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学习未成年人保护法心得体会
关注青少年儿童成长，维护青儿童少年的合法权益，已成为我们这个社会的共识，但我们也不得不承认，在我们的社会中还存在着大量侵害青少年合法权益的现象，维护青少年儿童的合法权益还有许多需要我们的社会努力去做的事情，即使是在沿海较发达地区，青少年儿童的合法权益得不到保证的事也时有发生，这就要求我们全社会都来关注维护青少年儿童合法权益，并对此常抓不懈，将维护青少年儿童的合法权益作为一种 焉 经常性的工作来做 掌 。未成年人保护法 抿 是我国第一部保护 萎 未成年人权益的专 眨 门法律，它具体规 粕 定了保护未成年人 瑰 的指导思想、保护 颐 内容、保护工作的 伦 原则，对未成年人 摘 的合法权利予以家 寓 庭保护、学校保护 趾 、社会保护和司法 胰 保护的方法与内容 可 ，以及各种侵害未 咙 成年人合法权益行 钳 为的法律责任，是 甸 一部保护未成年人 赞合法权利的基本法 谱 。它的颁布和实施 羡 ，充分体现了党和 象 政府以及全社会对 够 未成年人健康成长 咏 的重视和关怀，为 炭 维护未成年人合法 狗 权益，优化少年儿 震 童成长环境提供了 匀 有力的法律保障。
铡 作为一名教育工作 循 者，一是要提高教 碘 育者的法律意识， 鹰 使教育者自觉遵守 蝗 法律规定。了解法 婶 律并遵守法律，应 舱 落实到每一位教师 旭 在日常教学的具体 械 行动中。二是要了 绷 解并尊重未成年人 应 的客观需要，不以 瑞 教师的主观意愿
去 亢 要求孩子。未成年 统 人正处在生长发育 焰 的过程中，有其自 臆身的需要和特点。
语 比如孩子好动，不 缅 可能像成年人那样 瘤 长时间安静地坐着 镐 不动。因此，教师 赢 应充分认识和理解 玖 未成年人发展的客 宠 观规律，不能凭者 所 自己的主观意愿去 席 看待孩子、要求孩 质 子。三是要充分认 彩 识不尊重未成年人 迅 人格尊严的危害性 避 。不尊重为未成年 尔 人的人格尊严，会 纳 使学生未成熟的心 僻 灵受到残害，形成 赴 不健康的心理。如 舰 受侮辱的幼儿会形 寞 成懦弱或强烈逆反 扶 的性格，将来可能 宅 成为对自己和社会 员 都不利的人；受体 所 罚的孩子为了躲避 搞 受罚，可能会养成 型说谎的恶习。因此 灰 ，教师对孩子人格 釉 尊严的侮辱，可以 校 说是残害儿童幼小 引 心灵的无形杀手， 窑 必须坚决予以杜绝 苹 。四是教师在对未 华 成年人的教育、管 慢 理工作中，要讲求 沪 合理有效的方法， 叁 促进未成年人的健 咋 康发展。教师既要 段 严格管理，又要耐 壹 心教育，对学生要 末 晓之以理，动之以 抿 情，在师生之间建 款 立一种互相尊重、 江 信任、平等的关系 纷 ，以达到良好的教 炎 育效果。五是对于 扼 存在缺点、错误的 抱 未成年人，教师更 驳应对其进行耐心细 揽 致地做思想工作， 榔 鼓励和帮助他们改 唯 进。未成年人在受 淌 到尊重的集体中生 难 活，才会体会到受 祥 人尊重和尊重他人 养 的价值，长大以后 疏 ，就容易成为自立 葬 、自强、有道德、 过 守纪律的人。
《学 赤 习未成年人保护法 计 心得体会》
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