下面是小编为大家整理的教师作业布置与批改情况评估量化表等,供大家参考。
1、 凡按教学计划开设的课程， 均应设置作业。62、 各种作业种类齐全。63、 教师批阅作业的数量达到规定要求。61、 作业布置及时， 要求明确。62、 份量适当， 难易适度符合教学， 学生作业负担适量。73、 精心选配习题， 有利于巩固知识， 掌握技能， 进行智能训练。64、 作业针对性强， 照顾好、 中、 差各类学生。61、 书写工整， 封面整洁， 格式规范。62、 学生作业内容充实， 正确率高。63、 学生养成自我检查和自我订正的良好习惯。61、 批改及时， 无积压现象。72、 作业批阅细致认真， 无错批现象。73、 教师批阅作业书写规范， 符合正规。64、 批语中肯， 常用鼓励性评价， 体现成功教育思想。65、 作业记载详细， 反馈矫正及时。6学生反应（7分）民意测评结果：
很好7分； 好6分； 一般4分； 差2分。71、 作业数量、 漏批、 积压、 错批等现象每缺一次扣1分，直至扣负分。2、 总评合计等分50%为作业批改质量考核得分。作业批改及质量（32分）说明教
师
作
业
布
置
与
批
改
情
况
评
估
量
化
表任课教师考核得分
考核组成员（签名）
：分值100评估要素评估项目及权重作业种类及数量（18分）作业布置（25分）作业要求（18分）
1、 指导思想明确， 教学思路清晰。42、 单元总体目标明确、 课时安排合理、 教材分析透彻。43、 每一课时重、 难点把握准确、 容量恰当、 难易有度； 注重德育教育和情感熏陶。84、 教具准备充分， 符合教学实际。45、 板书设计科学、 新颖、 美观。46、 重视对不适合教学实际的内容的修改、 调整、 组合， 在修订栏内有详尽的修订内容， 调整说明。207、 重视新、 旧知识之间的迁移、 衔接、 过渡。58、 内容开放、 拓展面宽， 层次分明， 针对性强。59、 自主学习， 读、 思、 疑、 议、 练、 创贯穿全过程。510、 重视内容与教学手段的有机结合， 教学手段体现多样化的原则。511、 重视教法、 学法的创新， 能够与实际生活紧密联系，达到学以致用的目的。612、 各个环节有内在的逻辑联系， 环节齐全。513、 训练题目能够举一反三， 好、 中差学生都有收获。514、 要有学生对知识掌握如何， 受到了什么教育， 什么地方在教学的过程中还没有涉及到的反思记载。1015、 教学有何收获、 得失， 对教学方法、 学习方法、 教学内容还需要在哪些方面进一步完善。10100一级指标教材设想（44分）中
心
小
学
教
学
教
案 设
计
评
估
细
则教学过程（36分）教后反思（20分）二级指标任课教师考核得分
考核组成员（签名）
：分值
