下面是小编为大家整理的小学班主任工作总结(三),供大家参考。
小学班主任工作总结(三)
小学班主任工作总结(三)
在近年的班主任工作中我有不少感受和体会， 本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
一、 理论联系实际, 借鉴他人经验要搞好班主任工作, 就得多学习借鉴别人的经验， 在实践中不断的完善工作法， 并且不断完善班级管理制度。
比如， 在上学期的班主任经验交流会上， 班主任们的发言令我获益非浅。
除了学习同事的经验， 另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、 报刊杂志中获取丰富的理论知识， 我尝试着把它分为两类：
一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》 及戴尔· 卡耐基的人生哲学丛书等， 这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时， 可以侃侃而谈， 滔滔不绝， 令其信服； 另一类就是指导班主任工作的书籍， 诸如图书馆的《班主任工作手册》 等书籍， 阅览室的《班主任工作之友》 等杂志， 每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题， 往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章， 我会将它剪贴或作一些摘抄， 这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验， 能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、 规范班级制度, 放手学生管理班主任要管理好一个班级， 该用什么手段呢？ 这个问题我进行了思考。
战国时百家争鸣， 其中的儒家和法家， 一个是推崇仁义， 另一个是强调法制， 极端强调法制易导致法西斯， 今天的台湾提倡儒家学说， 但黑社会问题严重； 我觉得儒法结合的新加坡, 既讲民主又有法制， 是很值得推崇的。
治理国家如此， 管理班级也应该是民主与法制的结合。
明白了这一点， 我在培养班级民主气氛的同时， 制定了详细的班规，使班级管理有法可依。
虽然在制定班规时是需要花费不少心思， 但是磨刀不误砍柴功班规定下之后， 我感到班主任工作十分轻松。
当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：
首先在开学前夕， 初步制定了一些管理的要求。
整个一学期中， 我发现好的方法, 便付诸实践, 前前后后宣布了好些班规， 但因为是不成文的, 有时会出现法度不一的混乱情况。
因此, 我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。
新学期一开学,我就主持全班讨论, 经反复修改, 将班规规范成文, 制定出了详细的班规, 并且自己打印出来， 发到每一位学生会手中, 督促学生执行。
我们班除了 10 位班委及课代表, 每组设有组长、 副组长、 背书组长、 卫生组长, 每天有值日班长, 联络员, 并从每组选出一位值周班长。
班里的同学差不多个个是干部。
组长管全盘并负责收作业； 副组长主要负责登记日常德育加减分情况, 每周末在班里汇报一次, 并负责德育考核； 值日班长、 值周班长的职责在班规中都有明确的规定。
因为管理规范, 我班基本达到了人人有事做, 事事有人管的目的。
在实践中师生不断完善班规, 形成了良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中, 我有一点最大的体会, 就是所有的事情, 尽量让学生自己去做, 当班主任就好比做父母, 如果什么都是包办代替, 那是培养不出成才的子女的, 而应该是在民主的对待他们的同时, 充分发挥他们的自主性, 适当的时候加以引导。
在学生进校的第一天报名时, 我就让学生自己去领书, 发书, 而且从中发现了哪些同学比较大胆； 每周班会先
由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况， 值周班长、 班长总结全班情况， 科代表总结各科学习情况， 另外全班每一位同学都可以发言, 班干部尤其如此) , 然后由我总结； 每天的值日班长都要上台总结当天情况； 课堂纪律扣分的学生进行演讲； 凡有班级问题需要讨论时, 鼓励每一位同学发表见解等等。
经过锻炼， 我班学生的胆量越来越大， 能力越来越强, 慢慢出现了许多人才, 第二课堂活动效果显著。
三、充分利用班会, 做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做， 就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了， 其它问题也就迎刃而解了。
我深感思想教育是非常重要的， 在这方面， 我主要有以下一些做法：
1. 在班会课上对全班进行思想教育; 我们班的班会通常先由学生自己总结， 然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
有些老师觉得班会没啥可讲的， 而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。
目前， 我们面对的学生思想比较复杂， 作为班主任得时时刻刻了解他们的想法， 然后有针对的做全体学生的思想工作。
比如， 开诚布公的给他们讲嫉妒心理， 使学生对此有清晰的认识， 从而正确对待； 我要求学生遵守的班规， 我就在班会详细解释为什么这样要求； 要他们不要早恋， 首先从思想上让学生正确认识， 然后就以自己的切身体会， 同时举各种事例进行说明教育； 要他们上课发言， 就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼， 当前的社会需要的就是有自信， 充满勇气的人； 要他们努力学习， 注意学习方法。
当然， 讲的最多的, 是关于理想， 如何做人的道理。
每次要讲某个问题前， 我会查一些书， 想想大致该分几层说， 如何尽量吸引学生。
我常用一些故事、 事例， 以风趣、 幽默的语言让学生在笑声中受教育。
平时看到有利于学生的好文章， 就将它收集下来， 班会或星期五在班级念念。
另外， 我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论， 鼓励每一位同学发表自己的意见， 而我表现的非常尊重他们的意见。
2. 每一次活动前后作好思想动员和总结; 不管是学校组织的各种比赛， 还是外出活动， 我总是事前作好思想动员。
如: 军训前， 给学生讲了很多一个人只有能吃苦，才能成才的道理， (我讲自己的切身体会， 还以中国与日本的小学生一起夏令营的事实说明) 然后说大家现在是没什么苦受， 但是自己不要娇惯自己， 应自己锻炼自己， 而军训正是一个绝好的锻炼机会。
这样， 使学生端正思想， 增强了坚决克服困难的决心，因此在整个军训中， 我班没有一个同学请假， 甚至晕车呕吐、 肠胃疼痛等仍坚持训练；又如: 进行演讲辩论比赛前， 举各种事例给学生讲口才的重要性， 于是同学中掀起了一股学习演讲热。
另外， 每一次外出前， 都强调纪律性和同学的互助友爱； 外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的， 表扬热心助人的同学。
3. 做好个别同学的思想工作; 关于这一点， 我不想展开说， 有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气， 有力度的批评是需要的， 但不要辱骂， 当某些很让我生气的事发生后， 我常采取冷静法， 先不找学生谈话， 等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和， 思路清晰， 谈话往往能达到最好的效果。
四. 动脑筋巧设计， 多种途径教育。
在当班主任的过程中， 我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的， 用各种方式， 通过各种途径对学生进行教育， 我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说， 班级管理的各种规章制度、 实施办法、 参加学校、 年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计； 从小的方面讲， 对学生的表扬、 批评、 鼓励也需要我们动脑筋。
而每当我的脑海里出现一个新念头时, 我会马上把它记下来， 并
尽快付诸实施。
教育学理论告诉我们， 每个学生都是有进步要求的， 都希望别人认为自己是一个好学生。
因此我尽量给更多同学以奖励， 在班里设了各种名目的奖项， 让更多的同学得到表彰。
除了学校的奖励项目以外， 我们班每个月都奖励德育考核优秀学生(100 分以上的同学) 及进步生， 为了同学间互相帮助， 每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）
也进行奖励， 我统计了一下， 全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。
虽然奖品只是一些小本子、 笔之类的价值一、 两元的小东西， 但学生却十分开心。
另外我们班每学期还评选优秀组长、 副组长、 卫生组长； 鼓励为主，多多益善为宗旨， 评出了各种奖项， 给获奖同学发了一份奖品。
我统计了一下， 全班获奖人数每学期都在 30 人以上， 没获奖的 3、 5 个同学我也准备了礼物， 并写上几句鼓励的话。
此外， 我认真对待每一次期末评语， 力求写出新意， 给学生以鼓励。
在上学期写期末评语时我又作了改进， 先让学生互相写优点， 进行综合后， 我精心构思每位同学的评语， 采取亲切的对话式， 更好的反映学生的优点、 特点， 同时提出殷切的期望。
以上是我在班主任工作中的一些做法和体会， 要做好班主任工作， 还需要我们不断地学习和探索， 愿我们通过努力， 把班主任工作做的更好。
