班主任德育安全案例4篇 班主任德育安全案例4篇班主任德育安全案例第1篇班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是下面是小编为大家整理的班主任德育安全案例4篇 ,供大家参考。
班主任德育安全案例4篇
班主任德育安全案例第1篇
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
我班有个学生叫李明。四年级上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么心情低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。是学校出名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
此时，我觉得躲避不了，必需正视现实！为了有针对性地做工作，我打算先专程深入到他家去家访，进行具体了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参与有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他渐渐交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。
后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流争论生活，进而争论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就准时赐予
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表扬、激励........使他到处感到老师在关心他,信任他。他也渐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
通过半学期的努力，他上课开头专心起来，作业也能依时上交，各科测试成果都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
由于纪律表现不断好起来，学习成果也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固，支配班长和学习委员与他交流争论学习生活。通过我和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：午休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。在良好的纪律保证之下，他的学习成果得到快速的提高。
案例解析：
一、以人为本，倾注师爱
敬重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于李明这样特别家庭的后进生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
二、良师益友，宽容以待
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们
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的时候太严肃而接受不了。因此，我与李明同学从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。李明的状况比较特别，主要来自缺乏家庭的暖和，因此，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。
愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！
班主任德育安全案例第2篇
孩子的健康,欢乐的成长是我们每位老师的职责,在教给他们科学文化学问的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份.学校安全工作直接关系着学生的安危,家庭的幸福,社会的稳定.因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是非常重要的,做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础.要确保安全,根本在于提高安全意识,自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础.所以我一直非常重视教育安全工作.平日里,不但对他们进行安全
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学问教育,而且在课余时间我也留意去观看他们的动静,只要发觉了某个学生有担心全的行为,就准时进行教育。
1、专心做好安全教育工作.我始终把安全工作放在首位位置,做到时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到准时传达,结合文件精神制定切实可行措施,专心落实.做到每天放学1分钟的安全交通警示教育,每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会.教育学生无论是集体活动还是体育课,都必需在教师的带领下进行,不得随便离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病,遇险等,要准时报告老师.并且指导学生学会使用各种求救电话.让学生从思想上重视安全,熟悉到安全的重要性.
2、开展丰富多彩的教育活动.利用班会,活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水,防交通事故,防触电,防食物中毒,防病,防体育运动伤害,防火,防盗,防震,防骗,防煤气中毒等安全学问.教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水
和饮料,不吃生疏人给的东西.通过教育提高广阔学生的安全意识,安全防范能力和自我保护能力。
3、加强检查,准时整改.每天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师.每天放学的路队,也让路队长专心清点人数,并准时填写路队名单,进行评价.送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家.课间,派出小卫士检查,对于追逐打闹的学生做好登记.对于不守纪律的学生,我专心做好教育工作。
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4、家校联系,保障安全.学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系.同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全学问,熟悉到:"安全第一".学生意识到安全第一,健康第一。
关注学生的生存环境,关注学生的人生安全仍将是将来学校工作的重点,我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作。
班主任德育安全案例第3篇
"让每一个学生在学校里抬起头走路。"这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。有这样一段话：假如一个孩子生活在批评中，他就学会了责备；假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
班主任工作的辛苦和不易，其间有欢乐，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因此管理班级，是一项艰难的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。下面就想谈一谈自己在管理班级上的`一个案例。
a某———一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束能力差，因此常与同学闹矛盾甚至大打出手，上课经常积极举手但也时常废话连篇，影响四周同学听课，干扰老师上课，真让我头痛。于是，我找他谈话，确定了他身上的优点
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并期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名优秀的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根"不可雕的朽木"，在又一次他没有写作业后，我最终失去了耐心，给他爸爸打电话，还有在全班同学的面狠狠批评了他。
但随后的一段时间里，我发觉他上课能宁静听课了但脸上没有了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语。好像在小心翼翼的扮演着老师眼中的好学生，眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但布满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁问自己这是我期望的听话的学生吗？
于是我转换其他的方法，我让他换个角度去想问题，假如他是老师，当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感觉，又让他懂得作为生活老师每天要管理那么多的学生会多辛苦，难免脾气会躁一些，人与人之间是需要相互敬重的，只要我们相互体谅，其实就可以相处的很开心的，经过将近半个多小时的疏导，他最终熟悉到了自己的不对，并恳切地向老师赔礼。
和他一次很长时间谈话转变了他，不尽变得活跃而且变得守纪律了。他检查我们班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那么专心管理同学了，但是，这件事以后，努力地转变自己，当好体育委员。在学习方面也是表现的很好。成果也提高了许多，在月考时英语和数学都打了100多分。
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班主任生涯让我学到了许多，正如"教无定法"一样，我认为管理也无定法。情感谢励关键是一个"爱"字，即热爱学生。"亲其师才能信其道"，教师热爱学生、对学生寄予期望，学生在心理上就会得到满意，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会绚烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用敬重、信任、爱护、关怀去充实。爱，是一种力气，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。
班主任德育安全案例第4篇
冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”，走上三尺讲台，实现儿时幻想的那一刻，我已深深懂得对学生要有一颗一视同仁的爱心，虽然刚参与工作的我满怀激情，但是由于年轻气盛加上缺乏经验，面对班里那些迟到早退不交作业打架抽烟顶撞老师的“钉子户”的时候，总有一种“恨铁不成钢”的感觉，总是简单焦虑、烦躁、有点想要躲避和放弃却又不甘心，总是试图用严苛的纪律去约束和制服他们，但往往铩羽而归，甚至适得其反。于是一次次硬着头皮心头覆盖着悲观消极的心情做着打长久战的预备。直到一个孩子的出现让这种坏心情烟消云散。
叫他小A吧，在盐中的前两年里，小A一直是个神奇人物也是个知名人物，神龙见首不见尾，甚至许多他班里的科任老师都没见过他。虽然高一高二未曾教过他，但是对他却
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早有耳闻，是的，不是迟到就是早退，上课玩闹顶撞老师旷课更是家常便饭，用他自己后来的话说就是上学这么多年几乎没有静下心来听过一节完整的课。果不其然，新班级成立的前两周他一直没来，期间我通过各种途径打过很多次电话催他返校，每次得到的回复不是生病了就是家里有事，每次都说过几天就回学校，但一直到放暑假也没来。
最终，在8月中旬新学期开学的第一节课上，我见到了小A的庐山真面目，看着不像那种特殊能闹的学生，但是，人不可貌相，还是得盯紧点，我在心底这样告知自己。头两天，相安无事，但早操和课间操的队伍里从未出现他的身影。可能是我开学之初每晚预备课都会强调班级纪律尤其是请销假制度，第三天的大课间他来找我请假“老师，我中午请个假”。我说“有什么事吗?”他说“回家拿东西”。我说“都高三了，学习这么紧急，需要什么东西让家长送过来吧”“家长都挺忙的，没时间”他的语气已经明显有点不耐烦了。“好吧，请假的事一会再说，我怎么发觉你这两天都没跑操呢?”我问他。“我在以前班级就从来没跑过，再说，跑操有什么用啊?”听他这么说，当时我的心里有一串大道理要讲，但想了想，此情此景面对此类学生，这样的话根本无济于事还可能适得其反让他更为逆反，所谓冰冻三尺非一日之寒，要想解冻还得另辟蹊径、从长计议。初次交锋，算我败下阵来。
隔了三天，晚自习的时候，他又来请假，还是那个理由回家拿东西，这次我先有点不耐烦了，强压住自己的心情说了一句“让家长来接你”。他还是那句话“有事来不了”，我
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说“那不行，万一......”还没等我说完，他像第一次请假一样不耐烦的心情又上来了，而且还说了一句“我都这么大人了，能出什么事呀?再说，要真出了事跟学校无关，跟你也无关行了吧?”虽然，他的这句话已经让我心里怒火中烧，但我还是微笑着对他说“你们不管多大，在老师和父母的眼里永久都是孩子”。不知是我的笑容让他意外还是我的话触动了他，他竟不好意思地笑着挠了挠头说“老师，真的没事，我家就在学校后面，我让我妈妈给你打电话吧”。最终这假还是给他了，我把假条递到他手里同样微笑着说“路上一定小心点，留意安全，回家早点休息，对了，到家告知我一声”。大约十多分钟以后，我收到一条短信“老师，我到家了，放心吧。老师，您也早点休息，感谢您”。再次交锋，我知道我赢了。
第二天的5点45的早操队伍里，我看到了他的身影，虽然没有穿校服，但不知为何我的心里还是有那么一丝丝的感动而且觉得自己看到了期望。接下来的日子里，我的政治课上他也不再只是趴着或是低着头而是时不时的回答问题，虽然许多时候都不精确，但我还是抓住每一次可以鼓舞或是表扬他的机会给他信念。大约两周以后，他开头交作业了，而且隔三差五就来问题，虽然许多问题都很基础，但我每次都是耐着性子给他讲鼓舞他，他也会跟我聊班里的一些我看不到的事情还有许多班级管理的建议。而且我还利用它写字美丽的优势让他组织出板报，写课程表和座次表甚至奖状。渐渐地，他不光学政治了，语文、历史、英语等老师也发觉
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他表现越来越好，虽然他不是学生干部，但他对班级工作的热心程度一点也不逊色，不仅每天跑操而且还带头喊口号，早晚预备课带领全班同学朗读班级誓言背诵英语单词，在他的带动和影响下，班里那些原先以基础差听不懂跟不上为借口不交作业不学习的孩子也都慢慢进入状态了，甚至原先了解小A的老师都惊异于他的变化开玩笑问我“张老师，你对小A施了什么魔法?”
是啊，我究竟对小A施了什么魔法呢?我也不知道。其实，我一直都把这归结为自己运气好，恰巧遇到小A自己转变了，知道学习了，直到我看到小A写的9月份月考总结。他是这样写的“高中就像一艘泰坦尼克，登上船，你会遇到许多人，穷孩子，富孩子，学习好的或者爱打架的，说不定JACK和ROSE也会出现在你的世界里，于是一切变得浪漫。毕业那天，或许就是沉船的时候，这时候，你将再也见不到一些人，再也听不到一些事，仿佛他们随着泰坦尼克一起沉入海底，有些人你会一辈子记在心里，或幸福或苦痛。但总有人在你落入冰冷的水中时暖和了你的心。感谢你，我的老师，是你暖和了我的心。这么多年的学生生涯，我一直是反面典型，我已经习惯了老师同学的冷眼与嘲笑，习惯了在教室的角落里扮演空气的角色，是您，让我知道被老师关心和在乎是什么感觉，感谢您，虽然我现在成果依旧很差，虽然我知道要把自己从原来的环境里彻底拉出来很难，但是，我想要转变就一定不会轻易说放弃，正如您所说——我们置身于一条很长很黑的隧道里，庆幸的是，在我们眼睛能看到的-10-
地方有一丝光亮，这就是我前进的方向”。
小A的转变让我明白了，教师布满理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵，会产生润物无声的效果。正如泰戈尔曾说“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了秀丽的鹅卵石”。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生以敬重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，假如只是一味的斥责和讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢?是的，爱是一把心灵的钥匙，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙!
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