*安中国建设宣传征文1 幸福是什么?幸福是健康，幸福是开心，但更为重要的是*安。 *安两个字普普通通，一点儿也不起眼，但是，对于*安来说，是不是每一个人都能做得到呢? 回忆到上一次，记得我和妈下面是小编为大家整理的*安中国建设宣传征文,菁选8篇【优秀范文】,供大家参考。
*安中国建设宣传征文1
幸福是什么?幸福是健康，幸福是开心，但更为重要的是*安。
*安两个字普普通通，一点儿也不起眼，但是，对于*安来说，是不是每一个人都能做得到呢?
回忆到上一次，记得我和妈妈刚刚购物出来，看到马路上有一个男孩在“飞车”，摆出一些很酷的造型，我想，这位男孩一定是为了吸引路人的目光才这样做的。
后来，我和妈妈把车开到拐弯处，开到了很多人围在那里不知道在看什么，我下了车，跑过去看，看到了那一位“飞车”的男孩躺在地上，眼睛合得紧紧的，脸都变白了。父母接到通知后，立刻赶了过来扑到儿子身边，说：“儿子，你快起来，如果你起来了，就带你去游世界，如果起来了，妈妈以后不上班，都陪着你，如果……，如果如果，再多的如果也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。
生命是宝贵的，是唯一的，世界因为有了生命而变得更精彩，因而，我们要注意安全，把自己的`生命作为世界的一点精彩，作为家庭里的一份幸福。
在公路上，我们都要以家庭，社会为中心，因为你在这个社会里，不仅是权利，更重要的是义务。你的一秒钟车祸，换来的是一辈子的痛苦，快乐车一时，祸起痛一生。
*安是我们最好的朋友，它将永远保护你，带给你幸福，让我们行万里*安路，做百年幸福人吧!
*安中国建设宣传征文2
一个个的小家庭组成的一个大家那是国。那什么是家呢?就是由一个一个成员而组成。所以，一个国家中人最重要。只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的*广场，随处可见口香糖残迹，40万*方米的*广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一*方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与*广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是*时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
*安中国建设宣传征文3
有一首歌是这样唱的，六月的天，车来车往，亲爱的孩子，在那遥远的天堂是否还有车来车往。
我国每年的交通事故频发，每一天，每一时，每一刻不知有多少的人死于交通事故之下;不知有多少的家庭因为交通事故而破碎，更不知因交通事故而损失多少的真金白银，亲爱的司机们，请为了自己和家庭着想，不要再酒驾了，不要再让自己的家庭时刻为自己担心;亲爱的路人们，红灯已经亮起，请不要拿自己的生命来开玩笑，因为我们不仅开不起，更伤不起!
灰蒙蒙的天，似乎把我们都笼罩在了灰色的世界里，一声刺耳的刹车声打破了市集的和谐，我心惊胆颤的愣在那儿了，因恐惧而说不出话来，那个小孩在刹车的那一刻被狠狠的撞翻在地，血色染红了那个小孩的衬衣，也染红了那刚刚被雨水冲刷过的路面，我以为自己在做梦，可那空气中飘来的淡淡的血腥味严重刺激着我的神经，刚才发生的一切都是真实的，不是在做梦，周围的人越来越多，那孩子的家长疯了似的抱着那将要冰冷的尸体，大声的哭喊、叫喊仿佛都无济于事，一个天真浪漫的孩子就这样的离我们而去，一条活生生的生命因为这样而停止了心跳，白发人送黑发人的悲剧正在上演，而悲剧的背后让人不断感叹生命的短暂。我亲眼目睹了悲剧的发生，我却束手无策，在此我想说的是：为什么那位开车的师傅要酒驾，明明知道酒驾是不可以的，国家严禁的，可为什么要酒驾，如果你没有酒后驾车的话，悲剧就不会发生，一条生命就不会这么白白的逝去，可是这世上没有如果，更没有后悔药!明明知道爱玩是孩子的天性，可是作为家长的你们，为什么不看好自己的孩子，而任由他在马路上玩耍，悲剧一旦酿成就再也挽回不了了!
当生命逝去时，哭得再怎样撕心裂肺也无济于事，生命如花，一但凋谢便不会重头再来，世上悲剧本不多，但于我们的不小心、不细心、不关心，悲剧的酿成才会如此太多，请不要再让爱我们，关心我们，呵护我们成长的人而伤心了。
那个小孩希望你所在的天堂没有车来车往，同时也希望在我们的世界里没有交通安全事故的发生，不要让残酷的现实再次在我们身边发生了，我们不是有九条命的“猫”!我们的生命仅此一次。
*安中国建设宣传征文4
近年来，校园拆塔事件接连不断，越来越多的学生在自己熟悉的校园中受伤，甚至失去了生命，为何充满书香的校园，成了让人后怕的地方？*日里朝夕相处的同学，成了危害自己的凶手，这恐怕是那些遭遇不幸的同学们的不解与委屈了吧。就在一个星期以前，新疆阿克苏市阿克苏第五小学再次发生拆塔事故近百名孩子受伤被送往医院，其中4人重伤、2人轻伤，又是一场血淋淋的人为事故，惊天是数字，让人为之气愤。鲜活的生命，在脚下渐渐消失了，危险、伤害事故在我们身边频频发生，威胁着我们的生命，这血的教训一次又一次地为我们敲响了安全的警钟：生命 可贵。比起学生间的伤害，校园火灾是存在的另一根"导火索"了，电线的老化，香烟头的出现等，让火有了猖狂的资本，它们沿着这些捷径，吞没了我们亲近的校园。吞没了活泼可爱的同学。
这些危害，不得不让我们对安全校园生活有所警惕。提高安全意识是必不可少的条件之一，从自己做起，做力所能及的保护，为自己，也为同学。别人亡羊我补牢，邻家失火我查灶。牢记这份教训。
操场上，那些互相追逐打闹的同学，你的脚步是否可以慢一些，再慢一些；楼梯口，那些你拥我挤的同学，你的动作能否轻一点，再轻一点。因为你一个小小的过错，有时会酿成无法挽回的损失，甚至令花季中的同学过早地凋谢了。所以无论你出于何种原因，请你优先考虑生命安全，想想自己的亲人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所为将带来的后果，想象因为你的父母、朋友、老师，将要承受怎样的打击？
在我们学校，关于安全教育的班会，活动也经常展开，早操、*，上下楼都是井然有序的，在学校开展的火灾演练中，也取得了较好的`成绩，同学们认真地对待，让我们离危害又远了一段距离，为我们在校园中无忧无虑的生活奠定了良好的基础，保障我们的生命安全，拥有花样年华，拥有美好的未来，然而一切的一切都建立在"安全"这一基础上，都需要我们时刻警惕隐患，防范危险事故。
知识校园，我们受益一生，*安校园，我们回味一生。
*安中国建设宣传征文5
在我的家乡美丽的溆浦县城，有很多事情值得我们去关注，比如：环保、城建、交通……可能有的人不会留意，在我们无忧无虑快乐生活的时候，我们身边却有一群不会说话，也听不到任何声音的小天使，你留意过他们吗？
上个星期天，我约了许多的好朋友以及他们的爸爸、妈妈一起去看看那群“特殊”的小天使。
早上10点钟左右，我们提着许多礼物来到聋哑学校，一下车，眼前的一幕使我惊呆了。这儿是农村，显然比县城贫穷许多，再看看他们的学校，跟我们的学校比起来，简直差了十万八千里啊，我们学校有三、四栋高大的楼房，还有许多亮丽的风景线，可他们学校只有一栋楼，还有一块小的操场。我简直不敢相信我眼前的景象，这是学校吗？我们走进去一看，更让我心酸，楼梯非常窄，仅能容一个人通过，教室也特别小，都比不上我家的房间大；教室里有一台老式电视，但孩子们依然看得很开心；宿舍非常小，只容得下5张小木床……他们比我们的生活条件差太多太多了。但自理能力却比我们强，瞧！他们把裤子叠得整整齐齐的，把宿舍打扫得干干净净的，把一个个桶子有序地排列着……作为一个县城小孩，我感到很惭愧，自理方面比他们差远了。我们恳求老师给我们上一堂课，老师在讲台上认真地教，我们在下面仔细地听，老师教的“爸爸、妈妈，我爱你们！”原来生活在无声的世界里多么寂寞痛苦啊！上完课后，我们开始吃妈妈订做的蛋糕，张老师切好蛋糕，我们一个一个地送给他们吃，他们吃着蛋糕，虽然说不出话来，但我从他们的笑容中，可以感受到他们的喜悦、兴奋。下课了，我们到小操场去玩，虽然只有一张球桌，只有一副球拍和一个乒乓球，但他们打得还有那么得有滋有味。
几个小时过去了，我们要回家了，他们依依不舍地送别，没有语言，只有手势，可我依然看得出他们的深情厚意。在回家的路上，我想：他们是身体残缺的人，但他们的感情并不残缺。只要我们大家都献出一份爱心，他们的生活一定会过得更美好，我们的家乡才会更稳定、更和谐、更*安。
*安中国建设宣传征文6
有一首歌这样唱道“*安是最美丽的笑脸；*安是最温暖的祝愿；*安是最亲切的问候；*安是幸福，伴你永远……”*安，不仅关系到我们每一个人，也关系到社会的稳定与发展。如今的桐乡经济繁荣，各行各业快速发展，给我们的生活带来了前所未有的方便与快捷。
听妈妈说，过去的十年与现在相比大不一样，那时的商店可小了、马路可窄了、绿化可少了。可如今，当我站在桐乡的世纪大道上，看到车流滚滚，宽阔的街道整齐漂亮，两边的绿化郁郁葱葱。夜晚，桐乡就变成了美丽的不夜城：耀眼的路灯一个接一个亮着，象一串串美丽的珍珠；汽车的车灯象一盏盏移动的小灯笼；家家户户的灯，透出家的温暖。人们晚饭后来到广场上散步，老人们在小区边的健身器材上活动身体，孩子们在荡秋千、玩翘翘板，愉快的笑声被风儿带的很远很远……多么安定、祥和的大都市啊！
身为土生土长的桐乡人来说，我倍感自豪。这几年来，我们桐乡市*安创建工作正广泛开展着。今年暑假，我过得很充实也很高兴。因为我有幸参加了石栏桥村的文化艺术学校——书法班，专门从市里请来书法老师教我们学书法。我们的班主任是一位驻村干部陆亚英老师，她经常走村串户了解各位学生的家境状况，陆老师除了让我们练书法，还 适时开展各种文娱活动，比如“暑期安全我知道”、“趣味英语”、“卡通画”、“麦秆画制作”等等丰富我们的课余生活。村里的孩子可以在这里免费接受艺术熏陶，既保证了我们的假期安全，又进一步培养了我们的兴趣特长，这正显现了我们河山镇*安创建工作崭新的一页。
最近，桐乡还 相继开展了一系列活动如：“交通文明劝导”、“*安志愿者上街宣传”、“安全知识进万家”等等让我们从中受到了警示与启发。现在，不管是大人还 是小孩都会或多或少地懂得一些关有*安方面的知识，因为每隔一段时间村或镇里的领导会组织一些关于安全知识宣传教育活动，让我们逐渐懂得安全的重要性。特别是每天晚上的“治安巡逻队”，分别由一个村级领导和每个家庭一员组成的巡逻队，每天轮流巡逻着，这样既保证了治安又提高了人们的安全意识。相信在大家共同的努力下会把桐乡建设得越来越好、越来越漂亮，为“*安桐乡”和“健康桐乡”而努力！
*安中国建设宣传征文7
深化*安*建设工作会议提出,要深入贯彻党的*和关于建设*安*的重要指示精神,积极适应小康社会新要求和人民群众新期待,继承优良传统,积极改革创新,着力把握规律,下大气力解决影响社会和谐稳定的突出问题,加强源头性、基础性工作,在更高起点上全面推进*安*建设,努力建设领域更广、人民群众更满意、实效性更强的*安*。
对国家而言,稳定是金;对老百姓来说,*安是福。*的改革发展,离不开稳定的社会环境。*走向繁荣富强,必须以*安为基本前提。*安,也是人民幸福安康的基本要求,如果社会不安宁,老百姓就很难过上好日子。要实现中华民族伟大复兴的*梦,深化*安*建设是重要保障。深入贯彻落实深化*安*建设工作会议精神,必须充分认识深化*安*建设的重要性、紧迫性,努力建设更高水*的*安*,给力实现*梦。
建设更高水*的*安*,就是要大力拓展*安建设的领域、丰富*安建设的内涵。*特色社会主义事业总体布局的确立,全面建成小康社会奋斗目标的提出,为*安建设指明了方向。深化*安建设,既要打击刑事犯罪、维护社会稳定,还要维护政治安全、经济安全、文化安全、生态安全。政法综治工作,不仅要打防控,捍卫*特色社会主义事业,更要为群众提供优质服务,积极参与*特色社会主义事业建设。
建设更高水*的"*安*,就是要满足人民群众对*安的新要求新期待。在为全面建成小康社会奋斗中,人民群众对过上美好生活有新的期待,对社会和谐稳定有新的要求。*安建设必须有新的更高的标准,把人民群众对*安的需求作为努力的方向。人民群众在追求生活更加富裕的同时,对保障自己的生命财产安全有了更高的渴望。人民群众寄厚望于*安建设,也愿意参与*安建设。深化*安建设,需要充分调动人民群众参与的积极性,提升人民群众的满意度,让人人共建共享太*盛世。
建设更高水*的*安*,就是要让成效看得见摸得着。*正处在社会转型的关键时期,各种矛盾交织叠加,社会治安形势复杂,各种恶性案件事故易发多发。深化*安建设必须清醒认识*工作的阶段性特征,切实解决影响社会和谐稳定的突出问题,真正把严重刑事案件、重大公共安全事故的发生率降下来,让人民群众真正感受到*安就在身边,幸福就在当下。
深化*安*建设,事关实现*梦的全局。*安建设,人人有责。天下太*,人民才能安居乐业,*才能富强,中华民族才能重新腾飞。
*安中国建设宣传征文8
一个个的小家庭组成的一个大家那是国。那什么是家呢?就是由一个一个成员而组成。所以，一个国家中人最重要。只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是*大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的*广场，随处可见口香糖残迹，40万*方米的*广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一*方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与*广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的"热情帮助，是*时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。*素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)扩展阅读
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展1）
——中学生*安中国建设宣传征文 (菁选2篇)
中学生*安中国建设宣传征文1
*是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家没有外部的威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。指出，当前我国*内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体*观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条*特色*道路。*安是人民幸福安康的基本要求，是改革发展的基本前提。*就建设*安*作出重要批示，为*安*建设指明了方向。
保证“*”重于泰山。社会主义和谐社会，首先应该是一个安全的社会，国家安定太*，人民安居乐业。强调保证*是头等大事，要准确把握*形势变化新特点新趋势，坚持总体*观，走出一条*特色*道路，这是把保证*置于*特色社会主义事业发展全局中来谋划。良好的社会秩序，安定的生活环境，是人类延续和社会发展的基本前提。“*”的实质是国家经济、政治、文化、社会、生态的稳定化、秩序化、理性化、和谐化的运行发展。“*”是实现国家长治久安的需要。随着世界经济格局的变化，世界经济轴心由西方向东方转移，*作为世界第二大经济体已成为全球关注的焦点，来自外部的疑虑、干扰和牵制不断增加，我国处于各种安全问题的威胁和压力十分明显，导致*受到复杂多变的考验。我国面临的维护政治安全、领土*、经济安全等任务繁重，头绪繁多，相互交织，事事不能掉以轻心，件件牵动*安*建设根基。没有了“*”，圆梦中华民族伟大复兴也就无从谈起。
建设“*安*”高于一切。“*安*”建设，是满足人民幸福生活的需要。“天下顺治在民富，天下和静在民乐。”*强调把人民群众对*安*建设的要求作为努力方向。让百姓看到了党和*确保社会环境安定的决心和信心。当前，我国正处于发展机遇期与社会矛盾凸显期并存的发展阶段，经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整和思想观念的变化，必然导致社会的千变万化，如社会矛盾更加突出和尖锐等。积极有效预防和化解这些矛盾和问题，对维护社会大局稳定显得尤为重要。诚然，建设*安*必须坚持群众路线，群众既是*安*的最大受益者，又是*安*的广大建设者。建设*安*，离不开群众的理解与支持。建设*安*，要始终依靠群众，为了群众和发动群众。
中学生*安中国建设宣传征文2
*是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家没有外部的威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。指出，当前我国*内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体*观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色*道路。*安是人民幸福安康的基本要求，是改革发展的基本前提。*就建设*安中国作出重要批示，为*安中国建设指明了方向。
保证“*”重于泰山。社会主义和谐社会，首先应该是一个安全的社会，国家安定太*，人民安居乐业。强调保证*是头等大事，要准确把握*形势变化新特点新趋势，坚持总体*观，走出一条中国特色*道路，这是把保证*置于中国特色社会主义事业发展全局中来谋划。良好的社会秩序，安定的生活环境，是人类延续和社会发展的基本前提。“*”的实质是国家经济、政治、文化、社会、生态的稳定化、秩序化、理性化、和谐化的运行发展。“*”是实现国家长治久安的需要。随着世界经济格局的变化，世界经济轴心由西方向东方转移，中国作为世界第二大经济体已成为全球关注的焦点，来自外部的疑虑、干扰和牵制不断增加，我国处于各种安全问题的威胁和压力十分明显，导致*受到复杂多变的考验。我国面临的维护政治安全、领土*、经济安全等任务繁重，头绪繁多，相互交织，事事不能掉以轻心，件件牵动*安中国建设根基。没有了“*”，圆梦中华民族伟大复兴也就无从谈起。
建设“*安中国”高于一切。“*安中国”建设，是满足人民幸福生活的需要。“天下顺治在民富，天下和静在民乐。”*强调把人民群众对*安中国建设的要求作为努力方向。让百姓看到了党和*确保社会环境安定的决心和信心。当前，我国正处于发展机遇期与社会矛盾凸显期并存的发展阶段，经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整和思想观念的变化，必然导致社会的千变万化，如社会矛盾更加突出和尖锐等。积极有效预防和化解这些矛盾和问题，对维护社会大局稳定显得尤为重要。诚然，建设*安中国必须坚持群众路线，群众既是*安中国的最大受益者，又是*安中国的广大建设者。建设*安中国，离不开群众的理解与支持。建设*安中国，要始终依靠群众，为了群众和发动群众。
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展2）
——*安中国建设宣传征文「荐读」 (菁选2篇)
*安中国建设宣传征文「荐读」1
如东，我的家乡，一个风调雨顺、美丽富饶的鱼米之乡，一个民安物阜、海清何晏的滨海小城。一方水土养一方，这个地方的百姓敦厚朴实、文明知礼，我爱我的家乡，我爱家乡的人民。
家园如同一个优秀的乐队，没有统一的指挥，便奏不出优美的旋律。“如东是我家，安全靠大家”，每一个如东人都口口相传，永铭不忘，它在一代代如东人的耳边回响，正是因为在这个统一指挥棒的指挥下，在每一个如东人的努力下，如东才拥有这样宁静祥和的生活环境。
爸爸*时喜欢抽烟，以前他总是有个坏习惯，抽完的香烟头总是随手扔，后来接受“如东是我家，安全靠大家”的宣传后，我懂得了安全发展是全如东人的共同事业，需要每一个人努力营造，于是我总是监督老爸。每一次看到老爸随手乱扔烟头，我都是一边急忙赶过去用脚踩灭烟头，一边生气地对老爸说：“老爸，抽过的烟头一定要掐灭才能扔，而且必须扔在指定的地方，否则引起火灾，大家都遭殃，你也要负责的!”开始老爸还不以为然地说：“丫头，老爸抽了十几年的香烟都没事儿，你大可放心，没事儿的。”“万一，万一呢?这种危险的事情不能报侥幸心理的。”见老爸不太当回事儿，于是我又从报纸、电脑上找了一些因为随手扔烟头引起火灾的事例给他看，告诉他，只有养成良好习惯，才能防患于未然，看了这些，老爸恍然大悟说：“哦，对不起，对不起，以前是我做的不对，我以后再也不随手扔了，我一定要改掉这个坏习惯。”看到老爸认识到自己的错误了，我又和他定了个私人协定，我说：“老爸，为了惩罚你以前的这个坏习惯，你还必须答应我一个条件。”老爸爽快的说：“行，为了向我丫头表一表我改正陋习的决心，我答应你的`任何条件。”于是我向老爸提出一个条件：“老爸，你不仅要自己改正，还要随时监督你周围的那些和你一起抽烟的朋友们，不许他们乱扔烟头。”老爸一口同意了。现在爸爸不仅自己不随手扔烟头，而且他还时常提醒周围的人不随手乱扔。“如东是我家，安全靠大家”也成了我老爸的一句口头禅啦!
虽然*安是一个很大的话题，然而却需要我们每一个人从身边的每一件小事做起，上学放学途中能够严格遵守交通规则，宁等三分不抢一秒;邻里之间相互关照，留意身边的陌生人，提高警惕，远离可疑人物;严格按照规定，学会正确使用电器和煤气;在校期间不出校园，不随意购买路边的食物，关注食品安全，关注自身健康……
只有造就一个*安的大家，才能有每一个幸福的小家，有*安的如东，就一定会有美丽中国，*安如东，让我们一起来行动!
*安中国建设宣传征文「荐读」2
如东，我的家乡，一个风调雨顺、美丽富饶的鱼米之乡，一个民安物阜、海清何晏的滨海小城。一方水土养一方，这个地方的百姓敦厚朴实、文明知礼，我爱我的家乡，我爱家乡的人民。
家园如同一个优秀的乐队，没有统一的指挥，便奏不出优美的旋律。“如东是我家，安全靠大家”，每一个如东人都口口相传，永铭不忘，它在一代代如东人的耳边回响，正是因为在这个统一指挥棒的指挥下，在每一个如东人的努力下，如东才拥有这样宁静祥和的生活环境。
爸爸*时喜欢抽烟，以前他总是有个坏习惯，抽完的香烟头总是随手扔，后来接受“如东是我家，安全靠大家”的宣传后，我懂得了安全发展是全如东人的共同事业，需要每一个人努力营造，于是我总是监督老爸。每一次看到老爸随手乱扔烟头，我都是一边急忙赶过去用脚踩灭烟头，一边生气地对老爸说：“老爸，抽过的烟头一定要掐灭才能扔，而且必须扔在指定的地方，否则引起火灾，大家都遭殃，你也要负责的!”开始老爸还不以为然地说：“丫头，老爸抽了十几年的香烟都没事儿，你大可放心，没事儿的。”“万一，万一呢?这种危险的事情不能报侥幸心理的。”见老爸不太当回事儿，于是我又从报纸、电脑上找了一些因为随手扔烟头引起火灾的事例给他看，告诉他，只有养成良好习惯，才能防患于未然，看了这些，老爸恍然大悟说：“哦，对不起，对不起，以前是我做的不对，我以后再也不随手扔了，我一定要改掉这个坏习惯。”看到老爸认识到自己的错误了，我又和他定了个私人协定，我说：“老爸，为了惩罚你以前的这个坏习惯，你还必须答应我一个条件。”老爸爽快的说：“行，为了向我丫头表一表我改正陋习的决心，我答应你的任何条件。”于是我向老爸提出一个条件：“老爸，你不仅要自己改正，还要随时监督你周围的那些和你一起抽烟的朋友们，不许他们乱扔烟头。”老爸一口同意了。现在爸爸不仅自己不随手扔烟头，而且他还时常提醒周围的人不随手乱扔。“如东是我家，安全靠大家”也成了我老爸的一句口头禅啦!
虽然*安是一个很大的话题，然而却需要我们每一个人从身边的每一件小事做起，上学放学途中能够严格遵守交通规则，宁等三分不抢一秒;邻里之间相互关照，留意身边的陌生人，提高警惕，远离可疑人物;严格按照规定，学会正确使用电器和煤气;在校期间不出校园，不随意购买路边的食物，关注食品安全，关注自身健康……
只有造就一个*安的大家，才能有每一个幸福的小家，有*安的如东，就一定会有美丽*，*安如东，让我们一起来行动!
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展3）
——*安中国建设宣传作文1500字
*安中国建设宣传作文1500字1
随着高科技的进步，在我们生活中的许多事情都由机器替我们代劳了，虽然这代表着我们人类大脑的聪慧过人，但这也给我们带来许多不幸，人类也因此付出了惨痛代价。也就是从这时起，生命开始变得那么脆弱。在我们的世界里，如果没有了生命，也就意味着，一切条件、金钱、情感都毫无意义。那…那可以免遭灾难却还是依然毁去这一切的又是什么，是什么?不可否认，那就是人们对交通知识的无知和浅薄。
“ 车祸!车祸!!车祸!!!你为什么老是这样折磨人呢?”“哼哼!这怎能怪我，这是你们自找的。”也许吧，人们也该醒悟了，这一切都应该说是人们自导自演的，凭证更是数不胜数。
一、人物：14岁少女
原因：横穿马路
结果：当场身亡
这场悲剧的发生，可能是离我们生活最近的了。它就发生在我们学校不远的宏图桥上。死者是个初中生——一个年仅十四岁的花季少女。当时，那女孩没有注意到过往车辆，骑着急迫想回家，便横穿马路，正当她美滋滋的想着自己的梦想、自己的未来时……随着一声奋力的呐喊，一切化为乌有，不复存在，剩下的只是残缺不全的肉体和血淋淋惨痛的代价。车子烂了，思想没了，心碎了……但这些还不够，肇事者潜逃被找到后，查明真相了，才知道这一切都是女孩造成的，司机只付了部分责任。这对她的父母是多大的打击啊!辛辛苦苦把一个女儿拉扯大，如今却要白发人送黑发人，最让人难以接受的是引起这场事故的竟然是自己的女儿对交通意识的盲目。
二、人物：大货车的司机
原因：疲劳驾驶、严重超载
结果：驾驶室7人死亡
这是一场1月9号凌晨4点多发生的特大车祸，这辆载满了羊的大货车在从临沧市返回昆明的路上不知不绝的就踏上了死亡的路。就在司机驾驶了一天后开始迷迷糊糊时，在一个转弯路口，大货车突然整体翻覆，翻进了路边约6米左右的排水沟里。那些无知的`人们还不知道发生了什么，有的从梦中惊醒，面临的却是更加撕心裂肺的痛苦;也许有的还来不及惊恐，便以命丧黄泉……他们解脱了，可是受难者的家人呢?那该是怎样的痛苦啊，这根本就无法想象。更让警察叔叔吃惊的是，仅仅只容4个人入座的驾驶室竟然挤进了7个人，他们就是这样重视生命的吗?
朋友们!你的生命是来自养育你、珍爱你的父母，不要那么轻易的就如捅破一张白纸般泯没了自己的生命。要知道，生命是所有美好瞬间的支撑，是所有幸福生活的资本。为了已经逝去的，更为了还活着的，请像《花蕾的希望》中所说的那样：让人间路上车来车往而没有生命在车轮下消亡。渴望*安!
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展4）
——七年级*安*建设宣传征文3篇
七年级*安*建设宣传征文1
8月23号，这个日子注定要被深圳历史所铭记。为期12天的大运会缓缓落下了帷幕，*也以145枚奖牌为大运会画下了一个圆满的句点。深圳、以世界为舞台，展示了它那丰富的内涵、也为自己举办了一场盛大的“*礼”。深圳、仅用了12天就创造了一个令世人惊叹的精彩奇迹。大运会虽然过去了，可它留给深圳人的记忆刻画于心。
都说要改革，可是改革不是一个人的责任，也不是一部份人的努力就能换来的。为深圳的今后尽一份力吧!用心把点点滴滴汇成汪洋大海。不只是为了自己的光彩，也是为了深圳的明天!大运会的口号是从这里开始，绽放不一样的精彩。那我们可以换个角度想想。从一件小事，也可以体现出对深圳的"态度。都觉的志愿者是无私的，那么、我们可不可以在生活中做一个无形的志愿者呢?
如果说公路是一个城市的血管，那么、交通就是城市的血液。只有“血液”改善好了，城市才能可持续发展。从我做起，从小事做起。自觉遵守交通规则，让交通安全的警钟时常在我们的脑海中敲响，时时刻刻提醒着我们。
交警，一个多么朴素又饱和韵义的名称。一个个的挺直坚强的身影站在那么刺眼的太阳下，其中、他们承受了多少?先不说那因为长时间晒太阳而可能患上的种种疾病。想想、老师稍微的要求一下我们，就叫着喊着说压力大。那交警呢?一次次准确无误的动作，里面掺杂了多少的汗水和艰辛。一个生活中不以为然的失误动作，换到交警身上，会有多大的后果。追尾、相撞甚至更严重的。他们肯努力，我们就不能做好自己力所能及的么?听从交警的指挥，自觉遵守交通规则。为更多的人担下自己应当的责任、为社会尽一份力，为自己的未来建设尽一份力吧!
甘愿付出的，其实不止交警。自己的身边就有着许许多多可爱的背影，他们都用着自己各自微薄的力量，去付出，去加油。也许现在看来是微不足道的，那么就自己试试做吧!你会发现付出的过程是美好的快乐的。也许，最后结果不尽人意。但是、至少你努力过了，只要努力过了，总有一天，你会发现。这样做、永远都会是对的!
七年级*安*建设宣传征文2
8月23号，这个日子注定要被深圳历史所铭记。为期12天的大运会缓缓落下了帷幕，*也以145枚奖牌为大运会画下了一个圆满的句点。深圳、以世界为舞台，展示了它那丰富的内涵、也为自己举办了一场盛大的“*礼”。深圳、仅用了12天就创造了一个令世人惊叹的精彩奇迹。大运会虽然过去了，可它留给深圳人的记忆刻画于心。
都说要改革，可是改革不是一个人的责任，也不是一部份人的努力就能换来的。为深圳的今后尽一份力吧!用心把点点滴滴汇成汪洋大海。不只是为了自己的光彩，也是为了深圳的明天!大运会的口号是从这里开始，绽放不一样的精彩。那我们可以换个角度想想。从一件小事，也可以体现出对深圳的态度。都觉的志愿者是无私的，那么、我们可不可以在生活中做一个无形的志愿者呢?
如果说公路是一个城市的血管，那么、交通就是城市的血液。只有“血液”改善好了，城市才能可持续发展。从我做起，从小事做起。自觉遵守交通规则，让交通安全的警钟时常在我们的脑海中敲响，时时刻刻提醒着我们。
交警，一个多么朴素又饱和韵义的名称。一个个的挺直坚强的身影站在那么刺眼的太阳下，其中、他们承受了多少?先不说那因为长时间晒太阳而可能患上的种种疾病。想想、老师稍微的要求一下我们，就叫着喊着说压力大。那交警呢?一次次准确无误的动作，里面掺杂了多少的汗水和艰辛。一个生活中不以为然的失误动作，换到交警身上，会有多大的后果。追尾、相撞甚至更严重的。他们肯努力，我们就不能做好自己力所能及的么?听从交警的指挥，自觉遵守交通规则。为更多的人担下自己应当的责任、为社会尽一份力，为自己的未来建设尽一份力吧!
甘愿付出的，其实不止交警。自己的身边就有着许许多多可爱的背影，他们都用着自己各自微薄的力量，去付出，去加油。也许现在看来是微不足道的，那么就自己试试做吧!你会发现付出的过程是美好的快乐的。也许，最后结果不尽人意。但是、至少你努力过了，只要努力过了，总有一天，你会发现。这样做、永远都会是对的!
七年级*安*建设宣传征文3
随着人们生活水*的提高，家住在高楼的同学也越来越多。但高楼的阳台和窗户都是比较危险的地方，稍不小心，就会酿成悲剧。为了我们的人身安全，必须要时刻牢记安全知识。
妈妈经常教育我，尽量不要靠近窗台的边缘，更不能站在椅子或桌子上将头和身体探到窗外。可是，生性顽皮的我，根本不把他*的话放在心里。直到有一天发生了这样一件事，才让我改变了以前的态度和坏习惯。
记得那是一个雨茫茫的周末。我站在家里窗边的台阶上向外望去，那绵绵细雨像一串串美丽的珍珠，在欢快的歌唱。正当我忘情的欣赏着这份美景时，我一不小心就把妈妈晾在窗外的一双袜子搞掉在了五楼的雨棚上。我踮起脚尖，伸长着脖子往窗外看去，却什么也没看见。于是，我搬来一把椅子站在上面，并把身体伸出了窗外，往下瞧。这时候妈妈走了过来，飞快的把我从椅子上抱了下来。妈妈吓得脸色惨白惨白的，她说：“千万不能趴在窗台上!因为我们住的是高楼，窗台和地面的高度就有三四十米，人在向下俯身的时候，容易失控摔下去。头朝下着地，将会失去宝贵的生命!是非常危险的啊!听了他*的一番话，我也吓出了一身冷汗，为自己不重视安全而惭愧。*时老师和家长对我的安全教育都被我左耳朵进，右耳朵出了。
经过了这件事情，让我对安全有了更深的认识。也让我更深地体会到**安安，健健康康才是最重要的啊!我把*安永远的记在心里!
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展5）
——《中国建筑的特征》教案 (菁选8篇)
《中国建筑的特征》教案1
【知识目标】
学习用比喻与比较、举例说明事物特征的方法，了解*建筑的基本特征。
【能力目标】
培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价。
【情感目标】
通过了解*建筑的特色，培养对民族建筑文化的认同与自豪感，学会对古建筑的审美，树立保护民族文化遗产的意识。
【重点、难点】
一、学习用比喻与比较、举例说明事物特征的方法，了解*建筑的基本特征是本文学习的重点。
二、培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价是本文难点。
【教学方法】
讨论法点拨法
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、整体把握，概括表述
1、【导入】
中华民族世代生息于亚洲大一陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。*建筑就是其中最令世人瞩目的一种。请结合闽南古建筑的特色，说说你对*古建筑文化的初步印象。
2、【初读】快速浏览全文，说说像这样的文章，作者是按照怎样的顺序来安排结构的。
首先概括指出*建筑体系是独特的——从地域和历史（空间和时间）两方面作了简要的说明。
地域分布是广阔的，其影响几乎涵盖了整个东亚大一陆：东到日本，南至越南，北至蒙古。历史则源远流长，从考古发掘的情况来看，公元前1500年时，这个体系就“已经基本形成了”，并“一直保留到了近代”，在3500年的历史中不断完善。
【板书】历史悠久——地域广阔——影响深远——民族文化瑰宝
3、作者将*建筑的基本特征概括为九点，试划分层次并概括内容。
【第一层次】(1-2段)说明*建筑的总体特征。
(一)讲立体构成，单个建筑自下而上——台基、主体(房屋)和屋顶
(二)讲*面布局，一所房子由建筑群落组成
左右呈轴对称
主要房屋朝南
整个建筑群有主有从
有“户外的空间”
【第二层次】(第3-5段)说明*建筑的结构特点。
(三)*建筑的整体结构方法
“木材做立柱和横梁”的框架结构
力学原理——与“现代的钢筋混凝土构架或钢骨架”从结构原则上一样
(四)说明斗拱的作用
下定义：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。
作解释——用以减少立柱和横梁交接处的剪力，装饰作用（最显著特征之一）。
(五)说明“举折，举架”的作用
形成屋顶的斜坡或曲面
【第三层次】(第6至9段)*建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。
(六)介绍屋顶，屋顶四面坡——屋角翘一起——*建筑中最主要的特征之一
作比较：与其他建筑体系比较——翘一起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。
(七)*建筑的着色特征
使用颜色世界各建筑体系中最大胆的
在大建筑物中使用朱红色
大量用彩绘来装饰木架部件
(八)*建筑装饰部件
结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶——都具有很强的装饰形状或图案
(九)*建筑用材方面的装饰特点
有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显*建筑的装饰特征。
4、作者在具体准确地介绍了*建筑的各方面特征之后，还有打大段的文字，试概括这些文字的内容。
【第二部分】提出了*建筑的“文法”问题，从更深层次上探讨了*建筑的组织风格。
这种风格——“有一定的约束性”，表现出“单调”的一面；
又可以“有多样性的创作”——“表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型”——表现出“千变万化”的一面。
作者以“词汇”和“文法”为喻，说明建筑的的构成原理，并进而与世界各民族的建筑相比较，说明*建筑一直坚持木架结构法，并把它发展得尽善尽美，不但具有实用价值，还具有很高的艺术价值。
【第三部分】作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”，指出同一性质的建筑，各民族“建筑语言”的风格是不一样的，体现了不同的文化心理，体现出不同的文化特点。我们首先要了解自己民族的建筑风格，才能用它的“文法”和“词汇”为新*的建筑事业服务。
二、探究品味
【结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果】
1．这些地区的建筑和*中心地区的建筑，，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
【启发】以弟兄关系来比喻*周边国家的建筑与*中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统(大家庭)，从而可见*建筑的影响力之大已超出了国家的界限。
2．两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
【启发】以“帷幕”．比喻墙壁，形象生动地说明了*建筑中墙壁的作用：“隔断内外”’“划分内部空间”，而不担负承重的任务。
3，建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
【启发】以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。
【怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?】
可译性——即各民族建筑之间的可理解性。这也是用“语言和文学”为喻。
各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
三、拓展迁移、培养能力
你一定很熟悉家乡的房屋建筑吧，说说这些建筑在哪些方面保留了*建筑的传统风格，在哪些方面又表现出现代风格。写一篇短文，介绍你熟悉的一幢古建筑。
《中国建筑的特征》教案2
【教材分析】
《中国建筑的特征》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第四单元的第一篇课文。本文是一篇自然科学小论文，属于实用类文本。单元说明里指出：阅读这些作品，既可得到科学知识的启迪，又可得到科学美感的陶冶；在学习中，要理清作者的思路，归纳文章的观点，品味这类文章的语言特点。
本课与其他说明文的不同之处在于文体划分，本单元又提出“自然科学小论文”这一新概念，所以应当指导学生认识此类文章与一般的说明文的区别。本文讲的是建筑方面的知识，对学生来讲是个新领域，所以，本课的教学就要让学生对作品介绍的科学知识有所了解，使学生受到优秀文化的熏陶。对这种应用文体有一个整体上的把握，对文章的写法做一些有益的探讨，鼓励学生大胆阐述自己的看法，培养科学探究精神。
【学情教法分析】
高二的学生已经学习过很多说明文了，对说明顺序、说明方法这些术语已经了然于心，以他们的思维水*，对理清思路，归纳观点，品味语言等常规阅读要求也能通过自读解决。
事实上，学生对科普文章是不感兴趣的，何况是讲他们接触不多的传统建筑，所以教师势必要提供一些精美的图片让学生欣赏，缩短学生与文本的距离。
文章太长，术语较多也是学生不喜欢文本，难以读懂文本的重要原因。所以课前应该给足够的时间让学生预习，而以文体特征为纲要，以标题为切入点，探讨文章各部分与中国建筑的特征的关系，能够轻松地理清文章脉络。
《语文课程标准》中明确指出：工具性与人文性统一才是语文课程的基本性质。正如古人所言的“文以载道”， “工具性”告诉我们“是什么”，“人文性”则告诉我们“应该怎样”。而本文是体现二者结合的再好不过的范例。所以本设计重在让学生明确本文写了什么，怎么写的以及写作的目的何在。通过探讨“写了什么”和“怎么写的”让学生了解中国传统建筑的特征，学习写作自然科学小论文的基本方法，强化科学探究意识；通过探讨“写作目的”领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族自豪感，培养正确的审美观念。
【教学目标】
1、知识与能力：了解中国建筑的基本特征，掌握文体特点，尝试小论文的创作。
2、过程与方法： 引导学生理清课文结构层次；通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，树立科学意识；领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族自豪感，培养正确的审美观念。
【教学重点】了解中国建筑的基本特征，理解作者的创作意图。
【教学难点】对文中部分术语和主要观点的理解。
【教学准备】
1、学生预习课文，熟悉课文内容；通过查工具书解决生字词，了解梁思成先生的生*。
2、教师课前制作多媒体课件。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法、练习法
【教学过程】
一、图片导入，激发兴趣
（幻灯片显示垂花门图片）这仅仅是一扇门，可它上上下下里里外外都透着一股浓郁的中国味。今天就让我们推开这扇门，去看*建筑的特征。
二、整体感知，明确目标
（1）本文是一篇什么体裁的文章？
（2）我们要从这篇文章中学习什么呢？（这堂课要达成的目标）
三、研读课文，讨论问题。
（1）“中国建筑”这个概念的外延太大了，文中作者有没有从时间上限制它的范围？
（2）本文用分条陈述的方式向我们介绍中国建筑的九点基本特征，这里有四幅图片，想用它们作本文的插图，你觉得它们分别用来说明中国建筑的什么特征好呢？
（3）这九点特征应该是并列关系，我们能不能根据自己的喜好，随意打乱它们的顺序？
（4）在第14段里，作者有一个很新鲜的说法：中国建筑的“文法”，“文法”就是“语法”，我们知道汉语有语法，英语也有语法，中国建筑的“语法”是什么呢？
（5）文章写到这里，我们看到作者对中国建筑的范畴做了界定，特征作了介绍，成因作了阐释，结构非常完整了，作为说明文，对于写作对象已经解说的非常清楚了，可以结束了。但是作者又谈了一个“各民族建筑之间的‘可译性’”的问题，这是不是有点画蛇添足呢？首先弄清楚什么叫“各民族建筑之间的‘可译性’”呢？
（6）作者谈各民族的建筑之间的“可译性”这个问题，最终要表达什么意思？
（7）作者用了“若想”这个词，可见他是在呼吁，我们先来看一看当时的情况。对这种现象你怎么看？
小结：梁实秋先生曾经这样评价梁启超先生，说他是“有学问，有文采，有热心肠的学者”，我们可不可以这样说，梁思成先生同他的父亲一样，也是“有有学问，有文采，有热心肠的学者”？爱国爱民，忧国忧民就是我国知识分子最大的优点。
（8）最后一部分是不是画蛇添足？
（9）结合本文谈谈自然科学小论文有什么特点？（小结）
四、布置练习，学以致用
练习题（任选一题）：
1、家乡的老房子
2、探寻中国传统建筑中的文化气息
要求：课外查阅资料，长短不限，重要的是记下自己的学习成果。
向同学们介绍一位同学：北京清华大学附中高三年级的朱若辰，一位写出硕士论文的高中生。（幻灯片显示相关材料）只要同学们能做有心人，刻苦学习专业知识，认真钻研，也能学有所成。
《中国建筑的特征》教案3
【知识目标】
学习用比喻与比较、举例说明事物特征的方法，了解中国建筑的基本特征。
【能力目标】
培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价。
【情感目标】
通过了解中国建筑的特色，培养对民族建筑文化的认同与自豪感，学会对古建筑的审美，树立保护民族文化遗产的意识。
【重点、难点】
一、学习用比喻与比较、举例说明事物特征的方法，了解中国建筑的基本特征是本文学习的重点。
二、培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价是本文难点。
【教学方法】
讨论法点拨法
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、整体把握，概括表述
1、【导入】
中华民族世代生息于亚洲大一陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。请结合闽南古建筑的特色，说说你对中国古建筑文化的初步印象。
2、【初读】快速浏览全文，说说像这样的文章，作者是按照怎样的顺序来安排结构的。
首先概括指出中国建筑体系是独特的——从地域和历史（空间和时间）两方面作了简要的说明。
地域分布是广阔的，其影响几乎涵盖了整个东亚大一陆：东到日本，南至越南，北至蒙古。历史则源远流长，从考古发掘的情况来看，公元前1500年时，这个体系就“已经基本形成了”，并“一直保留到了近代”，在3500年的历史中不断完善。
【板书】历史悠久——地域广阔——影响深远——民族文化瑰宝
3、作者将中国建筑的基本特征概括为九点，试划分层次并概括内容。
【第一层次】(1-2段)说明中国建筑的总体特征。
(一)讲立体构成，单个建筑自下而上——台基、主体(房屋)和屋顶
(二)讲*面布局，一所房子由建筑群落组成
左右呈轴对称
主要房屋朝南
整个建筑群有主有从
有“户外的空间”
【第二层次】(第3-5段)说明中国建筑的结构特点。
(三)中国建筑的整体结构方法
“木材做立柱和横梁”的框架结构
力学原理——与“现代的钢筋混凝土构架或钢骨架”从结构原则上一样
(四)说明斗拱的作用
下定义：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。
作解释——用以减少立柱和横梁交接处的剪力，装饰作用（最显著特征之一）。
(五)说明“举折，举架”的作用
形成屋顶的斜坡或曲面
【第三层次】(第6至9段)中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。
(六)介绍屋顶，屋顶四面坡——屋角翘一起——中国建筑中最主要的特征之一
作比较：与其他建筑体系比较——翘一起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。
(七)中国建筑的着色特征
使用颜色世界各建筑体系中最大胆的
在大建筑物中使用朱红色
大量用彩绘来装饰木架部件
(八)中国建筑装饰部件
结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶——都具有很强的装饰形状或图案
(九)中国建筑用材方面的装饰特点
有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。
4、作者在具体准确地介绍了中国建筑的各方面特征之后，还有打大段的文字，试概括这些文字的内容。
【第二部分】提出了中国建筑的“文法”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。
这种风格——“有一定的约束性”，表现出“单调”的一面；
又可以“有多样性的创作”——“表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型”——表现出“千变万化”的一面。
作者以“词汇”和“文法”为喻，说明建筑的的构成原理，并进而与世界各民族的建筑相比较，说明中国建筑一直坚持木架结构法，并把它发展得尽善尽美，不但具有实用价值，还具有很高的艺术价值。
【第三部分】作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”，指出同一性质的建筑，各民族“建筑语言”的风格是不一样的，体现了不同的文化心理，体现出不同的文化特点。我们首先要了解自己民族的建筑风格，才能用它的“文法”和“词汇”为新中国的建筑事业服务。
二、探究品味
【结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果】
1．这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
【启发】以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统(大家庭)，从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。
2．两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
【启发】以“帷幕”．比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”’“划分内部空间”，而不担负承重的任务。
3，建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
【启发】以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。
【怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?】
可译性——即各民族建筑之间的可理解性。这也是用“语言和文学”为喻。
各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
三、拓展迁移、培养能力
你一定很熟悉家乡的房屋建筑吧，说说这些建筑在哪些方面保留了中国建筑的传统风格，在哪些方面又表现出现代风格。写一篇短文，介绍你熟悉的一幢古建筑。
《中国建筑的特征》教案4
教学目标：
1.知识与能力：
了解中国建筑的基本特征和风格手法。
了解说明文的写作特点。
2.过程与方法：
在阅读中探究中国建筑的特征。
3.情感态度与价值观：
激发学生对中国建筑的研究兴趣，使其产生民族自豪感。
教学重点：
了解中国建筑的基本特征和风格手法
教学难点：
对文中出现的建筑名词的形象理解
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川，秀美的河流，还有数不尽的名胜古迹，现在请同学们观看一组图片，同学们从中找出中国的建筑(图片展示)，同学们为什么能从这组图片中一眼看出属于中国的建筑呢?中国的建筑是独具特色的，那么它到底有什么样的特点，能独立于世界建筑之林呢、今天，我们就来学习梁思成的《中国建筑的特征》，相信我们能从中找到答案。
二、作者简介
梁思成(1901-1972)，我国著名建筑学家。广东省新会县人，是近代著名学者梁启超长子。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献，是我国建筑教育的开拓者之一。在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文。同时他还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了*的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。
三、课文分析
1.解题：课文的题目“中国建筑的特征”，哪一个词是关键词?
明确：特征
2.中国建筑的特征十分丰富，在这篇课文中，作者主要向我们介绍了中国建筑的几点基本特征，下面请同学们用五分钟的时间快速浏览这九点基本特征，想一想，这九点基本特征，是按什么顺序展开的，哪些特征属于总体特征?哪些特征属于结构特征?哪些特征属于装饰特征?
明确：按照由整体到局部的顺序展开的。一二点属于总体特征，三至五点属于结构特征，六到九点属于装饰特征。
3.在称赞中国建筑的坚固性中有句俗语“地陷墙塌屋不倒”，而中国的建筑之所以会如此的坚固，很大程度上是因为它结构的稳固性。作者用了三点来具体介绍中国建筑的结构特征，下面我们分成3组结合具体问题来研究一下中国建筑的结构特征。
问题：
中国房子是靠什么材料承重的?这种材料是怎样搭建成房子的基本构架的?2.什么是斗拱?它的作用是什么?3.举折、举架是怎样构成的，它作用是什么?
明确：
1).依靠木材承重。房身部分以木材做立柱和横梁，成为一副梁架，每副梁架之间用枋、檩连接。
2).斗拱是拱和斗综合构成的单位。作用是减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断的可能的。而正因为在斗拱的设计中体现出中国的建筑工匠们在建筑力学和建筑美学方面的智慧，斗拱的设计成为中国建筑中最显著的特征之一。
3).举折、举架的作用是形成屋顶的坡度。
4.从作者介绍的中国建筑的结构特征的介绍顺序中我们发现，一间房子由下而上可以分成三部分：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。那么，中国建筑体系中是如何把这一间间房子联系在一起的呢?我们来看《林黛玉进贾府》中的一段描写(幻灯片展示：想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。)通过这段描写，我们体会一下，中国的一所房子在*面布局上有什么样的特点?
明确：往往左右均匀齐对称，构成显著的轴线。从中国建筑的*面布局上可以体现出中国建筑文化的中规中矩和阶级分明的特点。
5.我们的房子建造完成，但是智慧的中国建筑工匠们在讲求建筑的实用性的同时，也不会忽略它的美观性的特点的。同学们能不能结合我们学过的古诗文，想想，在我们的诗文中，对中国建筑的装饰特点都有过什么样的描写?
明确：“层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地”等等。从这样的语句中，我们可以看出，在中国建筑的装饰特征中，我们喜欢运用色彩鲜艳的颜色，而这些鲜艳的颜色中，寄托了中国人民对幸福的期盼。
(图片展示)
四、小结
同学们，对于中国建筑的特征也许以前我们不太熟悉，不过今天通过对梁思成先生这篇课文的学习后，相信大家对我们祖国的建筑有了更深刻、更理性的认识。
五、作业
熟读课文，思考课文在论述时采用了什么论述方法?
第二课时
一、复习导入
上节课我们了解了中国建筑的九大特征，知道作者在介绍时采用了先总后分的顺序，那么，这九大特征有没有详略安排呢?作者着重说明九大特征的哪几项?
明确：根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点有：*面布置，结构方法，斗拱，屋顶，色彩。
二、九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，然后，作者提出了什么内容?
明确：(一)中国建筑的文法
1.在学习中国建筑的基本特征的过程中，我们发现，这些所有的特点都有一定的风格和手法，被中国的匠师们所遵守，为中国的人民所承认，我们可以叫做中国建筑的“文法”，(比喻)下面我们结合课文57页最后一个自然段，找一找，作者究竟是怎样具体解释中国建筑的“文法”和中国建筑的“词汇”的。
提示：理解中国建筑的“文法”和“词汇”。
明确：无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，我们说它是中国建筑的“文法”;构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素，那就是我们建筑上的“词汇”
2.中国建筑的文法要求我们在建造房屋是遵守一定的规则，具有一定的约束性，但同时，中国建筑的文法也有极大的运用的灵活性，怎样理解中国建筑文法的灵活性呢?我们结合课文58页第二自然段来理解。
明确：中国建筑的文法在命题上可以有灵活性。具体体现在运用中国建筑的文法规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。
(二)各民族建筑之间的“可译性”
思考：如何理解“可译性”
明确：“各民族建筑之间的‘可译性’”也是以“语言和文学”为喻，是指各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同。所谓“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
三、在理解中国建筑的文法特征及各民族“可译性”问题过程中，我们发现作者运用了比喻的修辞手法?大家能不能从课文中再找出一些，并谈谈你们的理解?
明确：
1.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系
[答案]将地区建筑与中国中心地区建筑的体系关系比喻成兄弟同属一家的关系，有利于读者理解文章的内容，让大家更容易接受这一说法。也为后面的各民族之间的建筑的“可译性”埋下一个伏笔。
2.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
[答案]把墙壁比喻成我们日常所见的“帷幕”，使读者更能直观的理解墙壁的作用。
3.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
[答案]把各种类型的建筑和多种体裁的文章相比，并将建筑划分为“大文章”或“小品”，形象生动地说明了中国建筑因为“命题不同”而产生的风格的不同。
小结：文章中比喻修辞手法的运用使读者生动、形象、深刻的体会到中国建筑的风格，所以我们在阅读一篇说明文的过程中，要注意说明文语言的形象性。
四、总结
中国的建筑，在经历了千年的洗礼后形成了自己固有的建筑特征，而每一个民族在自己生存繁衍的过程中都会形成自己特有的建筑风格，风格虽然不同，但解决的本质问题却是相同的，作者把它称作各民族建筑之间的“可译性”，我们了解中国建筑的特征，了解中国建筑的特征中体现出的中国的文化，是为了我们在今后的生活中更好的去体会、继承和发展中国建筑的美，同时，我们也应该意识到，今天所体会到的一切的美，源于对中国语言文字的结构和运用的揣摩和体会.
《中国建筑的特征》教案5
【教材分析】
《*建筑的特征》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第四单元的第一篇课文。本文是一篇自然科学小论文，属于实用类文本。单元说明里指出：阅读这些作品，既可得到科学知识的启迪，又可得到科学美感的陶冶；在学习中，要理清作者的思路，归纳文章的观点，品味这类文章的语言特点。
本课与其他说明文的不同之处在于文体划分，本单元又提出“自然科学小论文”这一新概念，所以应当指导学生认识此类文章与一般的说明文的区别。本文讲的是建筑方面的知识，对学生来讲是个新领域，所以，本课的教学就要让学生对作品介绍的科学知识有所了解，使学生受到优秀文化的熏陶。对这种应用文体有一个整体上的把握，对文章的写法做一些有益的探讨，鼓励学生大胆阐述自己的看法，培养科学探究精神。
【学情教法分析】
高二的学生已经学习过很多说明文了，对说明顺序、说明方法这些术语已经了然于心，以他们的思维水*，对理清思路，归纳观点，品味语言等常规阅读要求也能通过自读解决。
事实上，学生对科普文章是不感兴趣的，何况是讲他们接触不多的传统建筑，所以教师势必要提供一些精美的图片让学生欣赏，缩短学生与文本的距离。
文章太长，术语较多也是学生不喜欢文本，难以读懂文本的重要原因。所以课前应该给足够的时间让学生预习，而以文体特征为纲要，以标题为切入点，探讨文章各部分与*建筑的特征的关系，能够轻松地理清文章脉络。
《语文课程标准》中明确指出：工具性与人文性统一才是语文课程的基本性质。正如古人所言的“文以载道”， “工具性”告诉我们“是什么”，“人文性”则告诉我们“应该怎样”。而本文是体现二者结合的再好不过的范例。所以本设计重在让学生明确本文写了什么，怎么写的以及写作的目的何在。通过探讨“写了什么”和“怎么写的”让学生了解*传统建筑的特征，学习写作自然科学小论文的基本方法，强化科学探究意识；通过探讨“写作目的”领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族自豪感，培养正确的审美观念。
【教学目标】
1、知识与能力：了解*建筑的基本特征，掌握文体特点，尝试小论文的创作。
2、过程与方法： 引导学生理清课文结构层次；通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，树立科学意识；领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族自豪感，培养正确的审美观念。
【教学重点】了解*建筑的基本特征，理解作者的创作意图。
【教学难点】对文中部分术语和主要观点的理解。
【教学准备】
1、学生预习课文，熟悉课文内容；通过查工具书解决生字词，了解梁思成先生的生*。
2、教师课前制作多媒体课件。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法、练习法
【教学过程】
一、图片导入，激发兴趣
（幻灯片显示垂花门图片）这仅仅是一扇门，可它上上下下里里外外都透着一股浓郁的*味。今天就让我们推开这扇门，去看看*建筑的特征。
二、整体感知，明确目标
（1）本文是一篇什么体裁的文章？
（2）我们要从这篇文章中学习什么呢？（这堂课要达成的目标）
三、研读课文，讨论问题。
（1）“*建筑”这个概念的外延太大了，文中作者有没有从时间上限制它的范围？
（2）本文用分条陈述的方式向我们介绍*建筑的九点基本特征，这里有四幅图片，想用它们作本文的插图，你觉得它们分别用来说明*建筑的什么特征好呢？
（3）这九点特征应该是并列关系，我们能不能根据自己的喜好，随意打乱它们的顺序？
（4）在第14段里，作者有一个很新鲜的说法：*建筑的“文法”，“文法”就是“语法”，我们知道汉语有语法，英语也有语法，*建筑的“语法”是什么呢？
（5）文章写到这里，我们看到作者对*建筑的范畴做了界定，特征作了介绍，成因作了阐释，结构非常完整了，作为说明文，对于写作对象已经解说的非常清楚了，可以结束了。但是作者又谈了一个“各民族建筑之间的‘可译性’”的问题，这是不是有点画蛇添足呢？首先弄清楚什么叫“各民族建筑之间的‘可译性’”呢？
（6）作者谈各民族的建筑之间的“可译性”这个问题，最终要表达什么意思？
（7）作者用了“若想”这个词，可见他是在呼吁，我们先来看一看当时的情况。对这种现象你怎么看？
小结：梁实秋先生曾经这样评价梁启超先生，说他是“有学问，有文采，有热心肠的学者”，我们可不可以这样说，梁思成先生同他的父亲一样，也是“有有学问，有文采，有热心肠的学者”？爱国爱民，忧国忧民就是我国知识分子最大的优点。
（8）最后一部分是不是画蛇添足？
（9）结合本文谈谈自然科学小论文有什么特点？（小结）
四、布置练习，学以致用
练习题（任选一题）：
1、家乡的老房子
2、探寻*传统建筑中的文化气息
要求：课外查阅资料，长短不限，重要的是记下自己的学习成果。
向同学们介绍一位同学：北京清华大学附中高三年级的朱若辰，一位写出硕士论文的高中生。（幻灯片显示相关材料）只要同学们能做有心人，刻苦学习专业知识，认真钻研，也能学有所成。
《中国建筑的特征》教案6
一、内容及其解析
本课要学的内容《*建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点，理清文章思路，把握文章结构的逻辑性和文章语言的准确性、严密性。在初中到高中的课文中，我们已接触过说明文，本课作为自然科学小论文就是说明文的深度发展，即说明文重在说明，而说明性论文重在说明后的论述。因此，本课在本学科教学中处于承上启下的地位，有巩固说明文知识、向纵深开掘论文知识、为今后论文写作打基础的作用。本课的教学重点是让学生理清文章思路，掌握说明顺序以把握结构的逻辑性，并体会语言运用的准确性与严密性，解决这两个重点的关键是要锻炼学生的逻辑思维能力和准确运用语言的能力，方法是加强变式训练。
二、目标及其解析
目标定位：
A、了解这种说明性论文的文体特点；
B、理清文章思路，把握结构的逻辑性；
C、体会语言的准确性和严密性。
目标解析：
A、了解就是指对论文与说明文的异同点要弄清楚；
B、把握就是指对本文的思路及其思维的逻辑性要理清楚；
C、体会就是指对有关句子中起修饰作用的定语的含义及其作用要能准确把握。
三、问题诊断与分析
本课教学中，学生可能遇到的困难是难以把握作者思维的逻辑性。产生这一问题的原因是学生的逻辑思维能力有限。要解决这一问题，就要强化学生的抽象思维，加强学生对事物的理性认识，提高学生的逻辑思维能力。
四、教学支持条件分析
五、教学过程
一、导入新课
北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，*静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《*建筑的特征》（板书课题）。
作者简介
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。梁思成教授1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1946年为清华大学创办了建筑系，1947年1月至1947年6月，作为*代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。*后，历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、*建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、*科学院技术科学学部委员、*建筑科学院建筑历史理论研究室主任、首都人民*建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职，1972年1月9日病逝于北京。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。他生前写的许多有关*古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的`政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了*的设计和人民*、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。
解题
题目*建筑的特征，偏正短语。中心词特征，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：建筑一词，界定了作者研究的专业学术领域；*一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为*建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。
二、整体感知
问题1：本文属于什么文体？（科普说明文）初中阶段我们学过了哪些课文？说明文常见的说明方法有哪些？说明文的语言有哪些特点？
设计意图：让学生找出说明文与议论文、记叙文的不同点，以掌握其思维规律，为把握作者思路和文章结构作准备。
1、本文313自然段的表达方式主要是什么？（说明）内容是哪方面的？（自然科学方面的：建筑特征）起什么作用？（介绍）语言特点如何？（*实、准确）属何文体？（说明文）
2、《说木叶》的表达方式主要是什么？（议论）内容是哪方面的？（文学方面的看法：诗人们爱用木叶入诗的原因）起什么作用？（找理由分析，通过感悟谈看法）语言特点如何？（*实、稳健）属何文体？（议论性随笔）
问题2：文章思路如何？可以分为几个部分？
设计意图：掌握论文写作的逻辑顺序，正确划分段落，借鉴于作文中学会谋篇布局。
这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，把握好本文的篇章结构，便于读懂课文。
全文可分为四个部分：
1—2段：从地域分布和历史跨度方面说明*建筑的影响，可以看作是引论。
3—13段：谈*建筑的九大特征，是文章的主体部分，对*建筑方方面面的特点予以总括说明。
3—19段：作者用很大的篇幅探讨*建筑的风格和手法，揭示为什么的问题，进一步深化了谈论的主题。
最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉*建筑的文法和词汇，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。
问题3：作者将*建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为几个方面？
（一）（二）说明*建筑的总体特征。
（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。
（二）讲*面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。
（三）至（五）说明*建筑的结构特点。
（三）从整体上介绍了*建筑的结构方法，即以木材做立柱和横梁的框架结构，并解释了*建筑的力学原理，指出这与现代的钢筋混凝土构架或钢骨架从结构原则上是一样的。
（四）说明斗拱的作用，先给予一个描述性的定义：拱是弓形短木，斗是斗形方木块，它们组合起来称斗拱。它不但可用以减少立柱和横梁交接处的剪力，还具有装饰作用。
（五）说明举折，举架的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。
（六）至（九）介绍*建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。
（六）介绍屋顶，指出它是*建筑中最主要的特征之一，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。
（七）从着色方面介绍*建筑的特征，指出在使用颜色上，*建筑是世界各建筑体系中最大胆的，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。
（八）介绍*建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形状或图案。
（九）说明*建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显*建筑的装饰特征。
九大特征精要地概括了*建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。
然后，作者提出了*建筑的文法问题，从更深层次上探讨了*建筑的组织风格。这种风格，既有一定之规，有一定的约束性，表现出千篇一律的一面；又可以灵活创新，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型，表现出千变万化的一面。作者以词汇和文法为喻，说明了建筑的"文章"的构成原理，并进而与世界各民族的建筑相比较，说明*建筑一直坚持木架结构法，并把它发展得尽善尽美，不但具有实用价值，还具有很高的艺术价值。
最后，作者提出了各民族的建筑之间的"可译性"的问题，指出同一性质的建筑，各民族建筑语言的风格是不一样的，体现了不同的文化心理，体现出不同的文化特点。我们首先要了解自己民族的建筑风格，才能用它的文法和词汇为新*的建筑事业服务。
问题4：作者着重说明了*建筑的九大特征中的哪几项？
作者总结出*建筑的九大特征，并不是*均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：
（一）*面布置，表现出*院落文化的特色；
（二）结构方法，体现了*建筑结构体系的特殊性；
（三）斗拱，是*建筑中最显著的特征之一；
（四）屋顶，斜坡飞檐是*建筑的典型形象；
（五）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为*建筑鲜明的特色。
问题5：*建筑的九大特征是按什么顺序展开的？
1、由整体到局部
2、由主（结构）到次（装饰）
三、疑难问题探析
问题6：怎样理解作者提出的*建筑的"文法"？
这是一种比喻的说法，借语言文字中文法的术语来说明*建筑的风格和手法。所谓*建筑的"文法"，是*建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的拘束性，但也有它的灵活性，体现在具体的建筑上，既表现出*建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
问题7：怎样理解作者提出的*建筑的‘词汇’？
作者在文章中说的词汇是指建筑的材料。这是比喻的说法。*建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体，如同词汇遵循文法构成文章一样，它们能遵循*建筑法式组织起来，形成建筑的整体。
问题8：怎样理解作者提出的各民族建筑之间的可译性？
这也是用语言和文学为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的可译性，是指各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
四、课文总结
本文从整体上按照引论、本论、结论三大部件来安排文章的大框架。在主体部分采取先分后合的说明顺序。先分说*建筑的九大特征，再合说*建筑的风格和手法。即使是一个小的段落，也是精心安排结构。因而，整篇文章显出谨严的结构美。
《中国建筑的特征》教案7
一、 内容及其解析
本课要学的内容《*建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点，理清文章思路，把握文章结构的逻辑性和文章语言的准确性、严密性。在初中到高中的课文中，我们已接触过说明文，本课作为自然科学小论文就是说明文的深度发展，即说明文重在“说明”，而说明性论文重在说明后的论述。因此，本课在本学科教学中处于承上启下的地位，有巩固说明文知识、向纵深开掘论文知识、为今后论文写作打基础的作用。本课的教学重点是让学生理清文章思路，掌握说明顺序以把握结构的逻辑性，并体会语言运用的准确性与严密性，解决这两个重点的关键是要锻炼学生的逻辑思维能力和准确运用语言的能力，方法是加强变式训练。
二、 目标及其解析
目标定位：
A.了解这种说明性论文的文体特点;
B.理清文章思路，把握结构的逻辑性;
C.体会语言的准确性和严密性。
目标解析：A.了解就是指对论文与说明文的异同点要弄清楚;
B.把握就是指对本文的思路及其思维的逻辑性要理清楚;
C.体会就是指对有关句子中起修饰作用的定语的含义及其作用要能准确把握。
三、 问题诊断与分析
本课教学中，学生可能遇到的困难是难以把握作者思维的逻辑性。产生这一问题的原因是学生的逻辑思维能力有限。要解决这一问题，就要强化学生的抽象思维，加强学生对事物的理性认识，提高学生的逻辑思维能力。
四、 教学支持条件分析
五、 教学过程
一、导入新课
北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，*静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《*建筑的特征》(板书课题)。
作者简介
梁思成(1901-1972)，我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。梁思成教授1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1946年为清华大学创办了建筑系，1947年1月至1947年6月，作为*代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。*后，历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、*建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、*科学院技术科学学部委员、*建筑科学院建筑历史理论研究室主任、首都人民*建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职， 1972年1月9日病逝于北京。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。他生前写的许多有关*古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了*的设计和人民*、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。
解题
题目“*建筑的特征”，偏正短语。中心词“特征”，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作者研究的专业学术领域;“*”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为*建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。
二、整体感知
问题1：本文属于什么文体?(科普说明文)初中阶段我们学过了哪些课文?说明文常见的说明方法有哪些?说明文的语言有哪些特点?
设计意图：让学生找出说明文与议论文、记叙文的不同点，以掌握其思维规律，为把握作者思路和文章结构作准备。
1.本文3—13自然段的表达方式主要是什么?(说明)内容是哪方面的?(自然科学方面的：建筑特征)起什么作用?(介绍)语言特点如何?(*实、准确)属何文体?(说明文)
2、《说“木叶”》的表达方式主要是什么?(议论)内容是哪方面的?(文学方面的看法：诗人们爱用“木叶”入诗的原因)起什么作用?(找理由分析，通过感悟谈看法)语言特点如何?(*实、稳健)属何文体?(议论性随笔)
问题2：文章思路如何?可以分为几个部分?
设计意图：掌握论文写作的逻辑顺序，正确划分段落，借鉴于作文中学会谋篇布局。
这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，把握好本文的篇章结构，便于读懂课文。
全文可分为四个部分：
1-2段：从地域分布和历史跨度方面说明*建筑的影响，可以看作是引论。
3-13段：谈*建筑的九大特征，是文章的主体部分，对*建筑方方面面的特点予以总括说明。
3-19段：作者用很大的篇幅探讨*建筑的风格和手法，揭示为什么的问题，进一步深化了谈论的主题。
最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉*建筑的文法和词汇，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。
问题3：作者将*建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为几个方面?
(一)(二)说明*建筑的总体特征。
(一)讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。
(二)讲*面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。
(三)至(五)说明*建筑的结构特点。
(三)从整体上介绍了*建筑的结构方法，即以木材做立柱和横梁的框架结构，并解释了*建筑的力学原理，指出这与现代的钢筋混凝土构架或钢骨架从结构原则上是一样的。
(四)说明斗拱的作用，先给予一个描述性的定义：拱是弓形短木，斗是斗形方木块，它们组合起来称斗拱。它不但可用以减少立柱和横梁交接处的剪力，还具有装饰作用。
(五)说明举折，举架的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。
(六)至(九)介绍*建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。
(六)介绍屋顶，指出它是*建筑中最主要的特征之一，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。
(七)从着色方面介绍*建筑的特征，指出在使用颜色上，*建筑是世界各建筑体系中最大胆的，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。
(八)介绍*建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形状或图案。
(九)说明*建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显*建筑的装饰特征。
九大特征精要地概括了*建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。
然后，作者提出了*建筑的文法问题，从更深层次上探讨了*建筑的组织风格。这种风格，既有一定之规，有一定的约束性，表现出千篇一律的一面;又可以灵活创新，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型，表现出千变万化的一面。作者以词汇和文法为喻，说明了建筑的"文章"的构成原理，并进而与世界各民族的建筑相比较，说明*建筑一直坚持木架结构法，并把它发展得尽善尽美，不但具有实用价值，还具有很高的艺术价值。
最后，作者提出了各民族的建筑之间的"可译性"的问题，指出同一性质的建筑，各民族建筑语言的风格是不一样的，体现了不同的文化心理，体现出不同的文化特点。我们首先要了解自己民族的建筑风格，才能用它的文法和词汇为新*的建筑事业服务。
问题4：作者着重说明了*建筑的九大特征中的哪几项?
作者总结出*建筑的九大特征，并不是*均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：(二)*面布置，表现出*院落文化的特色;(三)结构方法，体现了*建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱，是*建筑中最显著的特征之一;(六)屋顶，斜坡飞檐是*建筑的典型形象;(七)色彩，大胆使用朱红和彩绘成为*建筑鲜明的特色。
问题5：*建筑的九大特征是按什么顺序展开的?
1、由整体到局部
2、由主(结构)到次(装饰)
三、疑难问题探析
问题6：怎样理解作者提出的*建筑的"文法"?
这是一种比喻的说法，借语言文字中文法的术语来说明*建筑的风格和手法。所谓*建筑的"文法"，是*建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的拘束性，但也有它的灵活性，体现在具体的建筑上，既表现出*建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
问题7：怎样理解作者提出的“*建筑的‘词汇’”?
作者在文章中说的“词汇”是指建筑的材料。这是比喻的说法。*建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体,如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样,它们能遵循*建筑法式组织起来,形成建筑的整体。
问题8:怎样理解作者提出的各民族建筑之间的可译性?
这也是用语言和文学为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的可译性，是指各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
四、课文总结
本文从整体上按照引论、本论、结论三大部件来安排文章的大框架。在主体部分采取先分后合的说明顺序。先分说*建筑的九大特征，再合说*建筑的风格和手法。即使是一个小的段落，也是精心安排结构。因而，整篇文章显出谨严的结构美。
《中国建筑的特征》教案8
教学目标：
1.知识与能力：
了解*建筑的基本特征和风格手法。
了解说明文的写作特点。
2.过程与方法：
在阅读中探究*建筑的特征。
3.情感态度与价值观：
激发学生对*建筑的研究兴趣，使其产生民族自豪感。
教学重点：
了解*建筑的基本特征和风格手法
教学难点：
对文中出现的建筑名词的形象理解
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
*是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川，秀美的河流，还有数不尽的名胜古迹，现在请同学们观看一组图片，同学们从中找出*的建筑(图片展示)，同学们为什么能从这组图片中一眼看出属于*的建筑呢?*的建筑是独具特色的，那么它到底有什么样的特点，能独立于世界建筑之林呢、今天，我们就来学习梁思成的《*建筑的特征》，相信我们能从中找到答案。
二、作者简介
梁思成(1901-1972)，我国著名建筑学家。广东省新会县人，是近代著名学者梁启超长子。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直到1972年。历任*建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、*科学院技术科学学部委员、首都人民*建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献，是我国建筑教育的开拓者之一。在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关*古代建筑的专著和论文。同时他还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了*的设计和人民*、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。
三、课文分析
1.解题：课文的题目“*建筑的特征”，哪一个词是关键词?
明确：特征
2.*建筑的特征十分丰富，在这篇课文中，作者主要向我们介绍了*建筑的几点基本特征，下面请同学们用五分钟的时间快速浏览这九点基本特征，想一想，这九点基本特征，是按什么顺序展开的，哪些特征属于总体特征?哪些特征属于结构特征?哪些特征属于装饰特征?
明确：按照由整体到局部的顺序展开的。一二点属于总体特征，三至五点属于结构特征，六到九点属于装饰特征。
3.在称赞*建筑的坚固性中有句俗语“地陷墙塌屋不倒”，而*的建筑之所以会如此的坚固，很大程度上是因为它结构的稳固性。作者用了三点来具体介绍*建筑的结构特征，下面我们分成3组结合具体问题来研究一下*建筑的结构特征。
问题：
*房子是靠什么材料承重的?这种材料是怎样搭建成房子的基本构架的?2.什么是斗拱?它的作用是什么?3.举折、举架是怎样构成的，它作用是什么?
明确：
1).依靠木材承重。房身部分以木材做立柱和横梁，成为一副梁架，每副梁架之间用枋、檩连接。
2).斗拱是拱和斗综合构成的单位。作用是减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断的可能的。而正因为在斗拱的设计中体现出*的建筑工匠们在建筑力学和建筑美学方面的智慧，斗拱的设计成为*建筑中最显著的特征之一。
3).举折、举架的作用是形成屋顶的坡度。
4.从作者介绍的*建筑的结构特征的介绍顺序中我们发现，一间房子由下而上可以分成三部分：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。那么，*建筑体系中是如何把这一间间房子联系在一起的呢?我们来看《林黛玉进贾府》中的一段描写(幻灯片展示：想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。)通过这段描写，我们体会一下，*的一所房子在*面布局上有什么样的特点?
明确：往往左右均匀齐对称，构成显著的轴线。从*建筑的*面布局上可以体现出*建筑文化的中规中矩和阶级分明的特点。
5.我们的房子建造完成，但是智慧的*建筑工匠们在讲求建筑的实用性的同时，也不会忽略它的美观性的特点的。同学们能不能结合我们学过的古诗文，想想，在我们的诗文中，对*建筑的装饰特点都有过什么样的描写?
明确：“层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地”等等。从这样的语句中，我们可以看出，在*建筑的装饰特征中，我们喜欢运用色彩鲜艳的颜色，而这些鲜艳的颜色中，寄托了*人民对幸福的期盼。
(图片展示)
四、小结
同学们，对于*建筑的特征也许以前我们不太熟悉，不过今天通过对梁思成先生这篇课文的学习后，相信大家对我们祖国的建筑有了更深刻、更理性的认识。
五、作业
熟读课文，思考课文在论述时采用了什么论述方法?
第二课时
一、复习导入
上节课我们了解了*建筑的九大特征，知道作者在介绍时采用了先总后分的顺序，那么，这九大特征有没有详略安排呢?作者着重说明九大特征的哪几项?
明确：根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点有：*面布置，结构方法，斗拱，屋顶，色彩。
二、九大特征精要地概括了*建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，然后，作者提出了什么内容?
明确：(一)*建筑的"文法
1.在学习*建筑的基本特征的过程中，我们发现，这些所有的特点都有一定的风格和手法，被*的匠师们所遵守，为*的人民所承认，我们可以叫做*建筑的“文法”，(比喻)下面我们结合课文57页最后一个自然段，找一找，作者究竟是怎样具体解释*建筑的“文法”和*建筑的“词汇”的。
提示：理解*建筑的“文法”和“词汇”。
明确：无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，我们说它是*建筑的“文法”;构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素，那就是我们建筑上的“词汇”
2.*建筑的文法要求我们在建造房屋是遵守一定的规则，具有一定的约束性，但同时，*建筑的文法也有极大的运用的灵活性，怎样理解*建筑文法的灵活性呢?我们结合课文58页第二自然段来理解。
明确：*建筑的文法在命题上可以有灵活性。具体体现在运用*建筑的文法规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。
(二)各民族建筑之间的“可译性”
思考：如何理解“可译性”
明确：“各民族建筑之间的‘可译性’”也是以“语言和文学”为喻，是指各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同。所谓“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
三、在理解*建筑的文法特征及各民族“可译性”问题过程中，我们发现作者运用了比喻的修辞手法?大家能不能从课文中再找出一些，并谈谈你们的理解?
明确：
1.这些地区的建筑和*中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系
[答案]将地区建筑与*中心地区建筑的体系关系比喻成兄弟同属一家的关系，有利于读者理解文章的内容，让大家更容易接受这一说法。也为后面的各民族之间的建筑的“可译性”埋下一个伏笔。
2.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
[答案]把墙壁比喻成我们日常所见的“帷幕”，使读者更能直观的理解墙壁的作用。
3.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
[答案]把各种类型的建筑和多种体裁的文章相比，并将建筑划分为“大文章”或“小品”，形象生动地说明了*建筑因为“命题不同”而产生的风格的不同。
小结：文章中比喻修辞手法的运用使读者生动、形象、深刻的体会到*建筑的风格，所以我们在阅读一篇说明文的过程中，要注意说明文语言的形象性。
四、总结
*的建筑，在经历了千年的洗礼后形成了自己固有的建筑特征，而每一个民族在自己生存繁衍的过程中都会形成自己特有的建筑风格，风格虽然不同，但解决的本质问题却是相同的，作者把它称作各民族建筑之间的“可译性”，我们了解*建筑的特征，了解*建筑的特征中体现出的*的文化，是为了我们在今后的生活中更好的去体会、继承和发展*建筑的美，同时，我们也应该意识到，今天所体会到的一切的美，源于对*语言文字的结构和运用的揣摩和体会.
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展6）
——中国梦足球梦征文 (菁选8篇)
中国梦足球梦征文1
*梦是民族的梦也是我们每个人的梦！
对我而言，我的梦想是什么呢？耳边传来《红旗飘飘》的歌声：*，你是我的骄傲，*，我为你自豪，为你欢呼。你的名字比我生命更重要……在我的生活中足球是一个很重要的角色，足球是我的爱好。还记得刚上一年级时，我被学校的体育教练选上参加足球训练时，我的心情是多么的激动呀！自从我与足球第一次亲密接触后，我就深深地爱上了他。我爱足球不仅是锻炼体质和增强意志力、足球的凝聚力、喜欢在绿茵场上奋力的拼杀与呐喊，更深的原因是在我的心底有个梦想——要是能站在世界杯足球赛的领奖台上，代表着*的*冉冉升起，奏响着中华人民共和国的*，在那一刻我的心情该是一定激动不已，无比的骄傲呀！
我的梦想会实现吗？我希望能在将来实现*的足球梦，也是我的梦，奉献我的力量，哪怕是渺小的，微不足道的但还是我的奋斗目标。我坚信有梦想才有动力，有了动力梦想才会实现。我为梦想极尽全力去努力，大家拭目以待吧！不久的将来大家看到*足球扬眉吐气的那一天，让世界刮目相看，我相信，那并不遥远。
此时，耳边传来了振奋人心的声音：少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……
中国梦足球梦征文2
梦想人人都有，我也毫不例外。记得去年暑假的一个晚上，我和爸爸去散步，在南医大操场看见一群正在踢球的孩子，在爸爸的鼓励下，我和他们一起踢起了足球。从那以后，我开始关注这项体育运动，经常在电视里看中超、意甲、德甲等各国超级联赛，知道了传中、凌空抽射等足球专用词，喜欢上鲁尼、布冯、梅西等世界足球明星。这时才发现，原来我们国家的足球水*竟然比较低，不要说在全世界，就连在亚洲排名也不靠前。就这样，我的梦与*足球联系在一起。
在我的梦里，我和南医大踢球的小伙伴们经常在一起练球，球技也越来越娴熟，有时还会通过与其他学校、社区的孩子进行友谊赛，进一步锻炼自己的足球技能。在一次比赛中，我们队被一名退休的足球教练看中，从此进行了系统的训练。在训练中，教练对我们严格要求，体能练习、脚下功夫，一点也不放松。在日日夜夜的刻苦练习中，我和小伙伴渐渐长大了。很快，在与其它省市的比赛中，我们队取得了连胜，崭露头角，被招入国家队，穿上红色战袍，我们代表*参加了世界杯的比赛。刚开始比赛时，别国球队的队员很看不起我们，觉得我们队只是到世界杯上走过场。我们全体队员，憋着一股劲，团结一心，凭着初生牛犊不怕虎的精神，用胜利向他们证明我们的强大。取得了最终的胜利，获得了足球比赛的最高荣誉——大力神杯。当*高高飘扬在绿荫场上，雄壮的*响彻大地，我的心中充满了自豪感：祖国，您看，我实现了自己的梦想，也让您站在了世界体育强国之巅！
这就是我的梦，足球梦！虽然，从现在看要想实现这个梦还有点困难，但我相信，*足球肯定能冲出国门，走向世界，在世界足坛的舞台上成为霸主！我的足球梦一定会实现的！
中国梦足球梦征文3
这幅图是由几何图形拼起来的。它虽然看似简单，但是却蕴含着*人的梦想。
它是一个在赛场上驰聘的足球运动员，又是一匹飞驰在绿茵场上的骏马。
正当我望着它出神的时候，突然传来了一个振奋人心的消息：*足球队出线了！
这是*人扬眉吐气的时刻，这是亿万人民期盼的一天！走进八强，*队提前三战入围！我们的足球队终于冲出亚洲，走向了世界。这优秀的战迹，令*人民激动不已！
米卢带领下的*队，是无比的神勇，像一条蛟龙，势不可破；似一只火凤，牢不可攻。
我们的球队，我们的*！
你看这幅图，好似在绿茵场上抬腿准备一记劲射的健儿，又像一位倒转的凌空倒钩脚射门的国脚。它的艺术之美，它的动态之美，尽收人们眼底。
冲进世界杯，是每个*人的希望！血与泪，交织了一幅宏伟蓝图！展现在我们眼前的，是一条洒满阳光的金光大道！
绿茵场，世界梦，*队，进军世界吧！
中国梦足球梦征文4
每个人在晚上睡觉的时候都会做梦，我，也不例外。但是有一次，我竟然梦到了一个*时经常看到的，又不怎么感兴趣的——足球。
谈到足球啊，我有一大堆的话要吐槽。在上学的时候，每节课下课。就有许许多多的同学跑到足球场上踢足球。要不是上课铃，我估计啊，他们是不会回来的。每次回来，必定都是意犹未尽，满头大汗。进来的第一时间就是拿起水往肚子里使劲灌，一瓶水下去了还要喝。下一节课一下，又像火箭一样“嗖——”跑出去了。上课了，有时又说又笑，满头大汗的进来。紧接着就是有一瓶水猛的往肚子里灌……这个好像永远也玩不够似的。
每次下课，呆呆的想上几分钟：“足球有那么好玩吗？”要知道，足球可是男生的最爱，看书，服装…才是女生的最爱。想了一会才慢腾腾的做别的事。所以啊，一个足球出现在梦里，太惊人了。
那天晚上，我早早的睡了。梦见我在一个吵哄哄的地方。
我看了看，在，竟然在足球场！那是一场惊动人心的比赛啊！在我身旁，全是一个个足球迷，他们挥舞着旗子，大声呐喊着，为自己的国家加油。可是身为不是怎么对足球喜爱的我因该怎么做呢？
我看向赛场，看着一个个飞奔的足球队员，看着那个足球在脚与脚之间优美的滚动着。我听着解说。“好的，好的，进去了。帕，唉……点球！点球！点球！好，梅西立功了！要给他们任何机会！”这时，一群观众兴奋地笑了起来，大声欢呼着，手上的旗子舞得更欢了。而另一边的则愤怒的吼了起来，大声骂着，诅咒着。比赛，继续进行着。我似乎也被带了进去，一会欢呼，一会愤怒。这真是奇怪。“漂亮，球进了！球进啦！梅西以一球夺回了那一分，现在目前比分是２：３！漂亮！梅西队获胜！”支持者（赢得一方）大声欢呼，热烈的几张声持续了很久……
“起床了！太阳晒屁股啦！”我睁开了眼。看着妈妈在哼着歌，跳着“僵尸舞”。才发现，“足球赛”是一场梦！
后来，我一直很惊奇，怎么会梦到足球了呢？是因为*的足球太“菜”了吗？不过也是。但是我怎能听懂解说员说的英语呢？
中国梦足球梦征文5
梦想照亮人生，梦想改变现实，梦想创造历史。梦想在长城脚下放飞，希望在我心中点燃，像黑暗中一盏明灯，指引我们的去向。
记得苏格拉底说过：“世界上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”，我们从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。哪怕没有成功，我们也不后悔因为至少奋斗过，努力过。
足球梦，是许许多多的男孩子的梦想。他们都希望长大后，自己能站在万人瞩目的赛场上，享受热情的球迷带来的属于自己的尖叫声，欢呼声。当然，梦想需要努力，百分之二百的努力。他们每天都在十分辛苦的练习，每次都练到汗如雨下都不会停止，就为了里梦想更近一步。
我们班的男同学都很喜欢踢足球，每次上体育课时，他们会拼尽全力的去比，他们会在拼抢时摔倒，但是都不会觉得痛，站起来继续踢，因为他们热爱足球，那是他们的梦。
每个人都可以有一个*梦，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的*。
*梦迎着朝阳，走进新时代，走进新生活，走进新世界。今天的*不仅是强国之梦，富民之梦，更是民主，和谐，文明之梦，更是美好生活之梦。
中国梦足球梦征文6
舞龙、赛龙舟都是重整体、统一，有很强凝聚力、向心力的活动。那么，一支足球队在绿茵场上纵横驰骋，更像一条蛟龙在半空里腾云驾雾，自由、灵活地游走。因此，我有一个小小梦想——成为一名足球运动员。
回顾1998年我还没出生的世界杯，英格兰对战阿根廷，身穿20号球衣的迈克尔·欧文，18岁就代表英格兰国家队出征世界杯，我也想和迈克尔·欧文一样，18岁就代表国家队出征世界杯。
每天，我和一些有同样梦想的同学在足球场上练习，每一节下课都在练，虽然我和我的同学在老杨的指导下，才刚刚接触足球，但是，我们从足球上找到了乐趣！足球是一种值得我们青少年去热爱的运动。它的魅力很大，吸引着我。
我从老杨那里借了一个足球，带回家去练习。回到家后，我开始训练，拿个足球放在一堵墙的面前，由近踢到远，慢慢地训练脚的力度，踢了半个钟头，感觉脚有一点酸痛，拉起裤角一看，双脚通红！当时看到这一幕，我有点儿想放弃！但我并没有放弃，而是继续训练。
前几天有冰冻，练球时，被一位同学将球踢到了脸上，脸上顿时有无数细小的玻璃碎片在扎，钻心地痛。鼻子通红，脸蛋通红。有次训练加速射门，不幸摔倒在地，膝盖跪在地上，嘎咕——一声脆响，想起来却起不来，如同钉子扎进膝盖，哎呦……哎哟……不过还好，没有脱臼，更没有骨折！只是破皮而已！训练过程很辛苦、很艰难，但我不能放弃，我会迎难而上，勇往直前！
足球运动，最早的起源在*，春秋战国时期的“蹴鞠”便是一种踢球的体育活动了，汉武帝、汉成帝还是“帝王球星”呢！
当今，*极少出现在世界杯的赛场上。2015年*访英，参观了英国曼城俱乐部。我真心希望*的足球被称为“国足”，而不含任何遗憾！
假如可以，我愿意成为*的迈克尔·欧文，18岁就代表国家队出征世界杯，为民族效力，为祖国争光！
中国梦足球梦征文7
理想是什么？理想是一个催人奋进的目标。每个人都有自己的理想，或普通，或伟大。我的理想是成为一名足球教练。
在我的学哥学姐中，他们一个个都在足球教练范老师的带领下变成了有足球天赋的优秀运动员，我不免有些心动。啊，当足球教练真自豪！所以，在我的心中萌发出一个惊天狂想——等我长大了也要当一名足球教练！
现在，我是咱们学校足球队的一名队员。马上就要参加全市首届足球联赛了。我的教练范老师每天早早地起床，就带领我们练习基本功。可是，一个学期过去了，有很多同学连绕竿射门都还没有进过一个球。尽管范老师在球场上累得汗流浃背，可我们中有一些同学他就是在里面“混点”，学习不认真。我看到教练难当，于是，心中开始打起退堂鼓。一天放学回家，我把自己的想法告诉了读大学的姐姐。姐姐语重心长地告诫我：“哪有这么容易的事？当教练就是当老师，要把一个什么都不懂的小孩培养成你今天这样一个小学毕业生，容易吗？我们无论做什么事都要有耐心。在别人问你问题时，你要一遍遍地讲解，一遍遍地示范，只到人家弄明白为止。你要记住，你的理想是当一名足球教练！当教练就要沉下心来为队员们服好务。”
后来，姐姐还说：“要当足球教练，首先自己得很好地理解足球，培养对足球的兴趣，具备较强的球技水*。”奶奶见我酷爱足球，就破费给我买了一个足球，姐姐成了我的第一任足球教练。我除了每天跟着姐姐练足球，还要守住电视上的每场足球赛，学习那些国家队员们是怎样踢足球的。
如今，我已经坚持练习踢足球一年多了。一年多来，我虽然常常训练得疲惫不堪，可我为了实现自己的理想一直坚持着，努力着。
也许，这条通向理想之路还很漫长，困难也会难于预测。但我不会放弃，不会半途而废！我要用自己的.努力打牢基础，将来做一名优秀的足球教练！
中国梦足球梦征文8
我在一个喜欢足球的孩子身上发现了很多。他是贝利。贝利是一个热爱足球的孩子。他经常和他的朋友在街上踢足球。我认为这是他的梦想。
后来，巴西输掉了世界杯。贝利爬上屋顶看球，看见他父亲痛苦的表情在桌子上。他坚定地告诉父亲:我发誓我会为你赢得世界杯！那时，梦变成了两个人！
后来，他被球探选中加入足球队。加入足球队后，教练拒绝让贝使用任何额外的踢法。他想使用一种新的方法，但几天后贝利无法忍受。他收拾行李去了火车站。侦察兵和贝利谈过之后，贝利留下来了。这时，我梦想成为一个团队——国家队！
在这个过程中，贝利在比赛中遭到嘲笑、怀疑和意外受伤。然而，他们进入了决赛，瑞典在决赛前几天对巴西产生了负面影响。比赛当天，球员们相信自己，在巴西，在伦加，然后赢了。巴西人又恢复了自我。他点燃了一个国家的足球梦想！
现在，足球梦已经成为全世界的梦想。梦想是一种可以实现但必须努力工作的期望。梦是一种感觉，它让你觉得坚持就是幸福。甚至它可以被视为一种信念，一种推动人们前进的动力和勇气的源泉。
迎泽区文心小学六年级一班:陈清辉
边肖有句谚语:当你累了，累了，困惑了，梦仍然会推动你前进。它可以被视为一种持续的、取之不尽的力量。
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展7）
——校园*安建设征文 (菁选3篇)
校园*安建设征文1
2016年3月15日12时06分，苍南交警大队桥墩中队接110指挥中心指令称：油罐车撞到多辆停在路边的轿车，油罐车内有硫酸漏出。
事故发生后，苍南县委常委、常务副*黄锦耀第一时间赶赴现场进行指挥，苍南县应急、*、安监、环保、交警、消防等部门和桥墩镇立即启动应急预案，迅速赶往现场进行应急处置。根据现场情况，启动了危险化学品应急救预案，并联系危化专家，共同研究制订现场应急处置方案。
据了解，当日，赵某驾驶重型半挂牵引车牵引一重型罐式挂车从福建省福鼎市经过104国道线往温州方向行驶，罐体内存放32.6吨的硫酸(浓度98%)。中午12时许，行经104国道线1997KM+810M处(分水关至该处3KM连续长下坡)路段时，车辆制动失效，驾驶员赵某、押运员孙某跳车后车辆连续碰撞轿车、小客车等11辆车后，坠入道路右侧山崖下(部分轿车受撞击也坠入山崖)。该事故共造成赵某受轻伤，孙某、行人雷某某受轻微伤、12辆车辆不同程度损坏。
这一起特大恶*通事故，虽然没有造成重大的人员伤亡，但同样造成了重大的财产损失。值得庆幸的是，这次交通事故泄漏的硫酸，对横阳支江水质没有造成影响。
事故的善后早已经处理完了，可事故留下的余音还时不时响在我们的耳边;事故给我们的教训，还时时警醒着我们，我们可不敢稍有忘记。
“别忘了你的家人，时刻等待你的归来!”
这是一句在马路两边的宣传栏里经常能够看到的，对每时每刻行驶在路上的司机们讲的话。话虽朴实，却又是那么的诱人，是那么的有感召力。
我们仿佛看到慈母依着门框深情地远望，盼着在外行车的儿女*安归来吃娘亲手做的晚饭;我们好像听到系着围裙的娇妻等在十字路口，轻声呼唤着心爱的丈夫驾车安全回家团圆;我们似乎听到襁褓中牙牙学语的弱子的呢喃，他正在呼唤，希望在他的生命里永远有父亲那温暖的拥抱。
千家灯火明，万户烛火亮。温馨的灯光让人感觉阵阵温暖，而千万盏明灯中，总有那么一盏在为你点明，在为你守候。每缕灯光的背后，不都有一个温暖的故事，等着你去诠释吗?每缕光的影里，不都寄托着一家人围着饭桌的**安安?
*安，一个多么美好的字眼;*安，一个多么美好的祝愿!
*安和幸福，那是多少家庭所期盼的啊!
家人*安幸福，这本是一个简单的愿望。但是伴随着经济的发展，马路上的车辆越来越多。如果不能把安全意识随时挂记心怀，一点点的侥幸，车水马龙之中随时就有可能发生车毁人亡的惨剧。就只一瞬，便能造成永恒的悲痛与忏悔。纵你富贵盈天也无力回天，纵你权倾天下也为时已晚。事故的发生，是悔恨与泪水无法挽回的!一场事故毁掉的是两个甚至更多的家庭，留下的"是生者此生永远难以释怀的悲痛。
导致这些悲剧发生的原因，往往就是人们缺乏自我保护意识，缺乏交通安全意识，或者就是抱着侥幸的心理，觉得我应该会通过这一个繁忙的十字街头。
朋友，你可知道，往往就在这一闪念之间，就在这侥幸的电光石火的一刹那，悲剧就发生了!
所以，请放下你杯中的美酒，殊不知，这甘甜的美酒在交通中却是致命的武器;所以，不要在技术上逞强，那愚蠢的逞强，常常是那夺命的利器;所以，不要去赶那三两秒的红灯，抢这三两秒可能就是事故的罪魁祸首，“宁等一分，不抢一秒”的箴言要记到你的灵魂里。
安全无小事，生活中一件件看似小事的行为都有可能导致一场交通事故发生。俗话说：“麻痹大意酿事故，谨慎驾驶保*安。”确实如此，如果人们不在酒后驾驶，不在技术上逞强，不在驾驶机动车辆时横穿马路，如果每一个行人都能遵守交通规则，那么社会上不就没有因失去亲人而伤痛欲绝的交通事故了吗?
一人安危系全家，全家安危系一人。多想想你白发苍苍的父母，多想想爱你的妻子，多想想你呀呀学语的孩子吧!他们都在为你祈祷，都在等你回家!你舍得让他们失望，让他们伤心吗?奉劝行车在外的司机朋友们，切莫抱有侥幸心理，在闯下滔天大祸之后才记起妻儿的盼望，才想起父母的谆谆嘱托。
到那时，再追悔，已莫及。
珍惜生命，享受生命，*安出行，从我做起!只有我们人人具有了*安出行的安全意识，只有我们各个领域里都时时谨记安全规则，我们才可以创建出一条苍南出行的绿道，我们才会有一个*安的苍南，也才会有一个*安温州、*安浙江、*安中国! 我们才会有一个真正意义上的*安家园。
创建*安苍南，从你做起，从我做起，从我们大家做起。
但愿人长久，千里共*安!
校园*安建设征文2
我是一串小肉串，从有记忆以来就是。我不知道自己活了多久，大部分时间躺在一个冰冷的铁盒子里渡过，还好身边有兄弟姐妹们陪我谈天说地。
我们的主人有个推车小摊，就摆在一小学门口。有时主人会把我们拿出来晒晒太阳，有些兄弟姐妹就被抛进了油锅痛痛快快地洗个热油澡。神奇的是一出锅，串串就变得千里飘香，引得一堆路过的小朋友们馋得直流口水，涌向我们，好不热闹。个别小朋友会嗤之以鼻：“大家不要吃这个，吃了会生病的……”然后自顾自地绕道走开，继续他的长篇大论，同行的几个听了也不敢靠近我们。我很奇怪，我应该是害不了他们的，他们为什么不把那几个破铜烂铁给主人，好把我带走，多划算啊。幸亏，有些小朋友抵不住美味的诱惑，陆陆续续走向我们。
不知不觉，已经过去好久了。我不知道兄弟姐妹们去哪儿了，就剩一个孤零零的我在铁箱里。终于，我如愿以偿地也被扔进了油锅，热油澡之后，撒上一点儿“香香粉”，便递给了小男孩。他如狼似虎地扑向了我。正当他大快朵颐时，他的爸爸径直走来，抢过了我，“不要吃垃圾食品。也不知道这肉串有多久了，添加了多少防腐剂、鲜肉粉、还有很多其他乱七八糟的东西，吃了会生病的。”说着，就把我扔进了垃圾箱，拎着小男孩头也不回地走了。小男孩时不时地看着我，依依不舍。
原来我身上还有这么多玩意儿。也许，这就是我最好的归宿。
校园*安建设征文3
久居天宫甚无聊，悟空想去车水马龙的大街溜达一圈。八戒陪同下凡。
悟空落地便横穿马路，八戒急劝：“马路中间行走既危险又易堵车，人车乱跑岂不乱套?”八戒分析：马路分区，车行道最宽;旁边是自行车便道;行人走人行道，盲人走盲道，这离汽车最远最安全。悟空领悟：这叫各行其道，安全畅通。快去人行道吧!
人行道上的人都在干嘛?
人物一：跳绳女生
悟空说：真爽，快带我也跳!
八戒驳：猴哥别闹，若车粗心冲到人行道，躲哪?
八戒说“道”：人行道上玩，对自己危险又碍大家走路，换公园玩吧。
人物二：踢球男生
悟空说：好酷!快带我也踢!
八戒驳：猴哥别再闯祸了，万一踢到头或车窗呢?
八戒说“道”：你们踢得我厚肚皮还痛呢，这危险，换操场踢吧。
悟空悟：人行道上只走路而不玩任何游戏。
人物三：盲道遛狗女孩
悟空说：狗若发狂撞车可咋办?
八戒赞：猴哥说对了一半，若女孩被狗拽到车边……太可怕!
悟空悟：不占盲道，不带宠物上街。
人物四：看报叔叔
悟空八戒齐喊：小心撞到路牌!
悟空八戒齐说“道”：走路看书报，危险看不到。
此次下凡，悟空收获多，违反交通的人更多，为救苍生，他决定周游全国，向更多的人说道，传递安全正能量。
走罢惊险又出发……
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展8）
——中国建设银行年度工作总结
中国建设银行年度工作总结1
xx年转眼间不要过去，而我加入jh已有将近一年的时间，而正式从事现在这个综合柜员的岗位则只有半年的时间，在这半年的时间里，我经历了许多酸甜苦辣，认识了许多良师益友，也学习了许多经验教训，感谢hyzh领导们的鼓励和支持以及同事们的关怀和帮助，回顾过去的半年，现将工作做如下报告：
一、工作总结
1、在业务水*方面，我一直都在学习和进步着。还记得上柜第一天从库管员手中接过现金那种紧张的心情，还记得刚上柜时每天都担心自己传票出问题那种担惊受怕的心情，还记得遇到新业务时那种茫然无措的心情，作为一个新人，为了克服这一切的困难，我付出了很大的努力。一方面，我通过自身的努力勤练各种技能，提高工作效率;勤读各种业务文件，增长业务知识。另一方面，我相信“三人行，必有我师”，遇到不懂的业务就及时请教其他同事，待业务办完后再细细总结和消化，为尽快熟悉业务，我每天晚上都坚持做笔记和总结当天的业务。天道酬勤，在这半年里，我每个月的*均业务量都比分行账务柜员的*均业务量高，并且保持了每个月零差错的记录。
2、在思想方面，我不断地在进行转变。一方面是从一个学生到社会人角色的转换。社会和学校毕竟还是有很大差距的，在hyzh领导的关心、支持和同事们的协助下，我很快就适应了这个工作环境，我也逐渐明白了职场是一个非常讲究纪律和团队合作的场所。另一方面是从一个接受服务的客户到服务客户的柜员身份的转换。客户可以自由选择到任何一间银行办理业务，而我们却不能去选择客户，虽然客户不一定总是正确的，但在服务方面客户却是我们的上帝。“来有迎声，问有答声，走有送声”是做好服务最基本的要求，而在服务质量上面我坚持“善待别人就是善待自己”的理念，运用换位思考的方法，想客户之所求，急客户之所需，排客户之所忧。由于jh的客户层次较鲜明，特别hyzh的待发工资客户较多、文化程度较低，故面对这方面的客户，我会站在他们的角度去思考并实践：应该用什么样的方式才能让他们更容易听懂，并更快更好地办好业务。为了更好地做好服务工作，我还响应了行里的号召，亲自去体验他行服务，并撰写体验报告，把他行值得学习的地方引进自己的业务当中。
二、工作中存在问题
这半年里我虽然各方面都有了一定的进步，但仍存在着许多缺点和不足：
1、理论水*不够高。虽然*时每天都有坚持学习，但学习的内容不够全面、系统。大部分时候只是注重学习与自身业务有关的内容，跟业务无关的知识涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握得不够好，运用理论指导实践从而促进工作方面还有较大的差距。在工作较累的时候，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多的状态。
2、全局意识不够强。有时工作只从自身的业务或本部门业务出发，对分行甚至是省行、总行作出的一些关系整个银行全局发展的重大决策不理解，尽管也按领导的要求完成了工作，心里面还是会有一些其他的想法。
三、工作计划
下年是jh扩大市场份额，逐渐实现“两化一行”战略重要的一年，在xx年时我将吃苦耐劳，勤勤恳恳，踏踏实实地做好每一项工作，处理好每一个细节，努力提高自己的专业技能和执行力，尽快地成长和进步。其中，以下几点是我下年重点提高的地方：
1、把握一切机会提高专业能力，加强*时知识的总结工作;
2、工作要注重时效、注重结果，一切工作团结着目标的完成;
3、要提高工作和学习新知识的主动性，特别是关于对公知识的学习，努力提高自身的工作效率和质量;
4、要提高大局观，思想问题不仅从自身业务出发，还应站在整个部门，甚至是整个交行的高度上。
其实作为一个新员工，所有的地方都是需要学习的，下年我会坚持多听、多看、多想、多做、多沟通，向每一个员工学习他们身上的优秀工作习惯和丰富的专业技能，配合实际工作不断地进步。
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展9）
——中国建设银行笔试经验
中国建设银行笔试经验1
早上7点就到了那边，先是二维码签到，接着是收手机，然后审核资料，打印出申请表，核查内容。楼主核对完之后傻傻的坐在那，竞没把申请表交掉，还好后来看到有同学上前去交(难怪我还在纳闷怎么第一批叫到的人中没有我，我明明到的那么早)。然后很快，第二批就叫到楼主了，一组十人进去了另一个等候区。然后就是漫长的等待~真的感觉很漫长，因为要等面试官来，貌似他们是9点上班，于是我们就一直等，听着外面的大钟从8点敲到8点半，然后到9点。。终于面试官来了，我们被叫进去了。第一轮是无领导小组讨论，针对建行的龙支付做推广宣传策划案。整体的氛围都特别好，组里有不少特别能说的大神，楼主表示很佩服，就楼主的口才，呵呵了。。。大概讨论了四十多分钟结束，然后又回到等候区等待第二轮面试。这次还挺快的，楼主很快就被叫到了。第二轮是二对一的单面。面试官就让我做了自我介绍，然后问了我想从事哪方面工作，我就说想从事客户服务类，巴拉巴拉的说了一点。然后另一个面试官问我想去哪个区，那当然是自己家呗。然后就结束了。从进去到面万出来感觉不到5分钟。最后领了自己的手机就走了
*安中国建设宣传征文 (菁选8篇)（扩展10）
——建设*安校园征文
建设*安校园征文1
校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声，校园，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然美丽，但其中依然存在那凶神恶煞的鲨鱼，校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在……
*安，是我们所有人的心愿，教师，希望同学们**安安；家长，希望孩子**安安；我，更希望让自己的兄弟姐妹，学姊，学长**安安……
所以一个*安校园，是重中之重……
我认为校园不*安的因素主要有两大方面：来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言暴力。来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。在校园里，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的"常识，学会安全自护，才能消除、减少生活中的隐患，快快乐乐、健健康康地生活。一旦校园里发生火灾，首先要选择正确的逃生或自救方法。为了给我们这些青年学子创造一个*安的学习和成长环境。我校领导、老师们高度重视、积极行动。组织我们听“遇火灾，地震在校如何逃生”的讲座。前些日子，我们全校同学，在老师和消防护卫队的带领下，进行了激动人心的救火演习，在长达10分钟的“救火”过程中，同学们都积极配合，顺利地完成自己的任务……在那次不同寻常演习中，虽然我们没要参加到救火中去，但我们也同样认认真真地观摩了救火的全程，懂得了许多……
*安校园从我做起……从一点一滴做起……
构建*安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块*常的基石，*安校园的起点是每一位同学的维护，每一位同学*安！
让我们一起携手共同创建*安校园吧！让这些令我们不安与无奈的坏人坏事永远的烟消云散，让草儿不再枯萎；让花儿不再凋谢；让我们的笑容永远挂在脸上；*安校园永远伴随着我们茁壮成长！
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