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小学语文听课记录(2022年)

发布时间:2022-09-17 16:15:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的小学语文听课记录(2022年),供大家参考。

小学语文听课记录(2022年)

 

 小学语文听课记录

  《朱德的扁担》听课记录

  教学过程:

  一、新课导入

  课题质疑,生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。

  二.授新课

  1.讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。

  2.学生齐读课文,老师纠正轻声的读音。

  3.先点名读第一自然段,再齐读第一自然段。

  4.提问:从第一段中你读懂了什么?(朱德是什么人)

  5.齐读第二自然段,解决问题:朱德的扁担是用来干什么的?(挑粮食)

  6.欣赏朱德同志条粮食的图片,你从图中看到了什么?

  7.齐读描写朱德形象的句子,你从“满满”这个词中体会到了什么?

  8.阅读课文,想一想:

  (1)战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢?(2)从这个“藏”字中,你体会到了什么?(3)后来,战士们为什么又不藏了?

  9.引导学生逐个解决问题,齐读课文,边读边解决。

  (由朱德同志与战士一起挑粮,同甘共苦,同时教育班干部要以身作则,起带头作用。)

  10.总结课文,学生在课前对课题的提出质疑,现在解决:

  (1)朱德为什么要在扁担上写“朱德记”?(2)朱德为什么要挑粮?

  (3)朱德同志为什么要带领队伍和毛泽东同志会师?

  三、总结课文

  生齐读课文,师总结朱德同志身上的优良品质。

  四、布置作业

  回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。

  板书:

  战士藏扁担尊敬热爱

  朱德找扁担以身作则

  同甘共苦

  听课反思:

  符老师教态很自然,很会引导学生,这篇课文对于二年级的学生来说学起来比较枯燥,但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问,把学生带入了一个生动的课堂上,整堂课都是书声朗朗,课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔接合理、自然,时间把握非常好。设计的拓展问题相当好,并引导学生作答,既帮助学生理解课文,又使学生训练了说话、思考能力;充分做到了“以学生为主体,教师为主导”的理念。

  《桂林山水》听课记录

  教学过程:

  一、新课导入

  视频播放桂林山水景色,吸引学生兴趣。

  二.授新课

  1.提出问题:喜欢山还是水?引出课文。

  2.学生齐读课文,老师纠正轻声的读音。并思考桂林的水的特点。

  3. 学生在黑板上画出水的特点(清静绿)。

  4.出示关于水的图片,然后齐读课文。

  5.提问(本段作用)老师总结。

  6.再齐读一遍课文并思考修辞方法

  7. 课堂练习:展示公园花的图片,让学生根据本课的修辞方法仿照写句子。

  8.分析作者感情和写作方法,并让学生自主学习第三段。

  9.学生自主分析总结课文第三段(写作方法、修辞方法等。)

  10.赏析图片,然后读课文,并思考山还能像什么。

  三、总结课文

  学生齐读课文,并谈谈学习课文后的感受。

  四、布置作业

  预习下一课。

  五、板书:

  6 桂林山水

  甲奇、秀、险 画

  天 中

  下静、清、绿 游

  六、听课反思:

  符老师教态很自然,很会引导学生,这篇课文对于四年级的学生来说学起来比较枯燥,但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问,把学生带入了一个生动的课堂上,整堂课都是书声朗朗,课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔

  接合理、自然,时间把握非常好。设计的拓展问题相当好,并引导学生作答,既帮助学生理解课文,又使学生训练了说话、思考能力;充分做到了“以学生为主体,教师为主导”的理念。

  小学语文听课记录及评析

  课堂是学习知识最多的地方,因此如何充分利用课堂 40 分钟是每一个小学生要学习的知识。在这里呢,我们学大教育专家为同学们带来了,小学语文听课记录及评析。希望你认真学习我们到来的知识。

  一、美丽的小兴安岭

  (一)导入:(8:00)

  1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片,请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)

  2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。

  3、观看录象资料。(8:09)

  (二)学习课文

  1、集体学习

  (1)学生自读课文,画出生字并与同学交流。(8:13)

  (2)投影出示文中的词语,检查朗读。

  (3)指名朗读描写春天的部分,其他同学画出所描写的景物。

  找出文中描写很美的句子,读一读并说说为什么

  指导理解“抽出”

  (4)总结本段的学习方法。(8:18)

  2、小组学习其余部分

  (1)投影出示学习要求。

  (2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。(8:20)

  3、交流讨论

  (1)指名回答夏、秋、冬描写的景物。(投影出示表格,添表)。

  (2)学生读自己喜欢的句子,教师相机指导理解。

  (3)如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?

  学生读自己喜欢的段落。

  (三)朗读课文。(8:35)

  一人朗读,配乐,其余同学观看动画。

  (四)深入理解课文

  1、板书花园、宝库

  2、思考:为什么说小兴安岭是花园、宝库?

  (五)作业:可以写写自己的家乡。

  点评:

  这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭,使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分,并总结出学习方法,然后让学生分小组来学习课文的其余部分,这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句,让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节,都体现了老师重视学生的学习感悟,体现了人文主义的精神。

  在最后对课文中心思想的理解和感悟上,还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产,作者对小兴安岭的热爱之情,没有引导学生去体会,进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。

  小学语文听课记录及评析,就是上面文章中为同学们带来了了。希望你认真阅读我们带来的听课记录,这样才可以帮助你养成认真听课的习惯。

  内容仅供参考

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