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2017- -8 2018 第一学期中语教研工作计划与 2017- -8 2018 第一学期二年级音乐教学计划合集
2017- -8 2018 第一学期中语教研工作计划
20**第一学期中语教研工作计划
一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，提高课堂幸福指数与实效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、精心打造自主高效课堂。
6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。积极开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在课前，成绩在课上”的原则，要做到“三定”(即定时间、定地点、定主备人)，按照“个人主备——集体评议——研究修改——展示反思”的思路，强化集体备课。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作
业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平大力推进自主高效课堂 教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，每人上一节公开课，在年级组互相听课，共同提高。完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
三、活动安排三年级钢笔字、阅读比赛四年级作文比赛
2017- -8 2018 第一学期二年级音乐教学计划
2017-2018 第一学期二年级音乐教学计划【教材分析】
（责任人：王 xx）本教材从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。一单元好朋友听《大白象象》《口哨与小狗》唱《两只小象》《大掌掌》第二单元妈妈的歌听《摇篮曲》《小乌鸦爱妈妈》唱 《小宝宝睡着了》《大树妈妈》动情景表演《小乌鸦爱妈妈》第三单元校园节拍听《溜冰圆舞曲》《乒乓变奏曲》唱《拍皮球》《儿童在游戏》动我的创编《拍皮球》第四单元运动场上听《西伦达》 《云》唱《火车开啦》 《白云》集体舞《西伦达》我的创编《秋虫音乐会》第五单元劳动乐听《三只小猪》《邮递马车》唱《其列多》《小鞋匠》律动《邮递马车》情景表演 《小鞋匠》第六单元愉快的梦听《水族馆》《都睡着了》唱《草原上》《蒲公英》音乐游戏《都睡着了》第七单元“小鬼当家”听《钉扣子》《过年我当家》唱《我当老师》《亚克西巴郎》歌表演《我当老师》情景表演《小鬼当家》第八单元 丰年喜雪听《堆雪人》《窗花舞》唱《过新年》《小雪花》动音乐游戏：堆雪人 儿歌诵读《金鼓追》
【教学总目标】（责任人：王语晗）第一单元：
1、体验友情和童年的快乐。
2、二拍子和三拍子的不同韵律。
3、模唱《打掌掌》旋律，建立 m、s、l 的音高感掌握乐曲段落的划分。
5、巩固四分、八分节奏。
6、认识铝板琴。
第二单元：
1.人间的关爱与温情。
2.“摇篮曲”风格的体验（节拍、情绪、力度、速度）。
3.尝试与同伴合作进行情景表演。
4.学习声情并茂表现歌曲。
5.进一步巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试创编。
第三单元：
1.积极参与音乐实践活动。
2.通过律动体验二拍子和三拍子的不同。
3.学习用轻快、活跃地声音，有表情地演唱。
4.通过演唱曲谱发现旋律的相同与不同。
5.稳定节拍感。
第四单元：
1. 情绪的感知。
2. 体验并尝试表现出三拍子的韵律。
3. 能流利地用唱名模唱、背唱《云》曲谱。
4. 感受、体验弱起节奏。
5. 认识 mi、sol 唱名、简、线谱记法和位置。
6. 尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。并能看着手势进行强弱等变化。
第五单元：
1. 在音乐中感受劳动的快乐。
2. 认识小节、小节线与终止线。
3. 用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。
4.能跟着老师哼唱旋律、分辨小节，听辨音乐、合作完成音乐表演等。
第六单元：
1. 发展音乐感知力和想像力。
2. 看懂指挥的手势，并能用唱名模唱《草原上》歌谱。
3. 培养协调性和合作精神，并通过律动感受乐曲弱起节拍。
4.认识“la”的唱名、简、线谱记法和位置并初步建立 la 的音高感觉。认识全音符节奏符号，体验全音符四拍的时值感。
第七单元：
1、探索 “生活中的声音”，用音乐表现生活情景。
2、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，并随音乐做出自然的表情与体态反应。
3、学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，并组合与运用。
第八单元：
1. 感受冬季的快乐和新年习俗。
2. 初步养成良好的歌唱习惯，体验二拍子和三拍子的不同韵律，听辨节拍的不同。能较好地表现歌曲不同的情绪特点。
3. 体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪。聆听、熟悉单簧管音色和童声合唱。
4. 熟练掌握二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型。能通过模仿较为准确地表现附点八分节奏。
5. 认识“大锣”。
【学情分析】（责任人：王语晗）二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。四个班的小朋友差异较大，各方面比较优良的大约占整体学生的 30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一 【学科综合实践活动】（责任人：王 xx）时 间内容组织形式责任人2017．11.13—11.17 用动作和语言表达欢快活泼的情绪。小组汇报展示 【提高质量的具体措施】（责任人：王 xx）1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平及时做好文艺特长生的工作。
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