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2023年度艺术领域青团教案推荐6篇【优秀范文】

发布时间:2023-02-24 10:25:03 来源:网友投稿

艺术领域青团教案推荐6篇很多教师为了让自己的教学效果达到最佳,都是会提前写好教案的,编写教案是一件非常复杂的事情,我们要保持清晰的思路,小编今天就为您带来了艺术领域青团教案推荐6下面是小编为大家整理的艺术领域青团教案推荐6篇,供大家参考。

艺术领域青团教案推荐6篇

很多教师为了让自己的教学效果达到最佳,都是会提前写好教案的,编写教案是一件非常复杂的事情,我们要保持清晰的思路,小编今天就为您带来了艺术领域青团教案推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。

艺术领域青团教案篇1

教材分析

处于中班年龄阶段的幼儿,想象力丰富,又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”,观察它们的形态和动作特点。

活动目标

1、用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。

2、通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力,并通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

3、体验手印画的乐趣。

活动准备

1、各色印泥。

2、水彩笔、黑色勾线笔。

3、本班“虫儿乐园”的各种秋虫。

4、五张1k的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。

【活动过程

一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片

1、引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片,了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。

2、请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子:红色的背上有黑色的斑点,我是谁呢?我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的翅,我是谁呢?我是……引导幼儿说一说。

3、提问:你喜欢的秋虫生活在哪里?

二、教师分别出示五张不同背景的1k背景图画纸,幼儿观察这些场景,并讨论都有哪些秋虫生活在这里

1、出示1k的画有草地的背景绘图纸。观察背景图并讨论:这是哪儿呢?有哪些昆虫?同样的方法分别说一说其他的背景图。

2、幼儿根据自己喜欢的场景进行分组,商量合作用印手印表现各种昆虫。

3、引导幼儿小组讨论:大家想在草丛(菜园、花园、树林、天空)印出什么昆虫?提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。根据背景图内容,幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导,提示幼儿注意画面布局。

4、手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。

三、每组选出代表介绍自己组的作品

1、幼儿集体交流。

2、相互评价各组的合作作品。

艺术领域青团教案篇2

【设计意图】

对于孩子们来说,玩泥巴是他们最喜欢做的事情了。一团软软的泥,到了孩子手里,不一会儿就摆弄出各种各样的东西来,虽然有的还比较粗糙,但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说,对周围的事物有了一定的了解和观察,也掌握了一些基本的玩泥技能,但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探索,所以在本次活动中,我通过让孩子仔细观察和比较,引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。

【活动目标】

1、观察、制作小动物,产生喜爱小动物的情感。

2、尝试做出某一动物的基本特征和形象。

3、发展想象力、观察力和创造力。

【活动准备】

1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。

2、橡皮泥若干,火柴、黄豆若干。

【活动过程】

一、故事导入,激发幼儿的兴趣。

师:动物王国的小动物听说我们班的小朋友特别喜欢小动物,他们来到我们班,猜猜他们是谁?

二、引导幼儿仔细观察,分步骤进行泥工活动。

1、观察小动物的形象和特征。

(1)教师出示小动物模型:小兔、小熊和小猪,从背面展示给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。

你们认识他们么?猜猜他们是谁?你是怎么知道的?

(2)教师慢慢把模型转到正面,展示给幼儿。

那我们看看他们到底是谁?

师:都猜对了,你们真了不起。我们再仔细看看,他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗?谁能说说看?

(3)教师引导幼儿整体比较,得出小动物共有和独有的特征。

2、教师讲述制作步骤和要点。

师:我很喜欢这些小动物,很想和他们交朋友,现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应该先做小猪的什么?怎么做呢?然后呢?(按照先做躯干、头、四肢和尾巴的顺序,最后再做五官,并且说明每一部位用什么方法。)

3、用豆子、火柴等辅助材料装饰小猪。

师:刚才老师用豆子作了小猪的眼睛,还可以用什么来做小猪?还有什么办法可以把小动物打扮得漂亮一些?火柴有什么用呢?(火柴可以做腿、插孔、画花纹……)

三、分组操作,教师巡视指导。

鼓励幼儿用提供的材料制作自己喜欢的小动物。

师:你们想和小动物交朋友一起玩么?你喜欢什么小动物就做什么,小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆,看谁先做出自己喜欢的小动物朋友。

四、成果分享,展评作品。

师:把自己的好朋友放在桌子上,把你的好朋友介绍给大家,小朋友们你认为他的好朋友漂亮吗?

相互评价交流:你在制作你的好朋友的时候,遇到了什么困难吗?你是怎么做的?

【延伸活动】

和自己的好朋友一起到草地上做游戏。

【活动反思】

整堂课的活动流程比较清晰,基本达成活动目标,孩子们也非常喜欢这样的泥工课。教师的示范给孩子们提供技术支持,特别是黄豆和火柴的装饰作用,孩子们理解很快,但是也有一些不足,大部分孩子们模仿老师做小猪,没能更好的发挥他们的想象力和创造力,今后需要进一步的钻研。

艺术领域青团教案篇3

教材分析

小书签色彩鲜艳,形状多样,具有一定的美感,能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富,集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段,通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

活动目标

1、了解书签的特点和作用,学习制作书签的方法。

2、能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签,并与同伴分享,互留书签。

3、喜欢进行书签制作,体验动手制作书签的乐趣。

活动准备

收集多种形状、多种形式的书签数个,各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。

活动建议

一、出示书签,引导幼儿了解书签作用

1、教师出示书签,问:小朋友们,你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

教师小结:这是书签,可以将它夹在书里,帮我们记下书看到了哪里。

二、欣赏图片,进一步了解书签的多种多样和特点

1、教师播放多种书签的图片,引导幼儿观察书签的形状和图案。

小结:这些书签有多种形状,而且颜色也非常漂亮!书签的多姿多彩,已经使它变成了一种精美的艺术品,不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!

2、引导幼儿发现书签的特点。

师:我们看了这么多书签,他们虽然多种多样,可是他们却有着共同的特点,你发现了吗?

教师小结:书签多种多样,但是他们都有共同的特点,小而薄。

三、学习制作方法,自主选材进行制作

1、交流:书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

2、教师讲解书签的基本制作流程。

⑴构思。

⑵画外形,根据构思画出想要的外形。

⑶设计细节,运用粘贴或绘画的形式表示。

⑷沿外形剪下来。

⑸打上孔,安上飘带。

3、教师出示丰富材料,幼儿进行创作。教师巡回指导,引导幼儿创造性的选材制作。

四、布置书签展,共同欣赏

1、将幼儿的作品布置成书签展,请幼儿介绍自己的作品,说说设计意图和亮点。

2、幼儿互相评价,说说自己最喜欢的书签。

3、互留书签,师:这是我们在幼儿园的最后一学期了,小朋友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。

艺术领域青团教案篇4

活动目标

1、探索出连点成线的多种可能方法;

2、运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品;

3、围绕自己的作品展开自由联想和想象,并能用简短的语言表述出来。

活动准备

1、调色盘,各色颜料,棉签,大小不一的黑色卡纸,擦手布。

2、音乐:《一号圆点舞曲》《升涂色2c小调幻想即兴》《o1小提琴涂色奏鸣曲》

活动过程:

活动导入:游戏《连连看》

“小朋友小朋友连连看”,可一个、几个、多个幼儿用身体的某个部位相互接触,让幼儿初步感知连接的方法是多样的。

一、感知探索

圆点宝宝找朋友一一画点、连线。

指导语:你们来到这里和老师一起瞵戏,还有一群圆点宝宝也忍不住想探出圆溜溜的脑袋来看热闹了,瞧,他们来啦!(教师在纸上快速用白色颜料画出几个圆点)

1、个别尝试(请3—4个幼儿同时进行)

指导语:圆点宝宝也想和你们玩找朋友的游戏,谁能帮他们找到自己的朋友?(请几名幼儿尝试)

2、探索多种连线法

指导语:你觉得这个圆点宝宝的朋友会是谁,请你将他们连起来吧!他们的朋友可能会很多很多,还有谁可能是他的朋友,帮他们把几个好朋友连在一起吧!她刚刚是用直线连的,谁能用不一样的线连一连?

女宝宝是用温柔的短线连接的,有没有更有力量的男宝宝可以试一试用其他线条,让圆点宝宝与远一点的好朋友连起来?(提示:线与线之间,可以有交叉,引导幼儿用不同长短的直线和曲线将点与点之间连接起来,形成封闭的图形。)

二、尝试表达表现

(一)幼儿作画(播放《一号圆点舞曲》,幼儿画点、连线)

指导语:大家都来试一试,先在纸上画一些圆点宝宝,然后用直线或者曲线把他们连起来。这有小、中、大三种不同大小的纸,也可以选择一个人独立完成,或者和几个好朋友一起合作完成,我们约定,当音乐停止的时候,就回到老师这里来。

1、幼儿作画,老师巡回观察指导。

2、选择具有典型代表的作品,引导幼儿观察。

(二)涂色一一圆点宝宝在彩色“地板”上跳舞(多种颜色的颜料)

1、激发兴趣

指导语:圆点宝宝和线宝宝做了一次愉快的旅行,他们还手拉手去参加舞会。可是,他们这黑黑的地毯不够漂亮,你们想想办法变出彩色的地毯,他们就会跳得更开心了。

2、自由涂色(放映《升涂色2c,小调幻想即兴》《01小提琴涂色奏鸣曲》)

指导语:每一种颜料宝宝都有自己的家,一个棉签蘸一种颜料,用过的棉签放回相同颜色宝宝的家里。如果想换颜色就请更换一个棉签。

教师采用暗示、点拨的方法进行指导。

三、想象与欣赏

指导语:“看,圆点宝宝和线宝宝跳着优美的舞蹈,变出了一幅美丽的图画,我们来猜猜看,这幅图画像什么?”

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿大胆说出自己的想法,适时给予肯定和赞赏。

艺术领域青团教案篇5

一、活动目标:

培养幼儿从小要有节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。

二、活动准备:

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

三、 活动过程:

(一)、看一看,想一想:游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时,教师提问:“请等一下,我发现了一个问题,请把你的手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是颜色……”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

3、这时,老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都……(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好像生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

(二)、说一说,听一听

1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

2、教师问配班老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想……)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示一盆水)

3、教师:“哦,原来是这样呀!”

提问:

1)为什么没有水了?

2)这盆水是从哪来的?

3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

(三)、做一做,试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论:

1)在平时如何做节约用水的好孩子?

2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!”

艺术领域青团教案篇6

活动背景:

青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”。它是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见。也是儿童美术欣赏的好教材。它不仅可以扩大儿童的视野,而且可以丰富他们的审美情趣。因此,我带着我的孩子走进了青花瓷的世界,仔细欣赏了民族瓷器,感受了中国文化,让孩子从小就了解和感受到了祖国传统文化的艺术美,激发了孩子们的民族自豪感。

活动目标:

1、欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美,感受作品的形状、图案之美,感受传统艺术的魅力。

2、初步采用线画法设计“青花瓷”图案。

活动准备:

1、教师教具:ppt课件、青花瓷、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。

2、儿童学习工具:废纸板、蛋糕盘、纸袋、蓝线笔。

体验准备:

孩子们对青花瓷有了初步的了解。

活动重点和难点:

1、重点:欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美,感受作品的形状、图案之美,感受传统艺术的魅力。

2、难点:使用线条绘制方法在“上设计图案;青花瓷。

活动流程:

1、跟着青花瓷的音乐走,进入活动室

师:刚才我们进来的时候,老师演奏了什么音乐?谁能说

师:是的。这首歌是周杰伦的青花瓷。这是我国青花瓷的精髓。今天王先生也给你带来了两样东西。孩子们想看吗(给孩子们看青花瓷)老师:它们有什么不同?孩子:不同的形状。

师:什么是相同的

杨:相同的颜色。老师:这两个花瓶是什么颜色的?杨:它们都是蓝色的。

老师:让我们再看看上面画的图案(孩子们自由回答)

老师小结:这些瓷器只有白色背景和蓝色。古人称之为蓝色。他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上画画。他们认为这种瓷器像花一样美丽,所以这种白底青瓷有一个很好的名字叫青花瓷。这是我们在中国独一无二的瓷器。老师:你以前看过吗?你看到的青花瓷是什么形状的(孩子们可以自由回答)老师:我有一些照片,让我们看一看

(点评:这个环节主要是通过音乐来介绍的,简单活泼的音乐可以更好的激发孩子们参与活动的兴趣,之后,展示实物青花瓷,让孩子们更直观的了解中国瓷器,青花瓷,明白青花瓷是五重奏感受我们的国家,激发孩子们热爱国家的自豪感。)

2、播放ppt了解青花瓷,欣赏图案,感受其不同的魅力

老师:接下来,请跟我一起欣赏青花瓷。(老师播放课件,孩子们尽情享受)你见过这样的事吗?当你看到它时,它会做什么?使用

儿童自由谈论青花瓷的作用。

小结:有中国特色的青花瓷有很多造型。有的高大,有的矮胖,有的像圆盘,有的像花盆。它们也有许多功能。有些人可以种花,有些人可以欣赏,有些人可以装饰。看完这些青花瓷,你觉得哪一件青花瓷最漂亮?你最喜欢哪一个?这些模式是如何结合在一起的?他们的模式相同吗?这些图案是如何排列的?如果你要画画,你想先画什么

(点评分析:多媒体介绍可以更直观地让孩子们欣赏不同的青花瓷,感受不同的魅力,为下一个绘画环节打下基础。)

3、学画

老师:(引导孩子大胆说出自己的观点)看这两个瓶子。你在图案设计中有什么不同

摘要:它们的图案设计之一是上下中间图案设计,另一种是左右中间图案设计,中间设计的图案也不同。

老师:那么如何设计茶壶的形状(用插入法、茶壶盖、手柄、壶嘴和壶身进行演示)

老师小结:蓝色和白色的设计应该根据不同的形状进行设计,设计图案也可以不同。

(点评与分析:在介绍绘画方法时,教师可以更直观地让孩子们观看,大胆地表达自己的观点。他们明白,蓝色和白色的设计应该根据不同的形状和图案进行设计,以培养孩子们的想象力和创造力。)

4、设计师“青花瓷

今天我们要举办“青花瓷”展览品你们都是小设计师。如果你被要求设计一个瓶子,你会设计什么形状?如果你被要求装饰,你会用什么样的线条和图案来装饰(孩子们自由创作,演奏轻音乐青花瓷)

(评价:孩子们大胆设计青花瓷,老师可以对个别孩子的作品进行工艺评论。)

5、共享作品

按编号放置作品。

老师:你喜欢多大尺寸的青花瓷?您使用的哪些模式共同体验成功(在您喜爱的作品上粘贴标签,然后选择“设计师”)与同龄人交流和分享。

(评价与分析:本课程主要让孩子们相互评价作品,选择“最具悬挂性的设计师”,一起体验绘画活动带来的快乐。)

活动反思:

大班艺术活动“青花瓷”作为教材,活动首先让孩子们欣赏青花瓷瓶,了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷花瓶应该有明显的特点,如图案清晰简单,易于儿童观察,图案是否重复对称,主画面可以对称或主题化。看完照片后,孩子们一个接一个地说:“孩子们;哇!青花瓷如此美丽&“孩子们对中国古代青花瓷有了必要的了解和兴趣后,他们可以鼓励孩子们想象如何设计青花瓷瓶的图案。学习本课程后,我有以下经验:

一是“生命之美”与“科技之美”的完美结合。本课以“青花瓷”大型班级艺术活动为例,体验生活之美与科技之美的完美结合。情境的创设,通过多媒体课件音乐的呈现和实物的欣赏,营造出声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染和课件欣赏中充分感受青花瓷的美。老师用安静的音乐带孩子们走进田野,然后用友好舒适的语言引导孩子们去欣赏,让孩子们立刻融入安静和谐的蓝白色世界。音乐、语言、环境如此之美,充分体现了“生命之美”与“科技之美”的完美结合。活动中收集的教师资料为孩子们提供了各种青花瓷实物和图片,并正确使用多媒体课件,进一步发挥教材的价值。儿童手术资料非常丰富。例外的是为儿童提供的绘画材料(服装衬板、蛋糕纸板、便携纸袋等),这给不同能力的儿童提供了深入探索的机会,更好地反映了个体差异。

其次,生活来自艺术,艺术来自生活。青花瓷是中国的国粹。我们有义务让孩子们了解中国青花瓷艺术的精髓。因此,利用最近非常流行的中国风格流行音乐,让孩子们在美丽、优雅中体验中国艺术的精髓。

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