书信六年级1亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！ 这是我第一次这么隆重地给你们写信。开始还认为有好多好多的话要对你们讲，可真的提起笔来又不知从何说起！有的同学说，“这多繁琐哦，有什么直接告诉他们不就得了下面是小编为大家整理的书信六年级,菁选五篇,供大家参考。
书信六年级1
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！
这是我第一次这么隆重地给你们写信。开始还认为有好多好多的话要对你们讲，可真的提起笔来又不知从何说起！有的同学说，“这多繁琐哦，有什么直接告诉他们不就得了，还什么信。可我还是认为写信比较好，有些话我还真不好意思开口！
这像所有的父母一样，你们也为我的衣、食、住、行而整日的操劳、奔波。虽然每次回家，你们都会笑脸相迎，可是女儿心里明白，你们心中的委屈、烦恼，只能埋在心里，自己去承担、自己去己忍受。为了我的成长，你们付出了许多努力与辛劳。我是个感情不好外露的孩子，即使心中对你们充满了无限的感激我也不会说出来。也许你们会认为我没其他孩子懂事，没有其他孩子体贴，可是我真的很理解你们，也很想去关心你们，也许是我大了，每次话到嘴边都还是咽了回去，我真的没有勇气！
爸爸、妈妈，虽然你们没有为我创造极其豪华的生活，没有为我创造出俏丽的容颜和“魔鬼”的身材，但是你们为我创造了这么好的学习环境，虽仅此而已，但女儿已经很满足。为了让我和其他孩子一样学习，生活，你们去做一个月只有四百多元的“苦活”；为了让我专心学习，你们舍弃了不*日里最爱的电视；为了能让我全面发展，你们花了半个多月的工资为我买了一架电子琴……这一切的一切，女儿都铭记在心，也许你们并不是为了以后女儿去报答你们什么，仅仅是希望女儿能够过得好些！
爸爸、妈妈，为了我的生活、学习，你们辛苦地工作，用自己微薄的工资为我买这买那，而你们自己却舍不得吃、舍不得穿，说真的，女儿心里挺不滋味的！看着你们一天一天的苍老，我突然好想长大，可以为你们分担忧愁，可我明白，如果我不努力学习，这一切都不会存在！我一定会努力学习，让你们过上幸福的生活，这是我想做到的，这也是我一定能做到的！
最后借此机会，真诚地祝你们身体健康，万事如意，白头偕老！
点评：多懂事的孩子！她能体会到爹妈的辛劳，能体会到爸的关爱。带着一颗感恩的心，给爹妈一个宽慰的承诺，我相信，这懂事的孩子一定会有一个美好的未来。
祝你们身体健康，工作顺利！
您们的孩子：xxx
书信六年级2
亲爱的远方朋友：
你好！
我叫xxx，今年11岁，我家住在博兴，是一个快乐的小女孩。我擅长舞蹈|唱歌。我还是一个小吃货呢。我的家乡啊，风景也美不胜收。各种好玩的；各种好看的；各种好吃的，各式各样。希望你们来这儿做客，领略我家乡的漂亮景色。
我每当看见电视上山区孩子的穷苦，我就泪流满面。我知道你们十分节约，一个练字本密密麻麻的写满了字，连首页和末页也写了字。你们的铅笔头已经很短很短了，可你们还坚持用。想想我自己真羞愧啊！我还知道山区的孩子上学得翻几座大山，在山之间拉起铁索过河，下面则是滔滔江水。面对这些艰难险阻，你们毫无怨言，总是说能上学就是万幸了。
我们班开展了“手拉手”活动，让我们手拉手，心连心。我希望和你们建立联系，互通信息。我可以寄给你们磁带和录音机，让你们听新闻、音乐、英语，了解外面丰富多彩的课外书，和我一起学习更多的知识。
我想和你们成为好朋友，原我们的友谊天长地久！
此致
敬礼！
xxx
20xx年2月28日
书信六年级3
堂兄：
你好！请代我向你们全家问好！
十年前，家乡重庆还不够发达，特别是长寿黄葛乡，地处偏僻，那连绵不断的青山，仿佛一道紧锁的门，锁住了你的读书梦。无赖，你的爸爸妈妈带着你离开了家乡到外地。
十年了，你在外地过得还好吗？就在你们离开家乡后半年，1997年6月18日，重庆成为了*第四个直辖市，也就是从那一天起，重庆从此跨入了一个崭新的时代。
十年来，重庆正以惊人的速度发生着日新月异的变化，特别是老家黄葛。今年暑假，我同爸爸一起回老家，从重庆到家乡黄葛，一个小时的高速路程就到了，听我爸爸说，以前回一次家在路上得走几个小时。我还特意到你们原来的学校去参观了一下，我简直不敢相信，高大的教学楼，宽敞的教室，崭新的桌椅，明亮的窗户，与我们城市学校几乎没有两样。更让我惊奇的是，农村学校也有计算机，50台电脑整齐地摆放在电脑桌上，而且还上了因特网，大山里的孩子在偏僻的地方也能了解外面大千世界的变化。现在，农村孩子读书已全部实行了九年义务教育学费全免，他们再也不会因交不起学费而辍学了。
现在，家乡已不是原来那个样子了，公路已修到了家门口，农民家也安上了宽带网。看到农村发生的变化，我真希望你的爸爸妈妈能到回到家乡，建设新农村。
堂兄，上次你打电话说，高中毕业后要考重庆的大学，毕业后想留在家乡，你的爸爸妈妈也正准备回来，我们很高兴。我从报纸上看到，现在重庆正在搞城乡统筹试点。今后的农村，在规划、土地制度、户籍管理、社会保障等个方面都会有大的改进。听说今后的农民进城后，也会与城市居民一样享受相同的权利和社会保障。
我真诚地希望你的爸爸妈妈能回到重庆，这里有他们的根。也有他们的梦想，今后几年，重庆将增加建设农村公路投入约１70多亿元，约可增加３２．７万个就业机会。我相信，他们会在这里发展得很好的！
再过十年，我就二十岁了，应该是一名在校就读的大学生了。那时的你也该大学毕业，走上了工作岗位，也许成了单位的技术骨干，也许成了一名老板。那时的重庆一定会更加美丽。让我们共同许下一个心愿：用我们所学的知识为重庆的明天添砖加瓦，祝重庆的未来更加美好！
祝：
身体健康，学习进步！
你的堂妹：廖悦然
20xx年9月4日
书信六年级4
朋友们：
不知你是否关注过你们人类生存的大家园----地球。谁都知道，地球是人类赖以生存的家园，如果地球被毁，人类将栖息在何处？那时真正的世界末日就到来了！而这未来的世界末日是谁造成的呢？是你们地球人。
就从我们的母亲之河黄河来说吧！她对人类的发展有着不朽的贡献。近百年来，黄河*的人们在依赖她的同时，也曾经留下这样的民谣；“九曲黄河古，三年两灾难，泛滥民受苦，干旱百姓哭。”
地球人，你们可想过自己的过错。许多著名的港湾到处漂浮着各种生活垃圾。大规模的海水污染，直接威胁着大量的海洋生物及鱼类鸟类的生存。你们人类正日益严重的受到海洋的惩罚，墨西哥湾的黑湖和香港附近海域出现的红湖就是向人类敲响的警钟。
谁都知道，五六十年代时，天空万里蔚蓝，山岭青葱翠绿，河水清澈见底。尔后溪中鱼虾绝迹，到现在河水黑臭难闻。进入工业社会后，经济迅速发展，这些掠夺资源的工业家自私到什么程度了，他们为了自己的利益，竟以破坏环境为代价。让我们看一看，一根根烟囱喷出的浓浓黑烟，铺天盖地的沙尘暴。
当你看到一块块良田被污水冲毁时，当你喝着被污染的水时，当你呼吸着有害气体，你们能否想的更深远一点，想想你们的子孙后代吧！想一想几十年以后，几百年甚至几千年后，地球将会变成什么样，你们人类将会怎样？
在人类历史发展的过程中，人为地破坏天然林也曾经留下过触目惊心的事实，朋友们，可知道四大文明古国的巴比伦王国，它是世界上建立最早的王朝制国家，同时也是世界上由于人为因素使国家灭亡的，原因就是违背人类生存的法则，大量的砍伐森林造成的，人类受到了大自然的惩罚。
如果地球上有着郁郁葱葱的茂密的森林，就决不会产生这样悲壮的结局了。的确如此，森林对人类太重要了，它关系着人类生命的存在，是人类生存的根本，是上帝所赐的救济粮，是生命的源泉，是人类生存的保障。如今，她尽管带着满身的创伤，还依然哺育着人类，净化着环境，调节着气候，提供着财富，保持水土，制造着氧气，维持生态*衡，正是有了他的存在，人类才幸存至今。
朋友们，地球是人类赖以生存的家园，人类不能没有家园。只有同自然妥协，真诚的回报她，她才会施舍人类绿色的家园。只有地球永保青春，人类的生存环境才会变的更加美好。
书信六年级5
亲爱的父亲：
您好！
不知已经出差一个月的您工作是否顺利？身体是否健康？今天，我就借着这封信把我想对您说的话都写出来吧！
还清楚地记得，小时候我眼中的您一直都是严肃无比，凡事都严格要求我做得更好，家里的气氛是开心还是生气都是随着您的脸色而变化。我至今还清晰地记得那个珍藏在我记忆深处的片段。
“今天，我们去青枫公园玩。”我激动得一蹦三尺高，全家人开开心心地在公园里玩了个痛快，等回家时已是深夜十点多了。看到您严肃的神情，饥肠辘辘的我却不敢有半点埋怨之意。走着走着，一家面馆出现在了我们眼前。您似乎看出了我的心思，便决定道：“就在这家面馆吃点面吧！”我心中一阵激动，却不敢叫出声来。您点了三碗牛肉面，服务员刚端上来一碗，饥不择食的我早已按捺不住，端过便大口吃了起来，最后连面汤也喝得一干二净。喝面汤时，我捕捉到您看着我的一个细微的眼神，眼神里充满了慈爱。随后，两碗牛肉面也端了上来，您尝了一口，便生气地叫道：“这面怎么这么难吃，不吃了！”“你不吃就不吃了，给孩子吃，别发火。”一向和气的母亲说道。怎么不好吃？我觉得挺好吃的呀！我心里暗暗说道。不管了，我端起您的那碗面就开始大口吃了起来，您就坐在旁边看着我吃。回到家中时，已是十点半了，简单洗漱后我便入睡了。
大概是面汤喝得太多，夜里起来上厕所时，我迷迷糊糊地发现厨房里的灯还亮着。我壮着胆走进去，却发现了您正站在灶台边，大口大口地吃着冷馒头和咸菜，不时喝一口白开水。您发现我之后，就严厉地说：“看什么，快回去睡觉！”“哦！哦！”回过神的我急忙一溜烟跑回卧室。但躺在床上的我睡意全无，翻来覆去想着刚才看到的情景，突然明白了整件事发生的原因——原来，您说牛肉面不好吃，是为了省给我吃的呀！我的鼻子顿时感到酸酸的，有种想哭的冲动。那是我第一次和您一起去下馆子的经历，现在回想起来，那感觉就是——酸酸的鼻子香香的面！也让我感受到了深深的父爱！
亲爱的父亲，您就像一棵大树，为我这棵小树苗遮风挡雨，保护我健康成长。感谢你这么多年来对我的养育之恩，您那如山般厚重的父爱使我难以忘怀。以后，我一定会好好学习，以报答您对我的恩情。
祝您工作顺利，身体健康！
您的儿子：李x
20xx、5、22
书信六年级 (菁选5篇)扩展阅读
书信六年级 (菁选5篇)（扩展1）
——六年级感恩书信3篇
六年级感恩书信1
亲爱的爸爸，妈妈：
您好！
早上起来，空气中略带寒意。桌子上已摆上了热气腾腾的早饭，其中蕴藏了你们对我的爱，你们任劳任怨，每当我有困难时，你们总是在我身边帮助我、支持我。
有的时候你们会经常教育我，或给我说一些事我都不愿意听，都说你们太唠叨，其实这些对我是有好处的呀！我不应该不听呀！
比如说：考试的时候，你们会对我说：“你这次考试一定要认真，不用粗心大意”！如果我考了优秀，你们会给予我奖励，爸爸，妈妈，我不用奖励，这是我应该的。
但我现在要感谢你们，是你们把我供大，给予了我很多快乐。当我犯了错时，你们给我教训，你们寄予我希望，希望我将来有前途。
你们就好像大海，我就好像海中的鱼，你们犹如土壤，我就好像土中幼苗！
我以后会好好的尊敬你们，会在每一个父亲节，母亲节给你们送上我的祝福。
敬祝
身体健康
工作顺利
您们的孩子：xxx
六年级感恩书信2
亲爱的爸爸妈妈：
你们辛苦了，谢谢你们这十年里对我的关心和照顾，你们放心吧！我在学校过的很开心，很快乐！你们知道吗？我考上了舞蹈中班！我会下竖叉、会下腰、会侧翻！爸爸妈妈你们放心吧！我会努力学习，天天向上、勤学好问！你们放心吧！争取得一个我真正的奖状！ 比我的哥哥强！我会每天高高兴兴的、健健康康的、长大我会回报你们都我的爱的！
爸爸妈妈我祝您节日快乐！工作顺利！天天开心！心情更上一层楼！身体健康！万事如意！我永远爱你们！
爱您们的xx：xx
20xx年x月x日
六年级感恩书信3
亲爱的胡奶奶：
您好！
今天，我要写一篇作文，内容是关于“感恩”的。我想了很久，在我十二年的生命里，我要感恩的人很多：有父母的养育之恩，有老师的教导之恩，有朋友和同学的无私帮助，也有陌生人给予的帮助。但是今天我却只想要感谢您。您不用惊讶，因为很多事情看上很*凡，却能影响我的人生和性格。
咱们就住在同一幢楼里，每次抬头不见低头见的。每当我放学或上学，总要经过您的一楼。您在窗户里看见我时，总会问一句：“开开，这么早去上学啦。”或者问：“今天有可能要下雨，你带伞了吗？”又或者问：“早饭吃得饱不饱？奶奶这里有馒头，再吃一个？”……您的一句句关心话语，让我感觉到邻里之间和睦相处是多么美好的一件事呀。
还有，每次我远远地看见您回家时，就帮您推着防盗门，让您方便进入；或者帮您去信箱拿一下报纸；拿一下牛奶；看见您拎着东西时帮忙提一下……这些都是多么小的一些小事呀。可是你却每一次都夸我，而且是很大声地夸我，大概附近几幢的人家都能听到呢。还特别喜欢在人多的时候表扬我懂事又有礼貌。我每次听到表扬都很害羞，可是心里却是多么地开心快乐，同时也暗暗地想，一定要做得更好，做得更多，这样才能名符其实嘛。
胡奶奶，您的一个个小小的赞赏，却让我懂得了助人的快乐，懂得了礼貌的重要，懂得了和谐的幸福，所以在这里，我要真心地谢谢您，而我以后也一定会帮助更多的人，收获更多的快乐。
此致敬礼
祝您身体健康
xx
20xx年x月x日
书信六年级 (菁选5篇)（扩展2）
——六年级书信作文3篇
六年级书信作文1
敬爱的老师们：
您们好！
六年走来，教过我的老师也就那么几个，心中纵然有千言万语想表达，但却不知从何说起。“一日为师，终身为父！‘您们就像我的父母一样时刻关爱着我。老师！谢谢您！
谢谢您！吴老师！开学的第一天，班级陌生的面孔使得我害怕....不安。是您，您那春风般的笑容和温柔的话语使我不安的心镇定了下来。从此以后，你的.语文课总是引人入胜，带领我们遨游语文天地，让我度过了充实.....愉悦的三年欢乐时光。
谢谢您！叶老师！四年级您接手我们班时，我一眼就喜欢上了您。您的语文课堂总是内容丰富，当您提出问题时，您会慢慢的引导我们找出正确的答案，让我们体会到学习的乐趣。当我们不在学习状态时，您总是不厌其烦的教育我们。有时候，您还会自己出钱买一些小礼物奖励一些表现好的学生。谁也不知道您付出了多少心血，谁也不知道您为我们做过多少事。您不仅仅是严师，还是慈母！
谢谢您们！老师！您教会了我英语，您教会了我乘法口诀，您教会了我唱歌....画画，让我畅游在知识的海洋里。教会了我做什么事情都要认真...负责。岁月的痕迹悄悄地刻在了您们的眼角，真心的向您们道一声；老师！您们辛苦了！谢谢您们！
千言万语汇成一句感谢！各种心情变成一个拥抱。老师！无论我去到天涯海角，您们永远是我的指路人，您们就像一盏明灯照亮我的前方，再一次说声；谢谢！
六年级书信作文2
敬爱的雷锋叔叔你好：
雷锋叔叔，虽然你已经不在人世，但你永远活在我们的心中。雷锋叔叔，我今天给你写这封信，是想告诉你，我也像你一样，成为了一个助人为乐的孩子。
一天傍晚，我像往常一样做完作业。天实在太闷了。于是，我就想到母亲干活的厂子去散散心。走到厂门口，看到妈妈和同事们正在工作着，其中还有一个和我一样大的小男孩。突然，有一位和我妈妈一大的中年妇女猛地朝小男孩推了一把，说：“不上学，我再也不想见到你，你滚。”说完骑上电动车气冲冲地走了。这大概是小男孩的母亲吧。“哎呀，煮饭都晚了，天怎么这么黑呀，来雨了吧?”大人们看看天，都匆匆回家去了。小男孩无精打采地站在厂门口。漫无目的地四处望着。“赶快回家去，要下大雨了。”妈妈催促着我，也去忙她的了。回家的路上，小男孩那无助的眼神不时在我脑中出现。我知道小男孩的母亲在离这很远的山区租房子住，白天来这里上班。眼看要下大雨，他可怎么办。
我情不自禁地又走回了厂门口。一股巨大的力量让我张开口：“到我家去吧。”听到有人说话，小男孩转过身，眼睛红红的。大概是同龄的缘故，他点点头。他在老家很久没见着妈妈，他把不上学想挣钱的想法告诉妈妈，妈妈竟勃然大怒。我看他又累又饿，赶紧弄些饭给他吃。不久，我们俩在我的房间里，听到妈妈急匆匆地跑回了家。外面下大雨了。我们俩谈的很投机。我把我的想法告诉他：“父母都希望我们能有出息，你不上学，父母是不会高兴的。”并鼓励他，将来在大学里见。
夜深的时候，他妈妈“疯了”一样找到厂门口。看到儿子不在，又挨家打听。我们俩听到门外的嘈杂声，从房间里走出来。大街上，两母子抱头痛哭。大人们互相寒暄着离开了我家门口。小男孩似乎明白了我说的话，临走时还叫我不要忘记约定，我高兴极了。
雷锋叔叔，你说我是不是做了一件好事呢?以后，我还会像你一样做许多许多的好事，把你的精神传承下去，成为一个助人为乐的诚信青少年。
此致
敬礼
一名小学生
20xx.03.12
书信六年级 (菁选5篇)（扩展3）
——六年级的优秀书信3篇
六年级的优秀书信1
亲爱的小美：
近来可好？别来无恙！昨天，我从你的信里得知你最讨厌的科目是华文。并想要放弃学习华文，这让我感到吃惊不已。在我的印象中，你的华文成绩向来是所有科目中最好的，你在这方面也下了许多苦工，非常努力。现在，又是什么原因让你放弃华文呢？
其实，我曾经也非常讨厌华文。当时的我，认为华文很深奥，而且我们需要记住许多生字和古诗。但是，上了中学后，我的想法渐渐改变了。我的华文老师的"教学方法不但不枯燥，反而很有趣。除了上课文外，老师也经常教我们额外的*历史。这让我对华文改观，产生了浓厚的兴趣。我最喜欢的科目也从音乐变成华文。
此外，我对古诗有了新一层的认识，并且更崇拜诗人。这是因为诗人在短短的几个字内，表达出所要表达的想法。一些流传至今的古诗，虽然从表面来看似乎只是写景写人，实际上是透过其诗词来寄概言志，耐人寻味。其中我最喜欢的诗有《慈乌夜啼》。虽然这首诗浅显易读，但其优美的文字，令我陶醉在其中。
最重要的是，华文是我们炎黄子孙的母语，我们一定要好好学习并传承下去。小美，许多华教斗士为争取华文教育而牺牲了美好的生活。身为华人，我们一定要捍卫自己的尊严，学习华文，把华文发扬光大，这就是我们报答这些华教斗士的唯一方式。
最后，我希望你不要放弃学习华文的机会。小美，你应尝试多接触华文，一定会发现学习华文的乐趣，并和我一样爱上华文。笺短情长，就此搁笔。
祝
学业进步
友
慧瑜上
书信六年级 (菁选5篇)（扩展4）
——六年级小说作文 (菁选5篇)
六年级小说作文1
你的爸爸最大的爱好是什么？我的爸爸最大的爱好就是看小说。简直是手不释卷。
随着科技的发展，电脑和手机也能看小说，我的爸爸比以前更疯狂了。他一手捧着小说书，一手拿着手机，坐在电脑前，一会儿望望这个，一会儿看看那个。以前，我和妈妈为了不让爸爸沉迷于小说当中，把所有的小说书都藏了起来，现在呢，总不能把电脑和手机藏起来吧！
老爸看小说，闹了不少笑话。有一次，爸爸又全神贯注地沉浸在他的“黄金屋”中，妈妈对我说：“叫你爸去烧开水，我出去一下。”我来到爸爸身边，对爸爸说：“爸爸，妈妈叫您去烧水。”……他一动不动的坐在沙发上，眼睛盯着手机，跟木头人似的。看来，我得出必杀技了。我深吸了一口气，把嘴贴到爸爸耳边，用尽了喝奶的劲，大喊：“爸爸！妈妈叫你去－烧－水！！！”爸爸这才不情愿地站起来，依依不舍地往厨房里去了。我回到房间写作业，写着写着，突然，我闻到了一股奇怪的味道，同时也听到一种奇怪的声音。糟了，坏事了！我以接近光的速度冲向厨房，一看，我哭笑不得。水壶完好地放在灶台上，倒是旁边的剩汤，烧得一塌糊涂，惨不忍睹。老爸呀老爸，您一定又是边看小说边做事啊。等妈妈回家，又得爆发家庭大战了。我扭头看看老爸，他依然做在沙发上，沉浸在小说当中，还浑然不觉呢。
不仅这样，还有更好笑的呢。有一次，爸爸去上厕所，进去了好久也不见出来。妈妈大声地叫他，他也不应；我用力地敲门，大声地叫：“爸爸、爸爸”这时，从厕所里传出了爸爸生气的声音：“吵什么吵，还让不让人看小说了。”妈妈无可奈何地说：“没事就好，不管他了。”
我的爸爸就是这样，你的爸爸呢？
六年级小说作文2
我从记事以来一直认为世界上除了人类以外的一切可移动生物都是恐怖的，偶尔也包括人类。这直接导致了我在*时生活中小心翼翼，就连房间里的风铃，也被我收了起来，防止半夜突然起风，将它吹动。
话说爸爸一直对此事有意见，终于趁着周末的空闲，将我拉去了凤凰山公园的鬼屋里练胆。
我刚听他说的时候，早已吓得冷汗涔涔，双目直瞪，嘴唇狂颤。但“父命”难为，我只好硬着头皮上了。
这一天太阳公公很赏脸，早早地就出来值班了，但为何我总觉得被算计了？果然，爸爸去时只买了一张票，美名其曰：“减少家庭开支，促进家庭和睦。”我的妈呀！管管他吧！
我被连踢带踹地独自一人滚进了鬼屋。天啊，这什么鬼地方!我在心里狂叫着，但却不敢出一声大气，唯恐有什么不明移动物撞到了我。
这个洞里伸手不见五指，四周静得可怕。我小心地挪着步子，身体僵硬地往前迈。走了一会儿，居然什么也没有，我正高兴着，一侧身，突然一张血盆大口正面朝着我!我吓得屁滚尿流地就往前狂跑。同时，整个鬼屋里全部响起了一系列的尖利的声音。“救救我吧！！”我感觉我的身子一顿，脖子艰难地缓缓转了过去，心里却一直在默念：“是做梦，做梦。”当我睁开眼时，我还是被吓得快晕了过去。Oh,卖糕的！！！（Mygod)这不就是传说中的女水鬼吗？！我尖叫了一声，用尽我全身的力气往前冲。
跑了约3秒，地面仿佛在动。我急忙往前大跨一步，只见我身后的门居然关上了！天啊，我不想死在这里啊！我忍受着周围众“鬼魂”的嚎叫声，以最快的速度横冲直撞，脚步颤得十分厉害，有几次甚至要跌倒了。但这“小小”的挫折阻挡不了我对外面光明世界的向往。终于，我终于，连滚带爬地冲出了这牢笼。
事后据爸爸回忆说，我当时出去之后，原本还有些黑的脸全白了，像被吸干了血似的。并且跑到了树下去狂抖，嘴里不知道说些什么。天呀，我居然全不记得了！不过，老爸又说了一句让我气疯的话：“看来，这鬼屋的美白效果不错。”啊！！您确定我是您亲生的吗?不是买洗衣粉送的吗？
总之，此次摆脱胆小的锻炼算是华丽丽的失败了。我也希望自己可以对胆小说“不”，但昨天老爸说又要带我去一次，我彻底“晕”了。
六年级小说作文3
在宇宙深处生活着一位宇宙精灵王，她的名字叫安依妙琴，所有的小精灵都很喜欢她。大家和谐的生活在一起，那里风景如画非常美丽！
但是，统治黑暗的暗王苍桑可就不那么想了，他非常希望精灵王的这个位置和精灵球都归他所有。安依妙琴知道暗王苍桑的诡计后，就在精灵球外加了一道防护盾，就算有十个暗王也攻不破的。就在防护盾加好后，暗王就来了，苍桑知道以自己的力量是打不过精灵王安依妙琴的，更何况精灵球外又加了一个防护盾。于是，暗王就回到了自己的暗星修炼去了。
几年后，暗王的法力大增，又误食了增法丸，功力又进步不少。现在的暗王已是在宇宙间无与伦比的了。
暗王又回到了精灵球去寻找妙琴，妙琴在打斗中明显发现暗王的功力有很大的进步，深知自己打打不过他。最后，安依妙琴实在撑不住了，被打到了地球。小精灵们看见自己的精灵王被打到地球了，非常伤心，她们也随着妙琴来到了美丽的地球……
安依妙琴在其他的.小精灵的帮助下恢复的很快，尤其是一位叫冰碟儿最为出力了！安依妙琴决定在这里修炼。
她们在地球结识了石海和苍海兄弟，并与他们成为了要好的伙伴。可是安依妙琴和冰碟儿对最要好的伙伴也没有透露她们真实的身份。
妙琴和碟儿找到了一个非常隐蔽的地方修炼法力，她们俩同时修炼法力互帮互助，但每次都是在晚上，为的是不让石海和苍海发现她们身份。
不久，暗王发现了她们——精灵王安依妙琴和冰碟儿生活在一个叫地球的地方，暗王知道妙琴还没死，非常生气，就让自己的得力助手金浴去想办法杀掉精灵王妙琴和碟儿。但他们还不知道妙琴已经功力大增，宇宙间还不可能有任何一个精灵能打败她了，蝶儿也从原来的13级变为了1000级了。
金浴找到了妙琴的所在地，但是没有找到她本人。金浴想到了一个十分卑鄙的办法——把这个城市的人类全部都抓出来，一个个的搜，如果不是则*灭口。金浴派小黑暗精灵去把所有的人类抓出来，一个个的搜查，妙琴万万没有想到那金浴是多么的残忍。眼看就要到石海和苍海了，妙琴和蝶儿还有其他的小精灵们实在忍不住了，从人群中快速地飞了出来，说：“住手！我在这儿。”金浴阴笑道：“你终于出来了，哈哈！”苍海和石海十分地惊讶，他们没有想到自己的好朋友们居然是精灵，他们齐声说：“你们的身份到底是什么？”“这，你们管不着，快离开这里。”妙琴说。“她们不告诉你们，我告诉你们，她就是……”金浴还没说完就被妙琴打到一边了，石海和苍海跑到了一个石屋里躲了起来。金浴负了重伤跑回了暗黑星。
六年级:xx
六年级小说作文4
最近不知怎么了，班里掀起了一阵“小说风”，有五、六个人都在写小说，像我们这个年纪，也就是写写校园小说，但有的人竟然写言情小说，你们说一个小学生能写并看得懂言情小说吗？
“哎！看她们写小说好累啊！十分钟都憋不出一个字来，就这水*，还写小说呢，我看啊也就糊弄个作文罢了。”我心中暗想。不一会，所有人都跑过来问：“你想在我的小说里叫什么啊？”“随便。”我漫不经心的说，“那我随便写了啊！”“别，别，别，我还是自己来吧！”我生怕她们把我的名字写的很难听。然后我就随便的想随便的说。想到一半的时候竟有人来催我，我不由自主的想起来：“真是的，你找的我，我又不是机器，要想那么多个，我得损失多少脑细胞啊！”她貌似看出了我的心思，说：“不着急慢慢来。”“哦”我*静地说。过了十分钟，我把名字一一告诉他们。你们说说，是她们写还是我们写啊！就不能自己想啊！不过也是，要是她们写还不知道写成什么呢。
虽然我对她们的小说一点也不感兴趣，不过还是预祝她们能写的比较好。
六年级小说作文5
在宇宙深处生活着一位宇宙精灵王，她的名字叫安依妙琴，所有的小精灵都很喜欢她。大家和谐的生活在一起，那里风景如画非常美丽！
但是，统治黑暗的暗王苍桑可就不那么想了，他非常希望精灵王的这个位置和精灵球都归他所有。安依妙琴知道暗王苍桑的诡计后，就在精灵球外加了一道防护盾，就算有十个暗王也攻不破的。就在防护盾加好后，暗王就来了，苍桑知道以自己的力量是打不过精灵王安依妙琴的，更何况精灵球外又加了一个防护盾。于是，暗王就回到了自己的暗星修炼去了。
几年后，暗王的法力大增，又误食了增法丸，功力又进步不少。现在的暗王已是在宇宙间无与伦比的了。
暗王又回到了精灵球去寻找妙琴，妙琴在打斗中明显发现暗王的功力有很大的进步，深知自己打打不过他。最后，安依妙琴实在撑不住了，被打到了地球。小精灵们看见自己的精灵王被打到地球了，非常伤心，她们也随着妙琴来到了美丽的地球……
安依妙琴在其他的小精灵的帮助下恢复的很快，尤其是一位叫冰碟儿最为出力了！安依妙琴决定在这里修炼。
她们在地球结识了石海和苍海兄弟，并与他们成为了要好的伙伴。可是安依妙琴和冰碟儿对最要好的伙伴也没有透露她们真实的身份。
妙琴和碟儿找到了一个非常隐蔽的地方修炼法力，她们俩同时修炼法力互帮互助，但每次都是在晚上，为的是不让石海和苍海发现她们身份。
不久，暗王发现了她们——精灵王安依妙琴和冰碟儿生活在一个叫地球的地方，暗王知道妙琴还没死，非常生气，就让自己的得力助手金浴去想办法杀掉精灵王妙琴和碟儿。但他们还不知道妙琴已经功力大增，宇宙间还不可能有任何一个精灵能打败她了，蝶儿也从原来的13级变为了1000级了。
金浴找到了妙琴的所在地，但是没有找到她本人。金浴想到了一个十分卑鄙的办法——把这个城市的人类全部都抓出来，一个个的搜，如果不是则*灭口。金浴派小黑暗精灵去把所有的人类抓出来，一个个的搜查，妙琴万万没有想到那金浴是多么的残忍。眼看就要到石海和苍海了，妙琴和蝶儿还有其他的小精灵们实在忍不住了，从人群中快速地飞了出来，说：“住手！我在这儿。”金浴阴笑道：“你终于出来了，哈哈！”苍海和石海十分地惊讶，他们没有想到自己的好朋友们居然是精灵，他们齐声说：“你们的身份到底是什么？”“这，你们管不着，快离开这里。”妙琴说。“她们不告诉你们，我告诉你们，她就是……”金浴还没说完就被妙琴打到一边了，石海和苍海跑到了一个石屋里躲了起来。金浴负了重伤跑回了暗黑星。
六年级:xx
书信六年级 (菁选5篇)（扩展5）
——六年级下册《蜘蛛》说课稿 (菁选5篇)
六年级下册《蜘蛛》说课稿1
一、说教材
《蜘蛛》是人教版二年纪下册第七单元的第二篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，他思维简单，办事不够灵活，处事简单，结果自己累的半死还被客人吓跑了。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
二、说教学目标
根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1.学习生字词。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：学会本课生字，理解课文内容。
教学难点：理解蜘蛛的内心的变化过程。
三、说学情
二年级的学生属于低年级，它们的认知水*较低，心理可塑性较强，对于学生来说，蜘蛛开店，蜘蛛的思维方式简单，处事方式简单，比较容易懂，而且课文的篇幅不长，理解起来较为容易。
四、说教法
1、引入法
蜘蛛的三次改变是课文的重点在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有利于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2、抓住重点句子和词语
重点句子和词语，是那些能体现课文内容人物情感的句子和词语，在教学过程中，我引导学生抓住重点句子和洗浴，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法
引导学生在抓住重点词语句子的基础上，进行自主合作探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好方法，在拼读课文的基础上，指导朗读把握人物的情感变化。
六、说教学过程
1.谜语引入，运用谜语、多媒体等手段引入学生兴趣，引导学生说出蜘蛛的特性，从而引出课题。这样既能够活跃课堂气氛，又能够让学生对接下来的故事情节好奇，发挥学生的自主能动性。
2.初读课文，感知文本。在阅读时给出阅读要求，比如生字词的合作解决、自然段序号标号，把握课文的主要内容，能流利通顺的朗读课文。引导学生用归类法组词法形象记忆法等认读生字学习生字，教师指导生字的笔顺笔画书写，巡视课堂，对写得较好的学生进行表扬。
3.精读课文，合作学习。这个环节是为了突破重难点的，所以要求学生参与课堂的积极性要高，可以师生合作完成对文本的解读理解，采用答疑互动、分角色朗诵的方式增加课堂趣味性，在潜移默化间让学生对文本有所感悟，在感受中受到教育。引导学生梳理文脉结构，蜘蛛的三次开店、三次商品、三次顾客，蜘蛛每一次的心里活动过程，慢慢的变化等，都可以由学生在课文中找到原文回答。教师可以对学生的朗读提供指导，引导学生分析三为顾客的外形特征对课文理解也有帮助。
4.总结拓展，交流延伸。课后习题中有要求学生展开想象，续编故事，这属于口语表达，对学生的写作能力会有帮助。所以在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活实际和所学的东西融会贯通，不仅要会思考，还要善于表达。学生们相互间思维的交流和语言的交汇，既能够形成一个开放积极的课堂氛围，也能够让学生体会到合作交流的优点，在双重作用下更加深对课文的理解。
六年级下册《蜘蛛》说课稿2
一、说教材。
《蜘蛛》是西师版教材五年级上册第七单元的一篇精读课文。蜘蛛，外表丑陋，让人感到害怕，然而，当危险来临之际，是选择沮丧灰心，还是选择勇敢面对，蜘蛛用它的行动征服了作者，也征服了广大的读者。在它再度脱险的一刹那，蜘蛛那丑陋的、让人害怕的形象突然变得那么可爱。课文情节跌宕起伏，“遇险—脱险—再遇险—再脱险”。蜘蛛的命运如此多舛，从蜘蛛的脱险中，我们明白了深刻的道理：无论身处怎样的境地，都不能沮丧灰心，自暴自弃。
根据本班实际我选择了分两课时教学本课，这节课将要完成的是第一课时的教学。本节课的教学目标是：
1、初读课文，学习本课的生字新词；
2、了解蜘蛛两次遇到危险并克服危险的经过，体会蜘蛛的精神；
3、有感情地朗读课文。教学重点是了解蜘蛛两次遇到危险并克服危险的经过，体会蜘蛛的精神。教学难点是体会蜘蛛勇敢坚强、不沮丧灰心、不自暴自弃的精神。
二、说学生。
五年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出，学生是学习的主体，老师要关心个体差异和个同的学习需求，要保护好学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识。通过对新课标的学习，认识到学生是有个体差异的，我们要求学生异口同声的回答同一个问题，说同一个标准答案，这显然没有尊重学生的个体差异，同样也激发不了他们学习的兴趣，学生不仅没有学到知识，也对学习失去了兴趣，这种教学是得不偿失的。那么，自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该新遵照的准则。
三、说教法学法。
根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法：我的教学思路是快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知人物的个性特点和事件；接着深入学习有关段落，这样设计，学生对学习的内容一目了然，学习目的明确了，学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学习方式，在教学过程中，，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读密切结合，学生深深体会了作者的思想感情，学生的积极性、主动性较高。同时，我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体；探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。
四、说教学过程。
一、谈蜘蛛，揭题质疑
1、教师出示蜘蛛图片：这是大家都熟悉的动物---蜘蛛。
2、能说说你们对蜘蛛的印象吗？（学生可以结合搜集到的资料介绍蜘蛛，也可以根据生活实际说说对蜘蛛的"印象）
3、揭题：今天就来学习一篇和蜘蛛有关的文章。齐读课题。
4、引导学生质疑，教师归纳：
（1）蜘蛛遇到了什么危险？
（2）蜘蛛是怎么脱险的？
二、初读课文，学习字词
1、初读课文，勾画出文中的生字新词。
2、学生字：课件出示生字词语学习。
3、理解词语。
4、指名分段读课文，检查课文读通情况。
5、指名反馈：文中的蜘蛛一共遇到几次危险？分别遇到了什么危险？
三、细读课文，理解课文。
（一）学习身陷火海部分。
1、读读蜘蛛身陷火海部分。（第2、3自然段）
2、读了这两个自然段，你体会到了什么？是怎么体会到的？
3、蜘蛛处境危险，从“兴高采烈”一词看出，蜘蛛开始时还没意识到自己的处境危险，所以它是在“爬”。后来“热”“感到不安”，蜘蛛开始“跑”“奔”，运用了拟人化的写法，突出了蜘蛛处境的危险。两个“一片火海”让人不由得为蜘蛛这个小生命担忧了。
4、想象：如果你是那只蜘蛛，你心里会想些什么呢？更大的危险逼近了蜘蛛，“劈柴坍塌下去”，蜘蛛的命运会怎样呢？悬念产生了。你们猜猜，指名说。作者的猜测是什么？实际上呢？（生气勃勃）从“粉身碎骨”到“生气勃勃”的鲜明对比中，你们感受到什么？（坚强、乐观）
5、引导学生有感情地朗读：蜘蛛此时处境危险，它着急、害怕。请同学们再读这些语句，读出蜘蛛处境的危急，读出蜘蛛的焦急，读出我们的担忧。
6、这是蜘蛛的第一次遇险，谁知一波未*，一波又起，面对新的灾难，可怜的蜘蛛又会怎样呢？
（二）学习身陷“海洋”部分。
1、读身陷“海洋”部分。（这时??向一个黑暗的角落爬去。）
2、指名联系上下文说说“影影绰绰”的意思。
3、作者采用了哪些修辞手法？“蜘蛛像一个很小的小岛”（比喻：描绘出蜘蛛在小狗淌出的口涎中挣扎的样子）这个比喻淋漓尽致地写出了蜘蛛的弱小无能。而
第5段的“小岛”“海里”“陆地”各指什么？由此看出，蜘蛛同“海洋”抗争，艰难地爬出三条腿、四条腿乃至八条腿的过程，它是那么不屈不挠。（动弹、爬、舒展、不屈不挠）
4、引导有感情地朗读，读出对蜘蛛的怜悯和同情。
（抓住关键的语句，通过反复的读，让学生从关键的词语和修辞中，体会到蜘蛛的危险，同时感悟出作者流露出的对蜘蛛的担忧、同情的思想感情。）
四、课堂延伸。
蜘蛛两次遇险，又两次成功地摆脱困境。此时此刻，你想对蜘蛛说些什么呢？
五、课堂小结：
蜘蛛两次遇险脱险，使作者联想到自己类似的经历。那他又有怎样的经历呢？他要用蜘蛛和自己的经历告诉我们什么？下节课，我们再来继续学习课文。
六、布置作业：
六年级下册《蜘蛛》说课稿3
一、说教材：
《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的昆虫知识说明文。课文紧紧抓住蜘蛛结网捕食的生态特征，从多方面对蜘蛛加以说明。蜘蛛在日常生活中并不少见，可能许多人仅仅知道它会结网，但是由于蜘蛛形体丑陋，关注的人不多。由此引导学生向作者学习：要有一双善于洞察事物的眼睛，做生活的有心人，认真观察、研究身边的事物的好习惯。
二、说教学目标：
作为一篇自读的说明文，我把学习从多角度说明事物特征的写法和学习本文生动性说明的说明方法作为自读的目标，来培养学生的观察能力和欣赏本文准确生动的语言之美。
重点：学习从多角度说明事物特征的写法。
难点：*实性说明与生动性说明的区别。
三、说教法
引导学生反复朗读课文，在头脑中再现相关的情景，体会文章的精彩之处，说出自己最喜欢的细节。
对于课文的处理我以学生讨论分析、质疑问难，从而达到共同归纳的目标。
而对于难点的解决则准备通过把生动性说明与*实性说明作一个对比，在对比中体会其区别。
四、课时安排
考虑到学生的实际情况我只计划用1课时来完成教学任务。
五、说教学过程：
1、导入：你了解蜘蛛吗?你最了解蜘蛛哪方面的知识?但愿今天的语文课能帮助你一解疑惑。
2、关于作者：周建人，鲁迅研究家，自然科学家。浙江绍兴人，鲁迅胞弟。科学著作《科学杂谈》等，与人合译达尔文的《物种起源》。
3、略读课文，整体感知其大概内容。
结合“自读提示”带着下列问题默读课文，做到不动唇、不出声，边读边在具体段落中勾画出相关的语句，读完后讨论：
①课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识?
②蜘蛛是怎样捕捉飞虫的?
③为什么蜘蛛能捕捉到飞虫?
④蛛丝有哪些用途?
⑤是否所有的蜘蛛都是靠结网捕虫的?
明确：
①首先介绍了蜘蛛的生活习性，即结网捕虫的情况(第1～3段);接着介绍了蛛丝产生的生理特点(第4段);然后介绍了蛛丝的用途(第5、6段);最后补充介绍不结网的蜘蛛(第7段)。
②蜘蛛是靠结网来捕捉飞虫的。
③蜘蛛能捕捉到飞虫是由于“它的身体结构之巧妙”，即其生理特点决定的。它体内的各种腺放出的液体有不同的作用，有的遇空气凝结成丝可以结成网，能网住飞虫;有的虽不能凝结成丝，却有粘性，附着在丝上，能粘住撞在网上的飞虫。
④小孩用来作捕虫网;西方人想用它来代替蚕丝织手套、袜子;把圆蛛丝装到天文望远镜上，可以比较星星的位置。
⑤不是所有的蜘蛛都做网，如狼蜘蛛、蝇虎、蝎子、八脚等都不做网，它们自然也不靠结网捕虫，而是用力去搏取。
六年级下册《蜘蛛》说课稿4
一、说教材。
《蜘蛛》是西师版教材五年级上册第七单元的一篇精读课文。蜘蛛，外表丑陋，让人感到害怕，然而，当危险来临之际，是选择沮丧灰心，还是选择勇敢面对，蜘蛛用它的行动征服了作者，也征服了广大的读者。在它再度脱险的一刹那，蜘蛛那丑陋的、让人害怕的形象突然变得那么可爱。课文情节跌宕起伏，“遇险—脱险—再遇险—再脱险”。蜘蛛的命运如此多舛，从蜘蛛的脱险中，我们明白了深刻的道理：无论身处怎样的境地，都不能沮丧灰心，自暴自弃。
根据本班实际我选择了分两课时教学本课，这节课将要完成的是第一课时的教学。本节课的教学目标是：
1、初读课文，学习本课的生字新词；
2、了解蜘蛛两次遇到危险并克服危险的经过，体会蜘蛛的精神；
3、有感情地朗读课文。教学重点是了解蜘蛛两次遇到危险并克服危险的经过，体会蜘蛛的精神。教学难点是体会蜘蛛勇敢坚强、不沮丧灰心、不自暴自弃的精神。
二、说学生。
五年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出，学生是学习的主体，老师要关心个体差异和个同的学习需求，要保护好学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识。通过对新课标的学习，认识到学生是有个体差异的，我们要求学生异口同声的回答同一个问题，说同一个标准答案，这显然没有尊重学生的个体差异，同样也激发不了他们学习的兴趣，学生不仅没有学到知识，也对学习失去了兴趣，这种教学是得不偿失的。那么，自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该新遵照的准则。
三、说教法学法。
根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法：我的教学思路是快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知人物的个性特点和事件；接着深入学习有关段落，这样设计，学生对学习的内容一目了然，学习目的明确了，学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学习方式，在教学过程中，，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读密切结合，学生深深体会了作者的思想感情，学生的积极性、主动性较高。同时，我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体；探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。
四、说教学过程。
一、谈蜘蛛，揭题质疑
1、教师出示蜘蛛图片：这是大家都熟悉的动物---蜘蛛。
2、能说说你们对蜘蛛的印象吗？（学生可以结合搜集到的资料介绍蜘蛛，也可以根据生活实际说说对蜘蛛的印象）
3、揭题：今天就来学习一篇和蜘蛛有关的文章。齐读课题。
4、引导学生质疑，教师归纳：
（1）蜘蛛遇到了什么危险？
（2）蜘蛛是怎么脱险的？
二、初读课文，学习字词
1、初读课文，勾画出文中的生字新词。
2、学生字：课件出示生字词语学习。
3、理解词语。
4、指名分段读课文，检查课文读通情况。
5、指名反馈：文中的蜘蛛一共遇到几次危险？分别遇到了什么危险？
三、细读课文，理解课文。
（一）学习身陷火海部分。
1、读读蜘蛛身陷火海部分。（第2、3自然段）
2、读了这两个自然段，你体会到了什么？是怎么体会到的？
3、蜘蛛处境危险，从“兴高采烈”一词看出，蜘蛛开始时还没意识到自己的处境危险，所以它是在“爬”。后来“热”“感到不安”，蜘蛛开始“跑”“奔”，运用了拟人化的写法，突出了蜘蛛处境的危险。两个“一片火海”让人不由得为蜘蛛这个小生命担忧了。
4、想象：如果你是那只蜘蛛，你心里会想些什么呢？更大的危险逼近了蜘蛛，“劈柴坍塌下去”，蜘蛛的命运会怎样呢？悬念产生了。你们猜猜，指名说。作者的猜测是什么？实际上呢？（生气勃勃）从“粉身碎骨”到“生气勃勃”的鲜明对比中，你们感受到什么？（坚强、乐观）
5、引导学生有感情地朗读：蜘蛛此时处境危险，它着急、害怕。请同学们再读这些语句，读出蜘蛛处境的危急，读出蜘蛛的焦急，读出我们的担忧。
6、这是蜘蛛的第一次遇险，谁知一波未*，一波又起，面对新的灾难，可怜的蜘蛛又会怎样呢？
（二）学习身陷“海洋”部分。
1、读身陷“海洋”部分。（这时??向一个黑暗的角落爬去。）
2、指名联系上下文说说“影影绰绰”的意思。
3、作者采用了哪些修辞手法？“蜘蛛像一个很小的小岛”（比喻：描绘出蜘蛛在小狗淌出的口涎中挣扎的样子）这个比喻淋漓尽致地写出了蜘蛛的弱小无能。而
第5段的“小岛”“海里”“陆地”各指什么？由此看出，蜘蛛同“海洋”抗争，艰难地爬出三条腿、四条腿乃至八条腿的过程，它是那么不屈不挠。（动弹、爬、舒展、不屈不挠）
4、引导有感情地朗读，读出对蜘蛛的怜悯和同情。
（抓住关键的语句，通过反复的读，让学生从关键的词语和修辞中，体会到蜘蛛的危险，同时感悟出作者流露出的对蜘蛛的担忧、同情的思想感情。）
四、课堂延伸。
蜘蛛两次遇险，又两次成功地摆脱困境。此时此刻，你想对蜘蛛说些什么呢？
五、课堂小结：
蜘蛛两次遇险脱险，使作者联想到自己类似的经历。那他又有怎样的经历呢？他要用蜘蛛和自己的经历告诉我们什么？下节课，我们再来继续学习课文。
六、布置作业：
六年级下册《蜘蛛》说课稿5
教学目标：
认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：
能根据示意图讲故事。
教学难点：
能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、导入
师：由一组词导入课题，引出本课生字“蜈蚣”，让学生通过形声字旳构字规律认识它，从而引出课题。指导书写“店”。
二、范读课文，初步理解
1、老师范读课文，边听边提问题，通过提问题让学生理清故事的顺序；
2、总结，蜘蛛开店的顺序是先卖什么，顾客是谁，结果怎样。
3、学生自由读课文，要求：读准音，读通句子，标出自然段序号；
三、细读课文，指导讲故事
⒈学习1---4自然段
（1）师：自己认真读1---4自然段，想一想：这个故事先讲了什么，然后讲了什么，最后讲什么。
（2）逐段学习，相机指导读书
第一自然段：通过“寂寞”这个词，让学生读出蜘蛛的寂寞，所以决定开店；（出示：为什么开店）
第二自然段：通过“很简单”体会蜘蛛的想法简单，并读出来；（出示：蜘蛛的想法）
第三自然段：通过比较三次招牌上的内容，理解“换”；（出示：写招牌）
第四自然段：顾客来了，是谁呢？读出他的特点，结果怎样了？（出示：顾客来了，结果）
师：这部分的故事脉络已经很清楚了，根据示意图把这个故事讲讲吧。（自由讲---指名讲）
2、学习5---8自然段
师：自由读5---8段，把卖围巾这部分的故事讲给同桌听，可以加上动作、表情哦！（指名讲）
3、学习9---11自然段
自由读9---11段，讲讲这部分的内容，同桌互讲
四、续编故事
师：课文写到这结束了，但故事并没有结束，大家想想，蜘蛛跑到网上不开店了，这样做对吗?接下来蜘蛛怎么想，怎么做呢？谁能仿照前两部分的内容把故事编一编呢？（指名讲）
五、讲故事
每个部分的故事我们都能讲下来了，现在自己试着把蜘蛛开店这个完整的故事讲一讲（自由讲）
结束：经历了这一切的蜘蛛，心想：开个店可真难哪，怎样才能把这个店一直开下去呢，回家把这个故事讲给父母听，再和家长讨论讨论。
书信六年级 (菁选5篇)（扩展6）
——六年级的毕业赠言 (菁选5篇)
六年级的毕业赠言1
1、对生活，愿你充溢希望;对将来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，鼓励着你们启航!
2、成果和休息是成反比例的，有一分休息就有一分红绩。日积月累，从少到多，奇观就可以发明出来!
3、白雪下掩盖着的是青枝绿叶，是姹紫嫣红，是鸟语花香……愿你用优秀的成果迎接春天!
4、零，只要和实数在一同才有意义;思想，只要和举动在一同才干收回光芒。
5、学习，就是努力争取取得自然没有赋予我们的东西。
6、虽然时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔腾。
7、攀爬，人生就是攀爬!愿你们背负着命运给予的重载，艰辛跋涉，攀爬上一个又一个认识、品德、情操、知识的顶峰吧!
8、宁静的湖面，练不出精悍的水手;闲适的环境，选不出时代的巨人。愿你投身于时代的激流，做一个英勇的弄潮儿!
9、一条大河能包容有数溪涧的流水;一座*地是千万吨土石垒成，普遍地吸收知识吧，愿你像*地大河那样胸无点墨。
10、阅历了人生的坎坷，请不用过火悲愁，由于在属于将来的太空里，你们会找到本人的星群。
11、思索，多少次使人感到苦楚，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，取得高兴。
12、当你俯首挺胸疾走的时分，亲爱的孩子，请注意那脚下的石坎或断沟。
13、嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红 的果实说：辉煌!辉煌!
14、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。
15、在生活的画卷中，偶然抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。
16、没有路的时分，我们踏出了一条路，有许多条路的时分，我们却踌躇了，该走哪一条更好呢?但就在我们优柔寡断的时分，光阴已悄然溜走。不要再踌躇了，选准一条，以一个个坚实的足迹，向成功的起点迈进，迈进! 97、也许，你曾丢失昨夜梦境里一个美好的后果;也许，你曾丢失今晨朝露上一个七彩的神往;也许，你曾丢失黄昏旭日中一个斑斓的寄予……但是，只需你不曾丢失你不懈的努力，不曾丢失你不时完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。
六年级的毕业赠言2
1、小学六年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
2、献上依依惜别的祝愿，愿福乐时该与你相伴。分离熔得友情更浓，重逢首将在那更灿烂的明天。
3、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
4、我的朋友，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但是也能使那早行的人高兴。
5、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
6、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
7、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
8、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们――一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海！
9、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
10、你与我的情谊永不遗失，会长久下去！直到永远。
11、我俩同是一个班级里的学生，我们的友谊也是一颗心里的两颗细胞，永不分开。
12、心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限；不愿表达伤感，虽然离别就在眼前；无须描述分散，毕竟相见并不遥远。
13、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
14、眼看着我们即将分离，同学们，愿我们的学业步步高升，乘风破浪，取得自己满意的成绩。
15、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
16、小学六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了这里。
17、一份一角，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力维限，钱不是流水希望你能节约用钱，不可浪费。
18、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
19、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
20、这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
21、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
22、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！
23、我愿我们的友谊如同雨落在大海中永不干旱，不要如同风吹掠过海面只有清波荡漾。
24、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
25、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但是你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。
26、我衷心地祝贺你，用智慧才情胆略与毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
27、我们将会迎来一个“离”字！心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。但，我们的友谊会天长地久。
28、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。
29、那一个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么？
30、你们将经历人生中第一个转折点——小学毕业，它会成为同学们童年记忆中最刻骨铭心的一段岁月。
31、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。
32、我们曾是一张课桌上的同桌，当我们向自己向往的学校奔去时，请带上我那真挚的祝福。
33、我真诚地期望并且深信，欢庆毕业只是你美好人生的开端，心满意足的灿烂前程正等待着你。
34、她是希望播下的种子，她是理想孕育的胚胎。世界上只有她最令人向往，她的名字就叫——未来。毕业快乐！
35、我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
36、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。毕业快乐！
37、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！毕业快乐！
38、当你孤独的时候，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲的时候，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。毕业快乐！
39、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏与苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。毕业快乐！
40、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！
41、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。毕业快乐！
42、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！毕业快乐！
43、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。毕业快乐！
44、也许人生的路很漫长，我们的这6年只是其中的一个小插曲。但在这小学六年中，我时刻感受到同学们给我带来的温暖。谢谢你们，希望到了初中我们还是好朋友。毕业快乐！
45、不要惧怕，中学正是你们实现自我管理，自我提升的关键阶段。毕业快乐！
46、陈酒最好喝，老友最知心，朋友认识越久越值得珍惜，只因共同拥有太多太多的回忆。
47、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。毕业快乐！
48、你终于要走了，但是你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。毕业快乐！
49、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。毕业快乐！
50、今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。毕业快乐！
六年级的毕业赠言3
1、废铁之所以，能成为有用的钢，是因为，它经得起痛苦的磨练。
2、啊，老师 ―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
3、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福！
4、老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。
5、我不知道，有多少个星辰醉心其间，挥一挥手，又怎能抹去，这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去，一展笑颜，尽管人生告别寻常事，真告别时，却又难说再见
6、我们曾是一个班级里并肩生长的同学，我们大家是生长在一个地方的小树苗，我们曾是体育课上哈哈大笑的学生，我们六。一班的友谊将像历史一样保存着。
7、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
8、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁，
9、真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
10、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
11、你送给我最真挚的友谊，我将永远保留在心中。
12、你那真诚的友谊和你那豪爽的性格，让我们成为了好朋友，让我永远地记住你。
13、什么是路？路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。
14、你给我的最珍贵的礼物--真诚的友情，我将永远珍藏在心里。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
16、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 ―― 我的老师您。
17、我的朋友们，我们要暂时地分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大的光明，但也能使那早行的人高兴。
18、在童年同学们相聚在一个教室里，是你们给了我快乐和开心，给了我珍贵的友谊，我会好好珍惜的。
19、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光 ……
20、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默来分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
21、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
22、我们曾是有福同享、有难同当的一对好朋友；我们曾是一对顽强生长的小树；我们曾是一起飞向蓝天的两只小鸟。虽然我们即将告别，但我们之间的友谊永远存在。
23、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
24、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
25、不要学花儿，只把春天等待；要学燕子衔着春泥飞来。
26、您对我们严格要求，并以自己的行动作为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
27、我们曾是同桌，我们曾是老师培养下的两朵小花，我们曾是一对好朋友，当我们挥手告别时，我会祝福你的。
28、生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
29、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
30、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
31、我亲爱的同学，要离开你们，真是一千一万个不愿意，我永远不会忘记咱们在这所学校留下的美好回忆和一起成长的足迹，愿我们的友谊天长地久。
32、我们曾是老师培育的两朵小花，我们曾是有福同享，有难同当的好友，我们曾是考试上的竞争对手。当我一声：“再见。”告别了你们，请你们永远记住我，我将把你们留在内心深处，难以忘怀！
33、阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友情，才是永恒！
34、你给我最真诚的友情，我将永远记住你。
35、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
36、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
37、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
38、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇 。
39、我们曾是两个很好的朋友，你给我的礼物——快乐的友谊，我会永久的记在心里，永不忘记。
40、三年的时光虽然十分短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，但是更多的是*坦。舒畅感觉。人生的路上有成功。也有失败，请相信"有志者事竞成"
41、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 …… 老师啊，我怎能将您遗忘！
42、老师，三年的时光已悄然过去，也许我曾让您头痛过，也许我曾让您担忧过，也许我曾让您舒心过，也许我曾让您骄傲过……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我永远都会铭记您的教诲。
43、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
44、你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗*静如水的心！
45、童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
46、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
47、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
48、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
49、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
50、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
六年级的毕业赠言4
1.忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热忱、无私的品性，永远铭刻在我心怀。
2.柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
3.是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
4.美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。
5.耐得住寂寞，方能见真章;戒懒戒浮躁，多看多思考。
6.感谢在小学里所有关心过我的人，让我的小学生活能够如此充实，回首小学六年，我不遗憾也不后悔，因为我一直在坚定的走我自己的路!顺祝亲爱的老师们快乐幸福，可爱的同学们前程似锦!
7.同学们来到铁二，你们同学们之间结下了什么的友谊，和老师结下了深厚的关系，在这六年当中你们在铁二中留下了血水，留了血泪。让我们有收获的是用纪律坚强与自信，看到了你们(自己)用自信与活力阐释自己的青春。那么明天我们就将面对人生更多的挑战。铁二中六年毅力和坚强之心。让你能够在人生的路上，每一步都走得特别踏实，每一步都走得特别坚定，每一步都能让你收获自己的骄傲。谢谢大家。
8.与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。
9.我们在学习中成长着，我们在成长小学习着。
10.光阴似箭，一转眼，年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。
11.送你花，祝你永远如花似玉，送你糖，祝你一直甜甜蜜蜜，送你毕业贺词，祝你幸福快乐，青春永驻，好运连连，别忘了我们都会一直想你的!
12.风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。
13.相识不易，相知不弃;共担风雨，共享甜蜜;毕业之际，祝福给你，相隔千里，永不忘记，随时惦记，经常联系，无论何地，愿你甜蜜。
14.吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。
15.轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥挥手，作别青青的校园。我们在这留下灿烂的笑容，我们从这?走纯真的友情。祝你未来精彩!
16、缘份的人生很精彩，诚挚的友谊不更改。我们用真诚注入彼此往来，我们用心倾注我们的友爱，用真情编织未来，让岁月留芳溢彩。遥遥千里，你在我的思念里，网络天空，明天的牵挂尽在祝福中。思念，是不变的主题，飞越天际，将心意传递，愿你开心快乐，祝你幸福安康!
17、每一滴晶莹的露珠，都是一颗透明的心情;每一朵鲜花，都是一曲抒情的歌谣;每一缕柔风，都是一次温馨的问候;每一场细雨，都是一回心田的滋润;每一条留言，都是一份真情的写照!让阳光为我深深地祝福，让月光为我默默地祈祷，当繁星闪烁或阳光灿烂的时候，让每一丝星光和每一缕阳光都乘载我美好的心愿:祝你健康快乐，一切如意!
18、岁月的列车将驶出青青校园，来不及多想，我们就要奔向远方。匆匆地挥手作别，让我们架起友谊的桥梁。
19、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
20、认识你是快乐，离开你是痛苦，在离别的日子里，支持着我的是对重逢之乐的深切期盼。
六年级的毕业赠言5
1）人世间一切荣华富贵不如一个推心置腹的朋友。
2）在你发工资的时候，勿忘我；在你坐奔驰的时候勿忘我；在你念同志们的时候，更应勿忘我！还有一点要补充的，在你伤心的时候，也应记得我。
3）我俩相隔千里，彼此心心相连，让我轻轻说一声：“朋友，好想您！”
4）朋友朋友我想你，就是不能来看你，只好梦里来见你。
5）多么希望，时间停住它的脚步，让我们重温过去；多么希望，还能与你在一起，共叙你我之友情。
6）难忘球场上一同挥洒的汗水，难忘课堂上一起学习的背影，难忘寝室里轻松的玩笑，难忘离别时互道的珍重。毕业了，走出校园，我们奔向更广阔的天地，祝兄弟们一起努力，创造属于自己的辉煌！再聚首时，希望你们都能富甲一方！
7）四年的大学生涯不一定都活得愉快精彩，但“年来天天相处的朋友，会离你很远很远，或许一辈子难得见面”。这样的留言让人久久不能*复。
8）生活中有苦也有乐，岁月中有甜也有疼，分手时刻的痛，代表着相逢时的甜蜜，在你我的人生旅途中，还会有更多的快与乐，我们用开心的话祝福我们开心快乐的未来，把生活过更加辉煌。
9）恭喜，恭喜，恭喜你！恭喜你荣升丈夫！尽管这是迟来的爱，但我仍然万分地为你高兴，并以饱满的热情等候你请我们撮一顿。
10）睡在我上铺的兄弟，分给我烟抽的兄弟，希望你的人生旅途一路顺风。
11）你像一杯鲜奶，我像一杯红茶，当你溶入我里面，经历了悲喜哀乐的搅拌，再也分不开你和我，每日也渐渐倍增有味道！
12）茶，要喝浓的，直到淡而无味。酒，要喝醉的，永远不想醒来。人，要深爱的，要下辈子还要接着爱的那种。朋友，要永远的，就是看手机的这个！
13）装一袋阳光两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国买了两瓶浪漫，从心的深处切下几许关怀，作为礼物送给你，真的愿你天天快乐！
14）天气变化太快寒风悄悄袭来因为我对你的爱所以给您关怀晚上被子要盖别把猪蹄冻坏没事吊根骨头那样可以补钙不要骂我太坏祝你天天愉快
15）三个希冀的春天，我们播种了三次；三个金黄的秋天，我们收获了三遍；我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味有声有色的时光。
16）我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵？
17）未来路很长，青春还没有散场，一路顺风！
18）大学的生活即将结束，无论你今后身在何处，人大永远是你们最好的家。千言万语只用一句话“常回学校看看“
19）我们拥有个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
20）生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……
书信六年级 (菁选5篇)（扩展7）
——日落六年级作文 (菁选5篇)
日落六年级作文1
在我家的楼顶可以看到日落。
今天，我站在楼顶上观日落，面对西边，*视前方，可以看到许多楼房，楼房后面是连绵不断的群山。抬头望去，太阳是白色的，白色的光给旁边的云镀上了一层金边。慢慢的，太阳变成了橙色，整个西边都被它染成了橙色。围绕在太阳周边的云就像一朵朵小花。
过了一会儿，太阳脸上泛出微微的红光，轻轻的，如纱一般；太阳渐渐变红，变红，最后，像一个红色的绒球挂在天空，整个西边都是红色的光，但那光不再刺眼，反而变得柔和了。
看看东边，天空碧蓝碧蓝的.。那些云有的像小山，有的像沙滩，还有的像一只只轻舟，加上一片蓝蓝的“海水”，天空就像真的海一样。
回头看看夕阳，不经意间它又往下溜了一截。
北边，朦朦胧胧的，就像弥漫着一层雾。
南边，一片浅蓝，快要和白相似，一架飞机如果飞过，那天空一定会画出一条白线，和天梯一样。
再一望西边，夕阳又掉下去了一些。暗淡的霞光映衬着几只飞翔在蓝天的小鸟，真是好一幅美丽的工笔画！
夕阳渐渐在我的视野中远去……最后完全消失了，只留下它的背影——浅浅的红光。大自然的景色是多么美丽啊！
日落六年级作文2
雪，终于伴着孩子们的欢笑声，飘飘洒洒地落下来了。
寒风携着雪花不分方向地乱飞，洁白而柔软的雪轻快地落在我的头发和衣服上，很快地化为一滴小水珠。我在操场上飞跑，脸颊与雪花相撞，留下一点冰冷的、麻酥酥的感觉。
雪落在大地上，为大地披上一层壮丽的白毯。毯子是软的，踩在脚步下像是给足底进行免费按摩似的。脚踩在积雪上发出“喀哧喀哧”的声音，像是一部《雪之奏鸣曲》。
雪落在枝头上，为光秃秃的树枝戴上亮晶晶的头饰。远远望去，小树像是披上了一层白纱，白纱旁缀着洁白的流苏。风轻轻一吹，小树扭了扭身子，雪又扑拉拉地掉下来，在树下堆出一个个小雪包。
雪落在屋顶上，为屋顶刷出洁白的前颜色。雪真是一位优秀的、天然的粉刷匠呵----它落到屋子上，屋子就不费吹灰之力地改变了颜色。过了一会，这个免费粉刷匠下岗了，它把自己化成细细的小水流儿，“唰唰”地流下来。
冬天的雪啊，你带给人们多少的欢乐啊！
日落六年级作文3
晚餐时分，夕阳透过窗前一排排杨树叶的缝，星星点点地洒在地上、洒进房间的桌子上，变成无数个摇曳的光圈，像给大地盖上了一床轻柔的鹅绒被。走出房间，空气清新，夕阳西照，我们的身上暖暖的，脚步也格外轻松。
我们就餐的地方，是一座苏式建筑，像古代的城堡，漂亮又优雅。
我们在三楼饭厅吃晚饭。一个班的成员大约用两张桌子，每个座位前都有一个盘子，盘子里面装着三样菜。除了定量的菜品外，馒头、花卷、包子、发糕、米饭和汤等就由自己选择添取。
北京的饭菜，虽然没四川的“辣”，重庆的“麻”，但也有一番别样的风韵。北方的人，多以面食为主，米饭为辅。北京的馒头、花卷、包子、饺子等面食回味香甜，松软可口，在我们习惯麻辣口味的四川人眼里，北京的面食仍然是食堂中最“抢嘴”的东西，服务员上了好几次都还显得不够，而我们经常食用的米饭，今天似乎无人问津。
当晚，我们稍作休息，便早早上床睡觉了，因为，明天将有更精彩的事会发生。
日落六年级作文4
大自然的美数之不尽。大自然的美是自然形成的，因此，画家也难以形容与绘画，其中我对日落情有独钟。
春天，小雨淅淅沥沥地下着。我放学到家的时候，又来到楼上欣赏我喜爱的景观——日落。
日落有时候也会很害羞，它会躲到云朵那去，可有时候却被很多调皮的云朵遮住了。所有人们要想观赏日落的时候，要看天气是否多云。
太阳通红通红的，把棉花糖似的雪白的云朵染成了粉黛色。云朵靠着太阳，像是给一位羞涩的姑娘穿上了粉黛色的服装，美得难以形容。当太阳展示完自己的时候又到旁边那些千姿百态、无奇不有的云朵展示自己了，他们先是像一群马跑了过来；又变成了一只大老虎，老虎追赶着小猫；旁边是一个小伙子正在做运动……
我静静地观赏着这美丽的日落，似乎把一切烦恼都抛开了，把什么都忘了。我真想时间永远停留在这一刻，我睁开眼睛，正如李商隐所说的“夕阳无限好，只是近黄昏”。那羞涩的姑娘马上回家了。
大自然很美吧！你是不是也陶醉在里面了呢？日落带去人们一天的劳累、烦恼，让人们在睡眠中积聚力量。
大千世界，无奇不有，大自然还有很多奥秘等着我们去探索呢。
日落六年级作文5
太阳要落山了，劳累了一天的人们在夕阳的映照下匆匆地往家赶，猛然间我一抬头，被天空的美景吸引住了。
这时的天空可以说是五颜六色的，东方仍是蔚蓝蔚蓝的，几朵淡淡的白云镶嵌其中，而西方被残阳染成了火红火红的，太阳就像一个顽皮的孩子，刚才还是那样暴躁，可这时却这样温顺。阳光不再那么刺眼，可以清晰地看清它的轮廓，可以感觉到它一点一点下沉，一群从南方过冬回来的大雁排着整齐的队伍在夕阳中掠过，也许它们也不想错过这大自然的美景。
渐渐地，渐渐地……太阳的下半身消失在云山之中，它周围的天空泛起了白光，再外面一层仍是桔红色的，旁边的白云好像一座座巍峨雄伟的雪山。整个天空仿佛是雪山下的日月潭，一道残阳铺在水中，看着这美景，我想起了一首诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
渐渐地，渐渐地……太阳完全消失在了云山之中，一道道红光伴着太阳消失，天空依然是五彩缤纷的，只是颜色慢慢地黯淡下来，失去了夺目的亮光。
喧闹了一天的天空安静下来了，忙碌了一天的天空安静下来了，忙碌了一天的太阳和辛苦了一天的人们一样，都要回到自己温暖的家中去了。
书信六年级 (菁选5篇)（扩展8）
——理想六年级作文 (菁选5篇)
理想六年级作文1
一个愿望，我会自豪的说我无愧于人民教师这一伟大称号，或许是家庭的熏陶，我相信教师是当今世界上最光辉最灿烂的职业，这就是一种辉煌，曾有多少动听的诗篇赞美伟大的教师职业。
在促使这他们前进。
当一名教师是一件多么光荣，在众多的职业当中， 有位老师说过：“我愿用博大的胸怀去爱美一个学生，促使这他们成功，长成栋梁，默默为自己的学生赋予知识。
他们都有自己存在的价值和意义， 每个人的一生必定都是辉煌的， 理想的实现不是在等待中的，而是靠我们去努力奋斗，谈古论今，是呀，多么美好的事呀，有人说，教师是最崇高的，去实现在我们自己心中的理想的太阳！ ，在我幼小的心灵里萌生了一种理想，不论贵贱，因为他们每个人的心中都有一个理想，祖国的花朵在这里绽放，去开创更加美好的明天，传授人生哲理， 或许是老师的教导，教师这个伟大的圆丁，当一名教师，不分高低，愿把我的聪明与才智无私的奉献给每一个学生，”可想而知，当有一天我最终融入死亡的时候，。
理想六年级作文2
意大利伟大的天文学家、物理学家、力学家和哲学家伽利略是一个不屈不挠，永不泄气的人。他是为维护真理而进行不屈不挠斗争的战士。*称他是“不管有何障碍，都能不顾一切地打破旧说，创立新说的巨人之一”。他勇于怀疑亚里士多德的理论，并用试验证明自己的判断;他敢于刨根问底，向权威挑战，尽管他为此付出了巨大的代价。
一个人的成功与否有时候确实是由许多因素决定的，但决不会有懒惰和不求甚解伽利略身上有许多需要我们去学习。我要学习他那种探索的精神;学习他敢于怀疑的精神;学习他实证的精神……
在伽利略身上闪耀的不止是科学的理想，还有道德的完善。我们应该通过对他的学习和了解，对照我们的人生，提升我们的精神，放飞自己的理想。科学精神的内涵和基本要求是独立思考，求真务实，开阔创新。我们的学习和生活也是如此。
我们应该放飞自己的理想，从自身做起，培养良好的学习习惯，为自己，为国家贡献一份力量，为自己能贡献力量给祖国而骄傲、自豪。
理想六年级作文3
有人把教师比作辛勤的园丁，培育祖国的花朵；有人把教师比作燃烧的蜡烛，费尽了自己却成为别人的指路明灯；有人把教师比作人类灵魂的工程师，使人们拥有高尚的心灵！而我的理想就是当一名教师。
我要当一名好教师，把我全部的知识都教给孩子们，带他们到知识的海洋里遨游，长大以后把自己的家乡建设得更加美丽，更加繁荣！
上课的"时候，我会认真的教他们知识，让他们一丝不苟地听讲，严格要求他们，让他们学有所成。
儿童节的时候，我会组织孩子们在农村干农活儿，让他们走向田野，亲近大自然，充分享受大自然的恩赐，享受劳动的乐趣！有空儿，我还会组织同学们开展书法比赛，阅读比赛和联欢会，让同学们展示自已的才华，在学习中体会到乐趣！
当然，要想当一名好教师，知识水*必须高过常人。所以，我会努力学习，争取考到一所名牌大学，学习更全面的知识，为将来更好的教书育人打下基础！
列夫托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。让我们一起朝理想奋斗吧，加油！
理想六年级作文4
"理想是指路的明灯，没有了理想，就没有了坚定的方向，没有了方向，也就没有了生活。"有位名人曾这样说过。确实，一个人没有了理想，生活也就失去了色彩，而我的理想是启迪孩子最初智慧的幼儿园老师。
老师是一份高尚的职业，许多人都赞美老师，称老师为辛勤的园丁，赞美老师的诗句和名言更是数不胜数。如果说小学老师是一盏明灯，那幼儿园老师就是点亮明灯的蜡烛。一个人在幼儿园没有受到好的教育，那他的一生几乎就失败了。
当我看到那些无情的幼儿园老师，只因调皮的孩子犯下错误，就将他们打得遍体鳞伤，我的心灵被深深震撼了：他们还只是小孩子，他们还不懂事，为什么一定要用武力说服，而不能用语言说服呢？ 幼师本应是让他们发现世界最美好的，而不应该让他们憎恨一切，这样只会让他们的心灵受到伤害。
如果我做了幼师，我一定会把自己最耐心、最温柔的一面展现给那些天真的孩子们，教他们吃饭、学习，让他们学会自己的事情自己做，让他们知道这个世界是多么的美好……如果有人犯下了错误，我一定会让他明白自己错在哪，如果他们自己知道了自己的错误，我还会给予他们适当的奖励。因为谁都会犯错误，只要他们敢于承担错误，那就是表扬。
虽然这个理想还没能实现，但我一定会朝着这个目标而努力奋斗，好好学习，做一个善解人意，受小朋友喜欢的幼儿园老师。
理想六年级作文5
每当春天万物复苏，春暖花开，莺歌燕舞，一切都呈现出生机勃勃的景象。但是学生开学了，孩子们收起了笑脸，端坐在教室中，脸色严肃，手中的笔不停的动着。他们开始了一场场的考试，写完一本本作业，听着一堂堂课。把寒暑假的快乐抛之脑后，随着社会竞争越发严重。许多父母的望子成龙望女成凤的心也日渐增加，许多补习班借此机会赚足了钱，老师也希望自己教的学生能出色，所以这一切压力都落到了孩子的肩头。
记得儿时孩子手中也都有一本本童话书，里面承载着他们对未来的渴望，对生活的憧憬。他们的童年是粉色的。而现在我曾问过我的弟弟，他说他很小便在看《三字经》、《弟子规》了。童话书他很少看因为妈妈对他说过童话书都是假的。
我多么希望有一天我能握紧笔头，当一名童话作家，像王尔德、格林兄弟那样的作家，写下一片片粉色的童话，让孩子们有一个粉色的童年，让孩子们有自由想象的空间，想象属于自己的天马行空，而不是整天埋头与书海之中。
我的信念日渐坚定，我开始多读书，使自己充实。我开始多写，每天写一片日记、随笔记录这一天的生活点滴，开始发现生活中细微的美好并记录。好好学习，让自己不偏科，不掉队。
“千里之行，始于足下”我相信我有一天一定能为孩子们撑起一片粉色的天空，让他们有一个自由自在的空间。
书信六年级 (菁选5篇)（扩展9）
——秋天六年级日记 (菁选5篇)
秋天六年级日记1
夏姑娘走了，秋姑娘穿着纱裙来了，染黄了麦子、飘红了枫叶、描黄了树叶。秋姑娘仿佛是大自然的色彩家。
早晨，我打开窗户呼吸了第一口空气，同时感到有微微的凉风。无花果树黄了，叶子被调皮的风娃娃吹了下来，从树上慢悠悠的飘下来，麦子黄了，好像农民伯伯收获时的笑脸。
中午，树叶黄了，唯有松树的叶子是青翠的，他像一个高大的卫士，守护着小溪，守护着乡村，守护着山谷。菊花开了，只有菊花在寒冷无比的季节开放，红的、翠的，麦穗在风中摇着脑袋。
晚上，一轮明月映在我眼中，周围还有时隐时见的云。起风了，大风把树叶刮的到处都是。呱呱呱我又听到小青蛙在唱歌了，小溪也在唱歌哗啦哗啦，萤火虫打着小灯来个我照亮了，我一边走，一边听小青蛙的演奏，一边听着小溪的歌唱。我听着“歌声”回家了。
秋天六年级日记2
秋天五谷丰登，给我们带来了丰收的快乐。
有一天，我和弟弟去天野玩耍。我看见许多果子，你挤我碰的，有苹果，雪梨……我还看见黄黄的叶子，黄黄的叶子像一把把小扇子扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。弟弟说：‘’姐姐，我看见一丛火红的枫叶向我们打招呼呢！‘ 红红的枫叶像一枚枚邮票。秋天的季节真是秋色宜人呢！
我看见小松鼠找松果当娘食，小青蛙在加紧地挖洞，小喜鹊衔来树枝造房子；菊花仙子得到颜色就更多了，有紫红的，雪白的，粉红的，宝蓝的，朱红的……五颜六色，五彩缤纷多得数不清，就像天上的星星一样。一阵阵秋风掠过，菊花仙子频频点头。
我爱秋天，秋天真是一个瓜果飘香，景色宜人的季节啊！
秋天六年级日记3
秋天是秋姑娘住的地方。她飞过田野，田野一下子就变成了金色的海洋，还给那些农作物换上了一件衣服。
茄子是一件紫色的衣裳。玉米是秋姑娘的好朋友，她为玉米准备了一件青色的外袍，黄色的衬衫，换上了一把长长的胡须，显得格外有气质。秋姑娘抚摸了一下菊花，菊花就陆续开放。秋姑娘快速的从树旁飞过，一片片叶子慢慢地落下来，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞，美丽极了。稻谷垂下头来，好像一个个小姑娘。
秋姑娘来到了果园，一个个苹果都涨红了脸，好像一个个小灯笼，红彤彤的，挂在树枝上，使大树多了几分颜色，橘子换了一件衣裳，黄澄澄的，穿在它身上很美丽。你看，秋天是不是很漂亮，这可是秋姑娘一手打造的。现在农民们应该在丰收果实了。所以秋天是我最喜欢的季节。
秋天六年级日记4
金秋时节，秋高气爽，秋天是个五彩缤纷的季节，是一个丰收与快乐的季节。
你看，菊花仙子像一个皇后，趾高气昂的坐在花丛中。桂花绽开了笑脸，散发着香气，那种香味别说有多香了。牵牛花说起了紫色的小喇叭，吹着美妙的声音，吹起了一首丰收的乐曲，吹起了一曲快乐的歌。
睡莲像一个孩子，在妈妈的怀抱里，渐渐地，渐渐地睡着了。田野里农民伯伯收割者稻谷、麦子、玉米、白菜……农民伯伯别说有多高兴了。果树里的苹果你挤我挨，争着要别人去摘呢！它们正说着：“我已经熟了，摘我，摘我！”说着，它掉了下来，其他的不服气，也一个个掉了下来了。
小朋友们在放风筝，那湛蓝的天空像一片大海，小朋友的风筝像一条条的鱼，整个天空都变成了欢乐的海洋。
秋天真是一个欢乐的季节，真是一个丰收的季节。
秋天六年级日记5
秋姐姐悄悄的来到我们的身边。
我坐在公园了的椅子上，看着秋天的落叶，叶子有黄的，绿的，半黄半绿的，犹如一只只美丽的蝴蝶。一阵秋风吹来，有一些凉意。小草穿上了一件黄色的"衣服，菊花儿在远处盛开着，有的全部开了，有的只开了几瓣，有的含苞待放。胡蝶喝眯缝在菊花哪上下飞舞着，向在欣赏着菊花。大树爷爷穿着绿中带黄的衣裳，美丽极了！
田野里，稻谷成熟了，远远望去，一片片稻谷像一片片金色的海洋，它们弯着腰，好像在向人们问好呢！玉米也成熟了，又大又黄，一看就知道，这些玉米会很甜呢！南瓜也成熟了，它们又大有丰满，也会很好吃呢！
果园里的柿子红彤彤的，你挤我碰，都争着给人们去摘呢！草莓一个个脸红红的，像一位位害羞的小姑娘。
秋姐姐的来到让我们增添了许多快乐。
