考研复试备考如何进行优势转化1 (一)进行原材料的资源梳理 各位考生在复试前的时间里都可以仔细梳理一下自己大学期间有价值的信息，如实践活动，实习经历，发表的论文，获得的奖学金和优秀称号，自身的优下面是小编为大家整理的考研复试备考如何进行优势转化,菁选2篇【优秀范文】,供大家参考。
考研复试备考如何进行优势转化1
(一)进行原材料的资源梳理
各位考生在复试前的时间里都可以仔细梳理一下自己大学期间有价值的信息，如实践活动，实习经历，发表的论文，获得的奖学金和优秀称号，自身的优势，相关专业探索等等，同时也可以挖掘更深一步的信息，如：相关的兴趣爱好，个人的业余活动，阅读过的书籍报刊等，都可以成为考生在考场上“炫耀的资本”，同时要学会用专业的思维，有条理的对知识点进行逻辑梳理，形成一套系统的回答体系。
(二)对资源进行优势转化
“优势转化”顾名思义就是提高“原材料”附加值，对考生的各种有价值信息进行“深加工”，让导师看到考生的突出优势，从而把自己成功地推销给老师。简单来说，就是思考自身资源和面试要求之间的联系，把以前的成功经验移植过来。
例如对于跨专业的考生来说，面试时老师必然会问到跨专业考研的原因，此时考生就可以找到二者的共同点和联系，如：为什么从英语专业跨考到计算机专业?此时考生可以想到在学习计算机的过程中，肯定会涉及许多语言上的符号，标记等，而英语刚好又可以为计算机学习打好基础，既然能把人类语言学好，机器语言又有什么难的呢?英语和计算机的共同辅助才能把知识给学得更好，更牢固。
那样怎么娴熟地运用知识呢?成功都是留给有准备的人，我们可以多阅读杂志，图书，多参加研究生讨论，多听取大牛老师课程，多与相关专业的老师同学，师兄师姐进行探讨，吸取知识，学习到他们成功的经验，这样才能为己所用，娴熟运用，在考场上展示出老师想要看到的部分，一举夺魁!
(三)进行实战演练
那些在考场上看起来收放自如的人所拥有的能力并不是天生就有的，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，任何人的成功都不是“轻而易举”就能实现，是通过日积月累的实战所习得。
考生可以把自己当成面试导师，自己给自己设计一些问题，如：请先做一个自我介绍;请说说你的毕业设计;你在大学期间有什么实践活动吗等，或者也可以请某个朋友扮演老师，考生自己限时回答，并让朋友进行点评，提出意见，这样效果更佳。需要注意的是，在自我模拟的时候，所有的步骤，细节都必须遵循正式的复试面试考场程序，包括着装;进门，入座，递交材料和回答问题时的仪容仪态;语言表达;遇突发问题时的解决方案以及退场时等相关的细节都需要注意，只有这样严格要求自己，在真正的考场上才能自如发挥，获得导师青睐!
当真正处于复试面试考场上的时候，考生会发现，自己在准备复试的过程中，收获的不仅仅是知识上的能力，更多的是一颗为了达到目标积极向上的心!
考研复试备考如何进行优势转化2
一、听清问题，规范表述
在主考老师提问时，要注意力高度集中，听清考官问题，避免答非所问，也不要在老师提问或者陈述问题时做笔记，因为这样会被认为是不尊重老师的表现，建议考生可以点头或者微笑示意。主考老师会用各式各样的句式提问，若没有听清楚或者没听懂，可以礼貌的请教老师重复问题，切勿不懂装懂。在听问题的同时，要迅速在脑海中整理思路，搜索自己备考时准备的材料，用自己熟悉的词汇和表达，准确、规范地把相应的回答表述出来，切忌使用生僻词、相对陌生的表达和繁杂句式，在保证正确的前提下锦上添花。
二、回答全面，逻辑连贯
在整场考试中，对于老师的问题，考生不应该以简单的“YES”或“NO”结尾，还要表达出给出此种结论的理由，并且用充足的依据向老师陈述自己的观点，同时保持适当的眼神交流;若回答结束后，主考老师没有立即问下一个问题，而是和蔼地看着你，那么这就意味着他希望你对他刚刚问过的问题做进一步地阐述，三至五句话即可。但是要注意那些具有辩证问题的问题，如：你怎样看待全球化?这类问题考生要从正反两面回答，注意运用连接词，如：meanwhile, however, whereas, besides, furthermore, owing to , in a word等，以起到句式的连贯性。
三、充满自信，语言流畅
回答问题时可以有适当的停顿，但是不要停顿和磕巴时间太长、频率太高，影响到语言的流畅表达，声音要抑扬顿挫且洪亮，可以在气势上先声夺人;在与主考老师对话过程中，要和老师保持眼神交流，面带微笑，也可适当运用肢体语言来辅助自己的表达，但是要注意不要有小动作，如掰手指，翻白眼，咬嘴唇等，另外，在整场面试中，都要保持自信、适度放松、面带微笑。
四、察“颜”观色
考生需要根据老师的微表情来判断老师对自己回答是否满意。当老师对自己的.回答感兴趣，他们坐姿会微微向前倾，眼睛注视你，露出赞同的神情仔细倾听，或者询问一些延伸的问题，这时考生一定要从多个方面保持沉稳发挥，赢得胜利。
如果老师露出一副扑克脸，这说明考生的回答还未使老师满意;若老师眼神黯淡游离，甚至看别处的东西，这说明老师已经产生了不信任心理或者已经厌烦，已经不会留心考生的回答，这时考生得意识到自己已经偏题或者答题过于冗长，应设法赶快结束回答，也可以转换话题或者主动提问，也可进行下一个问题的回答。
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