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2023《炒豆豆》小班教案3篇(全文完整)

发布时间:2023-03-02 16:20:04 来源:网友投稿

《炒豆豆》小班教案1  设计意图:  在*时的游戏活动中,我发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一下面是小编为大家整理的2023《炒豆豆》小班教案3篇(全文完整),供大家参考。

2023《炒豆豆》小班教案3篇(全文完整)

《炒豆豆》小班教案1

  设计意图:

  在*时的游戏活动中,我发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目标。

  活动目标:

  1.学习双脚并拢向上跳,能够按照老师的指示跳高或跳底。

  2.能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。

  活动过程:

  1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。

  2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求按照老师的指令,跳高或跳低。

  3.游戏:《炒豆豆》

  游戏分为三部分进行:

  第一遍游戏时,集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。

  第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。

  第三遍游戏时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过观察老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。

  4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。


《炒豆豆》小班教案3篇扩展阅读


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展1)

——《炒豆豆》音乐教案3篇

《炒豆豆》音乐教案1

  设计意图:

  以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动,幼儿喜欢炒豆豆的游戏,通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中,在"炒豆豆"时,能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣,在音乐中进行情境表演,感受音乐的活泼、轻松的氛围,体现三段体的结构,大胆进行创编,体验游戏乐趣。

  活动目标:

  1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。

  2、能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

  3、提高与同伴合作游戏的.水*,分享音乐游戏带来的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  1、教学图谱一份。

  2、音乐《瑞典狂想曲》。

  活动过程:

  一、创设情节,直接导入。

  教师:昨天老师在农场锄地时,挖到了几粒种子,是什么种子呀?我们把它种下去,看看它能长出什么来?

  教师:怎么种呀?

  二、借助图谱,欣赏音乐。

  (一)探索A段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。

  1、三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)

  2、创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。

  教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)

  3、完整倾听A段。

  出示节奏图谱,欣赏音乐。

  4、完整表演A段。

  (二)探索B段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。

  1、创编种子成长动作。

  2、种子和小农夫互动。

  3、创编摘豆子动作。

  4、听音乐合拍表演。

  (三)探索C段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。

  1、探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

  教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)

  2、听着音乐玩炒豆豆游戏。

  三、完整表演,分享快乐。

  活动延伸:

  1、尝试迁移经验,表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

  2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

  活动反思:

  开学第二周,我们开展了一个音乐活动:《炒豆豆》,这个活动的目标是学习儿歌内容,学做手指动作,掌握手指游戏的玩法;积极参与游戏,体验手指游戏的乐趣;提高与同伴友好合作开展游戏的水*。在活动中幼儿很感兴趣,玩得好开心,首先我教幼儿学会儿歌,在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作,再学习右手动作,重点把右手学会。学会右手之后,再教幼儿自己左手和右合作表演,学习两次之后,再邀请两个幼儿上台表演,然后再加到三个人玩游戏,再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心,整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次,仍然很认真,因为每次玩的时候都比上一次加了难度,对幼儿来说每次都是一个挑战,如果他不听就不会玩,所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进,由易到难。

《炒豆豆》音乐教案2

  设计意图:

  以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动,幼儿喜欢炒豆豆的游戏,通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中,在"炒豆豆"时,能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣,在音乐中进行情境表演,感受音乐的活泼、轻松的氛围,体现三段体的结构,大胆进行创编,体验游戏乐趣。

  活动目标:

  1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。

  2、能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

  3、提高与同伴合作游戏的水*,分享音乐游戏带来的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  1、教学图谱一份。

  2、音乐《瑞典狂想曲》。

  活动过程:

  一、创设情节,直接导入。

  教师:昨天老师在农场锄地时,挖到了几粒种子,是什么种子呀?我们把它种下去,看看它能长出什么来?

  教师:怎么种呀?

  二、借助图谱,欣赏音乐。

  (一)探索A段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。

  1、三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)

  2、创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。

  教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)

  3、完整倾听A段。

  出示节奏图谱,欣赏音乐。

  4、完整表演A段。

  (二)探索B段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。

  1、创编种子成长动作。

  2、种子和小农夫互动。

  3、创编摘豆子动作。

  4、听音乐合拍表演。

  (三)探索C段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。

  1、探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

  教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)

  2、听着音乐玩炒豆豆游戏。

  三、完整表演,分享快乐。

  活动延伸:

  1、尝试迁移经验,表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

  2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

  活动反思:

  开学第二周,我们开展了一个音乐活动:《炒豆豆》,这个活动的目标是学习儿歌内容,学做手指动作,掌握手指游戏的玩法;积极参与游戏,体验手指游戏的`乐趣;提高与同伴友好合作开展游戏的水*。在活动中幼儿很感兴趣,玩得好开心,首先我教幼儿学会儿歌,在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作,再学习右手动作,重点把右手学会。学会右手之后,再教幼儿自己左手和右合作表演,学习两次之后,再邀请两个幼儿上台表演,然后再加到三个人玩游戏,再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心,整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次,仍然很认真,因为每次玩的时候都比上一次加了难度,对幼儿来说每次都是一个挑战,如果他不听就不会玩,所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进,由易到难。

《炒豆豆》音乐教案3

  活动目标:

  1、在会歌曲的基础上,尝试用动作来表现炒豆豆的过程。

  2、在游戏中尝试制定游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:已学会歌曲《炒豆豆》

  活动过程:

  一、 听音乐进教室。

  复习歌曲《我有小手》

  我们的小手除了会拍拍拍,还会干什么呢?

  二、 引导幼儿根据歌词内容创编《炒豆豆》的动作。

  1、 幼儿创编“炒豆豆”的动作。

  (1)歌表演:炒豆豆

  (2)那两个小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼儿两两随乐自由做动作

  (3)幼儿再炒一次,要求按音乐节奏来炒。

  2、 创编翻跟头动作。

  (1) 幼儿自由创编两人翻跟头的动作。

  (2) 让幼儿展示不同的翻跟头的方法,帮助、指导个别不会翻跟头的幼儿

  3、 随乐边唱边结伴完整做炒豆豆的动作。(两遍)

  我们的锅应该在什么时候翻跟头呢?

  三、 幼儿在掌握动作的基础上玩游戏。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。

  2、 幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。

  (1) 教师:“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏,之前你们要商量好谁来当豆豆,谁来当锅。

  (2)幼儿尝试边炒边玩游戏,当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时,引导幼儿发现豆豆被炒翻了,从而想出:“去找另一口锅”的办法。

  (3)幼儿完整地边唱边玩游戏,一遍后,教师:“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀?”教师唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀儿呦。”

  (4)交换同伴玩游戏两遍,

  四、我们的锅太小了,一翻跟头,就把我们豆豆给翻出去了,那该怎么办呢?(变成大锅)

  怎么才能变成一口大锅呢?(手拉手拉成一个大圆)

  请部分幼儿当豆,随乐一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我们请其它班的小朋友一起来尝一尝吧!


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展2)

——小班音乐炒豆豆教案 (菁选3篇)

小班音乐炒豆豆教案1

  活动目标:

  1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、每人一个小围裙

  2、每人一把小铲子

  3、炒豆豆的录象。

  活动过程:

  1、观看录象,引入课题

  t:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

  t:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

  t:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)

  观看完,教师t:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)

  2、熟悉歌词

  t:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

  t:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

  3、学唱歌曲

  t:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

  t:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

  t:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)

  t:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

  t:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

  4、活动延伸

  t:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

  t:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的`小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

  教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃

  t:“门口的娃娃也饿了,我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)

小班音乐炒豆豆教案2

  活动目标:

  1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  活动准备:

  1、每人一个小围裙

  2、每人一把小铲子

  3、炒豆豆的录象。

  活动过程:

  1、观看录象,引入课题

  T:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

  T:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

  T:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)

  观看完,教师

  T:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)

  2、熟悉歌词

  T:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

  T:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

  3、学唱歌曲

  T:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

  T:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

  T:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

  T:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

  4、活动延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

  T:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

  教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃

  T:“门口的娃娃也饿了,我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)

  教学反思:

  根据中班幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣爱好为动力,创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的`特点,活动中通过引导幼儿体验、想象、创造,借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程,共同讨论制定游戏的玩法和规则,培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力,使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

小班音乐炒豆豆教案3

  活动目标:

  1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、每人一个小围裙

  2、每人一把小铲子

  3、炒豆豆的录象。

  活动过程:

  1、观看录象,引入课题

  T:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

  T:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

  T:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)

  观看完,教师

  T:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)

  2、熟悉歌词

  T:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

  T:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

  3、学唱歌曲

  T:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

  T:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

  T:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

  T:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

  4、活动延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

  T:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

  教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃

  活动反思:

  在幼儿阶段,音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力,首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短,歌词简单,活动进行之前幼儿已经很熟悉,民间韵味有了较深的感受,在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编,自主体验、表现了对游戏音乐的.审美感受。


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展3)

——炒豆豆中班教案

炒豆豆中班教案1

  一、活动目标:

  1、以炒豆豆的游戏形式,学习自抛自接、互抛互接沙包,发展幼儿动作的协调性。

  2、培养幼儿合作能力,体验体育活动的愉悦。

  二、活动准备:

  1、人手一块小地毯,沙包若干、筐8只

  2、小地毯下放有沙包,布置于场地周围。

  三、活动过程:

  一、开始部分:

  1、今天,老师请小朋友和我一起去学本领。

  师生以走跑交替的形式走成圆圈、螺旋形、太阳花、圆形后全体幼儿蹲下。

  2、准备动作

  以小豆豆发芽——钻出泥土——开花——结果的游戏形式锻炼幼儿的头、颈、肩、跨、腰等部位。

  二、基本部位:

  (一)、学习自抛自接沙包

  1、小豆豆成熟了后会爆开来:豆豆要用力往上跳,两脚尽力往后靠。

  豆荚爆开拉,“啪”

  豆豆滚到哪里去了呢,快到周围去找一找。

  2、幼儿分散自由接沙包

  我们每个人都找到了豆豆,但豆豆都没有成熟,我们怎么把它变熟呢?(幼儿回答)

  师:我们把这块板当作炒菜的锅子,来炒豆豆吧,你可以怎样来炒呢?请你自己试试看,要炒出不同的方法。

  3、请个别幼儿示范。(围成圆圈)

  (1) 请个别方法好的幼儿来表演一下。

  (2) 讲要点:炒豆豆时,我们先要把锅子端稳了,豆豆翻身时,不能抛的太高,豆豆没接住,掉在地上就不卫生了,抛的.太低,豆豆会焦了,刚好抛过头顶就刚刚好。

  (3) 集体练习抛接动作。

  4、教师边念儿歌边示范。

  炒豆豆的时候,还可配上好听的儿歌“炒炒,炒豆豆,炒炒豆豆翻个身”,你们也可以边念儿歌边炒,看谁把豆豆炒的又香又好。

  5、幼儿分散练习自抛自接。

  6、幼儿排好队伍,请个别幼儿示范,全体幼儿检查。

  7、将沙包倒入筐里。

  (二)、学习两人互抛互接

  1、引导幼儿两人合作玩沙包

  这还有一些豆豆,请你找个好朋友一起来炒豆豆吧。想一想,两个人可以怎么炒,请你们商量一下,然后两人拿一个去试试

  2、请幼儿示范(边念儿歌)

  豆豆先放在一个人的锅里炒,等到豆豆翻身时就抛到另一个人里。抛的时候用力不能太大,也不能太小,要让对面的幼儿很容易接住。

  3、幼儿再次分散练习。

  4、请幼儿将沙包倒入筐中。

  (三)、游戏

  1、小组抛接

  有那么多的豆豆我们要把他们运回家,好不好?(幼儿排8排)

  游戏规则:每组第一个幼儿从你前面的筐里拿一个豆豆,然后向后抛给第二个小朋友,一个一个往后抛,等到老师喊停,看看哪组运的多。

  2、全体幼儿进行游戏。

  三、结束部分

  我们大家可忙坏了,让我们来放松一下,自己敲敲腿、手,并帮同伴捶捶背、敲敲腿……


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展4)

——《捡豆豆》音乐教案3篇

《捡豆豆》音乐教案1

  教学目标:

  1、学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感兴趣。

  2、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味,并学唱歌曲。

  3、激发表现欲,体验音乐带来的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  教学准备:

  1、京剧录影VCD。

  2、小竹篮若干。

  教学过程:

  一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

  议论:你听了这首歌,有什么感觉?

  提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧,老师在表演的时候,应该穿上相应的服装。

  幼儿:这像唱戏一样的。就像穿上那种红红绿绿的衣服。脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子。

  二、欣赏京剧片段

  议论:京戏和我们*时的唱歌、跳舞有什么不同?

  幼儿:京戏的脸要画过的。京戏边唱边做动作。京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)。京戏唱起来和歌不一样的,音要拖得很长的。京戏不是用钢琴伴奏的,而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)。京戏里的人还会武功的。

  三、学唱歌曲

  1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。

  如果孩子对京歌的歌词旋律,不太清晰,可以听钢琴伴奏的歌曲,但是表现时,还得用京胡来伴奏。

  钢琴伴奏时,孩子如同唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的变化而兴奋,于是兴致大增。

  2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。

  这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。

  活动中,许多孩子对京胡非常感兴趣,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。

  教学反思:

  歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中,幼儿能大胆地表现自己的情感和体验,自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏,对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同,还有,由于幼儿热衷于表演,对歌曲的演唱显得不太认真和投入。


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展5)

——如何炒茄子不会黑3篇

如何炒茄子不会黑1

  众所周知,茄子只要一切开,就很容易变黑,这是什么原因呢?这是因为茄子中存在一种叫“酚氧化酶”,遇到氧气之后,就能够和茄子中丰富的“酚类”物质发生化学反应,产生一些有色的.物质。

  反应时间越长,颜色越深,从红变褐,从褐到黑。

  这种酶虽然讨厌,却也有弱点:一怕高温,二怕酸,三怕维生素C,四是没有氧气就无法干坏事。

  掌握这个规律,就可以制服它。


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展6)

——家常炒莜面的做法3篇

家常炒莜面的做法1

  原料:莜面面条莜面300克,葱头30克,土豆丁50克,韭菜25克,胡油7克,料油7克,酱油5克,盐4克

  准备:莜面面条在炒制前需要进行处理。你可以选择用开水稍烫,再炒,也可以上笼屉蒸熟再炒。烫过的比较像普通的炒面,而蒸熟的效果较佳,所以推荐前期蒸熟。

  利用蒸莜面的时间,我们把韭菜、葱头和煮熟的土豆切成丁,小葱切成葱花。等莜面蒸好后,取出放凉,切成0.5厘米小粒备用。

  制作:热锅中倒入胡油、料油,放入葱花和葱头小火煸香,放入土豆炒热后,放入莜面。小火将莜面摊开,用勺将一部分土豆搅碎,让莜面与土豆融合。莜面炒熟后加入韭菜和酱油,炒香,加入少许红辣椒碎末翻炒一下即可盛出。

家常炒莜面的做法2

  材料:(2-3人份)

  莜面200g,开水200g,牛肉100g,圆白菜150g,尖椒1个,红尖椒1个,蒜薹(可有可无)大蒜4瓣,香菜,盐6g,蚝油10g,料酒3g,玉米淀粉5g,老抽3g,醋20g,香油5g,花生油。

  做法:

  1.莜面放入面盆中,一边倒入开水一边用筷子搅拌成絮状。

  2.待面絮不烫手后将莜面絮揉成面团,稍微多揉一会儿、揉匀揉到位。

  3.将面团分成若干等分的面剂子。

  4.将每个小面剂子均匀的搓成梭子状,然后放在面板上用双手继续搓匀、搓细。

  5.将搓好的莜面条放在铺好笼屉布的蒸屉上,水开后放入莜面,大火蒸15分钟左右即可。

  6.牛肉切丝,加入盐3g、料酒、淀粉、老抽抓匀腌制30分钟左右。

  7.圆白菜洗净切丝。

  8.青红尖椒洗净去籽切丝,大蒜切片,蒜薹洗净切段。

  9.香菜洗净切末,加入醋、香油调整料汁备用。

  10.蒸好的莜面用筷子散开,凉凉备用。

  11.*底锅内放适量花生油,油热后放入牛*快速滑散,变色后盛出备用。

  12.利用锅底的余油炒香蒜瓣,然后放入圆白菜丝炒至断生,然后放青红椒丝,调入3g的盐大火翻炒均匀。

  13.放蒸好的莜面和滑散的牛*。

  14.调入一勺蚝油炒匀。

  15.出锅前放蒜薹拌匀即可出锅,食用前浇上调好的料汁味道更佳。

家常炒莜面的做法3

  1、莜面切成小段(我是揪的),尖椒切丝,肉切丝,韭菜切寸段

  2、锅内放油加热

  3、放入*炒熟,加入调料

  4、加入尖椒

  5、加入莜面,炒至面热尖椒熟

  6、加入韭菜,简单翻炒就可以出锅了


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展7)

——小班美术画豆豆教案 (菁选3篇)

小班美术画豆豆教案1

  【教学目标】

  1尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

  2愿意与同伴一起唱歌游戏,体验音乐活动的乐趣。

  【教学打算】

  甜豆豆酸豆豆辣豆豆图片若干,钢琴伴奏,糖豆豆若干。

  【教学过程】

  一谈话导入引起爱好。

  师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太淘气了藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

  二理解内容,学唱歌曲。

  (一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

  师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

  师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味西瓜味

  师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

  师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?

  师:这是一颗甜豆豆。

  师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)

  (二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

  师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指打算!

  (三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

  师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

  师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

  三完整表演,体验乐趣。

  师:哦哟哟,_表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆辣豆豆甜豆豆?

  师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上.

  四分类操作,品尝豆豆。

  师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

  师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

  附儿歌:点豆豆

  “点点点豆豆,

  点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)

小班美术画豆豆教案2

  活动目标

  1、感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

  2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

  3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

  活动打算:

  1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

  2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组3个,抹布每组三块。

  3 、“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

  4大的房子图。

  活动过程:

  一、引入活动:听一听,猜一猜。

  教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?

  引起幼儿的爱好。

  二、感知欣赏:五颜六色的糖豆。

  1、教师拿出玻璃瓶。

  预设问题:

  (1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的,小小的")

  (2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师:他发明了红红的糖豆,你发明了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的,黄黄的,蓝蓝的……这么多的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?(好看)小结:红红的,黄黄的,蓝蓝的糖豆在一起可真美丽呀!

  (3)师;这么多的糖豆,宝宝们想吃吗?(想)那此刻老师来请你们吃糖豆,好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)

  2、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

  (1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?

  (动了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲,老师示范操作)跳跳跳,学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳学小青蛙跳,黄糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

  (2)请幼儿跟着老师的提示,摹仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

  师:宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)(3)幼儿操作:

  交代要求,请幼儿到座位上操作,激励大胆动手师:你们想让糖豆住进瓶房子吗?

  (4)老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

  (5)对个别幼儿动作的指导。

  欣赏评价:

  比一比――谁装的糖豆颜色多。

  老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。

  音乐游戏:

  ”拉个圆圈走走”结束活动。

小班美术画豆豆教案3

  活动目标:

  1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷方便的工具。

  3、能运用记录表记录自己的推测和实验结果,对探究活动感趣活动打算:

  黑板纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺勺子筷子夹子小桶人手一份,透明杯子5个

  活动过程:

  1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探究的爱好师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(激励幼儿大胆设想和表达)

  2、幼儿根据工具进行推测并进行记录师:今天,老师还给小朋友打算了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(激励幼儿大胆推测讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的推测)

  3、幼儿操作并记录实验结果师:究竟哪种工具又快又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注重每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

  (幼儿操作教师指导,注重提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察指导幼儿使用漏勺,探究用法)

  4、结合记录表集体讨论,发明漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快最方便?为什么漏勺能很快地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

  5、比赛:分黄豆师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快又多!


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展8)

——小班音乐点豆豆教案 (菁选2篇)

小班音乐点豆豆教案1

  设计意图:

  在孩子们的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发,在品尝过多种豆豆之后,在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》,活动以吃豆豆导入,“点豆豆”游戏作为引子,在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。

  活动目标:

  1、尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲,并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情。

  2、愿意与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  豆豆图片若干

  活动过程:

  1、游戏导入、引起兴趣

  我带了一些甜豆豆给你们吃,想吃吗?可是它们太调皮了,跑不见了,你们猜,它会藏在哪里?

  2、结合游戏、理解歌词

  (1)介绍游戏

  师:这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆,你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏,点到哪个就吃哪个!“点,点,点豆豆,点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!

  评析:吃豆豆导入,引发幼儿兴趣,游戏的方式更适合小班幼儿,引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟悉歌词。

  (2)讨论表情

  师:刚才我们说,点到哪个就吃哪个,那我们来一起吃吃看甜不甜,拿出两只小手一起来:嗤嗤嗤,……

  评析:情境性的语言,适合小班孩子这一年龄特点。将动作、表情融入其中,更增加了游戏的趣味性。

  师:现在吃完甜豆豆,感觉怎么样?请个别幼儿模仿,集体学习表演。

  (3)理解歌词刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆,讨论。

  评析:在这一环节中,通过“点豆豆”的游戏,让孩子们在玩玩乐乐中熟悉歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。

  3、创设情境、学唱歌曲

  师:小朋友们说得真不错,老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中,我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵,一起来听听吧!教师边弹边唱第一遍

  师:我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦,……)

  师:这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!

  师:还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看

  评析:歌曲的"导入很自然,前面一个环节中的熟悉歌词部分为这个环节打下了一个良好的基础,所以,孩子们在掌握歌曲的同时,一下子都能唱出来了。

  4、拓展延伸、改编歌曲

  (1)改编歌曲除了甜豆豆,还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情会怎样?

  评析:活动的一个升华部分,教师引导幼儿结合刚才唱到的甜豆豆引申到现在的酸豆豆、辣豆豆,并通过不同的表情、动作来表现歌曲。

  (2)游戏“点豆豆”

  师:今天呢,老师也给你们准备了不同口味的豆豆,它们呀,藏在你们的小椅子下面呢,快拿起来看看吧!看看你是什么豆豆(找几个小朋友来说说)

  师:好,快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气,我来找最神气的豆豆来开始点了,最后点到谁,这种口味的豆豆一起走到前面来,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友来看看谁的歌声最美,表情最像。

  评析:这一环节很好地体现了活动中的师幼互动,通过点豆豆的方式,既巩固了他们对歌曲的熟悉,又提高了孩子们学唱的积极性。

  活动反思:

  最初设计这个活动的时候,考虑到孩子的年龄阶段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。

  首先,在整个活动中,我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景,引导幼儿在“点豆豆”的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲,体现了活动的趣味性。

  第二,最后一个环节中的游戏也很好地体现了师幼互动,通过班级中大范围的“点豆豆”,点到哪个小朋友身上的豆豆标记,贴有这个豆豆标记的所有小朋友到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、动作。

  不过,在活动中,我自身也存在着一些问题:

  1、教师自身的状态

  在组织活动的过程中,我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中,在丰富幼儿的表情动作中,应该多请几个幼儿到前面来表演,并给予这部分孩子及时的鼓励,我自己在示范时,也没有发挥到最佳状态。

  2、教师没有做好“引导者”

  在每个活动中,教师应该充当支持者、引导者、合作者的角色,而当教师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候,班级中有部分幼儿显得没有任何兴趣,我没有做好一个“引导者”这一角色中,在几次失败后选择了放弃。综合以上几点,自己感觉到,在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征,而在活动的组织过程中,自己还欠缺对小班幼儿的认知,没有完全站在小班幼儿的角度去看待这个活动,每个环节的处理上还不够细腻,语言的组织也有待自己进一步的改进。

小班音乐点豆豆教案2

  【活动目标】

  1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

  2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】

  甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干,钢琴伴奏,糖豆豆若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入、引起兴趣。

  师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

  二、理解内容,学唱歌曲。

  (一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

  师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

  师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

  师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?

  师:这是一颗甜豆豆。

  师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)

  (二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

  师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  师:我辣的.口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指准备!

  (三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

  师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

  师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

  三、完整表演,体验乐趣。

  师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

  四、分类操作,品尝豆豆。

  师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

  师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

  附儿歌:点豆豆

  “点点点豆豆,

  点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)

  ……”

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展9)

——数豆豆教案 (菁选2篇)

数豆豆教案1

  ◆游戏玩法建议:

  1、游戏:"点豆豆"。在初步熟悉歌曲内容之后,带幼儿完整跟唱歌曲时,教师可以和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,"装进我的小裤兜",老师张开手臂"装"小朋友,大家一起数一数"装了几个豆豆"。再以此请个别小朋友"点豆豆"。

  2、游戏:"豆豆钻兜兜"请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜",老师也变成"豆豆"和所有""小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆",大家一起边唱歌边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手"装豆豆",数数一共装了几个"豆豆"。

  ◆演唱部分

  一、动作建议:

  1--2小节,伸出右手食指,随音乐节奏做"数"的动作。

  3-4小节,两手相对做"圆"的动作。

  5-6小节,第五小节做"数"的动作,第六小节双手摊开。

  7-8小节,两手随音乐节奏做"装进裤兜"的动作。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【活动过程】

  1、导入活动:数豆豆

  (l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子(教师可提示:"圆溜溜"的),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

  (2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,-下-下"点豆豆",同时完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。"唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:"豆豆装到哪里了?…"装了几个豆豆?"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。

  2、学唱歌曲

  (1)教师提问:"老师刚才是怎么数豆豆的?"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边"点豆豆","猜豆豆"

  (2)请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏",大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。

  3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

  (1)小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,"装进我的小裤兜",老师张开手臂"装"小朋友,大家一起数一数"装了几个豆豆"。

  (2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"(点小朋友),"装豆豆"(双臂张开抱小朋友),"数豆豆"(数一数"装"了几个小朋友),接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3-4名幼儿。

  4、游戏:"豆豆钻兜兜"

  (1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜",老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆",大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手"装豆豆",数数一共装了几个"豆豆"。

  (2)请客人老师当"大兜兜",所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动:跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞",结束活动。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲。

  活动反思:

  根据小班孩子的认知能力和发展水*来看,在活动中是不需要使用图谱的,在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。在第一部分熟悉歌词时,只要和孩子们一起边指着豆豆,边数一数就好了,这样孩子们就清楚易懂。

  整首歌曲的调子是有一定难度的,今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子们不敢唱出来,由于我自身的原因,比较紧张,所以在学唱歌曲部分一带而过,孩子们没有透彻理解歌词的内容,比如:哎哟哟,是很开心的,应该让孩子们一起来做一做开心的动作,还可以请孩子们伸出一只小手,另外一只手当做盆子,来数豆豆,这样趣味性就更浓厚了。

  所以这个活动还需要进一步的作调整。

数豆豆教案2

  活动目标:

  1.感受数豆豆的乐趣,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2.能用自然、好听的声音演唱歌曲,并用动作、表情表现数豆豆的快乐。

  3.了解游戏规则并能积极参与,体验结伴游戏的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  感受数豆豆的乐趣,理解歌词内容,学唱歌曲

  能用自然、好听的声音演唱歌曲,并用动作、表情表现数豆豆的快乐。

  活动准备:

  一个浅浅的盘子、若干豆子

  活动过程:

  一、导入活动:数豆豆

  1.教师出示一个浅浅的"盘子,里面有若干大小适中的豆豆,请小朋友看一看这是什么?黄豆,他们是什么样子的?圆圆的,我们说得更好听一点——圆溜溜,我们一起来说一说豆豆的样子:豆儿豆儿圆溜溜。

  2.看看我在做什么。

  教师根据歌词来数豆豆:一、二、三、四,我在干什么?(数豆豆),豆儿豆儿怎么么样?(圆溜溜),接着数,五六七八哎哟哟(抓一把豆豆)真开心呀!装进我的小裤兜。

  豆豆去哪啦?口袋里了,这个口袋还叫做裤兜。你的小裤兜呢?

  这边的兜兜还是空空的呢(教师指另外一边的兜兜),我们再来数一次吧。请你们跟着严老师一起来数豆豆吧,一边念歌词一边引导孩子做做动作。

  数豆豆这么好玩,我们再来数一次。

  二、学唱歌曲

  1.我还要来数豆豆呢,听好了,这次我是怎么数的。

  教师示范唱一次。

  这么有趣,我们一起来唱唱吧。

  数到豆豆真开心,我们把开心的样子做出来,可以这么做?(哎哟哟)。

  2.我们一边做动作一边来唱一遍吧(伸出一只手数豆豆,另一只手当做盆子)。

  3.这么有趣的歌,你最喜欢哪一句呢(唱那一句最开心呢)?再来唱一次。

  三、跟钢琴伴奏唱歌,玩 “点豆豆”游戏

  下面,你们都是小豆豆哟,

  我来看看,哪个小豆豆圆溜溜的,(教师表扬圆溜溜动作的幼儿)(也可以请个别幼儿到前面来做一做豆豆的动作,大家学一学)

  这些圆溜溜的豆豆在盘子里呢,我要来数豆豆了,数到的豆豆要站起来哦。(停一停,站起来了吗?到我的身边来)然后继续数。

  严老师这里有一个大兜兜,(出示大兜兜),我要把歌声好听的豆豆都装到我的大兜兜里。——师幼一起唱,一下一下“点豆豆”(点小朋友),“装豆豆”请点到的豆豆到大兜兜里来吧。

  哇,还有好多的豆豆呢,兜兜里都要装不下啦,那先请你们这些豆豆回到盘子里,我们再来数豆豆,好吗?

  进行3-4次。

  活动反思:

  根据小班孩子的认知能力和发展水*来看,在活动中是不需要使用图谱的,在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。在第一部分熟悉歌词时,只要和孩子们一起边指着豆豆,边数一数就好了,这样孩子们就清楚易懂。

  整首歌曲的调子是有一定难度的,今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子们不敢唱出来,由于我自身的原因,比较紧张,所以在学唱歌曲部分一带而过,孩子们没有透彻理解歌词的内容,比如:哎哟哟,是很开心的,应该让孩子们一起来做一做开心的动作,还可以请孩子们伸出一只小手,另外一只手当做盆子,来数豆豆,这样趣味性就更浓厚了。

  所以这个活动还需要进一步的作调整。


《炒豆豆》小班教案3篇(扩展10)

——蚂蚁和豆豆教案

蚂蚁和豆豆教案1

  活动目标:.

  1.能区分“1”和“许多”

  2.学习手口一直地点数5以内物体的数量

  3.能初步判断两组物体数量的多、少、一样多

  4.初步理解并学习有规律的排序

  活动准备:

  豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳

  活动过程:

  游戏一:蚂蚁搬豆豆

  1天气越来越冷,我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么?(搬豆豆)

  2好,妈妈带你们去到地里搬豆豆。

  3孩子们,你们每个搬了几个豆豆?(1个)快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆?(许多)一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。

  4哎呦,哎呦,这么多的豆豆搬起来可真沉呀!怎么办?

  5每只蚂蚁都来搬一个,口袋里许多的豆豆还有吗?(没有)许多的豆豆分成了一个一个的。

  游戏二:分豆豆

  1.小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆?(红豆、绿豆、黄豆)

  2.数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆?(幼儿学会点数)

  3.比一比哪个豆豆多?哪个豆豆少?(幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断)

  4.这么多的豆豆,怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到?

  办法一:分豆豆(按颜色分类)

  办法二:串豆豆(幼儿学习有规律地排序)

  活动结束:我们有了这么多的豆豆,不怕过冬天了。劳动结束了,让我们休息一会儿,喝点水吧。

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