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2023年幼小衔接双向衔接方案,菁选3篇

发布时间:2023-04-01 09:25:07 来源:网友投稿

幼小衔接双向衔接方案1  我园针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,依托宁阳县第二十中学小学部,积极创造条件,通过丰富多彩的游戏活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼下面是小编为大家整理的2023年幼小衔接双向衔接方案,菁选3篇,供大家参考。

2023年幼小衔接双向衔接方案,菁选3篇

幼小衔接双向衔接方案1

  我园针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,依托宁阳县第二十中学小学部,积极创造条件,通过丰富多彩的游戏活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。有目的、有计划的培养幼儿社会适应能力与学习适应能力教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯。认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助幼儿顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。现结合幼儿园实际,制定本方案。

  一、实施对象:

  在园学龄前幼儿。

  二、实施目标:

  1、帮助幼儿了解小学的相关知识,有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。

  2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

  3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),以及建立初步的规则意识、任务意识。

  4、通过多种途径,帮助家长了解幼小衔接的相关知识,家园同步共同做好幼小衔接工作。

  三、实施具体方案:

  1、幼儿入学的心理准备:

  1)为幼儿创设一个良好的心理氛围。融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

  2)改变作息制度和环境布置。为了使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,在大班第二学期,适当延长时间;另外,在环境布置上,定期按小学桌椅的形式排列桌椅。

  3)带领幼儿参观小学。让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望,联系我校小学部,请小学教师来园做讲座;定期到小学部班级中进行模拟上课;进行“大手拉小手”活动,使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。

  4)加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面:有强烈的求知需要;能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务;有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力,初步具备热爱集体等道德品质。

  2、独立生活能力的准备:

  1)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大班第二学期特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐养活*的直接照顾。

  2)培养幼儿的时间观念。在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

  3)提高自理能力。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,懂得自我保护。下学期将组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

  4)增强文明礼貌。要求幼儿会用日常礼貌用语;在*提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。

  5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。

  3、学习方面的准备:

  1)培养孩子学习方面的动手操作能力。结合主题让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

  2)培养孩子良好的学习习惯。首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;最后,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

  四、保证措施

  1、加强领导,健全组织。切实加强对活动的组织与领导,加强活动过程的管理,确保活动有条不紊地进行。

  2、落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式,定活动地点,确保活动的扎实开展。

幼小衔接双向衔接方案2

  活动准备:

  绘本PPT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。

  活动过程:

  一、入学前的准备与担心。

  1、欣赏绘本故事第一部分,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学的担忧。

  2、关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧。

  马上就要上小学了,准备好了吗?做了哪些准备哦?进小学前还有没有担心的事呢?

  小结:大家都为入小学准备了很多,可是也有那么多的担忧。

  二、解决担忧并交流分享

  1、故事导入:《小阿力上学》

  (1)老师讲述故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心。

  (2)呈现3幅担忧的图片,过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断。提出问题:你能看出阿力在担心什么吗?

  生活方面:找厕所

  情感方面:交朋友

  学习方面:做作业

  2、尝试解决

  请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心,并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。

  规则:后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题,每人选一个问题想一想,我们有3分钟的时间,请把你想到的解决问题的办法记录下来,然后贴到黑板上。(认识时钟,开始记录)

  3、交流汇总

  分别对这些“担忧”进行交流,各组表述出罗列的应对方法,教师加以梳理。

  (1)生活方面——先请幼儿介绍记录,交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。

  (小学每一层楼都有男、女厕所,根据标志找到厕所,下课时分钟时能够去上厕所。)

  (2)情感方面——请幼儿解读记录卡。

  小结:交朋友的方法还有很多很多,我们都能够去试一试,一定会交到更多的朋友。

  (3)作业方面

  a观看小学生做作业的视频,幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。

  (视频中包括的学习方法:抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备。)

  b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的`学习方法,请幼儿进行补充。

  三、延伸活动

  1、告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来,然后去寻找解决的方法。

  2、欣赏故事的结尾部分,感受小阿力鼓气勇气面对担心,引发对小学的向往之情!

  小结:上小学是一件很快乐的事,如果有那么一点点的困难、担心,这也是很正常的。我们要勇敢地去面对,不要把担心都藏在心里,要大胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈、老师,同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少,本事会越来越大,你们会很快成为快乐的小学生。

幼小衔接双向衔接方案3

  一、活动时间:

  20xx年5月8日8:30—11:30

  二、活动地点:

  东方半岛小学

  三、活动目标:

  参观东方半岛小学,体验小学生学习、活动的场所和学习常规;观察小学生下课、活动的情况。

  四、活动流程:

  1、师幼 8:00 在幼儿园班级集中,介绍参观东方半岛小学的活动内容、安全要求及注意事项。 8:30 整队一起去东方半岛小学。(认识校牌、校名) 在整个过程中,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。

  (1)、在参观过程中要认真听,仔细看,不脱离队伍。

  (2)、不大声说话,不影响小学生的学习。

  (3)、爱护学校里的花草树木,不摘花、不踩草坪。

  2、观看东方半岛小学升旗仪式

  3、带领幼儿观看社团活动:

  (1)参观大操场:访问操场上的老师、小学生,了解各场所的用途。

  (2)参观功能室:知道这些地方是小学生重要的学习场所。

  (3)组织观看小学生做操。

  4、在三楼多功能厅参加互动活动

  (1)听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规,激发幼儿做一个光荣合格的小学生的愿望。

  (2)观看“东方半岛小学文明礼仪操”或“英语操”互动活动

  五、组织幼儿回园交流

  提问:你参观了什么学校?知道了哪些情况?你发现幼儿园与小学有什么不同?参观过程中遇到了困难了吗?谁帮助了你?解决了什么问题?到了小学,你准备如何做一个合格的、优秀的小学生。

  六、领导及部门人员工作安排

  领导:刘芳总负责。

  刘芳负责联系东方半岛小学招生办主任胡春雷、做好参观小学的工作的安排。

  谭艳负责带领幼儿园师幼、家长到小学。

  各班级三位教师和家长义工负责带好孩子跟着小学教师参观校园、观摩升旗仪式、早操、参观功能室等。

  各班级教师负责回园总结

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