优秀教案(成果)评选记录4篇优秀教案(成果)评选记录 -1- 关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见枣教发„2012‟54号 为了全面推进课程实施提升教学效能深化特下面是小编为大家整理的优秀教案(成果)评选记录4篇,供大家参考。
篇一：优秀教案(成果)评选记录
1 -关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见 枣教发„2012‟54 号
为了全面推进课程实施提升教学效能深化特色品牌建设大面积提高中小学教学质量决定在全市中小学开展优秀教案评选与推广活动具体工作意见如下 一、重要意义 备好课是上好课的重要前提优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。近年来全市中小学校不断深化常规管理“学、查、纠”活动坚持规范与创新策略推进科学管理和课堂教学创新 课堂教学效能和教学质量不断提升。
但是从全市中小学课堂教学和师资队伍整体看低水平的教师和低效的课堂仍然是制约我市基础教育质量全面、大幅提高的瓶颈。为进一步发挥优质学校、优秀教师的引领、辐射作用优化教学环节汇聚课堂教学创新成果共享优质资源切实提高中小学常态课的教学效能创建省时高效的教学模式。市教育局决定在全市中小学广泛开展以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动。开展优秀教案评选与推广活动有助于培养教师全面的教育质量观使课程目标的落实具体化、常态化有助于培养教师务实、务本的
- 2 - 教风把备课等常规教学研究做深、做透有助于培养教师精益求精的工作追求使每一次课堂教学更加出彩、增效。开展优秀教案评选推广活动对于促进基础教育均衡发展巩固规范办学行为成果破解中小学“减负”难题有效提高青年教师、薄弱教师教学水平促进教师专业发展助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建以及加快信息化校园建设工作都具有重要的现实意义。
二、指导思想 坚持求真务实思想和效能化原则以课程方案为指导以课程标准、 考试说明为准绳 以提高教学质量为核心目标以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点以优秀教案评选为抓手 拉动全市中小学常规教学研究环节的深化、 细化、精致化。通过有效推广全市优质课程教学资源促进教师专业发展和教育质量提升。坚持上、下联动梯次推进原则落实市、区市 、学校三级联动责任制实行全体教师自主参与与优质学校骨干教师任务驱动相结合方式既注重面上的全覆盖又突出以文化课和中学为重点。坚持源于课堂实践优中选优持续完善的原则确保征集教案精益求精、实用好用。
三、评选范围 高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术。
初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、
- 3 - 历史、地理、音乐、体育、美术、综合实践活动。
小学语文、数学、英语、科学、品德与生活社会 、音乐、体育、美术、综合实践活动。
四、基本要求 一目标要求 1. 体现课堂教学全面育人功能。
教案能够引领任课教师在课堂教学中跟进目标以学定教、优化导学以学评教、全面育人能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。
2.体现教师精心备课、上课和作业教学水平。
教师备课做到“七备” 依据课标考纲 、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源如高校教材、专业报刊、时政资料、社会科学与自然科学最新成果、乡土教育资源等精心编制教学详案。着力优化七项教学设计导学流程、教师精讲、教学问题活动 、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。
二内容要求 1.体例要素课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。
2.重点内容 ①精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。
- 4 - ②精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。
③精心导学。即教学活动问题设计具有系统性、创新性、普及性重点优化导入、读、讲、练、评流程优化导学活动问题实施、优化教学资源与条件的介入优化建构与巩固优化探索与拓展优化反馈与评价等。
④精致导练。即题目组合具有典型性、层次性、适量性全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目等既要与教学目标高度一致又能分层施教分类推进 “减负”普惠。
五、实施步骤 一酝酿阶段2012 年 2 月中旬4 月 1.确立活动意见。充分酝酿搞好“顶层设计” 。
2.制订学科方案。
细化全市活动意见 明确各级责任制形成学科实施方案。
3.建设网络设施满足活动需要。
二试运行阶段2012 年 5 月7 月 1.分学段、学科根据教学进度征评优秀教案。
2.检验申报、推荐、评审流程。
3.完善活动方案。
三全面实施阶段2012 年 8 月2013 年 7 月
- 5 - 1.召开动员会。
市教育局召开动员会 全面部署与启动。各区市 、各有关中小学校确定实施计划与措施。
2.召开学科培训会。市教研室依据活动总方案和学科操作办法分学科培训业务干部、区市教研员和教研组长。
3.全面征集、评选。按照教师精心编制教案、课堂教学实践验证、学校与区市初赛推荐、市级评比与公示的流程全面、公开征集课时详案。
4.适时编制活动简报总结推广典型经验提高活动质量。
5.通过开展经验交流会、调度会等活动梯次推进不断提高活动水平。
六、强化措施 一加强组织领导。这项活动意义重大事关全市中小学校和广大师生务必加强组织领导。为此市教育局成立由张磊同志任组长于卫东同志任副组长教研室等相关科室负责人为成员的活动领导小组。领导小组下设学科指导组由市教研室负责全面实施。各级教育行政部门和中小学校要高度重视把这项活动定位为“一把手”工程要成立由主要负责人为首的组织领导机构明确责任完善机制保质保量实施好。
二 建立工作机制。
一是实行竞争机制。
实行区 市 、市直中小学校、部分高中学校的任务承担责任制学校、区市 、市实行层层评比公开竞赛确保优秀教案是由教
- 6 - 师备出来的到上课验证出来的再到各级竞赛公开选出来的 最后全市共享中再提升出来的。
二是实行表彰奖励机制。市教育局拟拨出奖励基金 300 万用于奖励各级各类先进典型奖励入选优秀教案的教师。各区市教育局、中小学校都要建立激励机制在财力、物力等方面加大投入全力支持本单位活动开展。三是实行综合考评机制。把活动情况纳入市教育局对区市教育局、高中学校、省市级教学示范校素质教育考核之中作为年度表彰区市教育局、学年度表彰学校的重要依据。各级教育行政部门和学校应完善各项推进措施和工作机制引领学校、干部、教师积极投身于这项活动之中确保活动的普及性和实效性。
附件高中、初中、小学学科评选办法
二○一二年八月二十一日
- 7 -
枣庄市高中语文优秀教案评选办法
一、指导思想 为全面实施素质教育深化课程改革打造优质、高效的高中语文课堂根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神特制订本办法。
二、评选要求 1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位体现自主、合作、探究的学习方式。
2.教学设计最优化。
是教师备出来、 上出来、 赛出来的要好用、实用、管用。
3.教学手段使用恰当。
根据教学实际 恰当运用多媒体辅助教学。
4.教学设计环节完整。要有课后反思同时对本教学设计提出使用建议。
5.引领与借鉴作用大。要真正发挥优秀教学设计的带动、引领作用。
6.教学设计要求详案。
三、教案基本要求 1.按照国家《课程标准》 高三《考试说明》 的总体目标和教学要求教学目标明确教学知识点、能力点、教育点、重难点得到有效突出。
2.根据教学内容科学、灵活地选用教学模式和方法。所采用模式和方法能有效凸显学生的主体地位体现“以学生为主体、以问题为主线”的教学理念。
- 8 - 3.侧重于课堂活动和问题的设计。
要突出教学活动的有效性和普遍性关注活动的实际效果。问题的设计要具有思维深度具有启发性和指导性。
4.充分利用各种教学手段和教学资源。要精心制作课件、教具提高教学效益。充分利用网络、图书报刊资料和各种媒体资源丰富教学内容开阔学生视野满足学生个性化的发展需求。
5.教学流程要符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性、渐进性环节过渡自然教学指导语准确、简练、流畅教学指令清晰。
6.充分体现语文课程的育人功能。
引导学生关注社会、 关注生活、关注人生有利于形成正确的世界观、人生观和价值观有利于身心的健康成长有利于兴趣、习惯、思维品质的培养。
四、教案要素结构 1.教学内容课题、课时、课型、目标。
2.教学目标依据课程标准对本课时的知识点、能力点、教育点、重难点等四个方面的目标进行细化、具体化的描述。
3.教学模式、方法和手段对本节课使用的教学模式、教学方法和手段进行简要描述。
4.教学过程对任务设计、问题设计和活动设计进行详细的说明对课堂教学用语如导入语、过渡语、评价语、讲解语、总结语要有清晰的表述。
5.随堂训练和拓展性素材 要有为达成教学目标所设计 或采用的巩固性训练题组 、阅读材料等课堂教学资源。
6.课后作业根据教学内容设计多样化的课后作业。作业数量要适当课时作业总量不超过 30 分钟。
7.教学反思根据实施情况对本节课的教学得失进行反思和总结。
五、评选办法 1.本次征集、评选活动面向所有全市普通高中高一、二年级全体语文任课教师。
- 9 - 2.本次征集、评选的教案为课文详案必须为经过实际的课堂教学验证具有较高的课堂达成度的课时教案。
3.本次征集、 评选的教案 必须为教师个人 或集体 独立编制、且与本人所带年级教学进度一致、随堂使用的课时教案。
4.参赛教案必须经过层层选拔产生。
各高中学校要成立相应的评选组织机构负责初评教师个人申报的教案不纳入评选范围。枣庄一中东校枣庄二中滕州二中枣庄三中东西校枣庄八中南北校滕州一中东西校以校校区、学部为单位初选与推荐。
5.评审以 1 周为周期各单位力争周五完成推荐下周一上午务必申报完毕。
6.市教研室组织相关专业人员组织评选适时公示结果。
8.申报的教案应采用电子稿形式发到指定邮箱。
学科联系人李冠锷 联系电话13963280817 8688295。
邮箱sdzzgzyw@163.com 附件1.高中语文优秀教学设计课型模式 2.高中语文优秀教学设计样案
- 10 - 附件 1
高中语文优秀教学设计课型模式
现代文新授课 一、激趣导入检查预习 结合文本思想内容、艺术特点作者生评写作背景等借助语言、图片、音频视频等手段设计精要的导入语激发学习兴趣打开学习突破口。
教师提前布臵预习任务 课堂上检查。
预习任务以语言基础知识、文体、作者、疏通文本等方面的内容为主。
二、目标导航自主阅读 目标的确定以中等学生知识水平为准 要兼顾 “知识与能力” “过程与方法” “情感、态度与价值观”三维目标。
根据学习目标、 结合文本特点从思路梳理、 整体感知、 关键语段、艺术特点等方面设计探究性问题。提出明确的自学要求结合学案组织学生自学。
要特别强调学生对文本的熟悉度 加强对文本的诵读 初探文意形成对文本的整体认知。这是语文学习的基础和关键。
三、合作学习交流探究 以问题的形式呈现 引导学生反复阅读文本 完成三个基本任务
⑴语感生成进行必要的听、说、读、写的训练。
⑵情感萌发在朗读中体会作品及作者的情感。
⑶思想积淀培养正确的人生观和价值观、陶冶高尚的情操和形成健全的人格。
学习小组内部相互交流、 研讨 解决自学过程中不能解决的问题在教师指导下班内交流发言解决小组内不能解决的问题。学生不能解决的疑难问题是教师讲解的重点。
四、重点讲解深度研习 适当引入与文本相关的延伸阅读或升华主题的内容 强化课堂教
- 11 - 学内容。针对重点难点教师“精讲” 。讲授的内容要突出重点、难点讲解问题透彻到位始终把训练学生思维能力培养学生独立解决问题的能力、主动学习的品质和创新意识放在首位。
五、当堂达标拓展提高 选取与文本内容相近、文体相似的作品文本赏析性作品或同一作者的作品参照高考阅读题命制题目以延伸阅读空间开拓阅读视野陶冶审美情趣提高阅读能力。我们认为适当的课堂检测能有效的巩固课堂教学效果 进而促生学生的能力 提高学生的语文素养。
文言文新授课 一、导入新课检查预习 结合文本思想内容、艺术特点作者生评写作背景等借助语言、图片、音频视频等手段设计精要的导入语激发学习兴趣打开学习突破口。
教师提前布臵预习任务 课堂...
篇二：优秀教案(成果)评选记录
学体育优秀教案评选办法中学体育优秀教案评选办法
一、 征集教案数量、 申报方式：
初中七、 八年级、 高中一、 二年级每学期各推荐申报样案 5 个， 主要教学内容在田径类项目、 球类项目 、 体操类项目 、 民族民间体育类项目 等四个运动技能系列和健康教育专题系列中各选开设的课题样案一个。
二、 教案提供的要求：
1． 体现精心备课的：
“七备”、“六设计” 要求 ①七备：
课程标准、 教材、 教学方法、 学情、 环节过程、 场地器材、 课程资源等。
②六个优化设计：
导学程序、 精讲、 学生活动、 训练、 拓展性资源、 反馈与评价等。
2． 体现课堂教学的指导思想 目标引领、 以学定教、 健康第一、 激发兴趣。
3． 教案的规范要求：
（1）
课的设计：
突出健康第一的指导思想； 注重激发学生的运动兴趣； 充分体现以学生发展为中心的主体地位； 关注学生的个体差异与不同需求； 凸显本课教学策略运用的特色与亮点， 体现教师的教学艺术与能力， 体现教师在课堂教学改革中创新思考与成果。
（2）
学习目 标：
目标明确， 具有层次性（个体差异）
和操作性（条件：
在什么条件下做?行为：
做什么?标准：
做到什么程度?）
； 充分利用基本知识和运动技能强体增智； 注重对学生的兴趣和爱好的培养， 奠定学生发展终身 体育的基础；注重学生的人际交往能力与团结、 合作精神的培养。
（3）
教学内容：
重点、 难点把握准确； 教学设计围绕教学重点、 难点展开；知识、 技能安排科学合理； 充分体现学生的生理和心理特点。
（4）
教学过程：
教学环节安排得当， 时间分配合理、 科学； 教师活动和学生活动设计围绕教学重点、 难点进行， 组织流畅有序， 要求明确； 教学方法、 组织形式、 评价方式多样性； 教师讲解、 示范及时、 有效； 注重安全教育； 教学组织图示清晰、 明确； 重视教学资源开发， 教学辅助手段运用恰当， 优势发挥； 与教材内容相衔接， 注重发展学生体能； 准备活动、 放松活动充分利用场地、 器材并围绕教学内容进行。
（5）
教学效果预设：
教学目标达成度高； 师生合作互动， 学生自觉参与， 表现积极， 学生技术掌握率达 85%以上； 练习密度、 运动强度设计合理。
（6）
教案的规范性：
备课完整， 教案要素齐全； 教案书写文字通顺， 格式规范， 标点符号正确， 条理清楚。
4． 教案主要内容：
包括“课的设计” 和“教案” 两部分。
（1）“课的设计”
一定要体现目 标、 教学与评价的一致性。
体现教学流程、教学策略的亮点、 特色。
（2）“教案” 的主要要素：
①〔授课年级、 人数、 课型、 课次〕 ②〔学习目标〕（要有科学性、 层次性、 具体化）
③〔教学内容〕 ④〔重点、 难点〕 ⑤〔教学策略〕 ⑥〔教学过程〕 创设情境--导入新课--自主探究+合作学习--应用实践--成果展示+汇报交流--评价归纳--提升+拓展（与教材内容相衔接， 注重发展学生体能）⑦〔教学效果预设〕 ⑧〔场地、 器材〕 ⑨〔课后小结〕 提出本教案的使用建议：一是简要写明课后反思， 如亮点、 得意之处； 二是如果全市共享该教案， 要给出具体指导建议； 三是可注明该教案还有哪些未能解决的问题。
三、 评选操作办法：
1． 申报对象：
初中、 高中体育任课教师自主申报。
申报时间自 9 月 1 日开学起， 按照教学进度， 结束一课申报一课， 请写清姓名、 单位。
2． 任务承担方式：
（1）
初中学校：
以学校为选拔推荐单位， 要求初选并推荐足量教案， 汇集整理后， 发送电子稿至邮箱：
yctiyu@163.com。
（2）
高中学校：
以学校为单位初选并推荐足量教案， 发送电子稿至邮箱：jyshyang@163.com。
3． 组织专家团队每月评选一次， 适时公示入选的优秀教案（一课两案）。
四、 样案范例：
高中篮球行进间体前变向换手运球教学设计
课的设计：
本节课采用 循序渐进的教学方法， 由原地体前变向换手运球——突破三名 防守队员 ——突破五名 防守队员 ， 不断增加练习难度， 同时采用 防守同学平展两臂的形式， 解决运球队员 体前变向 重心过高的难题。
以篮球交叉步、 滑步练习 为手段， 既发展学生无球技术又增强学生体能， 使学生协调性得到发展。
通过拓展练习 培养学生应用 技术能力， 通过合作探究， 开阔学生视野， 培养学生合作精神， 符合高中体育与 健康课程基本理念。
课 时 计 划 年级：
高二年级
人数：
40 人
课次：
篮球模块第 3 次课
课型：
新授课 教学目标 1． 运动技能目 标：
85%的学生基本掌握篮球体前变向运球的基本技术。
30%的学生低重心、协调、 变向后加速完成动作。
2． 身体健康目 标：
发展学生身体协调性、 90%的男生在 20 秒（ 女生在 30 秒）
时间内 完成15 米折返交叉步、 滑步练习 ， 增强学生体能。
3． 社会适应目 标：
培养学生合作精神， 体验成功乐趣， 培养学生兴趣。
教学 内容 篮球：
行进间体前变向换手运球 重点 变向的突然性
难点 协调配合 课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 开 始 部 分 2/
一、 课堂常规教学
1. 师生问好。
2. 布置本课内 容，提出希望及要求。
3. 安排见习 生。
1. 体委整队，
报告人数。
2. 认真听讲， 明确本课内 容目 标和要求
1 1 / /
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲
1. 集合快、 静、齐。
2. 精神饱满 ， 注意 力 集中。
课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 准 备 部 分 8/ 一、 运球追拍熟 悉 球性 练习
二、 球操：
1． 踝腕绕环 2． 全身绕环 3． 伸展运动 4． 体转运动 5． 腹背运动 6． 跳跃运动三、 原地运球调整练习
1. 参与 并指导学生熟悉球性练习
2. 领做， 口 令指挥学生球操练习
3. 语言引 导学 生原地运球练习 。
1. 认真听讲， 明确练习 要求。
2. 自 主练习 ， 积极参与。
3. 认真观察， 随老师一起做球操练习 。
4. 原地运球调整练习
2 /
4 /
2/
4x8
X X
X X
▲
X X
X X X X 基 本 部 分 30/ 一、 学习 行进间 体 前 变 向换手运球
动作要点：
变向突然， 侧身跨步， 换手运球， 快速推进
重点：
变向的突然性
难点：
上下肢协调配合
1. 示 范讲解完整动作。
2. 特别 强 调 动作的 重 、 难点 并示范。
3. 语言提示学生原 地体前变向 换手运球练习 时要注意抬头， 观察场上变化。
1. 认真观察教师示范、 理解动作要领及重、 难点。
2. 按照教师提示进行原地体前变向换手运球。
3. 随时回答教师的提问 。
3/
8 次
分为 4 个小组
X X
X X
▲
X X
X X X X
▲X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X X X
X X
X X X X X X
▲
X X X X X X
X X
X X X X
X X
X X
X X
X X □ □
□ □ X
X
X
X X
X
X
X □ □
□ □
课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 基 本 部 分 30/ 1. 原 地 体 前变 向 换 手 运球。
2. 过三 名 防守同学练习
3. 过五 名 防守同学练习
二、 拓展练习
1. 结 合投篮提高 学 生 实战能力
2. 篮 球交叉步、 滑步练习通 过篮 球基本步伐练习 ，发 展学 生 体能
三、 合作探究 探究 学 习 其它 运 球摆 脱防守的方法
4. 讲解示范过障碍物动作技术要点。
5. 巡回辅导， 个别纠 正。
6. 巡回辅导， 分组纠 正。
7. 点评学生展示。
8. 示范讲解过一名防守同学投篮练习 。
9. 示范步 伐动作及运动路线。
10. 指导学生进行探究学习 。
4. 认真观察老师示范， 体会动作要领。
5. 过三名 防守同学的自 主练习 。
6. 过五名 防守同学的自 主练习 。
7.
每小组 1 名同学各 1 次， 展示学习 成果。
8. 过一名 防守同学投篮练习 。
9. 小组同 学加油鼓劲， 进行交叉步、 滑步练习 。
10. 小 组讨论运球摆脱防守的其它方法， 展示探究学习 成果。
5/
8/
2/
5/
4/
3/
15 次
12 次
12 次
6 次
二组
三组
四组
要求：
1. 认 真 观察老师示范。
2. 服从指挥， 注意安全。
3. 积极主动， 互帮 互学，
团 结协作。
4. 基 本 掌 握 动作 要 领 与 练 习方法。
5. 学 生 轮流做防守队员 ， 防守队员 消极防守。
1组体能练习
课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求
结 束 部 分 5/ 一 、 集 合放松：
伴 随 音 乐师生共舞
二、 本课小结
三 、 宣 布 下课，师 生 再见。
1． 领做放松练习 。
2． 指导性评价，布置回收器材。
1． 随老师进行放松。
2． 学生代表进行本课小结。
值日生回收器材。
3 /
2 /
1 次 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
▲
1. 认 真 做放 松练习 。
2. 按 要 求 归 还器材。
教 学 效 果 预 设
练习 密度：
40%左右
平均心率：
110—130 次/分钟 场 地 器 材
篮球场：
2 块 篮球：
41 个 录音机：
一台 小球筐：
8 个
课 后 小 结 通过本次课教学， 使大部分学生基本掌握了 所学技术动作， 在拓展练习 合作探究学习 中， 提高了 实战能力， 较好地发挥了 学生主动学习 的积极性， 使学生在练习 中既学习 了 技术， 锻炼了 体能， 又激发了 学生的创造性和求知欲， 体验了 成功的乐趣， 教学目 标达成度较高。
在技术教学方面应再注重变向的突然性。
(没有说明亮点及得意之处)
小学体育与健康优秀教案评选办法 一、 教案征集数量：
小学体育与健康水平一至水平三， 每学期各提供 5 篇教案， 主要教学内容要以田径、 体操、 球类、 民族传统体育、 健美操与舞蹈五大类中的指定内容为主教材。
具体教学内容如下：
学习 水平 学期 主要教学内容 田径 体操 球类 民族传统体育 健美操与舞蹈 水 平 一 第一学期 站立式 起跑 前滚翻 拍球游戏 推铁环 模仿操 第二学期 立定跳远 爬越一定高度的障碍物 篮球运球接力 踢毽子 韵律活动 水 平 二 第一学期 掷远与 游戏 仰卧推起成桥 踢球游戏 手型（拳、
掌、 勾）
身体动作组合 第二学期 跳远与 游戏 后滚翻 投篮游戏 武术操 舞蹈 水 平 三 第一学期 耐久跑 前滚翻交叉转体 180 º 接后滚翻 双手胸前传接球 基本步型 校园集体舞 第二学期 跨越式 跳高 分腿腾跃 脚背正面运球 五步拳 大众健美操少儿二级
二、 教案提供的要求：
1． 体现精心备课的：
“七备”、“七设计” 要求 ①七备：
课程标准、 教材、 学情、 方法、 过程、 课程资源、 教学条件等。
②七优化设计：
导入教学、 精讲、 学生活动、 训练、 拓展性资源、反馈与评价等。
2. 体现课堂教学的指导思想 目标引领、 以学定教、 快乐体育、 全面育人。
3. 教案主要内容：
一定要体现目标、 教学与评价的一致性。
要求是课堂教学的详案。具体如下：
①课题②指导思想③教材分析④学情分析⑤教学目标：
多元有侧重、难度要适宜、 具体可操作。
⑥教材重、 难点⑦场地器材⑧教学流程：创设情境， 激发兴趣--娱乐热身--自主探究， 合作学习， 交流分享，掌握技能—发展体能， 提高技能--愉悦身心， 评价反馈（流程可根据教学需要随时进行增减和更换， 鼓励有所创新）
⑨教案⑩课后反思：提出本教案的使用建议：
一是简要写明课后反思， 如亮点、 得意之处；二是如果全市共享该教案， 要给出具体指导建议； 三是可注明该教案还有哪些未能解决的问题。
三、 申报及评选方式：
1． 申报对象：
全市小学体育任课教师自主申报。
2． 申报时间：
自 9 月 1 日开学起， 按照教学进度， 结束一课申报一课， 并写清姓名、 单位。
3． 任务承担方式：
以各镇（街）、 区直学校为选拔推荐单位， 要求初选并推荐足量教案， 汇集整理后， 发送电子稿至邮箱：
yctiyu@163. com 4. 评选方式: 组织专家团队每月 评选一次， 适时公示入选的优秀教案（一课两案 ）
。
四、 样案范例：
《原地侧向沙包掷远》 教学设计
一、 指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》 的精神要求， 坚持“健康第一” 的指导思想， 以学生发展为中心， 帮助学生学会学习 和锻炼， 充分体现继承与发展的关系 ， 注重与学生的学习 和生活经验相联系， 激发学生的运动兴趣， 培养学生体育锻炼的意识和习 惯， 合理的开发、 创新、 使用 器材， 运用 有效的教学方法和评价手段， 努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、 技能和方法。
二、 教材分析：
投掷是小学四年级体育教学的重要内 容， 尽管有多 种多 样的滚、 抛、 推、 投、掷的方法， 但最常用 最有效的还是掷远和投准， 而一般应先学掷远再学投准， 学生才能既掷得远又投得准。
掷远的特点是出 手的投掷物要高于肩 。
教学时应从自然投掷向合理的投掷方法过渡， 要多 采用 原地肩 上屈肘和侧向背后过肩 的投掷方法， 并与游戏相结合进行教学。
投掷教学是对学生进行安全教育的有效途径。
本课选用 沙包来学习 侧向掷远， 教学重点是学会肩 上屈肘、 背后过肩 、 前上挥臂的投掷方法。
三、 学情分析：
小学四年级学生富于想象， 有较强的求知欲和表现欲， 对投掷活动有了 一些认识， 具有一定的投掷能力， 也具备了 合作学习 和探究学习 的基本能力。
本节课对传统投掷器材沙包进行了 合理的开发和创新， 使其为教学服务。
通过合作学习 、游戏活动等方式， 调动学生学习 的积极性， 引 导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法， 为其创造一个展示自 我能力的平台， 享受体育...
篇三：优秀教案(成果)评选记录
秀教案评选活动实施方案平罗城关七小优秀教案评选活动实施方案
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城关七小开展优秀教案评选活动安排
一 、 评比活动 的 意义：
备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。继续深化常规管理提高青年教师、薄弱教师教学水平，促进教师专业发展，以评促教，以评促研，以评促改。经过评比，促进广大教师自觉更新教育理念，积极构建“先学后教，当堂训练”的课堂，努力优化教学过程，切实提高教学质量。
二、指导思想 坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以优秀教案评选为抓手，拉动学校常规教学研究环节的深化、细化、精致化。经过有效推广学习优质课程教学资源，促进教师专业发展和教育质量提升。坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、实用好用。
三、参评人员：一至六年级。
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四、
评选科目：语文和数学学科 五． 评比时间：
11 月 26 日。
六、评比人员：
语文组：余国峰
张海霞
杨翠芬； 数学组：余国峰
杨翠芬
周 丽
汇
总：李晓莉 七、评选细则 编号 评比项目 评价指标 权重 得分 1 书
写 字迹工整、书写认真 5
2 完 整 性 有学期教学计划（含学情分析、目标、措施等）、学期教学进度；课时教案的完整性（特别有课标要求）
15
3 数
目 满足课时数的 90%以上 10
4 学习目标 三维目标完整，目标定位准确有依据，行为动词使用恰当 15
5 重 难 点 重、难点把握准确 5
6 教学过程 能根据学生已有的认知结构设计教学过程，能用启发式、探究式等现代教育理念组织教学 5
教学过程清晰明了，能围绕教学目标开展教学，教学手段使用得当，预计学生学习兴趣浓，目标达成度高 5 师生双边活动目的明确，重点突出清晰度高，难点突破层次性好，过渡自然，思维流畅 10 能关注方法的学习，思维的训练，能力的培养和知识的积累，注重知识的理解与应用 5 7 反馈练习 有基础性、层次性，能把握重点、突破难点，便于及时了解学情 10
8 作业设计 作业量适当，有层次性，与教学目标有一致性 5
9 板书设计 简洁明了，条理清楚，便于知识系统化、网络化的形成 5
10 教学反思 能及时记录、反思教后感，有不断完善和优化的意识 5
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、
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为了全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提教学质量，特制定学校实施方案如下：
一、重要意义
备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。继续深化常规管理“学、查、纠”活动，坚持规范与创新策略，推进科学管理和课堂教学创新，课堂教学效能和教学质量不断提升。提高青年教师、薄弱教师教学水平，促进教师专业发展，助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创立，以及加快信息化校园建设工作，都具有重要的现实意义。
二、指导思想
坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以优秀教案评选为抓手，拉动学校常规教学研究环节的深化、细化、精致化。经过有效推广学习优质课程教学资源，促进教师专业发展和教育质量提升。
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坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、实用好用。
三、评选范围
一至六年级语文、数学学科。
四、基本要求
（一）目标要求
1. 体现课堂教学全面育人功能。
教案能够引领任课教师在课堂教学中，跟进目标，以学定教、优化导学，以学评教、全面育人；能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。
2.体现教师精心备课、上课和作业教学水平。
教师备课，做到“七备”：依据备课标、备教材、备学生、备教法、备学法及备课程资源，精心编制教学详案。着力优化七项教学设计：导学流程、教师精讲、教学问题（活动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。
（二）内容要求
1.体例要素：课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。
2.重点内容
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①精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性，呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。
②精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性，着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。
③精心导学。即教学活动（问题）设计具有系统性、创新性、普及性，重点优化导入、读、讲、练、评流程，优化导学活动（问题）实施、优化教学资源与条件的介入，优化建构与巩固，优化探索与拓展，优化反馈与评价等。
④精致导练。即题目组合具有典型性、层次性、适量性，全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目等，既要与教学目标高度一致，又能分层施教，分类推进，“减负”普惠。
五、实施步骤
（一）酝酿阶段（ 2 月中旬－4 月）
1.确立活动意见。充分酝酿，搞好“顶层设计”。
2.制订学科方案。细化全市活动意见，明确各级责任制，形成学科实施方案。
3.建设网络设施，满足活动需要。
（二）试运行阶段（ 5 月～7 月）
1.分学段、学科根据教学进度征评优秀教案。
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2.检验申报、推荐、评审流程。
3.完善活动方案。
（三）全面实施阶段（ 8 月～ 7 月）
1.召开动员会。2.召开学科培训会。3.全面征集、评选。4.适时编制活动简报，总结推广典型经验，提高活动质量。
六、强化措施
（一）成立领导小组。
组 组
长：种法龙
副组长：张延荣、蔡成瑞
成 成
员：曹锋、郝茂霞、姜存政、褚志永
（二）奖惩细则
1.学校对及时上交草稿千分量化加 2 分每篇，凡只提前 2 天上交的只加 1 分。负责录入工作的人员加 1 分，负责整理修改格式人员加 1分。
2.教案被镇教研室推荐到区教研室，再加计 10 分每篇（课时），以教育办公布结果为准。另外学校奖励 20 元钱每篇（课时）。镇、区若有奖励另外加计。（多人平均计算）
3.教案被推荐到市教研室参评的每篇（课时）加计千分量化 50分，学校奖励 50元。镇、区若有奖励另外加计。
4.教案被市教研室选选中，并被编入优秀教案集，学校加计千分量化 150 分，现金奖励 100 元。镇、区、市若有奖励另外加计。另外当年实际考核直接定为 A 级，师德考核、年终考核优先考
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虑，在当年职称评聘中的说课环节直接定为优秀档。
5.没有布置任务的教师如果有上交的教案，并得到采用享有同等的奖励措施；一、二年级教师同样享有相同待遇。
