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2023年度《制造声音》教案3篇

发布时间:2023-03-01 16:40:06 来源:网友投稿

《制造声音》教案1  活动目标:  1.借助各种材料制造声音。  2.感知材料与声音的关系。  3.感受自制声音的乐趣。  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。  5.主动参与实验探索.下面是小编为大家整理的2023年度《制造声音》教案3篇,供大家参考。

2023年度《制造声音》教案3篇

《制造声音》教案1

  活动目标:

  1.借助各种材料制造声音。

  2.感知材料与声音的关系。

  3.感受自制声音的乐趣。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.主动参与实验探索.

  活动准备:

  各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。

  活动过程:

  一、声音的秘密

  1.出示:瓶子、豆子。

  2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

  3.想办法使他们发出声音?

  二、声音的产生

  第一次尝试操作验证:

  1.分组操作,教师指导。

  2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)

  三、声音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)

  辨析探究声音的特点:

  1.撕纸(有的声音长,有的声音短)

  2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)

  活动反思:

  孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

  不足之处:

  活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。

《制造声音》教案2

  【活动目标】

  1、主动借助各种材料发出不同的声音。

  2、感受自制声音的`乐趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活动过程】

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入课题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1、制造声音

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2、分组制造声音

  (1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3、说一说自己的发现

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,*时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

  活动反思:

  这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的” “扑扑的;有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

《制造声音》教案3

  活动目标

  1、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

  2、展开想象,制造和体验美妙的大自然声音。

  活动准备

  1、声音:雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。

  2、搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块等。

  活动过程

  一、感受大自然中的声音

  1、播放声音

  —树林里的鸟

  —蝉(知了)

  —打雷

  —下雨

  2、提问

  (1)你听到了什么声音?

  (2)你在什么时候听到过这个声音?

  (3)夏天里,你还听到过什么声音?

  3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,

  这些都告诉我们夏天到了。

  二、探索、创造声音

  1、用各种材料制造声音。

  教师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。

  2、出示一些物品

  教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗?

  请小朋友选择一样东西试一试。

  3、分享制造声音的不同方法。

  教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

  你是用什么方法让这东西发出声音的?

  4、教师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

  比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。

  用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。

  真是很神奇哟!

  5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音

  提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?

  这种声音像什么?

  启发幼儿大胆联想

  —用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,

  —敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,

  —拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

  教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,

  大自然真是奇妙。

  只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

  三、欣赏散文《夏天的声音》。

  1、教师:有一篇好听的`散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

  (教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

  2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?

  四、音乐之声

  1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

  2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,

  演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,

  大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

  只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

  附:夏天的声音

  夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗,哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!


《制造声音》教案3篇扩展阅读


《制造声音》教案3篇(扩展1)

——《制造声音》小班教案5篇

《制造声音》小班教案1

  活动目标:

  1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

  2、发现碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

  3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

  4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。

  活动准备:

  故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

  活动过程:

  一、听故事

  1、教师讲述故事《熊宝宝的`宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

  2、提问:“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么”;“熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?”;“你们想不想也有这样一个宝盒呢?”

  二、制造声音

  1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

  “老师也有宝盒,看一看里面都有什么东西?”

  2、引导幼儿探究

  “用他们怎样制造出好听的声音?”

  3、幼儿动手操作,教师观察、指导

  “用两件物品怎样才能发出好听的声音?”“你是用什么方法让它发出声音的?”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?”

  三、分享与交流

  1、教师请小朋友演示他们的发现。

  “你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?”

  2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。

  活动延伸:节奏活动“好听的声音一二一”。

  活动反思:

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

《制造声音》小班教案2

  【活动目标】

  1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

  2.感受自制声音的乐趣。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  【活动准备】

  1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2.白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活动过程】

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入主题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1.制造声音。

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2.分组制造声音。

  (1)教师介绍四个部分的材料,鼓励幼儿去每个部分探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3.说一说自己的发现。

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4.了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻地走路、轻轻地说话,回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听,如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音,这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,*时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

  活动反思:

  孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

《制造声音》小班教案3

  【活动目标】

  1、主动借助各种材料发出不同的声音。

  2、感受自制声音的乐趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活动过程】

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入课题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1、制造声音

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2、分组制造声音

  (1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3、说一说自己的发现

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,*时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

  活动反思:

  这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的” “扑扑的;有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

《制造声音》小班教案4

  活动目标:

  1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

  2、发现碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

  3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

  4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。

  活动准备:

  故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

  活动过程:

  一、听故事

  1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

  2、提问:“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么”;“熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?”;“你们想不想也有这样一个宝盒呢?”

  二、制造声音

  1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

  “老师也有宝盒,看一看里面都有什么东西?”

  2、引导幼儿探究

  “用他们怎样制造出好听的声音?”

  3、幼儿动手操作,教师观察、指导

  “用两件物品怎样才能发出好听的声音?”“你是用什么方法让它发出声音的?”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?”

  三、分享与交流

  1、教师请小朋友演示他们的发现。

  “你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?”

  2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。

  活动延伸:节奏活动“好听的声音一二一”。

  活动反思:

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

《制造声音》小班教案5

  活动目标:

  1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

  2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

  3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

  4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

  活动准备:

  物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

  活动过程:

  一、听故事

  1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

  2、提问:你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么?

  熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?

  你们想不想也有这样一个宝盒呢?

  二、制造声音

  1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

  教师:老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?

  2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?

  3、幼儿动手操作,教师观察、指导。

  教师:用两件物品怎样才能发出好听的声音?

  你是用什么方法让它发出声音的?

  试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?

  三、分享与交流

  1、教师请小朋友演示他们的发现。

  教师:你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,

  你是怎样制造出好听的声音的?

  2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。 听的声音。


《制造声音》教案3篇(扩展2)

——制造声音教案3篇

制造声音教案1

  活动目标:

  1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

  2、发现碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

  3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

  4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。

  活动准备:

  故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

  活动过程:

  一、听故事

  1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

  2、提问:“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么”;“熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?”;“你们想不想也有这样一个宝盒呢?”

  二、制造声音

  1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

  “老师也有宝盒,看一看里面都有什么东西?”

  2、引导幼儿探究

  “用他们怎样制造出好听的声音?”

  3、幼儿动手操作,教师观察、指导

  “用两件物品怎样才能发出好听的声音?”“你是用什么方法让它发出声音的?”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?”

  三、分享与交流

  1、教师请小朋友演示他们的发现。

  “你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?”

  2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。

  活动延伸:节奏活动“好听的声音一二一”。

  活动反思:

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

制造声音教案2

  【活动目标】

  1、主动借助各种材料发出不同的声音。

  2、感受自制声音的乐趣。

  【活动准备】

  1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

  2、伴奏音乐。

  【活动过程】

  听音乐《幸福拍手歌》律动进入

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  “小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢,小朋友想不想去试一试?”

  二、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。

  请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。

  三、与大家分享自己的发现。

  1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?

  2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!

  四、分组配乐展示。

  刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。

  五、身体发出声音。

  用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试一试,好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

  【活动延伸】户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。

制造声音教案3

  活动目标

  1、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

  2、展开想象,制造和体验美妙的大自然声音。

  活动准备

  1、声音:雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。

  2、搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块等。

  活动过程

  一、感受大自然中的声音

  1、播放声音

  —树林里的鸟

  —蝉(知了)

  —打雷

  —下雨

  2、提问

  (1)你听到了什么声音?

  (2)你在什么时候听到过这个声音?

  (3)夏天里,你还听到过什么声音?

  3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,

  这些都告诉我们夏天到了。

  二、探索、创造声音

  1、用各种材料制造声音。

  教师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。

  2、出示一些物品

  教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗?

  请小朋友选择一样东西试一试。

  3、分享制造声音的不同方法。

  教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

  你是用什么方法让这东西发出声音的?

  4、教师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

  比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。

  用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。

  真是很神奇哟!

  5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音

  提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?

  这种声音像什么?

  启发幼儿大胆联想

  —用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,

  —敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,

  —拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

  教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,

  大自然真是奇妙。

  只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

  三、欣赏散文《夏天的声音》。

  1、教师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

  (教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

  2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?

  四、音乐之声

  1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

  2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,

  演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,

  大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

  只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

  附:夏天的声音

  夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗,哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!


《制造声音》教案3篇(扩展3)

——制造声音小班教案3篇

制造声音小班教案1

  活动目标:

  1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。

  2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重难点:

  重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

  难点:感知材料和声音的关系。

  活动准备:

  各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。

  活动过程:

  一、声音的奇妙

  1、今天老师带来了两个好朋友,你们看?

  2、让我们听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

  3、现在你能想办法使他们发出声音吗?请幼儿说说。

  二、幼儿制造声音。

  1、第一次尝试操作验证

  1)幼儿自由分组操作,教师观察指导。

  2)集合,交流怎样制造声音。

  2、……你们看老师也找了两个好朋友,(教师出示)他们也发出了好听的声音,你们听

  (1)教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。这个声音像什么?并出示给幼儿看。

  小结:不同的朋友在一起,发出的声音是不一样的。

  2、再次探索操作验证

  1)小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友,让他们发出好听的声音,听听他们的声音有些像什么?

  2)幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。

  3)集合,交流怎样制造声音。

  活动反思:

  这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的”“扑扑的`;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

制造声音小班教案2

  活动目标:

  1、会借助各种材料制造声音。

  2、初步感知材料与声音的关系。

  3、感受探索声音的乐趣。

  活动重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

  活动难点:幼儿操作常规。

  活动准备:经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

  物质准备:各种空瓶子、罐子、盒子,小石块、豆豆、米粒、小纸片,乐音与噪音的录音。

  活动过程:

  一、制造声音。(6分钟)

  1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)

  教师:“今天,老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西,

  请你们用它们来制造声音。你们会吗?”

  幼儿自由分组操作,教师观察指导。

  2、集合,交流怎样制造声音。(2分钟)

  提问:“你制造出声音了吗?你是怎么制造的?”

  教师简单小结:“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

  二、探索声音。(9分钟)

  1、启发,提问:“刚才制造声音过程中你还发现了什么?”(1分钟)

  2、探索材料与声音的关系。(3分钟)

  (1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。

  请幼儿猜猜里面装的是什么,并出示给幼儿看。小结:不同的东西发出的声音是不

  一样的。

  (2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。小结:同

  样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

  (3)教师出示装着纸片的铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

  有装东西?并出示给幼儿看。小结:有的东西会发出很响的声音,有的`东西发出的

  声音很轻,有时几乎听不到。

  3、幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。(5分钟)

  幼儿自由分组操作,教师观察指导。

  三、乐音与噪音。(2分钟)

  教师播放不同的录音,请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避免制造噪音,活

  动室里应轻轻地说话。

制造声音小班教案3

  活动目标:

  1、主动借助各种材料发出不同的声音,分辨出不同物体发出的声音。

  2、获取振动产生声音的科学知识经验,制造出好听的声音,感受自制声音的乐趣。

  活动准备:

  1、塑料纸、有盖的瓶子(矿泉水瓶、粗细玻璃瓶)、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。

  2、乐曲:拉德斯基进行曲、蝴蝶。

  3、军鼓一架。

  活动过程:

  一、谈话引入课题,制造声音。

  ——出示军鼓,简单介绍。

  ——出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现(播放拉德斯基进行曲)。

  ——小青蛙有怎样的表现?为什么会动呢?(幼儿回答)

  ——小结:老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动,发出了好听的声音,所以小青蛙会动。

  二、分组制造声音

  1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

  ——幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

  ——你让几种材料发出声音啦?哪种材料还没有发出声音呢?听听它发出来的声音像什么?

  2、引导幼儿交流自己的操作及发现。

  ——刚才你都让那些东西发出声音了?说说你是怎样让它发出声音的?

  3、幼儿听辨

  ——师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。

  ——请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来,最后数数它发出了几种不同的声音?

  4、师生交流、讨论

  ——你让什么东西发出许多不同的声音的?你是怎样做到的?谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友?(请小朋友讲述,要求语言完整、声音响亮)

  ——小结:刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来,有的用敲得办法,也有的用摇的办法,还有的用两种东西摩擦出声音,还有的小朋友用捏的方法制造出声音来,有的声音还很像小乐器发出来的声音呢!

  三、使用声音

  ——把幼儿手里的材料当做小乐器,一起来演奏一首美妙的乐曲吧!(播放蝴蝶的歌曲)

  四、结束部分

  ——到户外找找看,还有哪些东西能发出声音?


《制造声音》教案3篇(扩展4)

——声音是什么教案3篇

声音是什么教案1

  活动目标: 1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

  2、体验寻找、猜测的`乐趣。

  活动准备: 各种声音录音带(日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。

  活动过程: 1、声音导入法。

  利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?

  2、图片对照法。

  放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象。

  3、语言描述法。

  请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

  活动延伸:带幼儿到户外感受各种各样的声音。

  带回家的活动: 家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。

声音是什么教案2

  玩法一

  1.放录音一,请幼儿说说听到了什么。

  2.放录音二,请幼儿注意听,分辨出各种动物不同的叫声。

  3.教师问:“仔细听,这是什么在叫?”幼儿答:“汪汪汪,这是小狗在叫”等等,逐一说出并做相应的动物的动作。

  玩法二

  在两个空八宝粥罐中装入一粒或数粒蚕豆,组成一对音响筒,以此类推,还可组成若干对“雨花石”、“回形针”、“塑料块”、“木珠”、“弹子”、“玉米粒”等音响筒。

  1.幼儿先后摇动一对音响筒,分辨装有不同数量物品的筒中发出的声音。

  2.猜猜看哪个筒中装的是一粒,哪个筒中装的是许多粒。

  第一次玩时,教师要打开筒盖让幼儿验证。

  玩法三

  1.幼儿先后摇动音响筒,分辨不同物品在筒中发出的声菩。

  2.猜猜看,哪个筒中装的是弹子,哪个筒中装的是塑料块等

  1.录音一:本班小朋友问早、唱歌、教师说话、电话铃.

  汽车喇叭和自行车铃声等多种声音。

  2.录音二:小鸡、猫、狗等多种动物叫声的录音。

  3.装有一颗或许多颗小物品的空八宝粥罐若干对。

  1.每一对音响筒贴上相同的标记。

  2.此游戏中,幼儿不可打开筒盖。

  3.可在晨间桌面游戏中自由玩耍。

  (在幼儿自己掌握玩法后)

声音是什么教案3

  【教学目标】

  知识与技能

  1、通过实验,认识声音的的产生和传播的条件。

  2、了解声音以波的形式传播和了解声音在空气中传播的速度。

  过程与方法

  1、经历多种方法探究声音产生的过程,鼓励思维的开放性发展。

  情感态度与价值观

  1、感受物理与生活的联系。

  【教学重点】

  声音的产生条件与传播

  【教学难点】

  声音传播的形式

  【教学用具】

  略

  【教学过程】

  一、引入课题

  人与人的交流,是利用什么来交流。举例:生活中各种各样的声音。

  引出课题

  二、新授

  (一)声音的产生

  活动一:探究声音的产生

  (1)学生实验:如何使他们发出声音?

  器材:纸、橡皮筋

  想一想:

  ①物体发声与不发声有什么不同?

  ②发声的物体有什么共同特征?

  做一做:

  ①手摸发声的喉头

  ②发声的音叉

  ③扬声器与纸片

  结论:声音由物体的振动产生

  (2)声源:振动发声的物体

  找声源:风声、雨声、读书声声音入耳

  蚊子、青蛙

  乐器

  (二)声音的传播

  (1)空气传声:人与人的交流

  (2)固体传声

  ①演示实验:衣架、棉线

  ② 举例:伏地听声

  ③视频:蛇捉猎物

  (3)液体传声

  演示实验:拍手——金鱼

  (4)真空不能传声

  演示实验:真空罩中的闹钟实验

  (三)声波

  (1)类比:水波、弹簧波、声波

  (2)动画:观看声波动画

  得出:声音是以波的形式传播的叫声波

  (四)声速

  (1)声速:声音每秒种传播的距离

  (2)表格分析

  声速与介质种类和温度有关

  (3)百米赛跑以什么开始计时?

  (五)回声

  (1)回声定义

  (2)区别回声与原声的条件

  (六)声能

  (1)视频实验

  (2)应用:除去人体内的结石

  三、小结

  四、课堂反馈练习

  【板书设计】

  略

  【教学反思】


《制造声音》教案3篇(扩展5)

——《美妙的声音》幼儿教案3篇

《美妙的声音》幼儿教案1

  目的:

  1、倾听自然图各种声音,学习大胆联想和描述。

  2、激发热爱大自然的情感。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、制作自然图美妙声音的录音磁带。

  2、乐器:铃鼓、沙球;图片等。

  活动过程:

  一、游戏引入:让幼儿玩“听一听、猜一猜”的游戏,说说是什么乐器发出的声音。

  二、听一听、说一说。

  1、播放录音,引导幼儿完整安静倾听各种声音,启发幼儿说一说:你们听到的声音好听吗?听到了什么声音?

  2、分段欣赏,引导幼儿大胆联想和描述“自然界美妙的声音”。

  (1)小河流水的声音。

  1提出要求,引导幼儿认真倾听小河流水的声音。

  2启发幼儿运用象声词,模仿流水的声音。

  3引导幼儿展开想象,完整描述:“小河流水的声音是怎么们的?你好象看到了什么?”

  (2)刮风、打雷、下雨的声音。

  1提出要求,引导幼儿认真倾听刮风、打雷、下雨的声音。

  2启发幼儿运用象声词,模仿刮风、打雷、下雨的声音。

  3引导幼儿展开想象,说说“这是什么声音?这一声音好象在告诉我们什么?”

  (3)猫、青蛙、公鸡、小鸟的声音。

  1提出要求,引导幼儿认真倾听小动物的声音。

  2启发幼儿运用象声词,模仿猫、青蛙、公鸡、小鸟的叫声。

  3引导幼儿展开想象,完整描述:“听到猫、青蛙、公鸡、小鸟的叫声,觉得它好象在做什么?好象在说什么话?”

  三、自由讲述、交流

  1、请幼儿选择一两种自己喜欢的声音,结合图片自由讲述,师重点启发幼儿发挥想象,用完整的句子讲述。

  2、请个别幼儿上来讲述。

  3、幼儿和老师一起完整讲述。

  四、结束部分:

  1、讨论:大自然有这么多好听的.美妙的声音,我们应该怎么保护大自然?

  2、拓展延伸:带幼儿到户外寻找倾听更多美妙的声音。

  反思:

  1、准备比较充分。

  2、幼儿语言表达能力不错,完整性也较好。

  3、教材能充分的解读,同一种东西叫出来的声音,联想到的东西可以很多,老师要重点引导幼儿展开大胆、多种的想象,否则幼儿的表达就较为单一。

  4、说话要引导幼儿说完整,如“我听到青蛙呱呱呱地叫,好象……”。


《制造声音》教案3篇(扩展6)

——小班科学活动教案:声音制造 (菁选2篇)

小班科学活动教案:声音制造1

  活动目标:

  1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

  2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

  3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

  4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

  活动准备:

  故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

  活动过程:

  一、听故事

  1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

  2、提问:"你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么";"熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?";"你们想不想也有这样一个宝盒呢?"

  二、制造声音

  1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

  "老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?"

  2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?"

  3、幼儿动手操作,教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音?""你是用什么方法让它发出声音的?""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?"

  三、分享与交流1、教师请小朋友演示他们的发现。

  "你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?"

  2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。

小班科学活动教案:声音制造2

  【活动目标

  1、主动借助各种材料发出不同的声音。

  2、感受自制声音的乐趣。

  【活动准备

  1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活动过程

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入课题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1、制造声音

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有 声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2、分组制造声音

  (1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3、说一说自己的发现

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路|、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,*时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。


《制造声音》教案3篇(扩展7)

——小班科学活动《制造声音》教案

小班科学活动《制造声音》教案1

  活动目标:

  1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。

  2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

  重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

  难点:感知材料和声音的关系。

  准备:各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。

  活动过程:

  一、 声音的奇妙

  1、今天老师带来了两个好朋友,你们看?

  2、让我们听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

  3、现在你能想办法使他们发出声音吗?请幼儿说说。

  反思:这部分孩子能积极动脑,想了好办法,如把豆子扔在地上也能发出好听的声音,小手拍拍瓶子,把豆子放进瓶子摇一摇等,孩子们思维活跃,且语言表达也清楚。

  二、幼儿制造声音。

  1、第一次尝试操作验证

  1)幼儿自由分组操作,教师观察指导。

  2)集合,交流怎样制造声音。

  反思:

  小班的孩子有很强的模仿能力,于是多数的小朋友都模仿我的示范,都拿着瓶子、盒子把豆子、米放进去,制造声音,不愿意用其他材料来尝试制造出不同的声音。我试着提醒他们去尝试别的材料来制造声音,但效果不是很明显。最后我让他们讲述自己用什么材料,制造出什么声音,但由于我一直想时间抓紧没有给小朋友充分讲述的时间。

  分析:

  这部分由于我投放的瓶子、盒子较多,如果每组都只有一个,其他孩子没拿到瓶子盒子就会去那其他的材料,这时我再加以启发、引导,那孩子们制造的声音可谓多多了。

  2、……你们看老师也找了两个好朋友,(教师出示)他们也发出了好听的声音,你们听

  (1)教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看。

  小结:不同的朋友在一起,发出的声音是不一样的。

  2、再次探索操作验证

  1)小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友,让他们发出好听的声音,听听他们的声音有些像什么?

  2) 幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。

  3)集合,交流怎样制造声音。

  分析反思:

  这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的” “扑扑的;有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的.孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

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