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2023大班数学教案《学习9组成》3篇

发布时间:2023-01-17 20:05:04 来源:网友投稿

大班数学优秀教案《学习9的组成》1  活动目标:  1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。  2、继续感知两个部分数之间的互补关系。  活动准备:  教具:9朵大小、颜色不同的话,数字,分合下面是小编为大家整理的2023大班数学教案《学习9组成》3篇,供大家参考。

2023大班数学教案《学习9组成》3篇

大班数学优秀教案《学习9的组成》1

  活动目标:

  1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。

  2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

  活动准备:

  教具:9朵大小、颜色不同的话,数字,分合号。

  学具:幼儿操作材料。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合

  难点:在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系

  活动过程:

  1、复习8的组成,学习9的组成。为解决重点问题。

  “小朋友们上一节课我们学习了8的分合,谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”

  “小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述,如上面一朵花,下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序,是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。”

  2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。

  3、在感知互补关系时,教师要引导幼儿观察两组并排的分合式,让幼儿明确前面的数增加的部分,就是后面的数减少的部分。

  4、幼儿练习操作材料。教师进行点评。

  活动反思:

  幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

大班数学优秀教案《学习9的组成》2

  活动目标:

  1、学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。

  2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

  3、会用较完整的语言讲述操作过程。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  1、教具:放大的操作材料。

  2、学具:购物券、水果卡片,记录卡。

  活动过程:

  一、复习8以内的加减

  游戏:开火车

  玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。

  游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。

  二、学习9的组成

  1、情境导入,引起幼儿兴趣。

  师:今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

  2、介绍购物券。

  师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

  3、分组进行活动。

  (1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

  师:营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。

  顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。

  (2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

  4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。

  师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?

  5、知道9的8种分法。

  师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。

  9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

  6、操作活动。

  师:刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?

  (1)出示操作材料,介绍做法。

  (2)幼儿做,教师指导。

  师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。

  活动反思:

  这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法。

  本活动注重以游戏的形式,让幼儿主动探索,获得知识。活动中,运用去玩具店购物这一情节贯穿,为幼儿提供多种活动材料,让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出9的最佳分合方法,充分调动了幼儿的积极性、主动性。

  注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程,既是幼儿思维的过程,又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。

  最后知识巩固时,为孩子创设了多个生活情景,让他们把所学的组成运用到实际生活中去,使得孩子们感受学习数学的重要性。

大班数学优秀教案《学习9的组成》3

  活动目的:

  1、进修9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记载效果。

  2、在摸索操纵运动中,知道顺次分合不易漏失数字,在观察中发明两部门数之间的增1减1的干系。

  3、会用较完备的说话报告操纵历程。

  活动预备:

  1、教具:放大的操纵质料。

  2、学具:购物券、生果卡片,记载卡。

  活动历程:

  一、温习8以内的加减

  游戏:开仗车

  弄法:师:我的火车就要开,幼:几点开?先生出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。

  游戏时速率由慢到快,由团体游戏到小组游戏。

  二、进修9的构成

  1、情境导入,引起幼儿爱好。

  师:本日,小兔生果店开业了,这个生果店里的生果都卖9元钱。小兔生果店还为我们小朋友每人预备了8张购物券呢。

  2、先容购物券。

  师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表现1元钱,两个圆形表现2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(由于上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,恰好可以买一样生果?等一会你能买几样生果?

  3、分组举行运动。

  (1)每组一个业务员(挂牌),其他幼儿去业务员那买生果,业务员肯定要严酷验证小朋友是不是付了9元钱。

  师:业务员肯定要把好关,幼儿手工制作看看买生果的人是不是付了9元钱,否则会赔钱的。

  主顾买了生果后,要将本身用的是哪两张购物券、买的是什么生果记载到记载卡上,记载好后,再去买,看看谁买的多。

  (2)幼儿把本身买的环境记载到卡片上,比方我用1元钱和8元钱买了桃子。

  4、展现个体幼儿的记载卡,发明交换干系。

  师:谁来报告各人,用哪两张购物券合起来恰好是9元?

  5、知道9的8种分法。

  师:哦,本来9有这么多的分法呢,让我们一路来按次序说一说吧。

  9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

  6、操纵运动。

  师:适才我们玩了生果店游戏,玩的时间我们小朋友了9的八种分法,小朋友真智慧。如今小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可照旧不会做,请我们小朋友做给他看,你们乐意吗?

  (1)出示操纵质料,先容做法。

  (2)幼儿做,老师引导。

  师:做完后请爸爸妈妈查抄,查抄对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。

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