课间十分钟课堂实录1 教学目标: 1.学习《课间十分钟》基本动作。在学习、表演中,掌握动作的基本要领。 2.用示范法展示新动作,学生在观察与模仿的过程中,互教互学,掌握动作。 3.学生在观察下面是小编为大家整理的2023年课间十分钟课堂实录(2023年),供大家参考。
课间十分钟课堂实录1
教学目标:
1.学习《课间十分钟》基本动作。在学习、表演中,掌握动作的基本要领。
2.用示范法展示新动作,学生在观察与模仿的过程中,互教互学,掌握动作。
3.学生在观察、模仿、表演的过程中,肢体的协调能力得到提高,进一步体验到形体美、音乐美,并体会出集体合作表演的快乐。
教学重点:
1.学习《课间十分钟》的基本动作。
2.掌握“立跪”、“扩指”的正确做法。
教学难点:
1.最后两组动作舞蹈节拍和动作的准确性。
2.投入、有感情的表演舞蹈。
一、组织教学:师生问好。
导入:
师:十一假期过去了,同学们过得开心吗?为什么吗?
生:开心,因为做了很多有意义的事情(旅游、读书、帮妈妈干活……)
师:老师也度过了一个非常有意义的假期,但是老师也特别想念你们?你们知道为什么吗?
生:我们跳舞好,表现好……
师:上节课同学们表现非常棒,给老师留下了特别深刻的印象,我相信大家这节课能表现得更好对吗?
二、热身
做身体各部位的拉伸练习,纠正动作,拉伸到最大程度。
三、游戏《照镜子》
师:我们一起做一个小游戏,游戏的名字叫做“照镜子”,你们每一个同学都是一面面小镜子,我照镜子时,如果我做动作,你应该是怎么做?
生:跟老师方向是一样的。
教师示范几个小动作,让学生来试着做一做。我边做动作,边说“照镜子”然后学生模仿。(把舞蹈中相对简单的几个动作,在此处进行初步了解)
师:老师现在做一个难一点的动作,你们愿意来挑战吗?
学生模仿我的动作,此处解决教学难点。
(1)学生集体模仿
(2)单独模仿,请一名学生跟我一起做该游戏,其他学生看动作,并提出相应的建议,改正,动作准确后,由该同学带领全体学生一起做。
四、新授
1. 谈话
师:同学们课间休息的时候都喜欢做什么运动呢?
生:做操、踢毽子、做游戏……。
2.示范舞蹈:
师:今天老师带给大家一个新舞蹈《课间十分钟》,请同学生仔细看,老师作了什么动作,哪些动作是你会做得?
3.学习完整舞蹈。
(1)有一位女同学将自己记住的舞蹈演示给同学看,动作大致相同,但细节动作不清晰,此时我提示学生:“腿是怎么做得?” “手部应该怎样?,在我环环相扣的提问中,学生明确了动作的要领。并且能够完整地做出来,此时,我播放了音乐,与学生一起表演了第一个动作。
(2)随音乐做第一个动作后,我继续做后面的动作,并提醒同学们仔细看,延续前面的方式学会了第二、三、四、五组动作由于已经在“做游戏”时练习过,所以也很快学会了。
(3)难点动作,最后两个动作作是难点动作,我演示后,由学生分组讨论动作如何表演,而且我深入小组之中,与同学一起讨论。讨论结束后,每组派一个代表把讨论好的结果展示给同学。前两小组展示了第六组动作,我根据学生做动作的情况,提问:“她做的是否准确?”生:“不准确”,并说明不准确的原因。然后有对比性的做了示范, 纠正了刚才展示那个同学的动作,而且与学生一起做最后一组动作,经过前面的学习,学生能够掌握动作要领和发力方向。接着,我又请后面几组同学展示最后一组动作,由于这个动作的一部分难点在之前的“照镜子”训练中已经解决,所以只需要区分与之前的动作的不同之处就能掌握要点。
(4) 小老师领学,并进行汇报
在全部动作学会后,我把学生分成三组,请三位动作标准的孩子做"小老师" 指导组内其他学生做动作,生生互教互学,体现学生是课堂的主体,然后以比赛的形式进行小组汇报,调动他们学习的积极性,激发学生学习的兴趣和竞争意识,培养了他们的集体荣誉感。
五、评价
按照每组表现情况,对各组表演情况进行总结,然后评出优胜小组。
六、师:请同学们找到你的小伙伴一起来演一演吧?
学生各自找到小伙伴进行练习,在这个步骤中,学生进一步熟练掌握了舞蹈。
我请出4个同学表演《课间十分钟》,2个男同学,2个女同学。
他们表演后,我总结了学生表演的情况,并做出了鼓励性的评价。
七、小结
师:今天这节课同学们过得愉快吗?
生:愉快!
师:为什么愉快?
生:我们学会了一个新舞蹈。
师:老师也过得非常愉快!因为老师发现我们班的同学特别聪明,而且每个人都非常努力,做得也很认真,你们的舞姿在老师心目中是最棒的,你们就是老师心中的小舞蹈家。
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