《水就是生命》教案1 一、教学目标 1、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源 2、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。下面是小编为大家整理的2023年度《水就是生命》教案3篇（全文完整）,供大家参考。
《水就是生命》教案1
一、教学目标
1、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源
2、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。
3、初步了解写提纲笔记的方法和重要性
二、教学重点、难点
1、了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”
2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性
3．抓住重点语句，体会文章的说明方法
三、教学准备、有关水的资料
四、教学时间：
一课时
五：教学过程
第一课时
一、复习导入
学生自由读文，根据第一节课所学完成提纲。
小黑板出示提纲表格。
过渡：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）
二、品读课文，感受水的伟大
1．出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？
（学生回答，教师随机评价）
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
2．水在我们的身体中扮演了“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“体温的调节器”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”等角色，哪些段落对这些角色内容进行了详细介绍？
3．（学习2～6自然段）
为什么说水是：“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”？请同学们再一次认真读书，划出有关语句，标出重点词语，读读这些词句体会一下。
4．品读句子，体会水的伟大，并理解“新陈代谢”、“昼夜不停”、“不言自明”等词语的意思。
（1）第二自然段：技艺高超的化学师：过渡：孩子们，你们知道各种食物所含的营养，怎样才能被身体吸收和利用吗？（学生自由发言）。
（2）是呀，因为有了这些液体，我们才能让自己的身体变得这么强健，所以我们应该好好感谢这些液体，这些了不起的液体，读读这一段，读出它的了不起。
（3）第三自然段：优秀的运输兵”：读读这一段，思考什么叫“新陈代谢”？人体内的新陈代谢的过程是怎样的？（指名感情朗读）
（4）同样，“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”又是通过哪些语句体现出来的，谁能读出有关的句子，并且读出润滑剂的“良好”，读出卫士的“勤奋与忠诚”？（学生感情朗读）
5．再次品读课文第四段，说说水是一个怎样的调节器。根据学生的回答在调节器前板书“准确的”或“了不起”等词语
孩子们，课文中说，水是：“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”，但是，没说水是什么样的调节器，你能读读课文第四自然段，体会一下水是什么样的调节器吗？为什么？
6．指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。
7．看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言）
8．的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究科学饮水。（板书：科学饮水）
9．应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培养学生的归纳概括能力）
《水就是生命》教案2
【前言】
《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的"文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓 一箭双雕 ，设计巧妙。
【学习目标】
1、通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写 粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新 等词语
2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解 水就是生命 ，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源
3、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。
4、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
【教学建议】
一、激情谈话，导入新课
利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感受。（创设情境，激发学生的学习兴趣。）
同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文。（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？（调动学生读书兴趣）
二、初读课文，检查预习情况
1．自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2．出示生字词，指读，解释词语 不言自明、粗制滥造 等（注意分层次识字）
（检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯）
三、精读课文，感悟文章特点
1．默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络）
（1）自读思考。
（2）集体交流：
（帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。）
2．自由读课文，将课文中有关水的内容记录下来。
3．重点研读课文的第二部分。
（1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？
（学生回答，教师随机评价）
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。
（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）
（3）默读课文，思考：为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。
（4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。
（5）齐读第七自然段。
小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）
4．研读第三部分
（1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（培养学生的归纳概括能力）
（2）集体交流。（归纳板书）
5．归纳提纲：
（1）学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。
（2）集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。
（教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）
6．现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们，了解水与人类的关系，以小组为单位根据提纲进行对话。
（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解）
四、补充资料，课外延伸
1．补充课前学生搜集的水资源现状的资料。
通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）
2．教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）
五、书写生字
学生自学，然后给大家当小老师讲解生字。
提示：比较形近字记住字形，如：溶（溶解）与熔（熔化）、榕（榕树），泄（排泄）与屉（抽屉），唾（唾液）与捶（捶打），惕（警惕）与踢（踢球），剂（剂量）与济（经济），疫（防疫）与役（兵役）等； 胃、尿 与字的意思相联系来记住字形。
作业：
1．写心得体会。
2．以 珍惜水资源 为主题办一份手抄报。
《水就是生命》教案3篇扩展阅读
《水就是生命》教案3篇（扩展1）
——水是生命之源_3篇
水是生命之源_1
水，我们生活中必不可少的能源之一，它存在我们生活的各个角落，补充水分、洗衣做饭、洗澡等等。它是怎样通过水管进入家里的呢？今天我跟随新华小记者一起来到巨化水厂了解自来水的净化过程。
我们一到巨化水厂，接待我们的叔叔首先给我们观看了巨化的宣传片，在宣传片中，我看到了巨化60年来的巨大变化，我为自己生活在巨化感到骄傲和自豪。
来到现场，一个个大阀门、沉淀池和一截截管道吸引了我们，水厂的叔叔耐心的给我们讲解，原来巨化的水是从黄坛口经过渠道流到巨化水厂，先经过沉淀把漂浮物去除，在经过加入有益的菌类进行消毒，经过几十到工序的处理，才能送到居民家里。我们才能一打开水管就能用上干净清澈的自来水。
这次学习让我们更深刻的认识到水资源的重要性，水是我们人类的生命之源，我们要保护水资源，更要节约用水，我呼吁我的同伴们，从自己做起，从点滴做起，珍惜水资源、保护水资源，保护我们生活的美好世界。
水是生命之源_2
众所周知，水是生命之源，没有水就没有生命，但有些人却浪费水，把浪费看做是和他人无关的，或许你已经在不经意之间就已经损害了国家和他人的利益，你们可别忘了，我国可是一个缺水大国！
水占人体的70%，如果你一天不喝水，还可以，但如果你几天不喝水，你就会全身无力，头晕眼花，严重的还会直接死亡，可见水对于我们来说是有多么得珍贵！
在登山时，走到大散源时，我的水已经快没了，灌了整整一瓶红豆汤，拿着走了，走到半路时，我的水就已经完了，我又向别人借水，当时有水的都是富人，我们这些穷人就向他们借水，我不知说了多少话才把水借来，然后和卫书赫分了。
这次一下子喝足了，一直走到终点也没渴过！
水，一种再*凡不过的东西；水，一种再珍贵不过的东西，水，是人体所必须的。水是我们生命的的起源，也是我们生命最基本的资源，可以说生命与水共“存亡”
人的新陈代谢也需要水，如果没有水，我们就无法生存，为了我们能更好的生存，请大家节约用水！
这次游学让我学到了很多，希望下次我可以学到更多！
回见！灵芝坡！
水是生命之源_3
水是生命之源，水滋润万物，哺育生命。人、动物和植物都离不开水。如果没有水，地球上将没有生命存在，可见水和我们的生活是息息相关的。
但是，我们的身边也有许多浪费水资源的现象.比如：在学校里，水笼头哗哗地开着不关，不知道节约用水。在家里，刷牙时，洗脸的水还在放，漫出来了也没人关……所以，我们要节约用水，节约水资源。看到小朋友洗手后忘记关掉水笼头，请帮他关掉。如果刷牙时在放洗脸水，请及时把水笼头关好
人们利用了水资源，同时却把一些有毒有害的物质排入河中，任意向水中倾倒建筑垃圾与生活垃圾，简直把河流作为了天然的大垃圾箱。天长日久，水体受到污染，水质造成恶化。人类的健康和生活环境也遭到了严重威胁，大量鱼虾，死在人类的污染之下，形成不容忽视的危机。
水是生命之源，在我们生命的每一天，都应该珍惜每一滴水。为了我们的地球，为了人类的生存，我们要多植树造林，保护好水资源，用实际行动来珍爱生命之水。节约用水，从我做起，从现在做起。
《水就是生命》教案3篇（扩展2）
——《生命与水》教案3篇
《生命与水》教案1
教学目标
1、正确流利的朗读课文，会写11个生字，认识9个字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。
2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。
能力目标：
初步了解写提纲笔记的方法和重要性
情感、态度、价值观目标：
理解“生命与水”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。
教学重点、难点
1、了解水和人类的密切关系，理解“生命与水”。
2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
“水”是我们本单元的主题，对于“水”，我们都非常熟悉，它给我们的儿时生活带来了无尽的乐趣，谁来谈谈水给你留下的美好感受。
同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文--《生命与水》(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么?刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?
二、出示学习目标:
1、能正确、流利朗读课文
2、认识9个二类字，会写11个生字，联系上下文理解“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语意思。
3、初步感知文章主要内容。
三、引导自学
1、自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?(5分钟)
2、自学生字。
(1)给一类字组3个词，二类字注音。
(2)圈出易错的字。
(3)同桌交流对不明白字词的理解。(5分钟)
四、交流释疑：
1、指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通课文。
2、说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?
(帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。)
3、检测生字词
(1)出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)
(2)给一类字组3个词。
4、教师指导书写
五、当堂检测
1、给下列字注音：泌循剂剔泄
2、比较组词：
液()胃()肝()溶()润()泄()样()
腋( ) 喂()汗()融( ) 闰()泻()杯()
3、听写生字。
4、填空:这是一篇________文，从________、________、________向我们介绍了有关水的知识。
六、布置作业
必做题：1、摘录好词佳句
2、正确流利的朗读课文
选做题：用喜欢的方式给文章写提纲
第二课时
一、直接导入
通过上节课的学习，我们对课文有了大体感知，这节课继续学习《生命与水》
二、出示学习目标
1、默读课文，说说人体与水有怎样的密切关系。
2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
三、引导自学
1、默读课文2—7自然段，想一想：课文从哪几方面写水与人们的关系?用“～～”画出相应的句段。在感受强烈的地方做好批注。
2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要
3、讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落，和同桌交流一下。(10分钟后比一比，谁的回答最精彩)
四、交流释疑
1、课文中把水比作什么?为什么这样说?
集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。随学生回答，板书：摇篮、大功臣、润滑剂、调节器、防护兵)
2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要。
(列数字、作比较、打比方)
3、小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命(板书：维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)
4、如何科学饮水?为什么这样说?(指名回答)
(喝水适量适时、喝白开水)
五、巩固拓展，归纳提纲
1、出示金钥匙
2、回想课文主要内容，小组试着归纳提纲。
3、集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。
(教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)
六、补充资料，课外延伸
1、教师介绍水资源现状的资料。
通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)
2、教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)
七、当堂检测：
1、判断
水占体重70%，说明水是生命的重要组成部分。( )
人靠淋巴液保持体温正常。( )
商店里的饮料滋味虽好却能引起发胖。( )
眼球能东张西望，因为有泪水滋润。( )
2、选择
(呼吸和出汗;腹泻和出汗)能把灰尘等不洁的东西排出体外。
“水能调节体温”指的是(血液、汗液、泪水)的作用。
(每天早晨;两顿饭之间;每天)应喝一杯水的饮料是(饮料;白开水、自然冷却的新鲜白开水)。
八、布置作业：
1、完成练习册作业。(必做题)
2、以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。(选做题)
《生命与水》教案2
教学目的：
1、使学生认识到“人、动物、植物的生存都离不开水”。
2、探究“水到哪里去了”，引导学生经历科学的探究过程。
3、意识到保护水资源的重要性，能做到节约用水。
重点难点：
1、通过实验，总结水的性质。
2、清晰，完整的表达观察的现象。
教学准备：课件，一些植物的茎、叶、果实（分组），一盆植物，等。
熟悉学生，和学生一起做“叶的蒸腾作用”的实验。
教学过程：
一、通过观察与讨论，初步感受“人、动物、植物的生存离不开水”
1、师：同学们，今天我为大家准备了几张跟水有关的照片，请注意观察。
课件出示几幅“水与生命”的照片。
问：这些照片反映的是什么？
2、师：同学们观察的很认真，讲的也好。观看了这些照片，你有什么想法吗？
3、师：讲的真好，人、动物、植物是地球上有生命的物体，它们的生存离不开水。这节课我们一起来探讨“水与生命”相关的问题。
4、师：像这样关于“水与生命”的例子，你*时还见过哪些？能不能再举出一些来？
生讨论后任意例举，当学生只是谈到人要喝水时，可问：如果把我们不喝水，能不能从别的食物中获取水分呢？
师：同学们*时很注意观察生活，看来，我们人类，许多动物、植物都需要“喝”水。没有水，我们将无法生存。
二、探究“水到哪里去了”，深入体会生命离不开水
1、提出问题
师：通过以上的讨论，我们知道了人类，动物，植物都需要喝水，对于这件事情，同学们还想研究什么吗？
生：他们为什么需要喝水？
生：怎样喝水？
生：水最后到哪里去了？
师：人、动物、植物怎样喝水，谁知道？
植物怎样喝水，教师引导学生谈，并讲解植物的身体构造。
师：余下的两个问题，我们先研究哪一个好呢？现在我们一起来研究“水到哪里去了”。
2、探究研讨“水到哪里去了”
（1）探究“人和动物喝水后，水到哪里去了”
师：我们先来讨论人类，人喝的水到哪去了？有谁知道？
生：尿、血液、汗、眼泪……
师：我们喝的水是不是都被排除到体外了呢？
问：动物喝的水到哪去了？能举例说明吗？
生：尿……
问：动物体内是否也保留了一些水分呢，有没有例子证明一下？
生：杀鸡时，有血，肉里面也有水分。
师：你们说说，人和动物喝水后，水到哪去了呢？
生答课件出示：一部分保留在人、动物体内，一部分排除体外。
（2）探究“水到植物身体的哪些地方了”
A、提出猜想
师：猜一猜，水从根部进入植物的身体后，跑到哪儿去了？
生：到叶子、茎里了。
师：如果这棵植物结了果实，比如苹果树，水会不会到苹果里面去呢？
或者启发：还会不会到其它的地方呢？
B、设计方案，实验探究
师：怎样才能知道植物的身体里哪有水，有多少水，你们有办法吗？
生谈师小结：我们可以用刚才大家谈的方法，用切，挤，压等方法，研究一下植物，看里面有没有水，有多少水。
师为生分发植物，生分组实验。
汇报：谈一谈你的做法和发现吧。
师：通过实验，我们知道植物的身体里藏有许多水份。我现在有一个问题不明白，我们每天给植物浇水，植物怎么没有被胀坏呢？昨天我在家里做了这样一个实验，（师出示一株植物，上面罩有袋子。）这株植物在太阳光下晒了一天，现在请大家观察一下，袋子里面有什么现象呢？
师在教室走动，让生观察
问：知道这些水珠从哪里来的吗？
师：这是植物被太阳照射后，从叶子的小孔里冒出来的。那我现在问你，植物喝水后，水都到哪里去了啊？
生谈课件出示：一部分水保留在植物体内，一部分跑到空气里去了。
3、了解水对生命活动的意义
师：同学们，我们知道水在生物体内，一部分会留在他们的身体内，一部分会排放到身体之外，为什么会这样呢？这对于生物来说，有什么好处呢？请大家看电脑小博士是怎样讲的。
课件出示：水是人类、动植物身体的主要组成部分。水在植物的根、茎、叶里流动，可以帮助植物运输营养，一部分水从叶子的小孔里跑出去，能调节植物身体的温度，还能使空气变的湿润。人和动物的血液绝大部分是由水组成的。血液能将氧气和营养运输到全身各个地方。一部分水排除体外，能带走身体里的废物。
问：通过前面的学习，你认为“水与生命”有怎样的关系呢？
三、了解地球上水资源的现状，意识到节约用水
师：同学们，现在地球上有近60亿的人口，有数不清的动植物，每天都要喝水，用水，那么，我们地球上的水资源到底是什么情况呢？我这里有一段话，请大家注意听。
课件出示有关地球上缺水的现状。
问：看到这些，你又有什么想法？
要节约水，保护水，我们可以想出那些好办法？
课后制订一份家庭节约用水的计划书，和家长一起努力，节约用水。
你现在想对水说些什么呢？
《水就是生命》教案3篇（扩展3）
——水就是生命作文
水就是生命作文1
“如果世界上只剩下最后一滴水，那就是人们的眼泪”，多么朴实而又真实的广告词呀！但却揭示了一个活生生的现实，地球上的水资源将要“枯竭”。
当第一场春雪覆盖了山野，当第一缕阳光冲出云层，厚厚的积雪一化，便形成了一涧清汪汪的山泉，“泉眼无声惜细流”，那泉水多么恬静温柔，它缓缓地向前涌进着，沿途还滋润着山道里的花草树木，欣赏着山涧里小鸟的鸣声上下。
日复一日，年复一年，它们汇成了小溪，那一汪清清的溪水，顺着石缝缓缓东流，它们唱着欢乐的歌，滋润着禾苗、水稻。在“回家”的`途中，又被自来水厂清除赃物，送入每家每户。
咦！那是什么？是一条碧蓝色的河流，它清亮的能看见水里五彩各异的五彩石头。在那段艰苦的行程中，它们还不忘推动那笨重的水车，去供给农民伯伯足够浇灌田野的水。
无数山泉、小溪、河流，汇成了波澜壮阔的大海，真是“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”呀。大海为我们留下了无限的奥秘。在它的身上，自由航行着军舰和潜艇，在它的身下，任意穿梭着白鲸和鲨鱼。在它的上空，是无边的碧蓝色天空和飞翔的海鸥。它推动机器飞速转动，它冲击着留下粒粒五彩的贝壳。
说不尽碧绿的水、清澈的水，唱不够清凉的水、甘甜的水……水是大自然赐予我们最珍贵的礼物，滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们要生活在这个世界上就不能没有水。珍惜水资源，就是珍惜生命！
水占人体的五分之四，没有水就没有生命。回想“5.12”汶川特大地震，多少人因缺水而死亡，而多少人用自己的尿液而活了下来。
那么，应该怎样珍惜水呢，首先，我们要保护水资源，不要污染它，洗完脸的水可以用来洗脚，洗完脚的水还可以用来冲马桶……如果天天这样，一个月下来，可以节省好几吨水呢！另外，我们还要节约用纸，因为在造纸的过程中也需要大量的水。
珍惜水，就是珍惜生命，让我们永远铭记那句广告词，不要让世界上最后一滴水成为人们的眼泪……
《水就是生命》教案3篇（扩展4）
——时间就是生命作文10篇
时间就是生命作文1
你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。
时间是随着生命而消亡的，时间是一切生命存在的形式之一，它和生命紧密相连融为一体，失去了时间，生命就成了虚幻。生命就是时间，时间就是生命!
凡是珍惜生命的人，首先必然珍惜时间。在人的思想中，时间如流水，一去永不返。时间在人的每一分钟，甚至每一秒都是公*的；对于懒惰者来说，时间就如他（她）心中的恶魔难打发；对于愚笨者来说，时间是过了一天算一天，俗话说：不沾笔墨不读书。人要活到老学到老。一年所知，非一日可比。但对于聪明者来说，时间贵于金钱，假如那重金买得回流逝的时间，他（她）会不惜一切去买它，我想：由此可见，时间对于生命有何等重要的意义!但光阴似箭，日月如梭。因此，最不善于利用时间的人，总爱抱怨时光的短暂。
但惋惜流逝的时间是毫无意义的，因为它毕竟过去了。重要的是，我们必须抓住今天，珍惜每一个今天，在生活
，在学习中要尽量不让时间白白地溜掉。要知道，谁对时间越珍惜，时间对谁就越慷慨。当你翻开日历新的一页的时候，必须想到，不能让这一页成为空白，要用自己的勤奋去填写它。如果你做到了，当你满头白发的时，你会无愧地说：“我没有辜负生命，更没有辜负时间!“
节省时间就是延长生命。想要成功，就得花掉毕生的时间!
时间就是生命作文2
俗话说:"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。"汉代诗人说:百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。"每个人的一生都会有遗憾。因为"昨日之日不可追，今日之日须臾其。"历史翻过了沉重的每一页后，坚定的告诉我们，时间是不会再来的。
什么是时间，时间是看不见，摸不着的，嗅不到的。它存在于人，事，物的灵魂深处，日升日落，春华秋实，生死存亡，一切事物都是时间的注解。向人们证实着生命的存在。
"花有从开日，人无再少年。"朱自清在散文《匆匆》中说:"洗手的时候，时间从水盆里过去;吃饭时，日子从饭碗里过去;默默时，便成凝然的双眼前过去……
人是无法留住时间的，时间也不会留住任何人。它愿意留的只是乐于奉献的人的精神和敢于同它赛跑的勇士的业绩。
时间是生命，时间是伴随着生命流逝的，是一切生命存在的形式之一，它和生命紧密相连，融成一体，失去时间，生命的存在就成了虚幻。没有了生命，时间便丧失了意义。生命就是时间，时间就是生命。我们不管在学习上，还是在生活中都应该珍惜时间，珍惜每一分每一秒的时间，其实，珍惜时间，就等于延长了自己的生命。
我们还小，我们要以百倍的热情去干我们伟大的事业，延长时间，延长生命，切勿庸碌了此一生。我们要给时间创造性，这样它就会使我们的生命发出更多的光和热，我们才能无愧于伟大的时代!
时间就是生命作文3
在浪费时候中渡过的，虽然大家都明白什么时就间是金钱，还有什么金钱可以买到很多东西，却买不到时间的话，但有几个能做到这样去把握时间，大家都明白，但是有几个人不是明知有些是浪费时间的事，却还是很愿意的去让他故意悄悄浪走呢！
生活的巨轮在岁月的轨道上转动着，走着，从无知的小儿，一步一步，一天天的努力，和一天的浪费时间，到了现在，面以地着自己自尊的压力，自己未知的明天的压力，自己以后的生存压力，以及社会压力，有时候我明知道自己做个普通还是很容易，但是我还是很努力去奋斗去争取，像《风雨无阻》里的一句歌词一样“提着昨日的种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。”
从无数的历史书里告诉我们，幸福来自于*淡。这也许是很多人认同的看法。
但是从社会的种种来看，我也许不再有这样的认同，幸福应该来自于“金钱”。
虽然钱不是万能的，但是没钱是万万不能的。
也许现在有很多痴男怨女溺在爱情里时，认为只有有爱就可以幸福，我不能表示反对，因为我以前也是如此认为，但是在社会一段时间以后，才发现，爱情是绝对建里在物质基础上的。
你反问一下自己，如果你对方是一个穷光蛋你还敢说你还爱他，也许两人在一起不需要很多物质，但是绝对是对是一个不可缺少的元素之一。
所以还是有钱好，在这个大家都向钱看的社会，你也必须向钱看，如果你不向钱看，别人看你就OUT的穷光蛋咯。
当你拿着钱，去打点那些都向钱看的人，和他们去建立关系，这样就可以人多力量大，你就可以比那些没钱的人更容易实现自己所想。
我们相信大家都喜欢美女与帅哥，而有一句话也与这名话有关，佛要金装，要有衣装。相信都听说过，而好的衣服也应该有好的价钱，又是一个敏感的词，钱！
也许会有人说，喜欢气质，气质，看看那些上流社会的人，那个没有气质，可得，一个人在金钱的陶冶下，谁不会很有气质。刚刚上面“上流社会”，让我想到了一句话所谓的上流社会就是多几个足够下流的人在一起也就成了上流社会了。当然这与我要说的无关
所以请不在说在别人面前说什么：“时间就是生命的”，“视金钱如粪土”的话，那样只能让别人感觉你作做！
时间就是生命作文4
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
时间如此宝贵，我们应该珍惜时间，节约每一分每一秒。一分钟，你可以做许多事情，而不是让时间从缝隙中悄悄溜走。你是不是认为一分钟什么事都做不了？不！一分钟可以做你喜欢的事情，有意义的事情——帮助他人，读书、跳绳、背古诗……这时，你会发现一分钟有多么神奇，多么美妙！
那是上一周的语文考试上，刚开始做题时，我总是慢吞吞的，一心想着还有100分钟交卷。于是，我东看看，西瞧瞧，搞搞笔，摸摸手，根本不把考试放在眼里。我总是自己玩自己的，就像在游乐场玩一样。我还不停地翻翻桌椅，在本子上乱画，随便下座位喝水，就像逛菜市场一样自由。不管同学怎样提醒我，我都不听，当他们不存在似的，那时我心里想：“哎呀，没什么，多大的事儿，时间还早着呢，先玩会儿吧！”
这时，老师来了，说距离收卷还有50分钟。什么，什么，50分钟，时间都过去一半了，可是我连一道题都还没做呢？我连忙拿起笔，拔开笔盖，认真地开始写起来，一言不发，和刚才的状态辨若两人。
可是，还不到5分钟，我又被另外的东西所吸引了。我看见脚下掉了一张彩色纸片，迅速把它捡起来，想：“嘿嘿，这不是我掉的彩纸吗？哈哈，我要把它折成小鸡。”于是，我又把考试这件事抛到了九霄云外，把精力全用到折纸上。我折起来，简直比考试还认真，还仔细。不久后，我终于折好了，心里得意洋洋的.。
突然，我看了看钟表，离交卷只有30分钟了。啊！糟了！糟了！完了！只有30分钟，怎么办？我的脑子一片混乱，不知道该干什么。我赶忙拿起笔，写起来，现在连一分钟也不许耽搁。我瞪大眼睛，看着试卷，背上直冒汗，不敢呼气，夹紧了双脚。快到交卷时，我总算做完了，大大松了一口气，心里直嘀咕：“哎，哎，妈呀，吓死宝宝了。老天保佑，以后再也不敢磨蹭了！还好有惊无险！”
可成绩出来时，我考了班上倒数第几名，我垂头丧气的。我再三反省：下次考试，决不能三心二意，要投入到考试上。没过多久，月考来了。我一拿到试卷就认认真真做起来，争分夺秒，全然不顾周围的一切，很快就完成了这张试卷。令人惊讶的是，这次我居然考了个不错的成绩“93。5”。这几天我一直找我会考高分的原因，那是因为我珍惜时间，与时间赛跑。
通过这两次考试事件，我懂得了：不要浪费时间，浪费时间就等于浪费生命！
时间就是生命作文5
时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，我对此深有所感。
在小学里，我们这些天真的小孩在一起度过五年，天天有说有笑的，不知道什么叫烦恼，所谓的家庭作业，就凭我这水*，每次不出二十分钟就能搞定，剩下的时间就是没完没了的玩，总之每天都是高高兴兴的。由于老师大力倡导，我们也养成了许多好的习惯，比如看书、养花、搞发明，思想还是很开阔的！
进入初中，我一直很郁闷，每天都有一种怒发冲冠的感觉，有时也不知为什么。虽然，我的学习成绩还不错，但我知道是付出了一定的代价的，因为这个我不得不放弃以前的爱好，真是冰火两重天。科目增多是一个显著特点，每天的作业纸简直可以铺满整个海面，我感觉自己真的成为了一只小蚂蚁，每天完成了作业连书包不装就想睡，一到床上，是沾着枕头就睡着，没了那些活动，我感到很无聊，天天这样当然不行，于是我便立志找回我的活动时间。
因为每天的作业都差不多，我每一次都当作一次机会，我开始了与时间的竞争。首先我从下午回家的过程上减少时间，以前放学后我总是磨磨蹭蹭，一会儿干这，一会儿干那，十几分钟才收拾好书包，回家路上又是和同学们神侃，所以到家至少半小时。这次我吸取了教训把这一过程减少到二十分钟。然后又从回家吃饭的过程上再减少时间。以前我回家后，如果妈妈做好了饭，我就边看电视边吃饭；如果妈妈没做好饭，我就先看电视等着，这样浪费了不少时间，于是，我采取了如下办法：回家后如果妈妈做好了饭，我就直接吃饭，不看电视；如果妈妈没做好饭，我就先做作业等着，不再看电视。这样一来，我便节省了至少二十分钟的时间。
这样一来，我至少提前了半小时的时间，我对此沾沾自喜。后来，我又发现，校内的时间有的也可以挤一挤，比如大课间的时间，除了活动外，挤出十分钟还是可以的；中午饭间把和同学们神侃的时间挤出十分钟也是可以的。
今天一整天，我严格按照自己的作息时间做，没想到，这一天具有里程碑意义，写作业的时间首次突破到7：30就彻底完成了，是跨越幅度最大的一天，这使我惊喜万分，看来时间真的可以“挤”，我与时间的竞争首次获胜。
我超越了时间，虽然在学习效果上存在一些偏差，但是我成竹在胸，有许多改良办法。我的活动又回来了，晚上，我又可以自由的看书、想发明了，我又过上了自由在的生活。
时间就是生命，与时间竞争让我鱼与熊掌能够兼得，我跑过了时间，才让我在更多的方面有所发展，与时间赛跑，我也要扼住生命的咽喉。
时间就是生命作文6
那天中午，同学们都吃完午飯，准备去睡觉了，我的肚子突然疼起来。不久又一阵翻腾，像所有的肠子扭在一起，疼得我呱呱叫，豆子般大小的汗珠从额头上滚了下来。疼痛越来越厉害，不行，一定要找老师了。
周老师知道后马上开车送我去医院。一路上，我疼得直流眼泪。
去到了医院，我仍然疼得直不了腰。在老师的搀扶下，我一瘸一拐地来到了挂号窗前。老师让我先坐下，她就去挂号。只见里面的护士坐在那有说有笑，工作自然慢吞吞，可急坏了我：“疼死我了，快点吧！”老师终于帮我挂了号，然后又搀扶着我到急诊室去。这也要排队！好不容易排到我了。我想：“这下好了，只要吃药打针，我就不用再疼了！”谁料那医生诊断完后，叫我先去做个小便的化验。于是老师先去交了钱，又搀扶着我上二楼去……
折腾了半天，终于把小便送进化验室的窗口了。我才有气无力地躺在椅子上等着结果。这时，一阵剧烈的疼痛又从肚子里袭来，肚子里钻心的疼痛像给电钻钻空了一个洞似的。望着不锈钢造的柱子的影子，我看到了自己苍白的脸由青变紫，又由紫变白。心里不断地祈祷：“化验结果快点出来吧，疼死我了！”
已过了几分钟了，可看看那等待化验的小便仍放在窗边无人来理睬。急得周老师按动了紧急铃，才有一位50多岁的化验员慢吞吞地出来问：“什么事？”
“看急诊的，医生，请你马上帮忙先化验这小便吧！”老师焦急地说。
“知道了，等等吧，还有别的化验单正在验啦！”老医生若无其事地说。
周老师只好去拿杯热开水给我喝，帮我减轻痛楚。
又等了几分钟，那个医生才出来把小便拿去验。周老师又过去叮嘱了一声：“医生请你帮帮忙，先验这份吧，那孩子疼得厉害呢！”
那医生不耐烦地说：“知道啦！急什么！”
半个小时后，终于有化验结果了。于是我强忍着痛楚又下楼去找那医生看病。医生说我是肠痉挛，只要打针吃药就会好。老师把我安置好后，又是排队交钱又是排队抓药。我想，医院的医生能否为病人着想，节省一些程序，讲究一下效率呢？
最后，老师带着我来到注射室。可是，这里也要排队等！慢慢地，我的疼痛开始减缓了。等了几分钟，护士还是没有叫到我的名字。我想：等了这么久，还要等，反正现在我的肚子已经不疼了，不打针了！走人算了！”
“小明！”一声大大的叫声打碎了我的思绪，原来昰护士叫我了。
打完针之后，我们就走了。一路上我想：不是时间就是生命吗？我怎么在这间医院里不发现？要是有一位生命垂危的病人等着抢救，那该怎么办呢？
时间就是生命作文7
为什么我们常常怨天尤人？怨天怨地，抱怨东，抱怨西，为什么别人有我们没有？我们有一点点的珍惜，心存感激吗？要珍惜现在所拥有的，不要等到失去了才后悔莫及，否则，这岂不是很扼腕、很悲哀吗？“不要再看电视了！”爸爸和妈妈总是这样告诉我，我常常浪费时间，把时间用在不该用的地方，但时间一点一滴的过去了，等我发现时已经来不及了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间如流水般，从我们出生的那一刻开始，就慢慢的流逝。时间是上帝给我们最公*的资源，每个人的一天都是一样的，都是二十四小时的，不多不少，无法买卖，也无法停止，当然也更不能重新开始。一天的时间是给勤勉的人，带来知识与力量；给懒散的人，只能留下一片悔恨！
时间可以让我培养兴趣，时间可以让我搭起与朋友的桥樑，时间更可以让人与人培养出亲情，要是失去了时间就好像失去了所有东西，我们将会是一无所有。考试前失去了时间，只能临时抱佛脚，手忙脚乱的，毫无头绪，就好像群龙无首一样，不知道要做什么好，丈二金刚——摸不着头绪。这时，我才知道时间的可贵，知道做事情之前，要好好规划，好好分配时间，不可以拖拖拉拉，混水摸鱼、拖泥带水的，这样才不会匆匆忙忙、丢三落四，也才可以从从容容、稳稳当当的稳操胜券。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”要趁亲人在世的好好孝顺，不要等到亲人在去世的时候就来不及了；要好好把握，要多多陪陪家人，享受和家人在一的欢乐时光，享受和家人在一起的天伦之乐，享受现在所拥有的如此幸福美满的时光。
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”如果我现在不好好读书，不好好努力的话，把时间都浪费掉，不管是现在或是长大的时候，都会后悔莫及、欲哭无泪的；但如果我们好好分配时间，多多阅读课外读物，增广见闻，慢慢的累积知识，积沙成塔、日积月累，就会变得知识渊博、技冠群伦喔！时间就像是海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的。
“合理的安排时间，就等于节约时间。”善用时间，把握每一分，每一秒，往此方向改进，以免虚度光阴，后悔莫及。
时间是改变一切的良药，浪费掉的时间是生命，而利用时间才是生活。唯有善用时间才能使生活更美好，唯有利用时间，才能使自己美梦成真；唯有珍惜时间，才让自己过的充实，否则失去之后才知道可贵，一切为时已晚！
时间就是生命作文8
花儿谢了，有再开的时候；燕子飞了，有再回来的时候；柳树枯萎了，有再青的时候；只有时间，一去不复返。时间就是我们的生命，所以，我们要珍惜时间的分分秒秒，不让时间白白的溜走。
你知道伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生是怎样珍惜时间、怎样挤出时间学习、工作的吗？鲁迅的一生都在挤时间，他说：“时间就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”他还说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。”鲁迅的名言充分体现了时间是何等的重要。纵观历史一个个著名的学者都是珍惜时间才创造了自己的无限价值，才能为人类的文明发展做出巨大的奉献，才能开拓新的知识天地，才能为祖国的腾飞奉献自己的才华。而那些不珍惜时间的人，一生只能碌碌无为的过日子。明日复明日，不但毁了自己的前程，还给国家带来经济上的损失。对于医生来说，珍惜时间就是拯救了一条条活活的生命。对于有志者、勤奋者来说，善于去挣，善于去挤时间，就能走向成功的彼岸。鲁迅一生善于挤时间、善于支配时间、善于利用时间，所以他的一生为国、为民做了很多事情。鲁迅曾经说过：“美国人说，时间就是金钱，但我想，时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的，”鲁迅生前最讨厌那些东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人。同学们时间，只要去挣，只要去挤，总是有的。让我们从现在开始好好珍惜时间，努力学习，争取做一个优秀的好学生。
时间始终伴随着生命而流逝，它与生命紧密地融为一体，失去时间，生命就变成了虚幻，生命就失去了人生的价值。张海迪曾感慨的说过：“假如时间可以挽回的话，我将不惜一切重金去买回流逝的时间，”可见他对时间多么的重视。因此，时间就是生命，生命就是时间。
同学们，我们新时代的小学生，我们要以百倍的热情珍惜时间、去干最应该干的事，去做最有意义的事。只有这样，才能使我们的生命发出更多的光和热。只要我们人人珍惜时间、努力工作，祖国的明天将变得更美好、更灿烂、更辉煌。
时间就是生命作文9
穿过时间的隧道，我来到一个很陌生的地方。这里的人忙忙碌碌，连走路都是急匆匆的。
我向前走。迎面走过来一位叔叔，我立刻跑了上去，问道：“叔叔，这儿是什么地方啊？”叔叔笑着说：“小朋友，你是初次来到这儿吧。告诉你，这儿是时间世界。因为我们这个星球上都是用时间来做交易，也就相当于地球上的金钱。刚才你问了我一个问题，耽误了我的时间，所以你应该付给我钱！”“噢，怪不得这里的人走路那么急匆匆的，可是我没有钱怎么办呢？”我有点儿着急了。“这好办。你今年多大了？”叔叔忽然提出这样古怪的问题。我答道：“12岁！”他迅速在一张卡上写了几行字，写出了我的名字和年龄，然后把我的卡片放进一个像翻译机的小盒子，笑着解释道：“这张卡片就是你的时间卡，至于这个小盒子是时间挪移器，刚才我已经从你的时间卡上抽出了五分钟。好了，我得走了。”说完，迈着大步急急忙忙地走了。
离开了叔叔，我又继续向前走。前面从一座房子里传出了啼哭的声音。我挤上前去，看见地上躺着一位姑娘，旁边还有一位老太太伤心地抹着眼泪。
原来，这位姑娘因为得了病，老太太的时间救不了这位姑娘，而不幸死了。看见老太太很伤心的样子，我于心不忍，自言自语地说：“假如我把时间让给了姑娘，那姑娘会不会复活呢！”老太太听到后，停止了哭泣，惊奇地说：“真的？”我看着这位可怜的姑娘，又想起了老太太刚才很伤心的样子，就毫不犹豫地说：“要用多长时间呢？”老太太歪头想了想，说：“最少也得二十年吧。”“二十年之后，我才三十二岁。没关系，抽吧！”我掏出时间卡，她把我和那位姑娘的时间卡放在时间挪移器里，过了一会儿，姑娘渐渐地苏醒了。老太太很感激我，就送给我一辆小汽车。我开着小汽车，离开了这儿，又继续向前走了。
走着走着，我觉得肚子有点饿了，便把车停下了，走进了旁边的一家五星级宾馆。我叫了许多有着稀奇古怪名字的山珍海味，独自享受起来。吃完了饭，我将时间卡递给了服务员，结果又减去了五年。没关系，时间还早着呢！
时间就是生命作文10
时间就像生命时间就像我们的朋友，珍惜它爱护它便能活的更完美，活得快乐。
时间就像茫茫大海的一叶扁舟，驾驭好它，才不会在人生的旅海中迷失方向。
时间就像一块越摸越明亮的美玉，把握好它，才能时时提醒自己，不被外界的事物所迷惑。
朱自清也曾感慨过：“洗手的时候，日志从水盒里面过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去默默时，便从凝然的双眼前。”，想想朱自清作为一代文学巨匠初中，也曾感慨过时间的匆忙，而我们是否也曾醒悟：时间就在你玩耍时流过，时间就在你嬉笑时溜走，不，时间的匆忙是始料未急的，我们只会抱怨是时间过得太快，而不会想到，是自己放走了时间。
光阴似箭，如今我们已是初二年级的学生了，初中阶段的学习已经过去亮亮了，飞快地马上又会进入初三年级的学习，接着又是中考，短暂而又关键的一年。
在这之间，时间过得快与不快不是由我们自己决定的，你珍惜它，好好利用它，它就走得有意义，你忽略它，把它视如*常事，它就走得枯燥无味。
“时间就是生命”这是我们常说的一句话，还泛得在汶川大地震时，那一幕幕惊心动魄的场面，那一个个鲜活的生命，每一个消防队员都在争分夺秒地解救被困人员，每一个解救，都是一个生命的延续。
大家齐心协力，众志成城。心连心，一分一秒也不浪费。
时间就在这一刻，仿佛变成了扼夺生命的死神，每一个在场的人，心都悬在空中静静地等待着一个个生命的获救。每一个参与救援的人都在与时间赛跑，因为每一秒都有可能挽救一个生命啊！
时间是无限的，它犹如长江水般永远奔腾汹涌，源源不断，然而，我们每个人所能利用的确实有限的，是最最宝贵的。
所以请大家珍惜时间，驾驭好时间，把握好“生命”的每一分每一秒。因为这样才能够演绎你绚丽多彩的人生！
《水就是生命》教案3篇（扩展5）
——励志文章：生命的根本动力就是成为自己3篇
励志文章：生命的根本动力就是成为自己1
在南美洲最干旱的地区，生活着这样一种蟾蜍，它们在长期的进化中，形成了两种幼体，一种是吃草的蝌蚪，一种是吃蝌蚪的蝌蚪；西伯利亚宽广的蓝天上，翱翔着这样一种鹰，它们在四十岁时，必须啄去自己的羽毛和指甲，经历一场炼狱般的磨难。
如果说蟾蜍的对手是自己最亲密的同伴，那么同室操戈就是为了物种的延续；如果说老鹰的对手是自己本身，那么战胜自己是为了更好的生存。看起来多么残忍啊，而这正是生命的动力。
人类社会中也有两种对手，一种是他人，一种是自己。
被称为“蝴蝶*”的让·克雷蒂安一直被视为加拿大的骄傲，然而当他谈及自己的成功时，他却说他要感谢自己的对手。让先天残疾、面目畸形、还有口吃的毛病，他竞选加拿大*时，对手极力地在媒体上丑化他的形象，并说：“难道你们要这样一个话都说不清的人来做我们的*吗？”嘲讽、挖苦乃至人身攻击使让下定决心要改掉自己的毛病。于是，他学习古代演讲家把小石子含在嘴里练习说话，嘴里经常被磨出血。然而他坚信自己能像蝴蝶那样破茧而出，这种精神也最终感动了加拿大人民，最终，他成为了加拿大历史上迄今为止唯一连任两届的*。或许，正是那些对手的激发给了他生命的动力。
海明威《老人与海》中的桑提亚哥让我们看到了一个坚毅无畏的老者，其实这也是海明威自身的写照。在古巴美丽的加勒比海边，海明威曾经困顿潦倒，病痛缠身，他也一度消沉过，落魄过，曾想在古巴的小酒馆中颓然一生。然而，艰难困苦不能扑灭精神的火焰，他一次次地鼓励自己站起来，战胜自己，终于，在不懈地努力下，在世界文坛留下了这本著名的励志小说《老人与海》。
让·克雷蒂安的对手成就了传奇式的加拿大*，海明威战胜自己实现了人生的价值。其实，人类社会就是在无数的斗争中得以发展和完善。不难看出，对手，是一种压力，给你以生存的勇气；对手，是一种动力，带你冲破苦难的束缚，帮你赢得更美好的未来。
感激你的对手吧，他们，就是你命的动力。
励志文章：生命的根本动力就是成为自己2
生命，因奋斗而精彩!
过去
小时候，从一个牙牙学语的我开始，时时刻刻也在为学习“新本领”而奋斗着，奋斗在这条漫长的人生起跑线上…….
从最早学习爬行到学会坐立，从学习走路学会跑步，这些一个个在现在看似简单的本领，哪一个不是通过无数次失败而得来的?奋斗的路上会一帆风顺吗?当我们学习走路时，无数次的摔跤，可是父母一定会说：“起来!继续!”为了学会这个本领，我们就需要有顽强的意志，去战胜一个个困难与挫折!挫折是难以避免的，哭泣、失望、伤心、绝望，奋斗让我们一次次的面对不同的挫折与困难，可是，不同人会有不同的做法，有些人选择了坚持，而有些人选择了放弃。有时我们可以轻松扬帆起航，而有时就会一直萎靡不振。
过去的我，在挫折面前难免会抬不起头，我害怕失败和困难。而渐渐的，我失去了生命的动力，我渐渐停止了奋斗。就像一只失去了方向的乌龟，不安地停留在地上，失去了奋斗的目标与方向……
现在
时光飞逝，转眼间，我渐渐长大了。现在的我，依然把奋斗当做我生命中前进的动力。我渐渐认识到自己已经做了很久那只乌龟，因为困难和挫折早已让我失去了动力，停止了奋斗。而现在，我决定奋起直追，奋斗人生的每一分每一秒，去实现人生的伟大梦想!
记得前段时间，我奋起直追的那段日子里，我时时刻刻记者自己的目标，为达到目标而努力奋斗着。我就像一只毛毛虫，努力的让自己变成一只蝴蝶。为考试做着准备。级的考试的前一天，各科都进入了最紧张的冲刺阶段。在这个最关键的时刻，功夫不负有心人，我花了许多时间写成的考试冲刺好题库派上了用场。我拿出了它，将自己曾经收集的题好好的看了一遍。每当我感到心情烦躁静不下心来时，就会想起曾经的失败，于是让我更加用心的复习起来。
毛毛虫变成蝴蝶是需要过程的，是需要辛勤付出换来的。考试前的那天夜里，我抱着好题本进入了梦乡，奋斗到了上考场的最后一秒……
现在的我，不仅在学习上如此，就连*常做事都是如此，这也更让我因奋斗而精彩，基本做到了奋斗在生命的每一分钟!
奋斗，无论在任何时候，都应该永不言败，记得上一次家里的大扫除，又到了我大显身手的时候。洗净了拖布，大扫除就开始了!面对地上的灰尘，就相当在奋斗到路上的栏杆和学习中的困难一样，我努力将他们带到托不上，然后打开水龙头，让他们全部消失，就像克服学习上的种种困难一样。遇到一个个大大的污点，就像遇到学习上一个难以越过去的坎儿。我灵机一动，拿出洗洁净和钢丝球，用力将他们抹去。当我看到闪闪发光的地面时，仿佛一个个挫折和困难都已经成为了过去，就像体育运动员就一个个栏杆跨过去一样轻松自在。时时刻刻印奋斗而感到快乐，奋斗就是我前进的动力!
现在的我，变得越来越坚强、勇敢。我不再被困难与挫折而轻易吓倒，我因奋斗而前进，去感受到奋斗的艰辛和奋斗成功后的喜悦!
未来
每个人都有对未来的憧憬和期望。展望未来，让我看到的更多的是希望。
未来，也许会很长，也许会稍纵即逝。但我一定会因奋斗而获得更加精彩!我会踏实地迈出每一步，去实现我的梦想，去追求我的美满人生。
未来的每一天里，我会以奋斗都作为我实现梦想的方法，不仅在学习上，而是在任何时候，任何地方!
未来的我，会擦干眼泪，会走好人生的每一步，我会坚强着，努力着，拼搏着，奋斗着!
奋斗，就是生命的动力，我会一直这样奋斗下去，时刻因梦想而奋斗着，去实现我的人生梦想!奋斗，生命的动力!奋斗，人生更加精彩!
励志文章：生命的根本动力就是成为自己3
两三片绿叶漂浮于微黄的水中，清香怡人，融入于口鼻之间，这是绿茶的香气。奔腾的气泡跳跃于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之间，这是可乐的味道。书的墨香呢？清清淡淡，却能令人心神明亮，眼明心净。书的味道呢？人生百味均有之，美妙无比。
在我牙牙学语时，我就已经与书邂逅了，最先读的是一本童话书，故事里的公主王子总是我最先遐想的对象，曲折的故事情节，美好的故事结局，都令我心醉不已。
令我记忆深刻的是一部诗集，这部诗集让我与唐宋八大家进行对话，体会“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈，品味“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英雄情，想象“举头望明月，低头思故乡”的思乡念……每一次品读都像与李白“对饮成三人”，与李清照划舟小饮，那淡淡的离愁是李清照心中解不开的结……与诗人同喜同悲，在诗境中，我总能找到自我，进行一次完美的诠释。我想，在我的生命中，要是失去了书，也就失去了生活的乐趣。书，是*涸的心灵中唯一的甘泉；书，是我贫瘠的土地中唯一的绿色；书，是我重重的枷锁中唯一的钥匙；书，是我黑夜中唯一的火柴；书，是我心灵的河流中唯一的游鱼……对，只是我心中的唯一。我小时候的心愿是拥有一间红木格子门窗，青砖木瓦的房间，里面放满了书，古色古香，这样，便会有书香了。可是，我知事之后才发现，书香是从人身上散发出来的，是温文尔雅的气质，是丝丝离愁，又或是袅袅清新……说不清，道不明，也许是一种感觉吧！每次翻开书，闻到那特有的书香，总让我心定神明。如果说书是咖啡，书香定是少不了的白糖；如果说书是红花，书香必是衬其的绿叶；如果说书是黑夜空中的皓月，书香就是闪烁发光的明星……
书啊！我想你能陪我走完这一生。如果说生命犹如一条长河，那奋斗就是河里千千万万的"水滴；如果说生命犹如一棵大树，那奋斗就是树上茂盛的树叶；如果说生命犹如一座高山，那奋斗就是山上一块块的岩石……
保尔在老布尔什维克党人朱赫来的指引下走上了革命的正确道路，他渐渐成长起来，结交了坚持！我必须活下去！因为我的生命并未结束。带着这样一份执着，一份信念，一份坚持，他成功了，用拼搏为人生画上圆满的句号。
最令我难忘的是保尔因为受了伤，积劳成疾，不得不离开了他视之为生命的工作岗位，去了疗养院，一次次的接受医生的询问，并开始接受令他痛苦的手术，“他的生活悲剧的第一幕由此揭开”。保尔并不是不能忍受病痛，而是因为害怕掉队，对保尔来说，没有什么比不能为建立苏维埃*而作贡献更痛苦了。
英国物理学家霍金，年轻时就被医生“判了死刑”，可他并没有就此丧失对生活的信心。与其坐着等待，不如拼搏起来。于是，他成功了；作家张海迪，胸部以下全部瘫痪，但她用乐观的心态，坚持与病魔作斗争，于是，她也成功了！生命并没有停下脚步，奋斗怎么能终止？
我看完书后，掩卷沉思：生活中有多少人因为一些小事或挫折就去自杀，放弃自己宝贵的生命？而保尔，一步步走向全身瘫痪，然后双目失明，我也不禁为他感到惋惜。或许他每天起床就能感受到病情的恶化，但保尔，坚强的他，却乐观的承受了一切，用努力和奋斗换回最后人生的成功！
生命在于努力，在于奋斗。只有这样，才能做到“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”
我们也许过于年少，过于幸福，无法体会到失去生命的伤痛，无法体会到病痛带给人的无望。但你一定要牢记：生命不息，奋斗不止。希望永远与你同在！让我们尽情享受生活的战斗的乐趣吧！不会有真正绝望的境地！
《水就是生命》教案3篇（扩展6）
——水是生命的源泉作文3篇
水是生命的源泉作文1
水，真的是来之不易吗？一开水龙头，哗哗哗地清水源源不断地流出来了。而且随开随有，算不上宝贵。
以前，我总是想，*的河流所的是，世界的海洋又比陆地所，用不着愁没水喝。就像黄河，人们都说它是母亲河，就是这条母亲河养育我们的，那么，大可以从这里抽出水来喝啊！但电视新闻老是在说缺水，还有山区的人民喝水困难。
这个星期，到了水厂参观过以后，我才真正明白到水的珍贵。
水，真的"不像我想象中那样随叫随到。而是要经过一次一次，一道一道地加工处理程序才我们家的。
水从大海里抽来以后，就输进了水厂。水刚进水厂的时候，是很混浊的，首先要进行加药，产生混合反应，再输送到澄清池沉淀脏物，使水慢慢地变清。下一步，水就到了过滤池，进行过滤，然后还要进行消毒。最后，已经变清的水还要到加氯车间进行二次加氯，才能进到我们家，成为我们的饮用水。
水厂的工作人员在澄清池，给我们做了一次水的澄清演示。看着逐渐变清的水，脑海中浮现出小学时看的一部山区的纪录片。在一个贫穷落后的小山区中，一所破烂的山村小学的小厨房里，放着一缸清水，这就是全校师生一个月的用水。水，就是这个学校里最宝贵的东西。师生们水都不敢多用一点，连喝也不敢多喝，因为水一喝完，师生们就得走几天的山路，到镇上去买水。来回差不多一星期，而且每一桶水都价格昂贵的。看着他们那双磨破了的脚和把水桶紧抱负在怀中声怕倒掉一点的神情，就叫人心酸。
水不是随叫随到的，水资源是无比珍贵的，恐怕我们连一天不碰水都受不了。小时候，我总是想，可不可以一天不吃不用有水的东西呢？但那毕竟是个幼稚的幻想。每当想起用水困难的山区人民，眼前那一滴滴不显眼的水仿佛就成了闪闪发光的宝石。
从水厂里出来，我觉得那瓶矿泉水比以前甘甜了许多。不再是清淡无味、不足挂齿的东西了。我顿时觉得水就是生命的源泉。
水是生命的源泉作文2
假期里，妈妈带着我回老家，村子边有一条小河，我看见河面上很多垃圾，还飘着几条死了的小鱼，河水黑乎乎的，一走近就闻到臭烘烘的气味。
妈妈，您不是跟我说以前小时候经常在河边玩水，还有些淘气的男孩子跳进河里游泳吗？我皱着眉头对妈妈说，就是这条臭水沟吗？多脏多臭啊！
妈妈摇摇头说：是啊，以前这里的河水清澈见底，碧绿得发亮，还能看见几条小鱼快活地在河里游来游去。这才过了多少年，这河就大变样了。
我心里想：现在到处都在宣传环保，电视里的公益广告那么多，大家张口都能背好多条呢，而且路边隔一段距离就有垃圾桶，为什么这河面上还有那么多垃圾呢？为什么这些人不把垃圾丢在垃圾桶里，而是顺手就丢进河里、马路边？
记得有一次我和妈妈看了一个电视节目，节目里讲的我国某个地方常年干旱，没有水喝。有一天突然下了一场大雨，雨停了，路上的泥坑里积满了水。人们就拿着木桶去把泥坑里的水装进桶里，然后把脏脏的水提回家，放在那里等上半天才用上面干净一点的水来煮饭，洗衣服。看见镜头中的他们这样用水，我都不敢相信。
我脑子里面浮现了一幅幅画面：校园里，有些同学洗手的时候边玩边洗，洗完了也不及时关紧水龙头；马路边上有的水管破了，水哗啦啦地流个不停；浴室里有的人洗澡洗得漫不经心那要流掉多少水啊？这么多人在浪费水，这样的现象真让人心痛！
地球人都知道：水是生命之源，地球上没有水，也就没有生命。可是现在世界上的水很贫乏，很多地区严重缺乏水资源。新闻里说我们国家有16个省重度缺水，6个省极度缺水。
那我应该怎么做呢？
其实我们家因为有了妈妈的.唠叨，大家早已养成了良好的用水习惯：妈妈每次把洗了衣服的水装进旧木桶，用它拖地板、冲厕所；爸爸用洗菜的水浇花；一到了下雨天，我就把花盆端出去淋雨我不但在家里这么做，在学校的班会课上我还把我们家的这种做法向同学们推广，得到了大家的认可。老师说我们家是环保好家庭，夸我是环保小卫士呢！
同学们，请记住：生命源泉，滴滴珍贵！假如世界上只有最后一滴水，那只会是我们的汗水和眼泪。只要人人都珍惜每一滴水，世界将变成美好的人间！
水是生命的源泉作文3
水，是生命的源泉，是滋润着世间万物的重要“人物”。可是，我们呢？一再的浪费它，污染它……
现在想想，在缺水的地区：她们做饭、喝水不都要用水吗？有时她们连喝一口水都难。而我们这边的生活好的却开始浪费水了，工厂排的污水、垃圾……纷纷流入了小河、大海……
我想，如果我们保护环境，更加珍惜水资源，那么，小河的应该谁是清澈见底的吧！大海应该是碧绿色的吧！
每当你在浪费水时，就想想贫困山区的人们吧，告诫自己：别浪费水了。不然，最后一滴水将是人们的悔恨泪。
《水就是生命》教案3篇（扩展7）
——这就是生命作文 (菁选3篇)
这就是生命作文1
我常常在想生命是什么？
有一天，我看见树上有一只鸟，正在孵化自己的孩子。突然，从蛋里出来了几只可爱的小鸟。过了几天，小鸟就长大了，它们飞出去帮妈妈找食物，它们的妈妈越来越衰老。不久，她们飞向天堂了。也许，这就是生命。鸟妈妈让世界增添了生活，却让自己消失了。泰戈尔曾经说过：我们只有献出生命，才能得到生命。
我曾经在一个偏僻的地方，随意地撒下一颗种子。那里没有水，上面都压满笨重的石块。过了半个月，在石块缝中，有一个嫩芽从里面探出头来。当时我很兴奋，那个嫩芽那么坚强，面对困难不软弱，不动摇，茁壮成长。也许，这就是生命。
生命，它很脆弱的。可为什么有些人会活到100岁呢？因为，他们很顽强，就像小草那样，一生勤勤恳恳，美化我们的地球。有些人是为祖国的事业而光荣地牺牲，他们虽然*凡，虽然很年轻。但是，他们为祖国做出了很大的贡献。生命也放射出灿烂的光芒，所以我敬佩他们。人没有两次生命，它的时间是有限的，因此，我们不能浪费时间。我曾经看过这样一句话：生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于慢性自杀。这句名言，我觉得一点也没错。我们要让生命延长，就必须珍惜时间！
也许，这就是生命！
这就是生命作文2
晚上，我在灯光下算着一道计算题。我正算着，忽然一只小虫“侵略”了我的领土。它落在了我的计算题上，而且还到处乱转。我很生气，因为它扰乱了我的思路。于是，我放下笔，用那个对它而言是个“庞然大物”的手掌“啪”地拍了下去。我本以为，那弱不禁风的小虫肯定经受不起我的“降龙掌”，早就一命呜呼了。谁知，它只是挣扎了一番，又重新爬了起来。我有点气愤，想再打它一下结束它的生命。就在这时，电视剧里常说的那一句话浮现在拉我的脑海里：“我要让你求生不得，求死不能……”“嘿嘿!”我笑了一下，跑到厨房拿来了一个玻璃杯，趁小虫不注意，轻轻地倒扣在了它身上。小虫似乎很惊慌，不停地去碰、撞玻璃杯，好像想逃出来似的。“哼，你就慢慢地撞你的去吧!”想着，我就安心的继续算我的题去了。
终于，我把计算题算出来了，我很高兴，一抬头，却看见了那只已被我遗忘的小虫。它，依旧在跳着、撞着……我楞住了，手也慢慢地伸了过去，把玻璃杯拿开了。因为我突然感觉到：拼搏中的生命有着不可遏止的力量!
这就是生命作文3
树，砍断了枝条可以再长出来，草，烧毁了也依然可以再长出，悬崖边上的松树破土而出，谁也不用来施肥，也不用谁来给它浇灌。可是人的生命只有一次，我们必须学会珍惜，千万不能白白地糟蹋它。( )
去年冬天，每天在放学路上都能看见那棵光秃秃的小树，就像一个没有脑袋的人，没有树枝，也没有树叶，模样十分凄惨。但是，最近我却发现，那棵光秃秃的小树上竟然冒出来一些嫩绿的小叶子，我看看这棵小树，似乎看到了一股神奇的力量，忍不住轻轻用手抚摸着它的叶子，瞬间感觉到充满激情的生命泉水在我的手中流动，是那样坚强那样鲜明。
还有一次，我在街上看到了一株开着黄色小花的植物，它刚好长在斑马线上，这植物也太顽强了吧！它竟然是从地面上的缝隙中破土而中，勇敢的生长在危险的大街上。即使它只能够活几天，也同样令人尊敬。
人的生命是短暂的，可是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。生命是属于我们的，谁都有掌控生命的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
《水就是生命》教案3篇（扩展8）
——水·生命作文 (荟萃2篇)
水·生命作文1
人类最愚蠢，最悲惨的事情，莫过于生命走到尽头时，才意识到生命的可贵。所以我们要珍惜生命，防止溺水。
夏天到了，天气越来越热，在这150天中，是中小学生最容易溺水的高峰期，所以要让预防溺水的警钟走进千家万户。
烈日炎炎，火辣辣的阳光无情的烘烤着大地，无论是大人、小孩都迫不及待的想跳进水中去洗澡、游泳，正是这个欲望让很多人溺水身亡。据有关资料统计20xx年全世界*均每天有40名中小学生溺水而亡。4月27日，有两名学生结伴去游泳，结果溺水身亡了。几天后，又有十人去游泳，结果8名学生溺水身亡，两名被送去急救，生死未卜。溺水身亡事件屡屡发生，这难道不该引起我们的重视吗？
如果要去游泳，必须要注意以下几条：1、下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋；2、下水前试试水温，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳；3、下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳；4、不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很不安全；5、跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全；6、在海中游泳，要沿着海岸线*行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处。在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全。以上几条请每个中小学生都要牢牢记在心中。
烈日炎炎的150天随时都会发生溺水事件，所以我们必须时时刻刻在自己心中敲响预防溺水的警钟。让防溺水的警钟敲响千家万户，让我们的生命得到应有的保障，珍惜生命，预防溺水。
水·生命作文2
水是生命之源，人们的生活每天都离不开水。可是，同学们，你们知道吗？看似*静而柔弱的水，有时也会吞没一些人的"生命，显示出它可怕的一面。
夏天的脚步越来越近了，天气也逐渐变热，溺水又进入一个高发期。不管是学校的老师，还是家长，都经常告诫我们不要私自下河游泳或到水边玩耍，可有些同学总是不听劝告，在放学后、周末或者节假日到水边去，导致溺水事件时有发生。
就在前几天，我在一篇报道上看到，有三位小学生认为自己的游泳水*很高，于是三个人就约好一起去河里游泳。当他们正游得兴高采烈的时候，其中一位同学不知怎么就突然游不动了。他在水中不停地挣扎，溅起了大片的水花。游在前面的同学一听到“扑通”声，就赶紧掉头去救他，可还没游到他的身边，就已经沉入水底了。吓得那两个同学赶紧大声呼救，附近的大人听到呼救声纷纷赶来救援。人们费了好大的劲才把落水的孩子捞了出来并送往医院，但那孩子还是因为抢救无效而失去了生命。溺水同学的家长痛哭不已，但悲剧已经发生。
游泳虽然好玩、有趣，但是安全才是最重要的。无论你的游泳技术多么厉害，如果忽视了安全，一不小心就会出事。俗话说，不怕一万，就怕万一。为了安全起见，如果同学们实在想去游泳的话，一定要和家人一起去正规的有救护人员的游泳馆去游泳，不要独自或和同学结伴去池塘、河流、湖泊、水库等危险地带游泳。一旦发生危险，一定要懂得智慧救援，立即大声呼救，寻求大人的帮助，而不要盲目施救，以免发生更大的事故。
同学们，夏天是炎热的，这种炎热会让你产生下水的冲动。可是，人们常说，冲动是魔鬼。当这种炎热“牵引”着你跳进水中，享受清凉的时候，一个可以随时吞噬你生命的魔鬼也就在不远处。这一个个不规范的“游泳池”，夺走了多少含苞待放的生命，使原本幸福美满的家庭失去了笑声，承受巨大的痛苦。这是多么令人心痛的事啊！
为了我们自己的*安健康，也为了家庭的和睦幸福，我要在这里大声疾呼：“珍爱生命，远离溺水！”让我们不断加强自己的安全意识和自我防护意识，提高自身的避险防灾和自救能力，从自身做起，杜绝溺水事故的发生吧！
