下面是小编为大家整理的老教师指导青年教师总结5篇,供大家参考。
篇一：老教师指导青年教师总结
指导青年教师总结 以下是我对我带领的 xx 青年老师的工作总结，个人以为他还是很优秀的。一、不慕名利、养成甘于奉献的品格 我以为对青年教师，重要的任务是使他们熟悉到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我常常鼓励青年教师要酷爱教育事业，酷爱学生。使他们熟悉到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有没有穷的乐趣因此我经 常 常利用课余时间和他们 谈 谈心。以自己在工作中 的 的感受，在教学中的实 践 践来帮助他们正确熟悉 教 教师职业。我还用自己 的 的行动影响年轻教师， 不 不争名不争利，默默无 闻 闻的工作。在我的影响 之 之下，青年教师逐渐熟 悉 悉到了，选择了教师就 是 是选择了奉献。
二、 精 精心辅导 进步教育教 学 学水平 青年教师接受 新 新的事物、吸收新的教 学 学理念快，新课程改革 实 实验更使他们感到有了 用 用武之地。然而，他们 的 的教学经验太少，没法 把 把学习到的教育理论利 用 用于实践。
为进步他 们 们的教学水平，我捉住 教 教学进程的四个环节。
在备课时我给他们以指 导 导，严格要求年轻教师 要 要做到教学目标全面、 具 具体、恰当，体现大纲 和 和教材的要求，有层次 性性让他们明白教学目的 和 和教学重难点，讲课时 ， ，要请教学环节牢牢围 绕 绕教学目标进行，师生 达 达标意识强。在教学内 容 容方
面，要做到构建知 识 识网络，创设教学情境 、 、构成学科的知识结构 。
。教学内容完全正确， 捉 捉住重点难点，少而精 同 同时，落实四基，着力 于 于思惟练习跟能力培养 。
。并且我深进课堂认真 听听课每周最少听一节课 ; ;课后我耐心评点，重 新 新课导进、课堂结构的 设 设计、板书设计、教学 语 语言到练习设计，我都 提 提出中肯的意见。作业 批 批改、课外辅导我都尽 自 自己所知给予辅导。特 别 别是两位新教师，初上 高 高三他们也非常的勤学 ， ，加上我的耐心，两位 教 教师的业务水平都有了 突 突飞猛进的发展。
我 还 还交给他们如何处理课 堂 堂突发事件，课下及时 交 交换教学心得，两位老 师 师及时总结经验并构成 了 了有关教育教学的文章 。
。
三、用行动影响他 们 们，不断学习。
新一 轮 轮课程改革更需要教师 对 对自己有新的熟悉，看 到 到自己不足。
因而我 鼓 鼓励他们在加强学习的 同 同时，还要积极听课， 要 要求每一个青年教师每 周 周听课不能少于两节， 向 向老教师学习，学习他 们 们的公道的师生活动安 排 排、公道的教学环节安 排 排、留给学生参与课堂 教 教学的时间和空间安排 ， ，通过听课比较，熟悉 到 到自己的可取与不足的 地 地方， 还要自觉投身 于 于教学理论的学习，不 断 断进步自己的专业水平 ， ，弥补自己知识能力的 不 不足。为此，我同他们 一 一起苦练教学基本功：
每 每周抽出一定的时间往 阅 阅览室，学习教育名家 的
的教学经验。在我的引 导 导下，两位青年教师也 经 经常阅览一些教育理论 方 方面的书，吸纳新的教 育 育理念并用在了具体的 实 实践中。两位青年教师 在 在较短的时间内得到较 大 大的进步。
四、鼓励 青 青年教师，要有创新意 识 识 一开始两位青年教 师 师基本是听一节课然后 讲 讲一节，备课离不开教 学 学设计，罗列的事例要 不 不太旧要不就是与生活 脱 脱节，学生爱好不浓。
他 他们的课堂几近因而在 模 模仿，而且死板缺少活 力 力。因而我就鼓励他们 ， ，构成自己的风格，学 会 会自己处理教材，从网 络 络自己筛选需要的信息 。
。我说“既要模仿，更 需 需要创新”。这样我们 的 的课堂才有生命力。在 我 我的鼓励下，两位青年 教 教师英勇的打破条条框 框 框，开始学的放开手脚 ， ，有了创新的意识。
篇二：老教师指导青年教师总结
导 培 养 青 年 教 师 总 结 近年来， 我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长， 为了全面提升青年教师素质， 促进青年教师专业成长， 进一步提高我校的教学水平， 学校组织新老教师结对子， 进行“传”、“帮”、“带” 活动， 这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。我负责指导了青年教师赖陈波的倪进泉， 我知道师徒结对不是一个虚空的形式， 它将承载的是一份责任与一份自我体现。
我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中， 我也是本着“共同学习， 一起进步” 的理念， 在互帮互助的学习中共同成长。
转眼一学年就要结束 了 ， 我的他们一起，共同收获了辛苦与快乐。
为了今后更好的开展此项工作， 现将本次帮教活动做一小结：
一、
师德方面我想， 要想做好“传、 帮、 带” 工作， 我们首先要做到：
言传身教， 率先垂范。
我首先要以身作则， 起到示范表率作用， 在言传身教中首先让他们牢记“德高为师， 身正为范” 的训言， 引导他们发扬爱岗敬业精神， 热爱教育教学工作。
让他们是白自己的权力的义务， 他们做到了依法执教、 爱岗敬业， 没有发生违纪现象。
二、
教育教学方面
1、 我对自己工作上严要求， 处处为年轻教师做好表率， 将自已的工作经验 和教学经验一点一滴、 毫无保留地传授给他们， 学会分享。
在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助， 扶持他们走出困境从高从严地要求自己和赖陈波和倪进泉老师， 在帮带中共同进步。2、 做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究， 形成正确的教育理念， 树立“以人为本， 育人为本” 的新理念。
这要求通过对新《课程标准》 的解读， 将理论联系到实际教学工作中， 尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
要我作的同时， 鼓励他们多阅读教育 理论书籍， 领会《纲要》 的精神， 时刻不忘提高自己的自身素质， 不断提长精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平。
3、 师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课， 在日常的教学中， 我们通过互相听课、 评课等形式的活动， 共同探讨、 研究教学中遇到的问题， 寻找解决问题的方法， 不断改进与完善课堂教学方式， 从而不断提高自身的业务素养。
我经常推门听赖陈波和倪进泉老师的课， 课后及时对教学中存在的问题出自己的看法和意见， 进行交流， 找出不足， 总结经验， 以此提高他们的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标， 重点、 难点， 并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法， 通过这个活动来提高他
们对教材的理解驾御能力。
还经常指导他们如何写好课后反思， 如何做好培优辅差工作， 并经常检查批发作业情况， 指导他们如何积累教学经验， 从而不断改进课堂教学， 提高教学水平， 他们面对我提出的一些不足之处， 能认真反思， 虚心接受建议和指导， 经过一学期的培养和指导， 赖陈波和倪进泉教师成长很快， 在教学方法、 备课、 课堂教学等方面都有较大提高， 基本完成了培养、 指导的目标和任务。
4、 要求赖陈波和倪进泉老师学习我的经验， 但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒， 但不要刻意地模仿。
要有自己独立的思想民，独到的见解和独特的风格， 千万不能丢失自己的个性。
5、 要求赖陈波和倪进泉老师会交流， 学会沟通， 学会合作只有博采众长， 才能在自己的教学中得心应手。
通过一系列的相互交流与学习， 赖陈波和倪进泉老师获得了县优秀教师所授班级荣获优秀班集体。
在指导青年教师的过程中， 我自身也得到了 不断地进 步。
以后， 我要一如既往地做好自身我作的同时， 开展好师徒结对工作， 注重与青年教师共同探讨的过程， 把自己在教学经验， 知识技能等方面微薄的经验， 与我们的青年教师共同分享， 分三溪初中美好的明天贡献出自己的一份力量。
篇三：老教师指导青年教师总结
带新指导教师学期总结 王老师是我校新进的老师，是##师范大学毕业的研究生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好:“什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师. 二、指导备课 (1)钻研教材 开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想. (2)了解学情 我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上
有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课 1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。
2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。
三、指导做学生思想工作
教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。
青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。
指导青年教师总结
指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、端正职业意识
助树积极心态
在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。
二、指导理论学习
促进业务能力
为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。
三、跟踪课堂教学
成长于每课时
青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂
教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
四、相尊交流沟通
互赢共同进步
青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。
我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。
篇四：老教师指导青年教师总结
21-2022 学年指导青年教师个人工作总结指导教师：xxx 一级教师
被指导教师：xxx 一级教师
本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承担了我校培养、指导青年教师——xxx 同志的工作。这是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结
我以为，指导青年教师，除了在职业道德上给以积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手：
一、教育观念
在平时，利用教研组长的优势，我经常和姜老师学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使其迅速走近课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
二、课堂教学
我认为，青年教师特别是新教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。
（1）认真指导备课：针对新教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看她的教案，课外活动开展情况。
（2）跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
（3）让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求她每周听课至少 2—3 节。
（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过一学年的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。她多次上的公开课，受到一致好评。
三、教育科研
只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！在我的组织带动下，新教师的业务素质得到了进一步提高。她申报了自己的研究课题，具备了较高的独立组织教学研究的能力。
在指导新教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同时开展好师徒结对工作。注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。
2021-2022 学年指导青年教师个人工作总结
指导教师：xxx 一级教师
被指导教师：xxx 一级教师
受学校的指派由我负责指导 xxx 老师。时间过得真快，转眼我便与 xxx 老师友好合作了一年，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一学年来的指导工作进行如下的总结：
一、工作方法指导：
xxx 老师是求上进，干劲足。通过一年的工作方法的指导，xxx 老师总结出了以下几点教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点；
2、抓住对学生教育的最好时机；
3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导 xxx 老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，xxx 老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习，出题及作业讲评指导：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过一年来的指导，xxx 老师基
本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：
作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比较熟练地运用 word 编辑文档，能运用电 excel 制作表格，能运用 powerpoint 制作 PPT 课件。有效的为课堂教学服务。
2021-2022 学年指导青年教师个人工作总结
指导教师：xxx 一级教师
被指导教师：xxx 一级教师
刚刚过去的一年中，作为 xxx 老师的指导教师，我深知这项工作的意义及肩上的责任.也是深感压力山大。一年的指导工作中，也与 xxx 老师一起成长了很多，工作中有收获，也有不足。
首先，作为指导老师，最大的收获是又有了一份积极工作，认真工作的动力。作为老师就要言传身教，率先垂范。我必须严格要求自己，处处以身作则，才能起到示范表率作用，才能给予好的影响。
其次，在教学方面。这个学期，我对 xxx 老师的教学设计基本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了知识体系的构建和重难点的突破。xxx 老师非常努力，知识也比较扎实，教学设计也不断趋于规范。教学设计毕竟只是一节课的规划，真正了解 xxx 老师的课堂教学情况还是要靠听课。xxx 老师这个学期听课的次数比较多，我也鼓励她多听其他老师的课，接受不同的教学风格的影响，以建立自己的课堂教学风格。我也经常会去听 xxx 老师的课，基本是推门听课，从听课情况看，xxx 老师备课还是比较充分，也具备比较好的课堂教学机智，同样，也存在一些问题，在接下来的指导过程中要重点解决。
最后，在班主任工作方面，xxx 老师虽然是刚毕业的年轻老师，但是担任班主任工作比较有思想，也富有激情。她对自己的班级管理有自己的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础上，进行完善和给予建议。我作为一个班级管理的旁观者，也发现了一些问题。因为年轻，xxx 老师和学生很容易打成一片，也受到了学生的尊敬和爱护。但是学生毕竟不成熟，也有很自私的一面，所以 xxx 老师也有很受伤的时候。我认为一方面需要包容关爱，另一方面也需要管教。要爱学生，但不是溺爱。另外，年轻老师也应该注意与生家长的交流，努力将家长纳入到班级管理中，做好学生在家的管理教育工作，而不要把原本属于家长的责任揽到自己身上，使家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理的阻力。在这些方面，xxx老师已经有所调整，而且也有了一些成效，我们还会不断交流，继续将班主任工作完善下去。
青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是任何一名教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。
2021-2022 学年指导青年教师个人工作总结
指导教师：xxx 一级教师
被指导教师：xxx 一级教师
任职以来，在青年教师的帮带活动中，我毫无保留，倾心奉献，给青年教师以热情的指导和帮助。现将两年的指导情况小结如下：
一、认真学习，更新观念
我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了：选择了教师就是选择了奉献。
二、交流思想，细致指导
青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。
在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课；课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。
三、积极鼓励，大胆展示
在辅导过程中，我只要发现优点，便及时记录，每周进行一次总结时，给于积极评价和充分的肯定，并鼓励积极参与各项教研活动，参加各类展示课活动，大胆展示自己，锻炼自己，不断提高自身的水平。
四、鼓励青年教师，要有创新意识
一开始青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己
筛选需要的信息。我说“既要模仿，更需要创新”。这样我们的.课堂才有生命力。在我的鼓励下，青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。
培育学生，我乐此不倦，培育新人，我乐在其中。看到年轻人的成长，我倍感欣慰，因为，这里面包含我的一点心血，在以后工作中，我将会贡献自己的力量，帮助他们再上一个台阶。
