“机智”的老师作文1 他，长着高高的个子，有着瘦瘦的脸庞和一头短短的头发，看起来十分精神。他幽默、灵活、机智。他，就是我们的语文老师——于德明老师。 幽默 “丁零零——”放学铃声响了，教室里顿下面是小编为大家整理的“机智”老师作文3篇,供大家参考。
“机智”的老师作文1
他，长着高高的个子，有着瘦瘦的脸庞和一头短短的头发，看起来十分精神。他幽默、灵活、机智。他，就是我们的语文老师——于德明老师。
幽 默
“丁零零——”放学铃声响了，教室里顿时乱成了一锅粥。你看，同学们有手舞足蹈的，有高声喧哗的，有追赶嬉戏的……有几位同学已经背起了书包，摆好了“百米冲刺”的姿势。突然，喧闹的教室静了下来。我们发现于老师站在讲台上，在静观同学们的表演呢。他看了一会儿，径直走到刚才手舞足蹈的同学身边，拍拍手说：“你的‘华尔兹’跳得不错嘛!”“哈哈哈——”教室里发出一阵笑声，那个同学和刚才疯狂的同学都不好意思地低下了头。
灵 活
这两天，班里流行吃零食，同学们像中了邪似的，居然连上课也敢偷偷吃。这事被火眼金睛的于老师发现了，他走进教室，满脸微笑，说道：“你们喜欢吃零食吗?”“喜欢——”同学们异口同声。“那好，不过我建议吃零食的同学换换口味，捐赠一本价值10元的书籍，让全班同学都来吃这种‘零食’!”老师的话音刚落，零食大王们便像泄了气的皮球似的，一个个都唉声叹气的，提不起精神来了。
机 智
“这节课选班长。”于老师的话音刚落，教室里便立刻像炸开了锅似的。于老师接着说：“愿意当班长的同学请到讲台上发表竞选演讲!”
同学们顿时愣住了。几分钟后，几个同学胸有成竹地走上讲台。待他们演讲完后，老师又让我们根据他们的演讲和*时的表现投票。经过几个回合的投票，班长终于选出来了。我们自己选出的班长，我们还有什么理由不服从他的"管理呢?嘿，于老师真有一手!
这样幽默、灵活、机智的老师，谁不喜欢呢?
“机智”的老师作文3篇扩展阅读
“机智”的老师作文3篇（扩展1）
——机智的我作文5篇
机智的我作文1
我是一个就读三年级的小女孩，有着一双机智的眼睛，和一头乌黑亮丽的长头发，个头高高的，常常穿着一条灰色两边有白色条纹的运动裤。
有一次，我在街上散步，总感觉背后有个人在跟着我，我就假装打电话给爸爸，并大声的说：“爸爸，我马上就到了。”把跟着我的人立刻就吓跑了。
还有一次，我在去上学的路上，发现有一个皮肤黑黑的人一直在我的身后跟着我，我立即跑到人多的超市门口，那个人突然回头就走了，没有再跟着我。
就在上周六的早晨，我和爸爸在小区楼下买菜，爸爸突然想上厕所了，我就在厕所旁边等爸爸，爸爸刚离开，我就觉得有个人在我背后站着，许久都未离开，我立即向小区值班的岗亭走去，将情况告诉了保安叔叔，那个人看到我的举动立马就向小区出口逃跑。傍晚，和同学在小区楼下玩耍，我回头的时候发现有个人总在我们的身后盯着我们看，我们俩就假装一和刚从超市买菜出来的阿姨一起回家，到了电梯口也没看见那个人跟过来。
看，我机智吗？我觉得我很机智！
机智的我作文2
我是一个活泼、善良的小姑娘。我喜欢看书、画画，也喜欢弹钢琴。我还有一个最大的特点，这个特点也是最值得我骄傲的那就是机智。
记得有一次爸爸妈妈都不在家。忽然，我听见有人敲门，我就想起了爸爸妈妈叮嘱我的话：如果有人敲门，千万别吱声，也不要茫然地开门。所以我小心翼翼地拿了一个小板凳放在门前，然后轻轻地站上去。朝猫眼里看了看：一张可怕的面孔和一个*袋。看见这些后我并没有感到恐惧，还偷偷地乐了乐！心想：这个坏家伙，你以为我是三岁小孩，今天就让你尝尝本大姐的厉害。看我怎样不费吹灰之力把你吓跑。
我先把电视声音调大，然后假装是个男人，把声音放粗说：“孩子，我刚才听见有人敲门了吗？大晚上的谁来敲门，让你妈给物业打电话说有人扰民。”然后我又把声音装细说：“嗯！我这就打。”然后，我就拿起电话拨号码儿，假装打电话说：“是物业吗？有人扰民快来抓人呀！快呀！”快呀！说完后我悄悄地去门前，一看猫眼。那位可怕的恶人竟灰溜溜地跑下楼去。
爸爸妈妈回来后，我告诉他们这件事情的来龙去脉。爸爸妈妈夸我是个机智的孩子！
机智的我作文3
在一个阳光明媚的星期天，我的爸爸妈妈都出去了家里只有我一个人，在这时，我悠闲的玩着QQ，正在这时有人给我打一个电话。
我不认识那个人。我接了那个电话。那个人不慌不忙的说：“您好，我是银行的人，您最近缺钱吗，没事，如果您缺钱我来帮您冲900万元。请您说出银行卡号，我立刻帮您。当天说当天冲。900万元立刻到手。那么你缺钱吗?”我：“......”那个人说：“没事，不缺钱也可以帮您冲，这样也算是助人为乐嘛。是吧，那么您同不同意呢?”我：“......”那个人说：“不说话等于同意了!那么您说出您的银行卡号以及密码，请问你还有什么要说的吗?”我说：“有啊!”那个人说：“是什么?”我说：“你刚才吧唧吧唧的说什么啊?我完全没听见!”然后他吧电话挂了……
哈哈，我真棒!
机智的我作文4
记得我四岁的时候，妈妈夸我真勇敢，你知道我妈妈为什么夸我真勇敢吗？让我来告诉你吧。
一天，我和妈妈一起去逛超市，逛着逛着，我们逛到了玩具区域。我问妈妈：“我能去里面玩一会儿玩具吗？”
妈妈说：“可以是可以，但是我叫你出来时你就得出来啊。”
我一听高高兴兴地跑进玩具区域里玩具了。
我正玩得有劲的时候，听见妈妈喊：“梓熙，快出来了！”
我就过了一会，才从玩具区域跑出去。我跑出来到处都没有看见妈妈的身影，找不到妈妈我并没有在那里哇哇大哭地叫妈妈，而是保持冷静，想妈妈在哪里。接着我又跑去玩具区域，或许能在那里找到妈妈。可找了很多个区域都没有找到妈妈。
这时，我想起妈妈对我说的话，如果我找不到她，就找保安叔叔来帮忙。想到这里，我连忙找超市里的保安叔叔，然后告诉叔叔我和我妈妈走散了，请他帮我找妈妈。保安叔叔听了我的话，说：“可以。”接着问我我的家住在哪里。我告诉了保安叔叔，由于商场就在小区的楼下，保安叔叔就送我到家门口，保安叔叔敲敲门说：“有人在吗？”房里没人回应，然后保安叔叔问我：“你知道你妈妈的电话号码吗？”我说：“知道知道。”然后顺口而出地说出了妈妈的电话号码。保安叔叔拨打这个电话号码，对我妈妈说：“你儿子，是不是走丢了？他在小区保安室，你来接他吧。”
过了一会儿，妈妈满头大汗地来到保安室，吓得啥话都说不出来了。
回家的路上，妈妈一直对我说：“儿子，你真机智。”
机智的我作文5
人们在做事的时候都会有一些困难。而且，什么样的困难都有。可是，我遇到的困难只是一个小小的拼装玩具。这就给大家说说，说说怪有趣的。
在一个暑假的一天，姑妈送了我一个天坛的拼装玩具。我高兴的抱着这一个拼装玩具跑到屋子里，开始拼装起来。
刚打开包装带，一看，坏了，只有拼成之后的成品，并没有说明书。我就很不高兴。可是，一会儿我就打起精神，开始照着成品版图拼起来，第一楼·第二楼，眼看就要拼坛尖了，可是发现坛尖的一楼是一些特小的积木，我就又头脑发蒙了。我想去问问姑妈，因为这方面的“专家”。可是又一想这样好没面子。就只好自己想办法了。
坛尖是尖的，两边有点翘。我回想着天坛的模样，然后在桌子上拼装起来。这儿一点上，那儿一点下，好，慢点慢点。再放上这一片积木，好的。在我的回忆之中，天坛的坛尖渐渐成型，变得越来越好，越来越漂亮，再把坛尖放在最后一楼上，好了。完成了。
看来真是：“世上无难事，只怕有心人。啊！”
“机智”的老师作文3篇（扩展2）
——机智的狐狸作文
机智的狐狸作文1
在遥远的一座大森林里，白茫茫的雪花落在那一年四季都披着绿装的松树上，给庞大的森林穿上了一件银白色的木棉衣。
狐狸一家在冰冷黑暗的"洞穴冻得瑟瑟发抖、肚子也饿得呼咕噜响。这时狐狸爸打了个喷嚏说：“我……可以……去找食物……吃。”听了狐狸爸爸的话家人全都叫好。在家人的鼓励中，狐狸爸爸出发了。
这大雪天的，怎么也找不到食物，狐狸爸爸饿坏了，但他为了自己的太太、孩子，不顾饥饿，一直向前走。
过了许久，他隐隐约约的看到了灯光。走近之后，他用他那明亮的眼睛一眨也不眨的盯着窗户。当看到窗户的里面时，他被眼睛的情景惊呆了：墙壁上挂满了水里，桌子上摆满了美食，屋子里摆着一棵精美的圣诞树……狐狸爸爸绞尽脑汁，想着把它们拿到手。
这时，这个房子的主人回来了。狐狸爸爸灵机一动，立马躺在地上装死。房子的主人看见了，把他拿进了屋子，便大声叫到：“太太，我回家了，我不费吹灰之力就捡到了一只死狐狸，有空我给你做件大棉衣！”说完他就把狐狸爸爸放在了地板上。
当一家人熟睡后，狐狸爸爸马上就“活”了过来。他拿一个大篮子，把所有想要的东西全部都装进了大篮子里。
装的差不多了，狐狸爸爸拿上篮子，悄悄的打开门，立马撒腿就跑。
到了家，狐狸太太和他的五个孩子都叫了起来，痛快地吃着美食。
“机智”的老师作文3篇（扩展3）
——机智的妈妈优秀作文
机智的妈妈优秀作文1
星期天，我和妈妈一起去市场买东西，却遇了一个骗子，幸亏妈妈聪明，我们才没有上当。昨天，妈妈想给家里布置几个窗帘，就说自己要去市场转转，我当时没有上学，一个人在家也呆不住，所以我也跟着去了。
当我们开始到街上的时候，看到有许多人都在买棉花糖，我也大叫着要吃棉花糖，妈妈说我真的烦人，嘴上骂着，但是给我这个贪吃鬼买了两具棉花糖。我拿在手里不停地东张西望，我还想看有没有其他好吃的。妈妈还是朝着卖窗帘的地方走去，还没有等我们到达卖窗帘的地方的时候，有一个中年男子挡住了我们的去路。
开始，我还以为是妈妈的同事，结果却不是，那个人向妈妈销售东西，说是送买一套送一套，那是价值为一百元的保健品。妈妈看了一下说："你们这个公司的名字是什么？公司地址在哪里？"那个销售骗子半天说不上来，他说反正是保健品，他只是帮朋友代理的`，好像一不定要妈妈买自己的产品似的。
可是妈妈很聪明，妈妈说："你将手机号留给我，我先去取个钱，然后过来再买你的保健品，好吗？"小骗子高兴是答应了。我妈妈带我从另一个过道走过去，然后看见还有几个同样的人正在同其他销售。妈妈明白了这可能是传销骗子，她带着我没有再去刚才的地方，从卖窗帘的另一个门进去买了东西后，就回来了。回到家里，我对妈妈说："妈妈，你真聪明！"
“机智”的老师作文3篇（扩展4）
——《教学机智》读书笔记5篇
《教学机智》读书笔记1
书到用时方恨少，为给自己充电，不断提升理论素养，闲暇时间我走进了《教学机智》一书。慢慢地我发觉它并不是像其他教育类书籍那样纯理论的枯燥，而是通过很多的事例和作者自己的很多深刻体会，把枯燥乏味的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白又形象。书里所讲一些教育现象与我们生活中的所见何其相似，让我们读起来倍感亲切，容易使人产生共鸣。
教学机智并非“遥不可及”。此前，我对教学机智的理解是：一位聪明的教师面对课堂教学中的突发事件，能随机应变，采用恰当的方式加以解决，从而收到意想不到的教育教学效果。学是学不来的，那是天生的。对大多数的人来说是“可望而不可及”的。读完书才发现那只是我对教学机智一种狭隘的理解。
书中写到：“教学机智表现为克制，表现为对孩子的体验的理解，表现为尊重孩子的主体性，表现为‘润物细无声’，表现为对情境的自信，表现为临场的天赋”。“教育机智保留了孩子的空间，保护那些脆弱的东西，防止伤害，将破碎的东西变成整体，使好的品质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩子的学习和个性成长”。
我很羡慕那些教学很有水*的老师，总觉得他们身上有很多是我所学不来的。现在看来，他们身上那些突出之处，就是因为他们有十分睿智的教学机智，能在很短的时间内处理很多随时出现的教学突发事件，化险为夷，化腐朽为神奇。
教学机智是教学艺术的一部分，是教师在长期的教学工作中不断总结、反思自己的教学活动形成的一种教学修养，是教师的人生阅历、文化修养、个人学识长期积累后自然形成的。因此，追求课堂教学中教学机智的闪现已成为广大有理想、有个性的教师们的一种自觉追求。做到教学机智就要注意以下几方面：
1、及时总结、记录自己教学的成功之处。
任何一堂课都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。作为教师，不论是教学观念、教学方法或手段的独到之处、创新之处、精彩之处及时记录下来，作为以后从事教学的宝贵素材或案例，不断加以充实和改进，就可使以后的教学更轻松，更趋于完善。“已有的知识、经验+实践+反思=教师的成长”，同时，它也为教师深入开展教研工作提供了很有参与价值的第一手材料。
2、从瞬间的灵感中给人以感悟。
日常教学过程中，教师在瞬间迸发出的教学灵感，抑或是学生思维方式的独到的见解、想法、做法，都是难能可贵的。身为教师，在及时给予学生以正面鼓励的同时，将其记录下来，使自己的教学更有新意。
3、从教与学的错误或败笔中汲取教训。
从教师的角度看，不论一堂课有多么精彩，多么成功，疏漏与缺憾在所难免，在教学中通过同科教师以及学生的评议、自身的总结中反思为何会出现这样的问题？是由于当时自己紧张所致，语言表达失误还是实验操作失误？是自己这方面知识欠缺或操作技能不过关？是由于自己在教学设计中本身出了问题，而自己当初并未曾意识到？是自己的教学理念滞后，未能很好地体现新课程改革的.精神？还是教学方法、手段落后？从学生的学习方面看，更是对教学状况的很好折射，及时与学生对话、沟通、反馈学生的学习情况对于调整和改进教学十分必要。
在课堂上，从学生茫然、无助的表情中反思自己教学方式上可能存在的问题，及时调控教学行为。从学生的作业或试卷上书写不规范或有误，有的可能是根本不会，有的可能是一时疏忽，那么就有必要进一步追问：是什么导致了他的“失误”？是对这些要点的含义理解不深？还是这些同学对自己的思维过程、动作行为实时监控能力差？认真剖析学生出现这些问题的原因，不论从知识掌握方面或是思维方式的优化方面进行认真细致的反思，都是对自己教学工作的一种很好地促进。
4、及时对教学行为进行记录与反思，对课堂教学进行重新设计。
作为教师，每上完一堂课都应反问自己：今天的这节课上得如何？哪些较为成功，哪些方面处理得不好？成功的原因是什么，不成功又是由什么原因引起的。对自己教学行为及时写课后记、教学随笔，进行课后备课，通过对自己教学中的案例分析，为自己进一步重新设计教学活动提供了重要线索，从而做到扬长避短，精益求精，实现自我提高与自我超越。
5、通过“说课”、“听课”、“评课”等教研活动，与别的教师相互沟通，相互交流，发现自己或别人在教学设计中的优缺点，取长补短。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，别人的缺点对自己也许有很重要的启发作用，它同样也是一种重要的教育资源。
6、积极参加集体备课，集思广益，资源共享，形成独特的教学风格，创造性的开展教学。
积极参加校本培训，专业引领，用全新教育理念指导教学实践。厚积薄发，教学机智才会随时出现。
问渠那得清如许，为有源头活水来。教学机智藏身于书页里、教学中、沉思时……我渴望拥有那份美丽的智慧。
《教学机智》读书笔记2
从教育学的角度上来看，最重要的问题始终是，“儿童对这一具体的情景、关系或事件的体验是怎样的？”
个人估计引号部分是作者引用的，不知道出自何处，却精辟地阐释了被一线教师忽略的教育学的另一问题——儿童的体验。从教育学的产生和发展角度来看，教育学是一门比较尴尬的学科，正向作者在前面所说的“教育学从根本上讲既不是一门科学，也不是一门技术”（这里有作者的局限，受到了西方二元论的制约，按照*三分法看问题，应该表述为“教育学从根本上讲既是一门科学，也是一门技术;同时，既不是一门科学，也不是一门技术”。
为何，因为教育学既要研究外在行为，又要研究内在主观性，还要研究两者之间的必然联系。同时，还不可避免地要受到当时社会背景与政治背景的影响和制约，既存在一定的规律性也存在高度的不确定性。所以，作为教育工作者，我们既要接受教育的规律，也要能接收教育的复杂性。遗憾的是，多数老师属于经验派，落入了复杂性的圈套中，对教育学规律失去了信心;少数学院派的老师落入了教育学规律中越来越喜欢吹牛皮，忽悠一线教师。仍然是在二元论里，经验派与学院派需要一个沟通的桥梁，构建这座桥梁很艰难，我们的读书活动正是在构建这样的对接。
不好意思，一不小心思绪就飞出去，收不回来了。）所以，只要我们仔细分辨一线专家的言论，很容易发现，他们多数比较“强悍”：遇到了什么问题，采取了什么方式，于是问题就解决了。强调的是什么？强的是教师自己的“育人功能”。即使有考虑到学生感受的，也往往是衬托教师自己预料了“学生的感受”，而且相当精确。再仔细分辨学院里的专家的言论，不过是教育大师们说过的直言碎片的重新组合，非常强*育的规律性，常用词汇为“只要·····（按照教育规律）就能·····（得到确定的结果）但是·····（老师们不这么做）结果·····（没有教育好）所以······（老师们要阅读，研究教育规律）”鲜有真正的自我感悟与实践能力。特别是在双方对话的时候，一个向左走，一个向右走。素养高的，自我反思，沉入一线（如钱理群）;有的尚有对教育的浪漫情怀，努力对接，实践教育规律（如各位师兄师姐）。我们应该有一条中间的灰色地带，交集处。
但以上都是在叙述谁呢？还是在叙说我们自己如何学习，如何对接，如何拨乱反正。孩子在哪里呢？孩子是怎样的感受呢？不能考虑到这一层，能人型的教师会越来越夜郎自大，有的竟然包装自我开始“布道”。这让我想起了在《班主任》杂志在一期封面人物的文章中呈现的一个案例（大意如下）：
有个初中生（男）上课两次要求上厕所，因为此人爱搞恶作剧，任课教师不准。下课后，这位同学举着一个装着尿液的饮料瓶向教师反抗。任课教师问班主任怎么办，班主任说：“表扬他！”任课教师询问理由。班主任说，这个学生顾全大局，自己的问题自己解决，没给别人添麻烦，没有扩大事态。然后班主任替科任老师向这位同学道了歉，说他“够意思”。学生大受感动。教师又指出“你不该采取这样的方式解决自己的困难”。然后教师在全班说了这件事，告诉同学此事“不要外传，否则这个男子汉将来娶不到媳妇了”。然后任课教师与学生当众相互道歉，然后班主任又单独批评了这个学生。学生虚心接受，后来有了进步。
能上《班主任》杂志封面的班主任无可非议，一定是优秀班主任。她讲述的这个案例也相当的精彩。但是，我们没有看到多少这名学生“对这一具体情境、关系、事件的体验是怎样的？”着墨处皆是教师的“智慧”与“高超”的教育技巧。所以，教育者理应思考如何与学生交流行动、感受，并时刻反思自我，为自己的教育行为“拨乱反正”，真正的接纳教育规律与教育的负责性。教师与学生处在编织中，相互影响着。
若要我赞同某个人对教育学基本问题的认识的话，我仍是坚持马克思主义教育学观点：教育与社会发展的相互制约;教育和人的发展的相互制约。我喜欢“相互”，这里的“制约”有积极和消极的双重含义，我们都需要看到“一体的两面”，形而上学的思想是“一分为二”。综述起来，一句话，作为一线的教育工作者，既要积极实践，也要遵从教育规律，同时承认教育的复杂性与不确定性，这才是实事求是的教育。我立誓要做一个“真教育”的教育者。
《教学机智》读书笔记3
书到用时方恨少，为给自己充电，不断提升理论素养，闲暇时间我走进了《教学机智》一书。慢慢地我发觉它并不是像其他教育类书籍那样纯理论的枯燥，而是通过很多的事例和作者自己的很多深刻体会，把枯燥乏味的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白又形象。书里所讲一些教育现象与我们生活中的所见何其相似，让我们读起来倍感亲切，容易使人产生共鸣。
教学机智并非“遥不可及”。此前，我对教学机智的理解是：一位聪明的教师面对课堂教学中的突发事件，能随机应变，采用恰当的方式加以解决，从而收到意想不到的教育教学效果。学是学不来的，那是天生的。对大多数的人来说是“可望而不可及”的。读完书才发现那只是我对教学机智一种狭隘的理解。
书中写到：“教学机智表现为克制，表现为对孩子的体验的理解，表现为尊重孩子的主体性，表现为‘润物细无声’，表现为对情境的自信，表现为临场的天赋”。“教育机智保留了孩子的空间，保护那些脆弱的东西，防止伤害，将破碎的东西变成整体，使好的品质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩子的学习和个性成长”。
我很羡慕那些教学很有水*的老师，总觉得他们身上有很多是我所学不来的。现在看来，他们身上那些突出之处，就是因为他们有十分睿智的教学机智，能在很短的时间内处理很多随时出现的教学突发事件，化险为夷，化腐朽为神奇。
教学机智是教学艺术的一部分，是教师在长期的教学工作中不断总结、反思自己的教学活动形成的一种教学修养，是教师的人生阅历、文化修养、个人学识长期积累后自然形成的。因此，追求课堂教学中教学机智的闪现已成为广大有理想、有个性的教师们的一种自觉追求。做到教学机智就要注意以下几方面：
1、及时总结、记录自己教学的成功之处。
任何一堂课都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。作为教师，不论是教学观念、教学方法或手段的独到之处、创新之处、精彩之处及时记录下来，作为以后从事教学的宝贵素材或案例，不断加以充实和改进，就可使以后的教学更轻松，更趋于完善。“已有的知识、经验+实践+反思=教师的成长”，同时，它也为教师深入开展教研工作提供了很有参与价值的第一手材料。
2、从瞬间的灵感中给人以感悟。
日常教学过程中，教师在瞬间迸发出的教学灵感，抑或是学生思维方式的独到的见解、想法、做法，都是难能可贵的。身为教师，在及时给予学生以正面鼓励的同时，将其记录下来，使自己的教学更有新意。
3、从教与学的错误或败笔中汲取教训。
从教师的角度看，不论一堂课有多么精彩，多么成功，疏漏与缺憾在所难免，在教学中通过同科教师以及学生的评议、自身的总结中反思为何会出现这样的问题？是由于当时自己紧张所致，语言表达失误还是实验操作失误？是自己这方面知识欠缺或操作技能不过关？是由于自己在教学设计中本身出了问题，而自己当初并未曾意识到？是自己的教学理念滞后，未能很好地体现新课程改革的精神？还是教学方法、手段落后？从学生的学习方面看，更是对教学状况的很好折射，及时与学生对话、沟通、反馈学生的学习情况对于调整和改进教学十分必要。
在课堂上，从学生茫然、无助的表情中反思自己教学方式上可能存在的问题，及时调控教学行为。从学生的作业或试卷上书写不规范或有误，有的可能是根本不会，有的可能是一时疏忽，那么就有必要进一步追问：是什么导致了他的“失误”？是对这些要点的含义理解不深？还是这些同学对自己的思维过程、动作行为实时监控能力差？认真剖析学生出现这些问题的原因，不论从知识掌握方面或是思维方式的优化方面进行认真细致的反思，都是对自己教学工作的一种很好地促进。
4、及时对教学行为进行记录与反思，对课堂教学进行重新设计。
作为教师，每上完一堂课都应反问自己：今天的这节课上得如何？哪些较为成功，哪些方面处理得不好？成功的原因是什么，不成功又是由什么原因引起的。对自己教学行为及时写课后记、教学随笔，进行课后备课，通过对自己教学中的案例分析，为自己进一步重新设计教学活动提供了重要线索，从而做到扬长避短，精益求精，实现自我提高与自我超越。
5、通过“说课”、“听课”、“评课”等教研活动，与别的教师相互沟通，相互交流，发现自己或别人在教学设计中的优缺点，取长补短。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，别人的缺点对自己也许有很重要的启发作用，它同样也是一种重要的教育资源。
6、积极参加集体备课，集思广益，资源共享，形成独特的教学风格，创造性的开展教学。
积极参加校本培训，专业引领，用全新教育理念指导教学实践。厚积薄发，教学机智才会随时出现。
问渠那得清如许，为有源头活水来。教学机智藏身于书页里、教学中、沉思时……我渴望拥有那份美丽的智慧。
《教学机智》读书笔记4
做了老师并不是很长的时间，但是，我似乎开始学会向其他人索求。在我的教育教学生活中，似乎一直在向他人索要着什么。向书本索要教学内容，向教参索要教学活动，向网络索要教学点子，向学生索要教学成绩。很多情况下，觉得自己似乎开始模糊对教育教学的"理解，觉得成功的教育教学就是把书本上的知识成功灌输到孩子们的头脑中，觉得一名成功的教师就是学生考试获得好成绩。
直到我遇到了《教学机智》，我才开始反思，我一直在向外界索取我成为一名好教师的因素，我是不是应该回过头问一问自己，你自己是否有做一名好教师所应该拥有的特质？如果没有，我该如何去自我培养？如果有，我又该如和正确去运用呢？
在本书中，Max提出了一个良好的教师所应具备的最基本的素质，即“职业使命感，对儿童的喜爱和关心，高度的责任感，道义上的直觉能力，自我批评的开放性，智慧的成熟性，对儿童主体性的机智的敏感性，阐释的智力，对儿童需求的教育学的理解力，与儿童相处时处理突发事件的果断性，探求世界奥秘的激情，坚定的道德观，对世界的某种观察力，面对危机时刻乐观向上，最后，幽默和朝气蓬勃也很重要。”这洋洋洒洒一百五十多个字，仅仅只是一个良好教师所应具备的“基本”素质。
说实话，读到这里的时候，我几乎都有点泄气的感觉了。怎么做一名好教师是这么难的一件事情啊！那还不如做一名教书匠呢！但细细的再读一遍这些要求，忽然又发现，这写因素似乎确实是一个也剔除不得的。要做一名好教师确实需要我们去挖掘我们身上的这些特质，然后让它们更好的帮助我们成为一名良好的教师。
我把上述的基本素质分成三类。及道德层面的素质，能力层面的素质和性格层面的素质。
道德层面
在上述提到的因素中，“职业使命感，对儿童的喜爱和关心，高度的责任感，道义上的直觉能力，坚定的道德观”这些都是与我们本身的职业道德相关。试问，一个没有职业使命感，不能把学生的健康成长当成使命的教师，一个不喜欢孩子，对耗子没有责任感，在学生的道德感养成阶段不能给予学生正确引导的教师，如何能成为一名好教师？正如杜威曾经说过：教育者从长远来看发展一种指向于儿童的价值取向，这种取向伴随着对儿童生活经验的重要性及其教育学意义的不断反思，远比去获得一套外在的行为技能要重要得多，因为这些行为技能只能短期地“改善学校的管理机制……但（仅此而已），不能使人成为一名灵魂生命的教师，鼓舞者和领路人。”所以，相对于一直追求的各种教学技能，作为一名教师最重要的是我们在道德层面上对于我们这份职业的正确理解和把握。
能力层面
在能力层面，我觉得也是分两方面而讲，一方面当然就是技能方面。这包括“智慧的成熟性，阐释的智力，对儿童需求的教育学的理解力，对世界的某种观察力”在这一方面的能力需要我们不断的学习，磨练，方能自如运用。只有上课时给孩子们正确阐述的文章、观点方能拥有阐释的智力，只有真正研究的学生的特点和教育学的理论，方能拥有对儿童需求的教育学的理解力。而能力的另个方面，例如“自我批评的开放性，对儿童主体性的机智的敏感性，与儿童相处时处理突发事件的果断性”，则更多的是对于我们心理方面的要求。而如果本省缺乏这种心理素质，则更多地要求我们自己不断的自我要求，已达到这些“开放性，敏感性和果断性”。
性格层面
上面所提到的“探求世界奥秘的激情，面对危机时刻乐观向上”以及“幽默和朝气蓬勃”则都是属于性格层面的要求了。作为一名教师，只有我们对探求世界奥秘有了激情，我们的学生才会有激情去探求世界的奥秘，只有我们乐观向上，我们的学生在遭遇挫折的时候才能乐观积极，只有我们朝气蓬勃，我们的学生才会充满活力，只有我们拥有幽默，我们的学生才能愉快学习。
读了Max对教师的要求，我才真正开始审视我自己，我想，我是不是现在已经拥有了“自我批评的开放性”了呢？不管如何，知错能改，为时未晚。我想，我也能向着一名好教师前进了。
《教学机智》读书笔记5
做了老师并不是很长的时间，但是，我似乎开始学会向其他人索求。在我的教育教学生活中，似乎一直在向他人索要着什么。向书本索要教学内容，向教参索要教学活动，向网络索要教学点子，向学生索要教学成绩。很多情况下，觉得自己似乎开始模糊对教育教学的理解，觉得成功的教育教学就是把书本上的知识成功灌输到孩子们的头脑中，觉得一名成功的教师就是学生考试获得好成绩。
直到我遇到了《教学机智》，我才开始反思，我一直在向外界索取我成为一名好教师的因素，我是不是应该回过头问一问自己，你自己是否有做一名好教师所应该拥有的特质？如果没有，我该如何去自我培养？如果有，我又该如和正确去运用呢？
在本书中，Max提出了一个良好的教师所应具备的最基本的素质，即“职业使命感，对儿童的喜爱和关心，高度的责任感，道义上的直觉能力，自我批评的开放性，智慧的成熟性，对儿童主体性的机智的敏感性，阐释的智力，对儿童需求的教育学的理解力，与儿童相处时处理突发事件的果断性，探求世界奥秘的激情，坚定的道德观，对世界的某种观察力，面对危机时刻乐观向上，最后，幽默和朝气蓬勃也很重要。”这洋洋洒洒一百五十多个字，仅仅只是一个良好教师所应具备的“基本”素质。
说实话，读到这里的时候，我几乎都有点泄气的感觉了。怎么做一名好教师是这么难的一件事情啊！那还不如做一名教书匠呢！但细细的再读一遍这些要求，忽然又发现，这写因素似乎确实是一个也剔除不得的。要做一名好教师确实需要我们去挖掘我们身上的这些特质，然后让它们更好的帮助我们成为一名良好的教师。
我把上述的基本素质分成三类。及道德层面的素质，能力层面的素质和性格层面的素质。
道德层面
在上述提到的因素中，“职业使命感，对儿童的喜爱和关心，高度的责任感，道义上的直觉能力，坚定的道德观”这些都是与我们本身的职业道德相关。试问，一个没有职业使命感，不能把学生的健康成长当成使命的教师，一个不喜欢孩子，对耗子没有责任感，在学生的道德感养成阶段不能给予学生正确引导的教师，如何能成为一名好教师？正如杜威曾经说过：教育者从长远来看发展一种指向于儿童的价值取向，这种取向伴随着对儿童生活经验的重要性及其教育学意义的不断反思，远比去获得一套外在的行为技能要重要得多，因为这些行为技能只能短期地“改善学校的管理机制……但（仅此而已），不能使人成为一名灵魂生命的教师，鼓舞者和领路人。”所以，相对于一直追求的各种教学技能，作为一名教师最重要的是我们在道德层面上对于我们这份职业的正确理解和把握。
能力层面
在能力层面，我觉得也是分两方面而讲，一方面当然就是技能方面。这包括“智慧的成熟性，阐释的智力，对儿童需求的教育学的理解力，对世界的某种观察力”在这一方面的能力需要我们不断的学习，磨练，方能自如运用。只有上课时给孩子们正确阐述的文章、观点方能拥有阐释的智力，只有真正研究的学生的特点和教育学的理论，方能拥有对儿童需求的教育学的理解力。而能力的另个方面，例如“自我批评的开放性，对儿童主体性的机智的敏感性，与儿童相处时处理突发事件的果断性”，则更多的是对于我们心理方面的要求。而如果本省缺乏这种心理素质，则更多地要求我们自己不断的自我要求，已达到这些“开放性，敏感性和果断性”。
性格层面
上面所提到的“探求世界奥秘的激情，面对危机时刻乐观向上”以及“幽默和朝气蓬勃”则都是属于性格层面的要求了。作为一名教师，只有我们对探求世界奥秘有了激情，我们的学生才会有激情去探求世界的奥秘，只有我们乐观向上，我们的学生在遭遇挫折的时候才能乐观积极，只有我们朝气蓬勃，我们的学生才会充满活力，只有我们拥有幽默，我们的学生才能愉快学习。
读了Max对教师的要求，我才真正开始审视我自己，我想，我是不是现在已经拥有了“自我批评的开放性”了呢？不管如何，知错能改，为时未晚。我想，我也能向着一名好教师前进了。
“机智”的老师作文3篇（扩展5）
——既机智又幽默的小笑话 (菁选2篇)
既机智又幽默的小笑话1
1.大半夜，东航客服电话打了半小时永远繁忙，而我急着改签机票。突然我灵机一动选择了英文服务，电话瞬间接通，我*静的问“can u speak Chinese?”对方沉默了三秒后回答“你说吧” 。于是我们全程用亲切的中文完成了交流。萌蛋黄酱
2.早上突然停电了，老妈让我去物业看看是不是我家电卡欠费了，我赖在被窝里，拿出手机，打开wifi，列表里空荡荡的。。。“妈~是小区里都停了”翻身继续睡。 Jack
3.我在路边等人，突然见到一个萌妹子向我奔来怯生生的问我：请问，你是顾磊同学么？
我愣了那么一下，妹子是我喜欢的那种，
我想了想回答道：我可以是！
然后，妹子被我逗乐了！
再然后她就成了我的女朋友，我们现在是第七年，已经有一个可爱的宝宝了。后来才知道，那天，顾磊同学是他师兄，她找他借书，可惜被我先下手为强了。对不住您了，顾同学！ 周眠
4.我在图书馆门口等室友，忽见前方一小哥长得甚是清秀，是我喜欢的类型，但又不好意思搭讪。
忽然灵机一动，上前装蠢萌状问到：请问，你是顾磊同学么？（顾磊为我一师兄，随便扯个名字
谁知对面沉默片刻，回我一句：我可以是！
我被逗乐了。
再然后他就成了我的男票。
七年后……
老娘真tm机智。zero coro
5.本人消防监督员一枚，最近春季火灾高发，经常出现场火灾调查，所以嗓子干哑，总是咳嗽。昨天买了两个梨准备清燥润肺。此为背景。
拎着两个梨走到单位，遇到渣男同事，*时就特别讨厌他，总是占人便宜。
他一脸贱兮兮地问:怎么想起来买梨了？
我答:润肺。
他问:为什么买两个啊？言外之意就是问是不是给他一个。
我面不改色答到:一个润左肺，一个润右肺。
渣男满脸堆笑瞬间收敛，走人。
整个问答过程我都保持了面瘫般的冷漠。quntiger
6.儿时
数学考试考了18分
先自己改成了78
然后再改成98
到家 我老爸说 你个瓜娃考了78分以为老子发不现
滚出去玩蛋去吧
我就屁颠屁颠的出去玩了 小丑鱼
7.和同学去鬼屋玩！自己走丢了，正当害怕的不能不能的时候，我拿出了手机点开《今天是个好日子》~
于是一路上扮鬼的工作人员都笑喷了！ 李泽远
8.A君替B君考试。科目是B君的选修课，常年翘课。碰巧选修课的内容是A君的专业，以A君的底子随便考考过关无虞，A君就作为*上场了。
一般这样的水课学生多且杂，考场里混进了从来没见过的面孔也实属正常。而且从重要度来说，监考不会查学生证。
看起来属于非常稳健风险极低的case。
但异样的感觉从A君进入考场的那刻起就不断袭扰着他的内心。监考的数量变多了、走动的频次更甚了、考场甚至还安排了座位表对号入座。
说起来前一阵刚刚查出一个外校生代本校生考试的——也不是什么重要的科目，结果两个人分别被各自大学开除。惩戒力度之大令人咋舌。这种严打往往是周期性的，在这个非常时期，老师甚至会以抓出典型为荣。大家不得不夹紧尾巴，步步为营。
A君*时吊儿郎当，但此刻预警的天线却调到了最高级别，监视着身边一切风吹草动。
他坐在B君的座位上，接过试卷，开始答题。
他没有写名字。
A君不认识这些监考，但他觉察到有一个老师一直在看着他。像猎豹远远盯着羚羊，缓缓逼近，一旦猎物觉察，就要狂奔上去将其撕碎。
考试不难，至少对A君来说。转眼来到交卷时刻，A君发现那个老师死死站在自己的身旁，目光片刻不停地聚焦在那空白的名字和学号栏。
A君不是职业，对于这样的场景他就像普通人一样陌生与惶恐。但在生存还是毁灭的压力之下，他做出了一个艰难的决定——
他写下了自己的名字。
壮士断腕，当机立断。
他仿佛听到老师心碎的声音，到手的猎物，跑了。
她不甘心，她一手抢过A君的试卷，一手拿着考试名单，大声质问：
A同学，你不是这门课的学生，你为什么过来考试？还坐在B的座位上？你是来的吧！
哼，这无非是老师的狗急跳墙，无凭无据她不能拿我怎么样。A君冷笑了一声，不卑不亢地说道：
老师您好，我确实不是这门课的学生，但我很喜欢这门课，也旁听了一学期。后来我想，何不参加一下最后的考试，看一下自己对知识的掌握度到底有多少。等老师改完卷后，我会单独找助教去查分。
啪。啪。啪。
无情地打脸。掷地有声。
老师无奈地退后。B君躺着也挂科。
但至少，A君的机智拯救了A和B两人的命运。
这一刻，A君就是传奇。
9.初中住宿学校，每天夜里11点断电，宿管很严格也很凶，语速很快我们称他机关枪，大家都怕她。_______背景介绍完毕_________周日晚上隔壁宿舍只有一个人晚上在宿舍睡，熄灯半小时后估摸着宿管也睡了，就和朋友准备去吓他，我在前面，基友（2个）在后面，呈老鹰捉小鸡状蹑手蹑脚走，刚出宿舍门，就看到走廊尽头手电筒灯光亮起，当时就吓尿了，想回头，谁知后面的呆逼推了老子一把，自己回头了，我来不及多想，就冲进隔壁宿舍找了个床躺下，不出所料，宿管还是发现了我，问我怎么在这里，我也不知道怎么想起这么一句:我怕他一个人害怕，过来陪他的。 依然记得说完这句话后，机关枪温柔的眼神，还帮我掖了掖被角 呼你妹熊脸
10.刚来现在这医院的时候迟到，眼睁睁的看着同科室的师兄被抓，我当时理他大概有五米远，这尼玛抓到扣三百呢，我当时灵光一闪，快步上前抓着我师兄的手说道:陈大夫，可谢谢你。上次给我开的药效果挺好的，你看我这么早就过来了。我师兄一愣，抓着我的手就说:您先去挂号吧。匆匆低头走过，逃过一劫。 刘老六
11.前情提要：我们大一时个人露，有骗子各种联系同学家长说学生怎么怎么了骗钱，那时候也告诉过老妈，给她打了预防针。
本集剧情：因为本院导员是个有责（zhuang）任（bi）心（pi）的人，需要工作业绩（年终岁尾做做样子时）就会随便找个理由随便找几个人随便谈谈。本人因为概率数学挂掉过。。。昨天就被他翻了牌儿，但是实在不愿意去见他，所以就没去（就这么坦率），然后电话来了：不来的就要告诉妈妈（妈哒我已经小学毕业可好么）！于是抖了个机灵，先给老妈打了个电话。。。
我：妈
我妈：嗯，咋了，又没钱了吧（。。。 ）。
我：你还记得我们大一时信息泄露的事么？
我妈：咋了。
我：最近又有针对大四学生的了，一个男的，给家长打电话，自称导员，吓唬家长，说孩子挂科太多，需要补考，不然毕不了业，如果家长着急，继续和他聊，就会慢慢说到要交补考费的事上，说找学生学生不去，让家长赶紧给垫。所以你要是接到这样电话，和你说是导员，啥也别说，直接骂这个死骗子。
我妈：嗯，知道了。
我：不用多聊，浪费时间，千万小心别被骗了。
我妈：放心吧，不能。 十万个小馒头
12.和我娘出门血拼，一路其乐融融，谈笑风生，娘亲以迅雷不及掩耳之势话题急转，发难道：你处对象了会告诉我们吗？
((((；Д)))))))莫非，*日言行举止太嚣张露了端倪，让人起疑？可是欺骗家长不太好，再者显得自己没市场Σ（дlll）辣肿么行！若坦白交代自己如今单身，从前过往肯定也是要被打破沙锅问到底的。
“有拿得出手的一定会带给您过目的”(￣?￣)
娘亲貌似很吃这招太极拳，满意的换了话题 陈芝麻
13.老婆躺老公怀里问：“老公，你要是有100亿，你想做的第一件事是什么？”
“把你休了。”老公脱口而出（当时没过脑，说完感觉要坏事）。
老婆微怒：“那第二件事呢？”
“把你娶回来！”老公正色道。
“为什么？”老婆疑惑。
“以前娶你时办的.太简单，所以要再办一次，让你嫁的风光点。”
“老公你真好！”老婆一脸感动。
当时，老公真想对自己说句：“我TMD真是太机智了，多悬没挨揍” 林之夏
14.记得小时候家里种了一棵梨树，等了好久终于等到长出梨了，心里别提多高兴了，但又不知道熟了没有，于是抱着树在梨上咬了一口，发现不好吃，就让他在树上继续长着，我是不是很机智。 苏婉婷
15.我真的！从来没见过我这么机智的girl！
话说我在网上认识了一个小伙伴，*时偶尔聊聊炉石什么的，那天我们稍微多聊了一点，突然，他问我
“你香蕉大吗？”
…………………………………………
天呐光天化日朗朗乾坤！这个人居然问我香蕉大不大！我多想自豪的说大！
可是我没有香蕉，伐开心。
（对不起黄段子少女就这么想象力丰富看到香蕉就爱胡思乱想）
我本想铁骨铮铮的回复：
“挺大的，比你的大”
但是犹豫了一下，因为此小伙伴*时为人正气正直，我*时在他面前也很正常，我怀疑可能是我理解错了什么东西。
可是这句话还能有什么意思！！我想不到了！！！你们告诉我！他总不会在问我中午在水果摊买的香蕉大不大吧！
我思考了一下，我是这样回复的：
我真的太机智了巧妙的回答了一个身为姑娘难以回答的问题。
可是，
然而，
我，
万万没想到，
你香蕉大吗？=你西安交大吗？
噢！噢！噢！我真的不知道西安交大还有这个名字！
白瞎了我机智的应对。凑。 刘格格
16.警察在海边抓到一个偷捕龙虾的男子，准备依法予以罚款惩戒。
男子：“你说啥？我犯什么法？这两只龙虾是我的宠物，我是带它们出来散步！”
警察：“懒得听你胡说！”
男子：“真的，大人！它们超爱冲到海里游泳的，只要我一吹口哨，就会游回来！”
警察：“这我倒要瞧瞧了。”于是男子把手上两只龙虾抛到海浪里，“好，我看你怎么把你的宠物龙虾叫回来。”
男子：“龙虾？什么龙虾？” 浅笑嫣然
17.记得初中时代，每次大型考试之后，老师都会让我们做一个总结，然后当着全班同学的面读给她听。
有一次，当我读到“这次考试成绩还可以。。。”被她打断了。
“还可以？你前面还有那么多人，这叫还可以？。。。。。。(省略2000个字)”
我不知道是她信息有误，还是对我期望值高到这种程度。(当时是班级第三)我初中时代成绩都不算太好，她也没有理由对我有多大期望。不过她确确实实在全班面前把我骂了通。
等她骂完了，我接着读“。。。这次考试成绩还可以再上一个台阶，英语的阅读做的不够好。。。” 赤座等kyu
18.有一次和妈妈去两个人去舅舅家吃饭.那时我高一.妈妈跟舅舅抱怨爸爸在家欺负她.舅舅不信.
因为爸爸确实有时跟妈妈说话比较强硬.但是只是在家里面.在外比较内向.是好好先生.
这时舅舅问我.让我说句话.我既想表达爸爸确实有些过分又不想让舅舅感觉我偏向谁.于是我低头看着我的米饭说：我爸爸有件羊毛大衣，出门就穿上.（其实他并没有）
说完舅舅沉思一秒，说他会仔细考虑我的话的.
19.有一次在自习课上，二锤子想放屁，但是又怕被人听到，于是决定猛的拍一下桌子然后放个痛快！用桌子巨大的震击声来掩饰屁声。
简直机智。
只听他用力一拍桌子，全班同学立刻都把目光集中在了他的身上…
然后他放了一个超级响的屁…………钟瑜
既机智又幽默的小笑话2
1、一个人到非洲丛林里考察。当他拿出相机要和一群土著儿童拍照时，发现孩子们向他大声嚷嚷。这个人便耐心的向这些孩子们解释：“这是照像机，，不会对你们造成任何伤害。他的原理是。。。。”土著首领几次想插话都找不到机会。
终于等到这个人讲完了，土著首领笑着说：“孩子们其实是在告诉你，你没有打开照相机的镜头盖！ ”
2、一天下午一个年轻人在高尔夫球场准备开球，这时过来一个老人，询问是否可以和他一起打几杆。
因为年轻人是独自一个，就爽快地答应了。
开球以后，老人打的很不错，虽然球击得不很远，但却是扎扎实实地前进，几乎没有浪费时间。
当他们来到第九洞前是，年轻人看到一棵枝繁叶盛的大树挡住了球路。
年轻人反复观察测量，想找出避开大树的方法。
几分钟后，老人开了腔：“年轻人，知道吗？我在你的那个年纪，就会狠命一击，把球从树顶上打过去。”
被老人一激，年轻人玩命挥杆，向球击去。不幸，球直接飞进了树冠，然后掉下地面，又滚到了眼前。
这时，老人又说道：“当然了，我在你的那个年纪的时候，这棵树只有两米来高。”
3、一个知名画家到乡下一个风景美丽的地方度假。他住在一个农夫的家里。他每天吃过早饭就带着颜料和画本出去绘画。
一直到傍晚，天黑时，他才回到农夫家，美美地吃上一顿以后，才去睡觉。
当画家的假期结束以后，他要付一些钱给农夫。
可农夫说：“不，我不需要钱。如果行的话，您就给我一张您作的画吧！ ”
画家看到农夫这么喜爱他的画，就表示衷心的感谢。
农夫接着说：“我并不是为了别的什么。我有个没出息的儿子，他到国外去了，想成为一名画家，他下次回家时，我就把您的画给他看看，我想这样一来，他就不会再想当画家了。”
“机智”的老师作文3篇（扩展6）
——机智爆笑幽默笑话 (菁选2篇)
机智爆笑幽默笑话1
1、早上，我给女儿梳头，边梳边夸：宝宝真漂亮!～
3岁的女儿可爱的回道：妈妈，你也好漂亮!～
这时儿子在旁边来了一句：你们这是在互相欺骗!!!
2、带宝宝出门，看见前面有一个光头大哥，儿子大叫：妈妈快看，光头强!
光头大哥刚刚回头，儿子又指着旁边不远处的两大胖子：还有熊大熊二呢。
宝宝，我怎么感觉带你出去很危险呢!!!
3、侄女放学后闹着不想上学，我就带她去街上逛逛，哄她开心!
走到某专卖店，看中一件衣服，但是价格好贵，就多看了几眼，小侄女好像看出来我的心思，满眼算计的说：不如你带我去幼儿园退学费，退回来的学费归你，我也不用上学了，你也有钱买衣服了。。。
4、妈妈问正玩游戏的儿子：儿子，昨天给了你那么多零花钱，你怎么都花光了?
儿子：妈妈，没看见我正忙着吗?等我有空再问好不好?
妈妈：你不是玩游戏就是看电视，什么时候有空?
儿子：睡觉的时候啊!
机智爆笑幽默笑话2
1、刚搬到新的小区，楼下的保安王大爷各种套近乎，还带我到处看看周围环境，正走着的时候，突然楼上掉下一个内裤，还是蕾丝的，重要的是王大爷闭着眼睛嗅了一下，对我说：二楼李大姐的，听完...我就懵逼了!
2、每个保安都是个哲学家，他们每天都提出哲学界的三个问题：你是谁?你从哪来?你要到哪去?
3、从网吧出来很晚了，正打算翻墙回宿舍的时候被保安大爷拦住了，我小心翼翼的.跳下来说：我能进去找个人吗?保安很严厉的说：不行，出去...然后...我又尼玛的在外包了一宿...
4、下班回家忘带小区门的电子钥匙，便让保安大爷开门，大爷很耐烦的说：下次记得自己带钥匙啊!我脑抽的回道：恩恩，下次一定带开门狗...
5、女友开着我的小车兜了一圈风，回来的时候保安指挥她入库，结果...二货女友倒车的时候错把油门当刹车，连人带车都倒水里了，好在老子命大，要不都不能和大家吐槽了!
“机智”的老师作文3篇（扩展7）
——汪涵机智经典语录大盘点 (荟萃2篇)
汪涵机智经典语录大盘点1
1、 天地间没有一双足以抬起我的手，自然也没有一双足以踩到我的脚。 ——汪涵 《开讲啦》
2、 只有金色的阳光才能给这个世界加冕。 ——汪涵
3、 箭，是用心来射的，箭，也是用来射心的，那一箭的仁心，别人都是看得到。关于射箭的道理，是《礼记》里面写得最好：“射者，仁之道也。射求正诸己，己正然后发，发而不中，则不怨胜己者。孔子曰：君子无所争，必也射乎!揖让而升，下而饮，其争也君子。” ——汪涵 《有味》
4、 上天抛给你的东西，用自己的双肩去承受，不管抛给多少先扛着，扛着的目的是为了让你的身体更加坚强，双臂更加有力。 这样的话，有一天它馈赠给你更大礼物的时候，你能接得住。在一生当中，如果你希望有一天回过头的时候，你的每一个脚印，都成为诗 句的话，你 就踏踏实实地走好人生的每一步。 ——汪涵
5、 我想念每一个时刻的靖港，它的天空在清晨是鱼肚的白色，黄昏是令人心醉的玫瑰红，有可能刚刚放晴，有可能雨还没有落下。我喜欢这样的行走，它随时可以捡拾生活的美味。 ——汪涵 《有味》
6、 争吵并不可怕，可怕的是彼此又把这个小争吵升级。(婚姻中的两个人) ——汪涵 《开讲啦》
7、 做你想做的事，你什么也不会失去。 ——汪涵 《开讲啦》
8、 时间无从计算，也无从捕捉，也许是因为我和树有缘分吧，我竟然在一个合适的时间遭遇了树，那个时间也是树的时间，这是上苍赐给我的偶然。 ——汪涵 《有味》
9、 婚姻跟爱情一点都不奥秘，所有的奥秘和奇妙，都源自于我们的无知。 ——汪涵 《开讲啦》
10、 如果你希望你这一生当中，你往前，你往后，你停下来的每一个脚印，当你有一天回过头的时候，希望它们成为诗句的话，你就踏踏实实的走好你人生的每一步。 ——汪涵 《开讲啦》
11、 面对困难无非三点。第一，度过了这个困难，你有度过困难的智慧;面对困难，你有了面对困难的勇气;绕过困难，你又了 绕过困难的狡猾。 ——汪涵 《开讲啦》
12、 就算不是最优秀，也要做最忠诚。 ——汪涵 《开讲啦》
13、 一个人时，善待自己;两个人时，善待对方。 ——汪涵
14、 一度，我们曾经忘记过油布伞对我的重要性，能够行走在雨中的时间越来越少，我在各种交通工具之上奔波，和我的好兄弟们一起为数不清的节目奉献笑容，批发时间，我们一起行色匆匆，一起同甘共苦，却很少在一起打一把伞。我们甚至为下雨而烦恼，我在雨里去超 市买东西， 冒着大雨见非见不可的人，还有因为大雨而临时取消任务，我认为雨打搅了我的生活。我的风景变成了直播间、舞台，变成了公寓和酒店，偶尔我会在雨声中读书，似梦非梦，然后任由书本掉落在地上，自己昏昏睡去。 ——汪涵 《有味》
15、 婚姻不是两个人的事情，是两个家族的事情。 ——汪涵 《开讲啦》
16、 我们每个人都是一株特别健康的植物，惟有植物才不会自，你从来没有看见过一株小草，在一株大树旁边那么的自卑，底下头颅不敢往上生长。 ——汪涵 《开讲啦》
17、 很多东西只有过完火之后才能不朽。 ——汪涵 《天天向上》
18、 雨水之所以愿意落下，是因为它在天上，把满地盛开的雨伞，看做莲花。 ——汪涵 《有味》
19、 低俗和幽默的"区别应该就是有毒的蘑菇和没毒的蘑菇的区别，表面上看都能让人发笑，但是有毒的蘑菇吃了以后，让人恶心，没毒的蘑菇吃了以后让人舒心。一个是经得起回味，一个是没有回味已经觉得恶心了。 ——汪涵
20、 上天抛给你的东西，要用双肩去承受，不管抛给你多少先扛着，扛着的目的是为了让你的身体更加坚强，双臂更加有力。这样的话，有一天它馈赠给你更大的礼物，你能接得住。 ——汪涵
汪涵机智经典语录大盘点2
1、我跟伍佰不熟，他弟弟二百五跟我很熟。
2、明尼苏达的啦啦队员反问汪涵，*为什么叫*。汪涵回答：那是因为很久很久以前，我们认为*是世界的中心，而且我们相信，在将来，
*必然成为世界的中心。
3、黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它去戴博士伦。
4、人最怕的不是死亡，而是后悔。
5、我就是无比幸福的主持人汪涵。我就是人见人爱，花见花开的主持人汪涵。
6、爸爸，你那么喜欢吃鸡，那么不晓得下蛋类(常德版)。
7、我已经想好了，生儿子就当强盗养，生女儿就当公主养。
8、现在的女孩都很贤惠，闲在家里什么都不会的闲会。
9、汪涵：我是李湘…观众：不对，你是汪涵。汪涵：我是李湘的搭档汪涵
10、汪涵：“哎，乐乐，周卫星和何晶晶，你喜欢谁?”杨乐乐：“我啊，两个都很喜欢啊!”汪涵：“我就比较喜欢何晶晶。”杨乐乐：“为什么?”汪涵：“因为我就喜欢名字有重叠的人。”杨乐乐：“……”
11、我父亲是江苏人，母亲是湖南人，他们说我是个“江湖人”。而且我还常*(长沙人)
12、不管你是逐渐繁华，还是即将枯萎，此时此刻才是你的人生。
13、“我已经想好了，生儿子就当英雄养，生女儿就当公主养。”
14、爱情不像喝啤酒，有一大桌人，爱情应该像喝咖啡，一个人在角落安静地品尝。
15、汪涵喜欢女儿，去年仇晓生了儿子后他说：“仇晓今年生了个儿子，那个孙鸣杰(仇晓在经视以前的搭档)也生了个儿子，哼，我以后就生个女儿，等他们的儿子来追我的女儿，我就硬是不同意，哼!”
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