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幼儿园音乐教案8篇

发布时间:2022-11-26 17:05:05 来源:网友投稿

幼儿园音乐教案8篇幼儿园音乐教案篇1【活动目标】1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教案8篇,供大家参考。

幼儿园音乐教案8篇

教案是教师备课形成得结果,是教学安排,为了能够将教学任务顺利完成,大家一定要将教案制定好,以下是小编精心为您推荐的幼儿园音乐教案8篇,供大家参考。

幼儿园音乐教案篇1

【活动目标】

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。

【活动准备】

音乐、课件

【活动过程】

1、师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。提问:“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

2、分段欣赏。

(1)欣赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

(2)欣赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星

流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

(3)欣赏第三段。

“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

3、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。

4、欣赏课件。

讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。

幼儿园音乐教案篇2

一、活动目标

(1)通过歌曲“骑转马”音乐游戏,让幼儿体验活动带来的快乐。

(2)通过听钢琴伴奏、看音乐图谱,让幼儿听辨上行、下行、重复音。

(3)通过语词替换,培养幼儿应变能力。

二、活动准备

(1)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片

(2)“骑转马”音乐碟

(3)木马头饰

(4)上行下行同音反复的音乐图谱

三、活动重难点

重点:让幼儿在活动中体验快乐。

难点:幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

四、活动队形

半圆形

五、活动过程

1、 音乐入场。音乐《慢慢走》

2、 故事导入

师:宝宝担心长针先生追不带短针小姐,他便骑着旋转木马帮他一起追。

3、 肢体问答

师:去追短针小姐呀前我们要运动运动,热热身!现在老师拍腿问小朋友问题,小朋友呢就拍手回答老师的。

问句:拍腿(老师老师在哪里?)。

答句:拍手(老师老师在这里)。

(重复两遍)

4、 实物与人物名称

(1)、物品方位

辨认教室里的物品以及它的方位。

师:刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题,现在老师要考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,谁唱的歌最好听。老师唱歌问小朋友问题,小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢!

问句:老师唱“电灯电灯在哪里?”

答句:学生指唱“电灯电灯在这里”

问句:老师唱“风扇风扇在哪里?”

答句:学生指唱“风扇风扇在这里”

(可以找不同的物品多玩几次)

(2)、图卡的辨认

老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形,并贴在教室的周围。

师:(出示人物图卡)小朋友看你能认出她妈?

(幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围)老师并依次问剩下的人物。

5、 音感:分辨上行、下行、重复音。

(1) 音名模唱

老师弹琴与学生练习模唱音名音阶

师:今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢!(老师弹琴)

第一遍:cdefgabc

第二遍:老师弹唱小朋友肢体动作(由低到高—由蹲到站起)

第三遍:动作并配上骑转马的音乐,幼儿表演。

(2)、模唱上行下行同音反复。

出示模唱图谱(图谱:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。)

第一遍:

上行:cdefg

下行:gfedc

同音反复:ggggg

第二遍:看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

6、 骑马唱歌(队形:圆形)

师:我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了,去的路上我们要骑上转马唱着歌噢!小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

问句:老师唱“爸爸爸爸在哪里?”

答句:学生指唱“爸爸爸爸在这里”

问句:老师唱“妈妈妈妈在哪里?”

答句:学生指唱“妈妈妈妈在这里”

(依次爷爷奶奶问答句)

六、活动结束

师:我们骑着转马去追短针小姐了。(骑转马离开活动室)

幼儿园音乐教案篇3

教材简介:《小树叶》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分,表现了两种不同的情感体验,第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了,心理很难过,音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了,音乐欢快跳跃,与第一部分的音乐形成鲜明的对比,引起幼儿感情上的共鸣,幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设:对教材的充分分析后,根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合对新《纲要》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我确立了以下目标:

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱的形式。

活动过程:

一、音乐游戏导入。

师:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?秋天到了,小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演)

师:我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放《小树叶》伴奏带,教师和幼儿一起舞蹈,音乐结束时教师把树叶洒下,让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友)

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频,幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师:这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

(引导幼儿说出歌曲的旋律不同,前段舒缓,后段欢快)

3、《小树叶》的故事

师:其实这首好听的歌讲了一个好听的故事,我们一起来听一听。

1)第一部分。

师:秋天到了,“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(教师有节奏的演唱)

师:小树叶离开了妈妈,心里怎么想的?

师:对啊!小树叶离开了妈妈心里可害怕了!你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(教师和幼儿一起学唱第一段)师:你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做!

2)第二部分。

师:小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙)

师:像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师:其实小树叶在说“春天春天我会回来,打扮树妈妈”(教师有节奏的演唱)

师:你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?(教师和幼儿一起学唱第二段)

师:那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做!

4、教师完整演唱,幼儿欣赏。

师:一首好听的《小树叶》送给你们。

(第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过,第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑,让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律)

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式,在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

师:这么好听的歌曲,你们想怎么唱?(请幼儿想一想,说一说自己喜欢的演唱形式)

1、分两组对唱

师:我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引导幼儿说出第一段连贯轻柔,第二段跳跃欢快)

2、男女对唱

师:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段,表现小树叶的担心害怕,全体幼儿唱第二段,表现小树叶的坚强勇敢。

四、随音乐舞蹈。

1、师:带着你的好朋友小树叶,听着好听的歌曲,我们一起跳起来!

2、音乐结束,请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱!

幼儿园音乐教案篇4

小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

重点:让幼儿能听着音乐做动作。

难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动目标:

1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。

活动准备:

教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。

活动过程:

一、带幼儿进入场地

教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐)

2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

三、听第二段音乐

1、教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐)

2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

幼儿园音乐教案篇5

活动目标:

1.回忆过去的开心时光,体验与朋友共同生活的快乐。

2.看图谱理解歌词学唱歌曲,并尝试与同伴合作创编说唱部分。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

1.幼儿已经熟悉歌曲旋律;

2.歌曲图谱和音乐;

3.任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

活动过程:

一、回忆开心的事

[师]小朋友们!你们就要毕业,将要和好朋友们分开,我们在一起生活快三年了,在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情,今天我们就一起来说说开心的事。

幼儿回忆并讲述。

二、学唱开心的歌

1.第一次欣赏

[师]你们说了这么多,让我也来说说吧。请你们听仔细,我说了哪些开心的事。

播放音乐,教师随音乐用动作表现歌词内容,幼儿欣赏第一遍。

提问:你听到了什么?(幼儿讲述)

[师]是不是象你们说的那样呢,让我们再欣赏一遍。

2.第二次欣赏

(出示歌曲图谱)教师边指着图谱,边演唱歌曲。

幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

提问:这回你听到了什么?你是怎么知道的?

引导幼儿观察分析图谱,理解歌词内容。

歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

3.跟唱歌曲

[师]你们说得真好听,让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

4.分形式学唱歌曲

a与老师合作唱歌曲。

[师]和老师一起合作唱这首歌曲,怎么样?你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

b与同伴一起唱歌曲。

[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈,我们一起唱起来。

幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

三、创编开心的话

(1)明确创编要求。

[师]其实开心的事情有许多,我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里,好吗?

该怎么编呢?歌曲里说到开心的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

(出示任务卡)我这里有三张任务卡,等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡,请你们根据任务卡上开心的事来编。

(2)分组改编说唱部分。

幼儿分成三组,根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

教师巡回观察,引导幼儿用积累的好词句进行创编。

如:饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。

(3)各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

(可以从以下几方面进行评价:创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)

四、延伸活动

将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中,供幼儿自主结伴排练、表演。

幼儿园音乐教案篇6

设计意图:

青蛙是夏天里特有的动物,我们借助青蛙这一形象,通过歌曲的学唱,让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默,另一方面也渗透了一些夏天的元素。遵循“幼儿主动学习”的教育理念,通过出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容,鼓励幼儿自主创编手部动作,学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

作为第一课时,更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等,老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外,有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多,在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声,感受夏天的快乐。

一研后的反思与调整:

歌曲诙谐、幽默,幼儿非常喜欢。但先由教师讲述故事内容,通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词,但试下来发现幼儿很被动,参与活动的积极性不高。建议变换了一种方式,遵循“幼儿主动学习”的教育理念,出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容,鼓励幼儿自主创编手部动作,或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。同时,细节方面有待仔细斟酌,如开始环节四张图片同时出示;在提歌唱要求时,教师边唱边问,听到这个声音,你觉得心里怎么样?该怎么样唱呢?等。

附:《青蛙捉迷藏》二研案例

活动目标

1.借助故事情节理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2.创编手指动作,在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。

活动准备

图片一份、音乐伴奏

活动过程

1.导入活动

2.熟悉歌词前半部分

3.熟悉歌词内容后半段

4.完整学唱歌曲、注意心情的变化

5.融入动作,表演唱

6.结束活动

活动反思:

一、与主题活动的结合

青蛙是夏天里特有的动物,我们借助青蛙这一形象,通过歌曲的学唱,让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默,另一方面也渗透了一些夏天的元素。作为第一课时,我们更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等,老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外,有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多,在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声,感受夏天的快乐。

二、研讨轨迹

在一研的时候先是教师讲述故事内容,通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词,但试下来发现幼儿很被动,参与活动的积极性不高。于是在二研、三研时我们变换了一种方式,遵循“幼儿主动学习”的教育理念,出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容,鼓励幼儿自主创编手部动作,我们发现方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。

三、教学反思

看活动目标一,制定的较为适宜,教师借助故事情节帮助幼儿理解歌词内容,效果很好,幼儿非常的感兴趣。但从活动目标二来看,“手部”和“手指”的概念区分的不清楚,导致教师在引导的时候也没有把两个概念弄明白,教师教学时引导的很累,一直是教师在给予幼儿,没有调动幼儿学习的积极性。其次选择手指表演这一方法的适宜性值得思考,从活动情况看,我们在选择教学方法时更应考虑幼儿的兴趣、爱好,要考虑方法的适宜性而不是新颖性,可见,幼儿对歌表演更感兴趣,如果选择情景表演这一表演方法效果将更好,如创设一个“大水洞”,请幼儿来分角色表演河马和青蛙游戏的情景。此外,当幼儿间出现肢体动作时,即与教师预设的环节出现冲突时,教师把“以幼儿为主体”的理念抛在脑后,其实,这个时候可以组织大家来跟随幼儿用肢体边唱边做动作,然后教师直接示范动作表演,然而,这对于一位没有预先准备的青年教师来说,可能想到未必做到。

幼儿园音乐教案篇7

幼儿园小班音乐教案:汽车轱辘转呀转

学习活动:汽车轱辘转呀转

活动目标:

1.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。

2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

活动准备:

1.将座位排成半圆形。

2.欢快的音乐。

活动过程:

一.说说上幼儿园的方式

1.你们是怎么来幼儿园的?

2.在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

二.学习儿歌

1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

2.教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。

3.引导幼儿说说听到了什么。

4.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。

三.游戏:开汽车

1.来来来,上车吧!我们去幼儿园了!

2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。

3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

幼儿园音乐教案篇8

【活动目标】

1、在音乐游戏中感知乐曲aabba曲式结构。

2、感应a段节奏,听准特定音效。

?活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】

一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师:农场里的鸡妈妈要孵宝宝了,咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了,动动自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

二、完整欣赏音乐,感知乐曲的内容与情绪。

导语:鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫,发生了一件可怕的事情,请大家仔细听听!

1、完整欣赏乐曲,初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。

2、欣赏后提问:音乐里有谁?发生了什么事?

三、a段律动游戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作

师:小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)

※老师统一动作,念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

②传递练习

师:鸡宝宝们都喜欢吃虫子,我们来学学小鸡吃虫。

老师示范,幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”,慢到快)

念语词“小鸡吃虫”,引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)

师:鸡妈妈抓了虫子,大家一起分享吧

※道具+语词玩传递游戏

※配乐游戏(2遍)

2、听辨音乐,创编木头人肢体造型

师:鸡宝宝吃虫好开心。可是,农场的后山住着一只大老鹰,它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动,否则就会被捉走)

※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)

师:小鸡变几次“木头人”。(两次)

※配乐游戏

四、全曲律动游戏。

1、全曲完整游戏,幼儿扮小鸡,老师扮老鹰。

小结,讨论老鹰的神情和动作。

2、全曲游戏

在b段中,教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒,动了就被抓走。

3、全曲完整游戏

师:老鹰一直抓不到小鸡,它就想了一个办法,藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时,谁拿到虫虫,它就是老鹰。

五、结束。

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