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幼儿园教案:快乐旅行,菁选3篇【精选推荐】

发布时间:2023-03-21 17:20:08 来源:网友投稿

幼儿园教案:快乐旅行1  活动目标:  1、运用已有的排序经验,在操作活动中有规律的设计图案。  2、培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。  3、充分体验游戏的乐趣。  4、让幼儿学习简单的数学题下面是小编为大家整理的幼儿园教案:快乐旅行,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。

幼儿园教案:快乐旅行,菁选3篇【精选推荐】

幼儿园教案:快乐旅行1

  活动目标:

  1、运用已有的排序经验,在操作活动中有规律的设计图案。

  2、培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。

  3、充分体验游戏的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、小椅子上贴好图形标记。

  2、场地一端布置好“彩色鹅卵石”铺成的小路。

  3、幼儿操作材料:串项链用的木珠若干,绳子几根。“水果”两篮,盘子几个。泡沫板,大小树木若干。

  活动过程:

  一、游戏:乘火车。

  师:今天布娃娃甜甜过生日,她邀请我们小朋友去她家里一起庆祝生日呢,你们想去吗?(想)

  1、幼儿自由选择座位,分成两队并给队伍命名。

  师:那我们马上乘火车去甜甜家,现在请小朋友自己上车选一个座位坐下来。今天去甜甜家的小朋友真多,我们分成两队,前排小朋友是一队,后排小朋友是一队,现在给你们的队伍起个好听的名字。(如:苹果队、西瓜队、太阳队、星星队等)

  2、发现座位上的图形标志,引导幼儿找出火车座位排序的规律,并画出来。

  师:请小朋友看一看你座位椅子背上是什么图形标志?

  (请两队的幼儿分别说出自己座位上的图形标志,小朋友用耳朵听找出它们的规律,并请一幼儿上来画出来。)

  教师出示排序规律卡,幼儿看着卡片念一念。

  二、游戏:走“鹅卵石小路”。

  1、交代游戏规则,按排序规律走小路。

  师:呜——火车到站了。小朋友,我么马上就要下车了。你们看,去甜甜家要经过一条鹅卵石铺成的小路。甜甜说:“小朋友,这条小路是由许多红的、黄的、蓝的、白的很多好看的鹅卵石铺成的,你们走这条小路时要按照红、黄、蓝这样的排序规律走,才能进入我家哦!小朋友记住了吗?

  2、(出示颜色排序卡,幼儿念一念)你们走的时候可要动脑筋呀!顺利通过的小朋友甜甜要奖给他一个红苹果呢!

  3、幼儿按规律走“鹅卵石小路”,教师督促、提醒幼儿踩在相应的颜色上。

  三、自己动手制作礼物送给甜甜。

  师:小朋友你们真厉害,甜甜家到了。今天甜甜过生日,你们想不想送点小礼物给她呢?(想)太好了,这儿有很多东西,我们来看看是什么?

  1、串项链:

  师:这是许多木珠,有方形的、有圆形的、有大的、有小的,每一根串项链的绳子上都有一张排序卡,一会儿请你看清楚排序卡,根据卡片上的要求动脑筋串出漂亮的项链送给甜甜。

  2、水果拼盘:

  师:看,甜甜家买了这么多好吃的水果,一会儿小朋友帮助她把这些水果按顺序摆放好做成水果拼盘,好吗?

  3、种小树:

  师:这儿有各种各样大大小小的树苗,我们动手为甜甜家种些树,把她的房子周围打扮得漂漂亮亮的,好吗?一会儿小树苗就种在这些泡沫板上。记住种树也要动脑筋想想按什么规律种得整齐、漂亮。

  好,现在选一样你喜欢的东西,开始动手吧!

幼儿园教案:快乐旅行2

  设计意图:

  “五一”黄金周假期过后,“旅行”成了孩子们关注的话题,同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头,这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬,于是我抓住这个孩子感兴趣的事物,作为教育的契机,设计了这个渗透各领域的综合活动:快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手,让幼儿通过回忆自己的旅游经历来激发他们的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看一看、说一说、做一做、尝一尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国,热爱少数民族和民族文化的美好情感。

  活动目标:

  1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。

  2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划,在合作探索中学会交流。

  3.了解新疆的风土人情,激发幼儿热爱祖国,热爱少数民族和民族文化的美好情感。

  活动准备:

  一、环境布置:请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来,晨间活动中和他们一起把照片布置出来,让每个孩子都能去欣赏、去感受,为下面的活动做铺垫。(其实这也是有效地利用家庭资源的做法)

  二、物质准备:

  1.多媒体课件:“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情)

  2.空白计划表、笔

  3.新疆特产、服饰、归类标识

  4.*地图、幼儿操作图卡、展板、

  活动重点:

  让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化

  活动难点:

  合作制订旅游计划

  活动过程:

  一、导入部分

  1.启发谈话,激发幼儿旅游愿望

  引导幼儿讨论、思考:以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过一个美丽的地方,它就在我们*地图的雄鸡尾巴上,你们看……

  2.出示地图,观察新疆的地理位置。

  二、交流经验部分

  1.欣赏教师新疆旅游照片,初步了解新疆之美。

  2.提问:老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆?

  3.小结:新疆的自然风景很美,土地辽阔,有雪山、沙漠、戈壁和草原,还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美,姑娘们穿着漂亮的长裙和背心,戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别,他们喜欢骑马、放牧,喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品,有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

  4、请幼儿想一想、说一说:你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么?

  三、尝试与探索部分

  1.出示旅游计划表,请幼儿自由组合,分组讨论旅游交通工具,食品和用品,并把结果记录在表上。

  2.在集体中逐一展示各组制定的计划,对计划中不够的地方进行补充。

  3.分享同伴的经验,修改并确定旅游计划。

  四、经验提升与情感体验

  1.伴随着开飞机的音乐,师生做律动来到情景创设的“新疆”。

  (大屏幕展示新疆风光,教师戴上小花帽扮成新疆姐姐,激发幼儿兴趣。)

  2.观看多媒体课件,让幼儿再次感受新疆风情。

  3.幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品),和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么,为什么喜欢它?”。

  4.讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边,增进对新疆的了解。

  5.品尝、欣赏

  请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干,鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞,将“新疆之旅”的.快乐推向高潮。

  五、结束部分

  “像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多,海南岛的阳光沙滩,辽阔的青藏高原,神秘的西双版纳都非常美。以后我们再一块去旅行好吗?”

  放开飞机音乐,师生做律动飞出教室。

  延伸部分:

  1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带,鼓励幼儿学习表演新疆舞。

  2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料,带到幼儿园来分享。

  活动反思:

  1.活动体现了一种丰富的人文生活,多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果,让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博,人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”, 不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,能让孩子们更直观地领略到新疆的地域特色和风土人情。在这样一个轻松自由,充满民族风情的环境中,每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。

  2.活动给孩子提供了一个开放的自主空间,根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会,支持幼儿自由地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享,还是在操作图片中的自由选择,交流讲述,以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。没有生硬的说教,更没有教师的包办代替,我始终是以一个“支持者和合作者”的身份投入其中,让幼儿成为真正的主角。如在幼儿结合自己的生活经验合作制定旅游计划环节,孩子们有很多精彩的想法和表现,也出现了分歧,其中经过争论和协商再达成一致的过程是我们整个活动的亮点;在品尝和欣赏的环节,香甜的葡萄、热情奔放的新疆歌舞和音乐都强烈地刺激了幼儿的各种感官,激发了她们载歌载舞的愿望,在这儿老师引导孩子来一段师幼共舞既起到了活跃气氛、动静交替的作用,同时又最大限度地培养了孩子的三个能力:想像力、创造力及互相模仿、借鉴的能力,让幼儿通过多种感官参与把旅行的快乐体验推向了最高潮。一系列的活动都是在非常自然的情况下完成的,活动中孩子获得了更多交流的快乐和愉悦的情感,体会到成功的喜悦。

  3.活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透,体现了一个多元化的整合教育,也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本,关注快乐体验,引领主动学习”的教育思想。

幼儿园教案:快乐旅行3

  活动目标:

  1、尝试负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作技能完成*旅行。

  2、乐意与同伴分享交流自己的旅行经验。

  活动准备:

  1.北京、*、内蒙古、北京、上海的场地布置。

  2.大路线图一张,小路线图每人一张,各色蜡笔每人一支、负重用品:书包、沙袋、水等。

  3、扩音小蜜蜂、口哨。

  教学重点与难点:

  1.重点:在旅游过程中,负重状态下,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。

  活动过程:

  一、准备旅行

  1、教师:我们今天要去旅行,需要带一些东西上路,现在,你们可以选择一些东西,装在你们的书包里带上路。(幼儿在书包内装入沙包、水瓶等)

  二、探索旅行线路。

  ——出示大线路图

  教师:我们*有许多有名的景点,今天童老师就想请你们去这些地方旅游。我们在旅游前,我们先来看看地图,这样我们才能知道应该怎么去。(出示大地图)

  教师:看,标着星星记号的就是我们今天要去旅游的地方,你能说出这张地图上画着星星的是*的什么地方吗?

  教师:我们现在在地图上的哪个位置?所以我们今天是要从上海出发去其他几个地方旅游。

  三、旅行去

  1、介绍材料和提出旅行要求,进行第一次旅行

  ——教师:等下我们每人都会有一张小地图,地图的反面是你今天要去旅游的地方,请你一边根据路线图去这个景点,一边把你的旅游路线用你脖子上的笔描出来,到了你的旅游景点后,请你把身上的小红旗贴在景点图上,贴完以后请你再重新回到上海,坐在童老师前面。

  ——教师:现在请你们可以背起你们的书包了,*时旅游都是爸爸妈妈帮你们拿东西,今天你们自己背着东西出去旅游,一定要很勇敢哦,现在请你们出发吧!早去早回。

  ——旅游回来,介绍自己的旅游路线。

  教师:请你们来介绍自己去的景点是什么地方,你一路上是怎么去去的?用了哪些动作本领?

  2、交换旅游线路,进行旅行

  ——教师:你们都勇敢极了,一个人能看着地图出去旅游,那么我想你们也一定很想要把你的旅游线路分享给你的朋友吧?现在找一个朋友和他交换你的旅游线路图,看着朋友的旅游线路在去一次旅行。

  ——分享旅行后的成功感。

  教师:你们这一次回来得可真快啊,太厉害了。

  3、团体旅行

  ——教师:童老师这里还有两张旅游路线图,这样,请你们分成两个小组,每组六人,我们进行一次团体旅行。

  ——教师:今天去了那么多地方旅行,一定累了吧!赶快放下书包坐在椅子上休息下。

  ——教师:我们现在有了那么多得旅游线路图,想不想带楼上的朋友也去旅游啊?那请你们帮童老师一起把这些东西搬上楼,把你们的旅游线路图分享给他们吧?

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