他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。( )

  (2)、他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎( )

  (3)、我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”( )

  4、爱心是一片洒落在旱地上的甘霖,使心灵枯萎的人尝到情感的甜美;爱心是一首飘荡在夜间的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是_____________;爱心是__________________________。

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