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《夏天雷雨》小班教案3篇(全文完整)

发布时间:2023-04-04 12:30:05 来源:网友投稿

《夏天的雷雨》小班教案1  活动目标:  ⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的兴趣。  ⒉让幼儿了解一些必要的生活常识,增强自我保护意识和能力。  活动准备:下面是小编为大家整理的《夏天雷雨》小班教案3篇(全文完整),供大家参考。

《夏天雷雨》小班教案3篇(全文完整)

《夏天的雷雨》小班教案1

  活动目标:

  ⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的兴趣。

  ⒉让幼儿了解一些必要的生活常识,增强自我保护意识和能力。

  活动准备:

  ⒈提前观察夏天雷雨闪电现象(可根据天气情况随机进行)。

  ⒉打雷下雨的录音。

  ⒊人们避雷的课件。

  活动过程:

  ⒈听录音,组织幼儿讨论:

  ⑴你听到的是什么声音?

  ⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的?

  ⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声?

  ⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》

  ⑴用诗歌的形式介绍歌词。

  ⑵让幼儿初步懂得用一问一答的.方式来表现歌曲的内容

  ⑶让幼儿初步了解和学唱切分音,增强节奏感。

  ⒊出示人们避雷的图片,对幼儿进行安全教育。

  ⒋引导幼儿在美工区进行美工活动,添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。

  ⒌组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具,绘画“雨伞”。

  活动反思:

  “闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的,初次放录音时,孩子们都做出了很夸张的表情,并用手掩住了耳朵,结合录象加上老师的讲解,孩子们对电闪雷鸣不再害怕,并明白了他们的简单原理。活动中,孩子们对切分音的掌握不错,对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中,孩子们对避雷很感兴趣,教师抓住这一时机,把知识传授给孩子。

《夏天的雷雨》小班教案2

  活动目标

  1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的兴趣。

  2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法,克服恐惧心理,培养幼儿初步的自我保护意和能力。

  3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容,学唱切分音,增强节奏感。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  1、提前观察夏天雷雨闪电现象(也可根据天气状况随机进行)。

  2、打雷下雨的录音。

  3、人们避雨的图片。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、老师弹琴,幼儿进行发声练习。

  2、谈话引出课题。

  二、基本部分:

  1、听录音,组织幼儿自由讨论,闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?想象夏天雷雨的情景。

  2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

  (1)教师示范演唱歌曲。

  (2)听音乐,为歌曲拍打节奏。

  (3)学说歌词。

  (4)整体教唱歌曲。

  (5)分段教唱歌曲。

  (6)幼儿跟着老师琴练习唱。

  (7)集体一起跟着琴唱。

  (8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

  让幼儿在优美的歌声中,对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣,感受夏天的美丽。

  3、出示人们避雷的图片,使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  4、引导幼儿在美工区进行美工活动,添画“夏天的雷雨”,并抓住适当时机,告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物,如,彩虹、太阳雨、避雷针等。

  让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。

  三、活动延伸:

  与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

  四、结束部分:

  听音乐表演《夏天的雷雨》。

  活动反思

  《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。


《夏天的雷雨》小班教案3篇扩展阅读


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展1)

——夏天的雷雨大班教案3篇

夏天的雷雨大班教案1

  活动目标:

  1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲,体验合作演唱歌曲的乐趣。

  2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。

  3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

  活动准备:

  钢琴一架

  活动过程

  一、开始部分

  1、发声练习 ——小鸟醒来了、种瓜、小动物叫

  2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞

  二、基本部分

  1、弹奏歌曲旋律,引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。

  请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、老师示范演唱歌曲,引起幼儿对歌曲的回忆。

  3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

  4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

  5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲,体验合作演唱歌曲的乐趣

  6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

  7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

  唱歌时用什么样的声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。

  8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问,集体回答唱。

  9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。

  三、结束部分

  复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。

夏天的雷雨大班教案2

  摘要:

  一、创设情境导入活动;

  二、欣赏,熟悉歌曲,理解歌词;

  三、分析讨论,学习切分音,练习歌曲节奏型;

  四、演唱歌曲。

  关键词:

  夏天;雷雨;切分音;歌曲图谱。

  作者简介:

  姓名:关玉婷 单位:关山幼儿园 出生年月:1992年8月4日

  邮政编码:430074 性别:女 民族:汉

  详细通讯地址:武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

  正文

  目标:

  1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

  2、知道切分音,学习并掌握切分音的节奏和唱法。

  3、能记忆歌词内容,用不同的力度来演唱歌曲。

  准备:

  1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

  2、歌曲ppt,闪电、打雷、雷雨的音效,歌曲内容图谱一份,问答标志两个。

  3、歌曲节奏型一张,切分音节奏型一张。

  过程:

  一、创设情境导入活动。

  1、设置情境幼儿进入场地。

  2、复习歌曲《大雨和小雨》。

  3、播放闪电、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提问引导幼儿说一说听到了什么。

  二、欣赏,熟悉歌曲,理解歌词。

  1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,幼儿欣赏歌曲。

  师:我们一起来听一首好听的歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。

  2、师示范唱,引导幼儿记忆歌词。

  师有感情的演唱一遍歌曲,并提问:"你们刚才听到了什么?"(请幼儿自由回答)

  3、出示图谱,帮助幼儿理解记忆歌词内容。(用一个图谱代表一句歌词)

  (1)根据幼儿回答出示歌词图谱,并解释图标代表含义。

  (2)幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助幼儿记忆歌词顺序。

  三、分析讨论,学习切分音,练习歌曲节奏型。

  1、出示节奏型图谱,练习熟悉节奏型。

  2、引导幼儿认识切分音,学习切分音的节奏型。

  (1)知道切分音的节奏特点,出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

  (2)用拍手的形式练习切分音。

  (3)用歌词内容带入节奏练习切分音。

  3、根据图片节奏型练习歌词。(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段提问,第二段是回答。)

  四、演唱歌曲。

  1、分段学唱歌曲,强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

  2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲,进一步感受歌曲的旋律和歌词。

  3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

  4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

  5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

夏天的雷雨大班教案3

  活动目标

  能唱好歌曲中的象声词。

  体验表演唱的乐趣。

  活动准备:经历过雷雨天气。

  课件准备:《夏天来到了》歌曲音频及伴奏;“夏天来到了”图片;打雷gif动图;下雨gif动图。

  活动过程:

  谈话激趣,鼓励幼儿分享自己对于雷雨的认知。

  ——你见过雷雨吗?

  ——打雷的声音是什么样的?你能模仿一下吗?

  ——雷雨天还会有什么?(闪电)

  ——在什么季节能够经常遇到雷雨天?(夏天)

  小结:雷雨,是夏天常见的自然现象。大多数情况下,雷雨是因为夏季气温太高,空气中的水蒸气太多而后猛烈上升形成的。

  播放歌曲音频及图片《夏天来到了》,引导幼儿欣赏并学唱歌曲。

  1.出示图片“夏天来到了”,鼓励幼儿看图说话。

  ——图中是什么天气?(雷雨天)

  ——你是怎么看出来的?(下雨、打雷)

  ——打雷了,下雨了,小青蛙在做什么呢?(蹦跳、呱呱叫)

  2.播放歌曲音频及图片《夏天来到了》,引导幼儿感知歌曲内容,并学唱其中的象声词。

  ——刚才图片上的内容唱成歌会是什么样的呢?一起来听听吧。

  ——雷响了,是什么声音?怎么唱?(轰隆隆)

  ——大雨飘,是什么声音?怎么唱?(哗啦啦)

  ——小青蛙怎么叫?(呱呱呱呱呱呱)

  3.播放歌曲伴奏《夏天来到了》,带领幼儿学唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《夏天来到了》,鼓励幼儿边唱歌边做动作,表演歌曲内容。

  1.启发幼儿用动作表现歌曲内容。

  ——打雷了,你会做什么动作?(用手捂住耳朵)

  ——下大雨了,你会做什么动作?(把双手放在头上)

  ——你会学着小青蛙做呱呱叫的动作吗?试一试。(跳起来呱呱叫)

  ——你喜欢夏天吗?怎么表现夏天来到了的心情?(开心摆动双手)

  2.播放歌曲伴奏《夏天来到了》,组织幼儿表演唱。

  附【曲谱】


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展2)

——《夏天的雷雨》小班音乐活动教案3篇

《夏天的雷雨》小班音乐活动教案1

  活动目标:

  1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的兴趣。

  2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法,克服恐惧心理,培养幼儿初步的自我保护意和能力。

  3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容,学唱切分音,增强节奏感。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、提前观察夏天雷雨闪电现象(也可根据天气状况随机进行)。

  2、打雷下雨的录音。

  3、人们避雨的图片。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、老师弹琴,幼儿进行发声练习。

  2、谈话引出课题。

  二、基本部分:

  1、听录音,组织幼儿自由讨论,闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?想象夏天雷雨的情景。

  2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

  (1)教师示范演唱歌曲。

  (2)听音乐,为歌曲拍打节奏。

  (3)学说歌词。

  (4)整体教唱歌曲。

  (5)分段教唱歌曲。

  (6)幼儿跟着老师琴练习唱。

  (7)集体一起跟着琴唱。

  (8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

  让幼儿在优美的歌声中,对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣,感受夏天的美丽。

  3、出示人们避雷的图片,使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  4、引导幼儿在美工区进行美工活动,添画“夏天的雷雨”,并抓住适当时机,告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物,如,彩虹、太阳雨、避雷针等。

  让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。

  三、活动延伸:

  与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

  四、结束部分:

  听音乐表演《夏天的雷雨》。

  活动反思

  《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的"智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展3)

——小班夏天的《雷雨》教学反思

小班夏天的《雷雨》教学反思1

  《雷雨》这次课堂教学活动留给我最大的感受就是“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂,可是课后细细回味课堂中的每一环节,虽然不乏有成功的地方,但许多疏漏和处理不当的地方也清晰的展现出来。

  本节课我注重识字教学,识字教学效果比较显著。采用多种形式进行识字教学,如自主识字,合作识字,在具体语境中识字,降低了识字教学的难度,突破生字教学的难点。尤其让学生交流识字的方法,不仅让学生体验分享的快乐,还让学生学会借鉴他人的学习方法,丰富了学生的识字经验,增强了他们的识字能力。同时,为他们以后的识字提供了更多的方法、渠道,使他们有“法”可循,有“法”可用。

  引导学生细细地“品”读课文。抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子:“满天的.乌云,黑沉沉地压下来。”采用多种手段体会“压”等词语,让学生感受雷雨前的自然现象的变化。做到“读中感悟”而非“感悟后读”。教师范读,师生互评,体现了学生的学习地位,鼓励学生进行个性化朗读,学生通过不同的声音来体现雷雨这种奇异的自然现象,感悟到大自然的神奇和作者语言的精炼、优美。

  从本次教学中让我意识到今后应该在这些方面努力:

  1、朗读训练的层次性。虽然课堂上重视了朗读训练,读的形式也比较多。但是朗读的层次性不强,大多数学生没有达到一遍比一遍读得好,一遍比一遍有进步的效果。在感悟的基础上还要加强朗读指导。此外朗读的指导评价还远远不够,评价语言也比较匮乏。

  2、对文章的把握力不够、教学机智仍然欠缺、对教材的处理有点散等等。教学环节不够清晰,有些环节的时间可以缩短一些。

  3、教学本课时,还没到雷雨季节,学生切身感受不深,上课时,由于教学条件的限制,应该多采用一些多媒体资源,加深学生的感受,学生的语言就不会显得苍白无力了。

  这次教研活动,使我深刻意识到教师的教学基本功,自身素质的高低,对语文课成败关系重大。今后,我更需要的是不断地努力,只有我们为学生搭建起足以让他们展示舞蹈的*台,学生才能还我们以精彩!


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展4)

——《快乐的夏天》小班语言教案3篇

《快乐的夏天》小班语言教案1

  活动目标

  1. 理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2.体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

  3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  课件ppt(分段版)ppt(完整版)

  活动过程

  一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:

  (1)播放炎夏蝉鸣的音频,幼儿入座。

  师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢…

  (2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀打个招呼吧!

  (3)播放音频师作听状,"蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐。"

  "小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?""(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)

  二、故事欣赏《快乐的夏天》:

  "我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教师播放课件,分段欣赏故事。

  (1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。

  (2)师:蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)

  (3)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?

  幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?

  (4)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看......

  出示第五幅图画,"原来是青蛙啊!"很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?

  这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?

  (5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师:"雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

  (6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星. 黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿...】

  (可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?

  (7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很??(快乐)

  三、完整欣赏故事师:这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧......

  播放完整版PPT

  四、结束部分

  (1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?

  (2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

《快乐的夏天》小班语言教案2

  一、活动背景及设计意图

  诗歌《夏天的歌》,教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动,音韵和谐,问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗,易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的"要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声,已被幼儿所熟悉,这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时,通过活动中诗歌仿编,可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展,也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  二、活动目标

  结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水*,制定以下目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。

  2、感受诗歌的优美意境。

  3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

  三、重难点:

  重点:帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。

  难点:幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编,发展创造性思维,培养口语表达能力。

  四、教学方法:

  在活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣,感官认识。使教法和学法有机的联系在一起,让目标得到落实。最终达到教学目的,培养了幼儿对诗歌的感受力,想象力,记忆力。

  五、活动准备:

  活动准备是为具体活动目标服务的,为了更好地服务于本次目标教具准备:事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)

  六、学具准备:

  记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。

  七、活动过程:

  (一)谈话引出话题,欣赏诗歌。

  教师首先提问:“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天:夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备,需要幼儿去运用具体形象思维去理解,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在*时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。

  (二)操作探索,具体感知

  这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备,有关理论指出:诗歌教学中,应将重点放在幼儿理解方面,不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容,减轻幼儿在学习时的记忆负担,以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考。

《快乐的夏天》小班语言教案3

  一、活动目标

  1、引导幼儿体验玩水的快乐。

  2、激发幼儿的合作和创造意识。

  3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动安排:

  活动名称:数学活动

  活动内容:数数有多少

  活动目标:

  1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5,让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

  2、激发幼儿对点数活动的兴趣,培养幼儿的动手能力和操作能力。

  活动准备:

  1、春天的背景图一幅:画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶,标记图一张,5个小朋友的图片。

  2、幼儿操作材料:标记图、贴花纸"花朵"、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。

  活动过程:

  1、幼儿拍手数数1-4,集体、个别,要求口手一致。

  2、学习手口一致地点数1-5。

  (1)认识标记图,学习给小朋友排队。

  师:美丽的春天来到了,小朋友要排队去郊游,数一数这里有几个小朋友?(口手一致地点数)

  (出示标记图)师: 这是一张标记图,谁会给这些小朋友在标记图上排排队?(要求从小红旗后面一个一个地排)

  (2)师:小朋友要出发了,请大家给她们点点人数吧。(师幼共同点数,说出总数。让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数)

  3、出示春天的背景图,引导幼儿观察画面内容。

  (1)师:春天的公园里真美,看看有些什么?

  (2)大树有几棵?蝴蝶有几只?小鸟呢?(幼儿手口一致地点数)

  4、幼儿操作活动。

  第一组:花儿排队

  第二组:小动物排队

  第三组:水果排队

  第四组:穿项链

  要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队,排好后再口手一致数数。

  5、活动评价。

  请个别幼儿点数自己排的物品,并说出总数。

  活动名称:语言活动

  活动内容:诗歌《下雨了》

  活动目标:

  1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,了解一些动物的生活习惯。

  2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的发展。

  3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪,激发喜爱小动物的情感。


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展5)

——《夏天的雷雨》教学设计3篇

《夏天的雷雨》教学设计1

  活动目标:

  能唱好歌曲中的象声词。

  体验表演唱的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:

  经历过雷雨天气。

  课件准备:

  《夏天来到了》歌曲音频及伴奏;“夏天来到了”图片;打雷gif动图;下雨gif动图。

  活动过程:

  谈话激趣,鼓励幼儿分享自己对于雷雨的认知。

  ——你见过雷雨吗?

  ——打雷的声音是什么样的?你能模仿一下吗?

  ——雷雨天还会有什么?(闪电)

  ——在什么季节能够经常遇到雷雨天?(夏天)

  小结:雷雨,是夏天常见的自然现象。大多数情况下,雷雨是因为夏季气温太高,空气中的水蒸气太多而后猛烈上升形成的。

  播放歌曲音频及图片《夏天来到了》,引导幼儿欣赏并学唱歌曲。

  1.出示图片“夏天来到了”,鼓励幼儿看图说话。

  ——图中是什么天气?(雷雨天)

  ——你是怎么看出来的?(下雨、打雷)

  ——打雷了,下雨了,小青蛙在做什么呢?(蹦跳、呱呱叫)

  2.播放歌曲音频及图片《夏天来到了》,引导幼儿感知歌曲内容,并学唱其中的象声词。

  ——刚才图片上的内容唱成歌会是什么样的呢?一起来听听吧。

  ——雷响了,是什么声音?怎么唱?(轰隆隆)

  ——大雨飘,是什么声音?怎么唱?(哗啦啦)

  ——小青蛙怎么叫?(呱呱呱呱呱呱)

  3.播放歌曲伴奏《夏天来到了》,带领幼儿学唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《夏天来到了》,鼓励幼儿边唱歌边做动作,表演歌曲内容。

  1.启发幼儿用动作表现歌曲内容。

  ——打雷了,你会做什么动作?(用手捂住耳朵)

  ——下大雨了,你会做什么动作?(把双手放在头上)

  ——你会学着小青蛙做呱呱叫的动作吗?试一试。(跳起来呱呱叫)

  ——你喜欢夏天吗?怎么表现夏天来到了的心情?(开心摆动双手)

  2.播放歌曲伴奏《夏天来到了》,组织幼儿表演唱。

  附【曲谱】

《夏天的雷雨》教学设计2

  设计思路:

  随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。

  歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

  2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

  3.了解夏天的雷雨和闪电。

  活动准备:

  1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

  2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。 活动过程:

  一、导入活动

  1.播放雷、闪电、雨声, 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

  2.提问:这是什么声音?发生了什么事?

  3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

  (帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)

  二、欣赏、熟悉歌曲

  1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。

  2.再次播放音乐录音后,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

  3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。

  三、演唱歌曲

  1.教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

  2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。

  注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。

  (2)唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

  (3)幼儿演唱歌曲2——3遍。

  四、表演歌曲

  1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

  2.幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。

  3.引导幼儿有表情地演唱。

  (两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)

《夏天的雷雨》教学设计3

  活动目标:

  1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲,体验合作演唱歌曲的乐趣。

  2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。

  3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

  活动准备:

  钢琴一架

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习:小鸟醒来了、种瓜、小动物叫

  2、韵律活动:鞋匠舞、摘果子、快乐舞

  二、基本部分

  1、弹奏歌曲旋律,引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、老师示范演唱歌曲,引起幼儿对歌曲的回忆。

  3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

  4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

  5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲,体验合作演唱歌曲的乐趣

  6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

  7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。唱歌时用什么样的声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。

  8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问,集体回答唱。

  9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。三结束部分复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展6)

——夏天的雷雨500字作文3篇

夏天的雷雨500字作文1

  天色慢慢暗下来,乌云从四面八方聚集了起来,黑压压的,大家都知道:一场暴风雨即将到来。

  虽然还未见到暴雨,但已感到了远处天边有雷声的滚动,果然,不一会儿,雷声在西边就吼叫着冲了过来,不管你在哪里,都能听见这沉闷的雷声。它就像被这层厚厚的云网包住了,挣扎不出来似的,低号着、怒吼着。闪电也毫不客气,声音清脆,为这阴森的天空又增添了几分狰狞!

  田里的小麦吓得直弯腰;大树心慌地站着,说不定哪一会儿就被闪电打成了两半;鸟儿、蝴蝶这些小精灵都不知跑到哪里去了,一时间只剩下风声、雷声。

  风夹杂着雨点呼啸而来,“要下雨了,快跑啊!”“哟,都掉雨点了!快点呀!”此时,路上的`行人还没来得及跑到避雨的地方,豆大的雨点就像断了线的珠子一样落下来。

  哗!哗!哗!

  雨一直下个不停,好像老天爷的水龙头没关似的,整个世界被雨砸得冒了白烟。又一个小时过去了,可暴雨却没有退兵的意思,这时一草一木急了:“别下了!我肚子都胀了!”老天爷好像听到了小草和小树的呼喊声,雨终于变小了,这场“持久战”也到头了。

  夏天干燥的城市,特别需要雷阵雨,因为这来去匆匆的雨水,既能够迅速清除空气中的尘埃,还会给万物带来无比的清爽。


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展7)

——夏天的小班教案3篇

夏天的小班教案1

  活动目标:

  1、理解故事《夏天好热啊》,了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。

  2、初步感受夏天明显的季节特征,知道一些常用的消暑方法。

  活动准备:课件、幼儿图书、图片活动过程:

  一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问:1、你们知道现在是什么季节吗?

  2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉?

  3、是啊,夏天火辣辣的太阳让人感觉好热,汗一直往外冒。

  二、观看课件——了解不同找凉快的方法1、小动物们在夏天也会觉得很热,看看他们是谁?(小鸡、小狗、水牛、蜗牛)2、有谁可以帮帮他们,想个好办法让他们变凉快点。

  (小鸡小鸡,快到树荫下休息会,这样能让你变凉快;小狗小狗……)3、我们一起来看看他们有什么更好的办法。(PPT逐一观看)1)小鸡是怎么找凉快的?它为什么要躲到树荫下?

  学学小鸡的样子并说说好听的话。

  (夏天好热呀,小鸡躲到树荫下,让自己变凉快)2)小狗为什么要把舌头伸出来,这是在做什么?

  (夏天好热呀,小狗伸出舌头,让自己变凉快些)3)水牛是怎么找凉快的?它为什么要跑到河里去呢?

  (夏天好热呀,水牛呆在河里,让自己变凉快)4)小蜗牛是怎么找凉快的?它的头、腿去哪里了去了?

  (夏天好热呀,蜗牛把头和身体缩进壳里,让自己变凉快)4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法,那你们呢?有什么好办法为自己找凉快呀?

  (鼓励幼儿发挥想象,想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上)5、除了你们说的办法,其实还有其他好办法呢,你们想知道吗?

  小结:夏天虽然会让人觉得很热,但我们有好多办法,可以用喝的、吃的"方式,还可以以用的,装扮的方式让我们便凉快,炎炎夏日我们不用担心啦。

  三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。

夏天的小班教案2

  分析:

  以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。

  目标:

  1、培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。

  2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

  3、在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。

  重点:画面布局。

  难点:一棵树与小树林画面布局的不同。

  环节:

  一、观采、激发尝试的兴趣

  抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

  二、观条一棵树,了解尝试方法

  自己选一棵树,先从远处看,它整个的形状怎样?然后再走近看看,它的树干怎样?树枝和树叶怎样?

  三、尝试画一棵树

  1、教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。

  2、画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。

  四、尝试画小树林

  1、教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。

  2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

  五、尝试评价

  提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。

  哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展8)

——夏天的雷雨作文350字3篇

夏天的雷雨作文350字1

  夏天的雨说来就来。

  你瞧,天空黑乎乎的,仿佛黑夜已经来临。远处的景物模糊不清,空气很闷热,行人的脸上都布满了汗珠。突然狂风怒吼,大树小花都被吹弯了腰,人们被吹得时进时退。伴随着风的是那划破天空的闪电和惊天动地的雷声。闪电仿佛把天空劈开了,雷声轰隆隆的响彻云霄。

  这时豆大的雨点从天上掉下来,像一个个伞兵。闪电射出耀眼的光芒,雷公的喊声让人们震耳欲聋。不一会儿小小的雨点变成了倾盆大雨。雨中的行人把伞打得越来越低,几乎顶到了头顶。地上积满了水,雨水淹没了道路。远处的`景物,好似盖上了一层白纱。树木被吹得好像要断了。天地之间隔着一层纱布。

  几个小时后,雨停了,乌云散去了。太阳公公出来了,脸上露出了灿烂的笑容。天边出现了美丽的彩虹,瞧,孩子们穿着雨靴出来踩水,一个个身上溅满了雨水。笑声传遍了整个街头。

  我爱夏雨。他带给我快乐,凉爽。


《夏天的雷雨》小班教案3篇(扩展9)

——小班《快乐的夏天》教案 (菁选3篇)

小班《快乐的夏天》教案1

  设计思路:

  大家都知道,幼儿的身心发展特点和学习特点,决定了幼儿教育必须是整体性的教育,因此,幼儿教育需要高度的整合。然而,幼儿教育的整合,最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中,我尝试着在课程内容的整合,教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。

  在这节课里,我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式,尽量注重综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体,从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时,还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联,拓展了幼儿教育的空间。在本节课中,我还根据幼儿的具体情况,给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间,通过幼儿到活动区活动的亲身体验,去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。

  夏天是快乐的,短衣短裤带来的轻松,西瓜冷饮带来的享受,游泳、戏水带来的兴奋,使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐,这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧!

  [活动目标]

  (1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。

  (2)发展幼儿*衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。

  (3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

  环境创设:

  (1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。

  (2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。

  (3)为孩子们换上小凉席。

  [活动准备]

  (1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。

  (2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。

  (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)

  [活动过程]

  一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

  二、活动区分组活动

  1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。

  2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。

  3、语言区:听说故事《不狗不热了》

  夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

  小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。

  通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。

  4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

  三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。

  四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。

  五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

  引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的*衡能力。

  准备:

  观察电风扇,了解电风扇的有关知识。

  玩法:

  1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹,风儿吹,我是小电风扇,咔嚓一声转起来。”

  2、教师说:“电风扇准备”时,幼儿两臂侧上举做好准备,当听到教师说:“电来了”时,幼儿边念儿歌边自转1-2圈,并发出“呼呼”的声音,当教师说:“停电了”时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动,游戏做3-5次。

  规则:停下来时谁忍不住笑或不动了,要罚幼儿离开场地或表演节目。

  六、家庭与社区教育

  (1)家长园地:主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

  (2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。

  (3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。

  (4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。

小班《快乐的夏天》教案2

  一、主题:

  炎热的夏天悄悄地来到我们的身边,清晨,火红的太阳照射着大地,树上的小鸟在歌唱,知了在“知了”“知了”地叫着,大公鸡催醒着繁忙的人们:新的一天开始了。推开窗门迎接晨曦的到来,今天又是一个艳阳天,哇!炎热的夏天可真热啊??不时会传来孩子们的声音:“老师,好热啊!”“老师,我口渴”“老师,我又出汗了”??看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳,虽然夏天是炙热的,有流不完的汗水。但对于孩子们来说,夏天却是非常开心的。夏思涵说:夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒!龚晗阳说:夏天可以穿漂亮的花裙子!邵一斌说:夏天可以到游泳池里游泳了!陈茜说:夏天可以吃到甜甜的西瓜!周佳筱说:夏天可以听到小青蛙在唱歌!周笑语:夏天的晚上可以看到很多萤火虫!钱辰说:夏天还会打雷、闪电,很吓人的??是呀,在孩子们眼中,夏天是一个多么热闹和快乐的季节呀!因此,我们设计了“快乐的夏天”这个主题。在这个主题中,我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装;去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和手工;去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。让孩子们充分享受到夏天的特别时光,过一个快乐的夏天!

  二、主题目标:

  1、感受夏天明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的探究欲望,培养幼儿热爱大自然的情感。

  2、培养幼儿的观察能力,动手操作及语言表达的能力。

  3、了解人们避暑降温的方法,具有自我保护意识,能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

  4、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。

  三、主题环境与资源:

  1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

  2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。

  3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

  4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。

  四、活动区域布置:

  1、语言区:收集有关夏季事物的图片、故事资料等。如:影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。

  2、美工区:提供绘画用的纸,彩笔,橡皮泥等材料,幼儿根据对夏天的感受理解,鼓励幼儿

  自由表现夏天。如:夏天的水果、滚珠画:花裙子、泥工:冷饮??

  3、益智区:

  (1)开商店:的物体归放在一起,巩固手口一致点数的能力。

  (2)特征分类:尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。

  (3)小小记录员:按实物的数量画上相应的点、线。

  4、生活区

  (1)提供黄豆、赤豆、绿豆要求幼儿进行分类。

  (2)提供浴巾,要求两人合作,学习正确的折叠方法,锻炼手臂的力量。

  (3)提供水的杯子,要求幼儿能手眼协调地倒水,发展幼儿的观察和动手能力。

  五、家园共育:

  1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

  2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

  3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。

  4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。

  5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。

  6、告诉孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识,和夏天自我保护的方法。

  7、要求家长与幼儿共同观看电视时,遇到有自然现象的变化的电视节目,注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。

  六、有关主题活动安排

  1、晨间活动:、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。

  2、教学内容:

  健康:哪里最凉爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

  歌曲:夏天的雷雨

  社会:我们一起去玩水

  科学:各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美丽的荷花

  体育:游泳真快乐、小青蛙跳荷叶

  语言:小猪变干净了、美丽的夏夜

  美术:粘贴:凉爽的鞋帽、折纸:知了

  3、户外活动:

  (1)体育活动:《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

  (2)体育游戏活动:《小搬家》《火车钻山洞》《玩水》

  (3)自由活动:玩大型玩具,滑滑梯,攀爬、玩沙等。

  (4)观察活动:观察夏天的花草树木明显变化,观察*在夏天的劳动、不怕热。

  (5)劳动:学习穿脱衣服,并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下,学习收拾户外体育用具。

  4、生活活动:

  (1)天气炎热,提醒幼儿注意活动量,经常多喝开水。

  (2)天气炎热,注意饮食卫生,少吃冷饮。

  (3)学习正确的睡眠姿势,并学会自己折叠浴巾。

  5、主题活动举例:略6、个案调查

  《方方的手帕》这一活动,活动初,请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展,在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。“老师,我不喜欢方形的手帕,我想要一块三角形的,方形的不时髦”龚晗阳说。王宝勇说:“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望,于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕,孩子们制作的各具特色,什么样的都有,有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状,幼儿展出并讲述了自己的制作品。钱辰是个非常聪明的孩子,他告诉我们“瞧,我的手帕会变魔术”,说着随手一折,一块方方得手帕变成了三角形的手帕了,孩子们非常好奇是怎么回事,于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》,把材料投放在区角活动中,供幼儿学习和探索。

  《夏天的雷雨》这一活动中,我们请孩子们观察了下雨,然后,记录了下雨的样子。

  陆宇航说:“老师,你看我的雨下的真大,小草小树、小花在快乐的洗澡,它们好幸福呀”。顾怡辰说:“老师,打雷是非常美的音乐,瞧!我的小草在音乐下快乐的跳舞,多好呀”。

  七、主题小结:

  夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的,夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美??无一不是幼儿心中的美好的事物。就象《春天》的主题一样,夏天是一个很大的范围,对此的认识就必须抓住一个点,而这个点是不是幼儿的兴趣点?就决定了幼儿的参与积极性,主动性。

  通过活动的开展,让幼儿能与生活所结合,在生活中不断感受和体会,使我们发现了夏天是一个热闹的.季节:可以穿上凉爽的夏装,观察夏天开放的美丽花朵,可以品尝甜甜的水果与冷饮??在孩子们原有经验的基础上,进行了不断的丰富和拓展,使幼儿学有所依、学有所得,学有所成,学得开心,又可以马上在生活中实施,兴趣是很高的。

  在本次活动中,我们也有了更多的发现,也有了更多的惊喜。家长们的反馈也证实了这一点,夏思涵的妈妈说:“通过本次活动,孩子对夏天有了更深的了解,认识了夏季里的各种事物,丰富了他的知识,现在遇到新事物、新现象,孩子都能主动的去探索,并从中体验快乐。”由此可见,幼儿喜欢可亲身经历,操作性强的活动。其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些,但由于学期即将结束要开展期末工作,因此活动必需结束。但是,可爱的夏天还不会那么快结束,我们还有机会在日常生活中,在下学期开学时继续开展活动,以满足幼儿的活动需要。

小班《快乐的夏天》教案3

  一、回忆

  1、 谈话:暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

  2、 用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。

  二、游戏

  1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

  三、创作

  1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。

  2、 配上题目,突出画面主题。

  3、 教师教一些表现人物动态的画法。

  四、展示与评价

  1、 互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会

  2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

  3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

  五、课后札记

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