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幼儿园认识桥教案8篇

发布时间:2023-02-21 20:05:05 来源:网友投稿

幼儿园认识桥教案8篇幼儿园认识桥教案篇1教学目标:1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小下面是小编为大家整理的幼儿园认识桥教案8篇,供大家参考。

幼儿园认识桥教案8篇

制定教案也是为了让我们的教学工作更顺利的进行下去,教案是老师为了调动学生积极性提前完成的教学文书,以下是小编精心为您推荐的幼儿园认识桥教案8篇,供大家参考。

幼儿园认识桥教案篇1

教学目标:

1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。

2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感.

3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点:

认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。

教学难点:建立计数单位十的概念。

教学准备:课件、小棒

一.主题图引入

1.谈话引入

教师:我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。

这幅图中有什么?试着数一数分别有多少个。

图中学具的数量有的超过了10了,是哪一种?它们各是多少个?生活中我们经常会遇到比10多的数,今天我们就来认识这样的数。(板书课

题:11~20各数的认识)

2.初步感知老师:请你想一想,这些学具卡片放置散乱,怎样就能让别人一眼看出有多少?(同桌互相讨论)

今天我们就通过数小棒来研究11~20各数

二.探究新知

1.教学11~20各数的数法和读法

(1)教学11请你拿出小棒,数出10根,捆成一捆。

捆成一捆,10个“一”就变成了一个“十”。好,请将

这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又

放了一根小棒,这时是多少呢?

老师:10根小棒捆成一捆就是1个“十”,读“十”,1

根小棒是1个“一”,合起来就是11,读作:十一。

刚刚我们已经数出11根小棒了,再添上1根,是多少根

呢?你是怎么知道的?老师1个十和2个一,是12,读作:十二

(2)老师指导学生在11的基础上1根1根的继续添小棒,学

生边数边说:1个十和3个一是13,读作:十三。1个十

和4个一是14,读作:十四。………….

(3)教学20

19根小棒再添上一根是多少根?怎样能更清楚的看出是

20根?(10根又够捆成一捆,现在有几捆?是几个十?

2个十,所以是20,读作:二十)4.数序

(1)我们已经学会了在直尺上表示学过的数。(课件出示0-10的数)那你们知道,今天学习的这些数也想在直尺上找到自己的位置,请大家来帮帮忙。

(排完后请学生各自读一读,再集体齐读。加强对20以内数的顺序和大小的整体感知)

?(2)在活动中学生对数序的认识

如:13前一个数是多少?,13后一个数是多少?17和19中间数是多少?16的'相邻数是多少?哪个数最大?哪个数最小?

(三)巩固练习,拓展提升

1.数一数上页中的学具各有多少。

2.从一数到二十,从七数到十三。(同桌互相数给对方听)

3.读一读,准确认出、读出题目中给定的数。

4.拓展练习:我们班足球运动员去北京参加比赛,这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。

三、合作探究、激趣引新

(一)新授:

1、建立“十”的概念。

(1)师:老师拿出一把小棒说:猜一猜有多少根小棒?让学生说。

(2)师:有什么好办法知道到底有多少根小棒?(数一数)

(3)师:这样太乱,有没有办法让人一看就知道是10根的?(指名说)

(4)师示范数:一根小棒是一个一,一根一根地数,数到10根就捆成1捆,就是1个10,出示:10个一是十。1捆是1个10。

(设计说明:让学生在原有的知识上建立“十”的概念,为下面学习做好铺垫。)

2、数一数

(1)课前,老师让同学们准备了很多小棒,现在,请你数出10根小棒,用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆,开始!好,请捆好的同学把你的小棒举起来,让大家看一看,谁能告诉老师,这一捆中有几根小棒?(10根),那么10个1根小棒就是1捆,也就是1个__(生齐答:10),好,请将这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又放了一根小棒,这时是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)

(2)你们会往下数吗?下面在桌子上摆小棒往下数。

(3)师:刚才听到同学们数数的声音很响亮,谁来数一数?师摆小棒,学生数。

能不能从“0~20“数一遍,齐数。

男女拍手数:到小,从小到大。从7数到17,从9数到20。

(4)同学们看看这是什么地方?(出示主题图)我们过马路时要怎样做?

(5)你看到了什么?各有多少,跟你的同桌数一数。

小结:看来,数在我们身边随时可见,你们要善于发现呀!自己数一数自己组的人数。

(设计说明:通过从数小棒到不同形式的数数,最后到出示主题图数生活中的数的这一过程,使学生从具体事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学知识,启迪学生的智慧。)

3.摆一摆,说组成。

(1)师出示1捆小棒说:1捆就是1个(),1根是一个(),那么合起来是多少呢?

(2)那么,一捆就一个十,用右手举起1根小棒,象老师这样,把它们放在一起,是多少呢?11可以用这样的数来表示,(贴)11中的这两个1表示的都是1根吗?

师小结:左边的1表示1个十,而右边的1表示的是1个1,那谁能说一说,11是由几个十和几个一组成的呀?

(3)请同学们摆出15根小棒?请1个学生到黑板摆。谁能说一说,有几个十和几个??

(4)师出示15,那15是由几个十和几个一组成的。

(5)师指黑板,谁还记得刚才我们在数这些小棒时,一共有多少根?

幼儿园认识桥教案篇2

活动目标:

1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备:

1、幼儿操作卡:大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

2、大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

3、音乐磁带、小兔挂饰若干

活动过程:

一、引起兴趣

兔妈妈:“孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照”

二、认识大小标记

1、兔妈妈:“刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作)

“快看,妈妈的'照片印好了。来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开”(教师出示大标记)

“好,请你们再给妈妈拍一张。”(做小标记动作)

“好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢。”

2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同

兔妈妈:“你们看看,两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)

“当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉”

“对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记。”

“当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?”

“对了,感觉小小的,这表示小的意思,这叫小标记。”

三、按标记进行分类

1、幼儿操作。

兔妈妈:“你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记。”

“这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?”(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐。)

集体检查,纠正。

2、游戏:萝卜回家

兔妈妈:“你们真聪明,把积木都送回了自己的家。可是,还有人也想回自己的家,就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?

“这里有四座房子,房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。”(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家。)

“现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了。”

幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错。

活动结束:

听音乐,做动作离开教室。

幼儿园认识桥教案篇3

活动目标:

1、认识梯形的基础上,进一步认识等腰梯形和直角梯形

2、在操作中感知两种不同的梯形

3、通过拼图游戏,培养幼儿观察力,比较能力和合作能力

活动准备:

梯形图片每人一份,课件,作业纸

活动过程:

一、预备活动

师:今天我们班来了两个图形宝宝 来做客,我们看看会是谁呢?

二、集体活动

1、观察梯形

(1)它叫什么名字?(梯形)

(2)你是怎么知道梯形的?

(3)它有几条边?几个角?

(4)四条边是一样长的吗?(不一样)

(5)上、下两条边一样长的吗?(上面短,下面长)

(6)我们发现了吗?这两条边都是怎样的?(平平的)

(7)这两边是它的腰,那它的腰像什么呢?(滑滑梯)

(8)原来梯形有四条边,四个角,两边腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形,幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形

(1)这两个梯形有什么不一样?(幼儿回答)

(2)出示等腰梯形:它有几条边几个角?有两条边是斜斜的(当滑滑梯)

(3)出示直角梯形:它有几条边几个角?只有一条边是斜斜的(当滑滑梯)

(4)梯形宝宝可调皮了,还会翻跟斗呢!看......

(5)现在它有什么变化了吗?(上面长、下面短)它的腰还是斜斜的。

(6)一条边是直的,一条边是斜斜的,叫做直角梯形。

三、集体游戏

我们来玩变变变的游戏,教师如出示直角梯形,幼儿就快速说出名字,依次类推。

四、集体操作

1、教师给每人发放一份梯形教具,共同和小朋友拼图,看看你能拼出什么?

2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来,用电视放出来,请幼儿说说你拼出的是什么?

3、教师给每位幼儿发一张作业纸,圈出哪个是梯形

五、梯形联系实际生活

1、我们生活中哪些东西想梯形?

2、你在什么地方看过梯形?(幼儿举手回答)

3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形,我们一起来看看(请幼儿各个回答,找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形)

幼儿园认识桥教案篇4

[活动目标]

1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、乐于参与节日的活动。

[活动准备]

1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《常娥奔月》

[活动过程]

1、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

3、了解人们在中秋节的活动。问:你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

4、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。

a、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

b、月饼为什么是圆的呢?

c、老师小结。

d、分享月饼。

教学反思:

“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度,嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白,但是大部分都知道要过节该吃月饼了,代表家人的团圆。

幼儿园认识桥教案篇5

一、活动目标:

1.会认识半点,了解时针和分针的运转关系。

2感受幼儿园生活的作息时间,有初步的时间概念。

3.能自主拨动时、分针,并说出半点时间。

二、活动重难点:

活动重点:能自主拨动时、分针,并说出半点时间。

活动难点:会认识半点,了解时针和分针的运转关系。

三、活动准备:

1.物质准备:幼儿一日生活照片,钟表一个。

2.经验准备:幼儿对时针、分针有一定的了解,已有认识整点经验。

四、活动过程

(一)导入活动

小朋友们,大家好!今天,老师给大家带来了一个好朋友。这个好朋友相信我们之前已经接触过,那你们猜猜他是谁呢?(把钟表拿出来)小朋友们真棒。

(二)图文共读

1.观察并回忆钟表特点

师:“我们今天请来了钟表先生,有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么?”

师:“有12个数字;还有三个指针分别是时针、分针、秒针,那时针,分针的特点是什莫呢”

师:“哦,小朋友们都记得,分针长又细,时针短又粗,长针跑的快,短针跑的慢”

2.复习认识整点。(分针指着12,时针指着几就是几点)

师:那你们还记得整点吗,老师播一个数字考考你们,准备好了吗?

(三)认识半点

2.引导幼儿观察并认识半点。

出示图片??

师:小朋友在这个时间点干什么?幼:“吃午餐”

师:我们一起来看看图片上的钟表,看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢?。

师:“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置,小朋友们都发现了,短针指向11和12的中间,长针指数字6,这就是11点半”

出示图片二2:30游戏时间

师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表,你们发现什么了

师:时针在2和3之间,分针指着6。那你们现在猜猜是几点了,有的孩子已经才出来了,师的,是2点半

出示图片三4:30放学时间。

师:现在请大家看看,现在几点了。是的,你们说对了,是四点半,小朋友们越来越棒了。

3.师幼梳理:

师:今天我们学习了半点,大家说一说半点时分针和时针的位置

分针指在数字6上,时针指向两个数字的中间,如时针指向两个数字中间。

4.玩游戏"报时拨钟",巩固对整点、半点的认识。

师:现在我们来玩报时播钟游戏,我来说时间,大家播手里的钟表。现在开始;11点半/4点半/5点半

师:小朋友播的都很快,那再看看和老师播的时间是不是一样的。

五、活动总结

师:“小朋友们,我们已经认识了钟表,了解了整点、半点,并知道了每天的生活作息时间,在以后的生活中,我们要遵守时间作息表,养成良好的生活习惯。

幼儿园认识桥教案篇6

活动设计背景

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。。时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。

活动目标

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点

重点、难点:认识整点、半点的方法

活动准备

1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件

活动过程

第一版块:【调动情绪,引入课题】(b2)

一、教师课件演示:让学生认识各种各样的钟表

1、孩子们老师带你们逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(钟表店)

二、出示挂钟

1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

评价

学生观察后,利用生活经验回答问题。

第二版块:【探索新知】(a18)

一、教师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

二、放课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

三、认识整时

1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?(3时)

你是怎么知道的

2、 3时,分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)

3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?时针指到几,是几时?然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法

出示课件

这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?(分针都指到12)

师:你能向大家介绍一下看整时的方法吗?

生:分针指到12,时针指到几就是几时。(表扬)

3、认整时

师快速拔出几个不同的整时,学生回答。

4、拔整时

在钟面上拔出老师或学生所说的整时

5、认识半点:出示有半点的钟面,让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论

6、小组汇报:请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点

7、老师总结:时针走过几,分针指到6,就是几时半

评价

仔细观察,认真思考,动手操作,得出结论。

第三版块 【动手操作、尝试练习】(b7)

1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午8半点上课,中午12点吃午餐,下午3半点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

2、 教室内巡视,帮助有困难的孩子。

3、 时间对对碰(联线):请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来

4、 小结:分针指到12,时针指到几就是几时,

时针走过几,分针指到6,就是几时半

5、 看图说说小狗,小猪在什么时间,干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间

第四版块 【玩游戏、巩固新知】(b3)

玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间拨正确了就不吃小羊,时间拨错了,就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。(结束全课)

评价

全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作,尝试练习,拔准整时和半时,戏中,巩固已学到的知识。

第五版块[课后延伸]

让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟

教学反思

数学活动《认识时钟》前一天,我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园,方便他们更直观地了解、认识时钟。活动当天,当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪,那么地投入专注,但是,从最后的书面操作结果看,孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下结论:

(一)前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟,但是是在活动当天带来的,带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。

(二)活动时刺激太大。活动中,孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上,再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方,孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。

针对上述两点采取了以下措施,取得了较好的效果:

(一)以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了”改成“xx小朋友xx小朋友几点了”的游戏,在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高,效果也较好。

(二)操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。准备了大量的钟面、时针、分针,让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识,还可以自己探索发现更多的秘密。

(三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟,上面的时间分别为整点与半点,具体时间由自己确定。活动要求是:说出这两个时间自己分别在作什么,可以把钟面装饰得漂亮一些,最后大家比一比,看看谁的时间准,谁的钟漂亮,布置一个“漂亮钟王国”

(四)区域中添加与时钟有关的操作材料,让能力弱的孩子有继续操作、巩固的机会,而且是自由选择,孩子没有心理负担。

通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好,还设计出了一些漂亮的时钟,丰富了区域材料,可谓一举多得。

幼儿园认识桥教案篇7

活动目标:

1、初步了解中秋节的来历与习俗,感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐,萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、乐于交往与分享,能积极、主动、大胆地表达与表现。

3、体验节日的快乐氛围。

4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动准备:

1、知识准备:请家长帮助幼儿了解中秋节的来历,共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

2、物质准备:与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后,共同准备布置活动会场所需要的材料,月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式,邀请父母来园参加庆祝活动。

活动过程:

1、庆典活动(幼儿主持活动):

(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况,进一步感知月亮变化的奥秘。

(2)、请家长介绍中秋节的来历。

(3)、开展亲子活动:师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

2、团团圆圆过中秋,赏月、分享活动。

3、举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)

教学反思

不足之处,本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛,导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境,讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些,了解的会更多一些。

幼儿园认识桥教案篇8

活动目标:

1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。

2、能运用观察、比较的方法认识形体。

3、在活动中体验帮助别人的快乐。

活动准备:

各种正方体、长方体积木及玩具。(积木四散放在幼儿座位后面。请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面)

活动过程:

一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。

师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)

二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。

(一)认识搭房子的材料

1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?

2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)

(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。

1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)

2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。

3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。

(三)引导幼儿观察每个面的形状。

1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?

2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。

三、帮小兔子搭房子。

1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。(幼儿建构房子)

2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?

四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。

1、师:小朋友帮助了小兔子,小兔子非常感谢你们,所以给你们每人送了一份礼物,从你们的椅子下面拿出来看一看,说一说,你的礼物是什么形体的?

2、分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来,其它幼儿检查是否正确。

五、活动延伸

请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找,有哪些东西也是正方体和长方体的,然后告诉小朋友和老师。

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