有关于少儿英语的实践报告导言6篇有关于少儿英语的实践报告导言 1“小学英语单元整体教学设计与实践研究”课题组 一、引言一问题的提出自2001年新课程实施以来我区小学主下面是小编为大家整理的有关于少儿英语的实践报告导言6篇,供大家参考。
篇一：有关于少儿英语的实践报告导言
“小学英语单元整体教学设计与实践研究”课题组一、引言 一问题的提出 自 2001 年新课程实施以来我区小学主要使用了三个版本的英语新教材 《PEP 小学英语》人教版、《小学活力英语》湘少版、《小学动态英语》湘鲁版。小学英语新教材的试用使小学英语教师在教学观念、 教学方法和教学技术等方面都发生了深刻的变化。
广大小学英语教师正逐步树立素质教育的外语教学观 在教学中重视培养学生运用英语的能力鼓励学生积极参与语言实践。学生也普遍感到新教材生动有趣因而喜欢上英语课 而且他们运用英语的能力也有了提高。
然而 在新教材的使用过程中也出现了三大矛盾一是教材版本繁多与教师备课任务繁重的矛盾 二是教材新要求与教师的教学水平滞后的矛盾三是教学课时不足与教材容量偏大的矛盾。我区是首批进入国家课程改革的实验区5年的区域性课程改革为我区的教育教学改革带来了生机与活力。但由于我区农村小学占多数随着课程改革向纵深发展教师专业发展的滞后尤其是农村教师专业发展的滞后越来越成为课程改革顺利推进的瓶颈。课程改革的发展需要我们构建更具活力的教研生态环境特别是要加强对城区薄弱学校和农村小学的专业指导和教研服务 全面促进城乡教师的专业发展从而促进城乡教学的均衡发展。
针对我区各学校英语教学现状中所存在的这些困难和矛盾 我们希望聚焦常规课堂 以“单元整体教学设计与实践研究” 为突破口解决英语新教材使用中的瓶颈难题 同时在研究中积极探索实效性的英语教研机制来促进小学英语教师的专业发展。
为什么选择单元整体教学作为解决这一问题的突破口首先是基于我区所使用的小学英语教材的特点。
英语新教材都采用话题—功能—结构—任务相结合的编排思路每个单元都以话题为核心展开听、说、读、 写训练 这给我们进行单元整体教学提供了基础。
另外新课程对教师的教材观、 教学观、学生观、 评价观提出了新的要求 对教师的专业发展和学生语言学习目标也提出了更高的要求 这不仅要求我们更深入地去研究我们的教材和课堂 也要求教师不断提高课程的执行能力。由于单元是实现教学目标的重要单位是教材处理中的重要单位整体教学则是优化语言教学的有效手段 因此我们将 “小学英语单元整体教学设计与实施研究” 课题作为突破口力求解决我区小学英语新教材使用中的瓶颈难题及小学英语教师的专业发展后劲不足的现状。
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二国内外的研究状况 从资料和文献的调查我们发现“单元整体教学”主要是在中学高中英语、初中英语、小学语文、 初中化学等学科有过一些研究和实验 如 《中学英语整体教学的探讨》 方先培 、《高中英语“单元整体教学”的实践和体会》佘长保、《英语课文整体教学初探》李海雷等。这些研究和实践在提高教学效益和学生学习效果方面起到了良好的作用。
三理论依据和理论假设 “单元整体教学”是建立在“整体教学”的理论基础上的它的心理学基础是 1912 年始创于德国的格式塔心理学又叫“完形主义”。格式塔心理学者认为从培养创造性思维的立场出发 不仅学生应将学习情境视为一个整体来感知 教师更应努力把学习情境作为一个整体呈现给学生。
因为学生对语言刺激应是综合的 而非单纯借助语句分析等特殊刺激就可以达到预期目的。
现代语言学的创始者 “结构主义”的奠基人瑞士语言学家索绪尔也认为语言学不应把语言分解为一个个元素语言、词汇、语法等等孤立地对其进行研究。他认为各元素的意义只能由各元素之间的关系来确定 一个元素只有在与别的元素以及整个体系发生联系时才有意义。
关于这个问题 北京师范大学外文学院程晓堂教授也曾指出 应该把语言作为整体来学习。因为意义和语境有助于学生对语言的感悟有助于培养学生的学习动机和积极性。而被分割为碎片且离开语境的字母、音标、单词甚至句子都不利于学习尤其不利于小学生的学习心理。学生可以通过较强的记忆和模仿能力掌握字母、音标、单词等但研究表明这种学习结果没有长久效应也不利于培养实际的语言运用能力。
我们设想在我区小学进行“小学英语单元整体教学设计与实践研究”探索单元整体教学设计与实施策略 帮助教师在行动研究中提高单元整体教学设计能力和教学反思能力 从而提高课程的执行能力。我们设想以此课题的研究为突破口减轻英语教师的教学负担拓展教研空间构建良好的教研生态环境既促进教师的专业成长也提升教研部门的服务功能和专业引领的实效性。
四课题概念界定
“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求以及教材分析和学情分析的基础上教师针对一个单元整体组织教学内容整体设计教学方法整体安排教学时间整体设计单元主题作业。单元整体教学有利于教师实现多样化教学
3 方式的统一整合时间资源使有限的课时产生乘法的效益有利于学生合理认知组块的建构促进学生知识的记忆、保持和提取促进学生语言综合运用能力的发展。“小学英语单元整体教学设计与实践研究” 课题就是以我区 3-6 年级所使用的英语教材为载体 结合本区小学英语教育科研实际 研究小学英语单元整体教学设计与实施策略 单元教学目标的设计与实施、单元主要课型的教学模式与教学策略、单元主题作业的设计与实施策略、单元集体备课和单元课例研讨的校本教研实践机制。
二、
方法和过程 一课题研究目标 本研究以基础教育改革所提倡的新的教学理念为指导思想以国家颁布的《英语课程标准》为依据着重研究我小学英语新教材的单元整体教学策略并达到以下四个目标 1、建构新课程下小学英语单元整体教学策略的理论框架与实践操作体系。
2、提高教师单元整体教学设计能力和教学反思能力优化课堂教学效益。
3、切实加强对城区薄弱学校和农村小学的专业指导和教研服务促进城乡英语教学的均衡发展。
4、创新教研机制构建良好的教研生态环境提高教师的行动研究能力和反思能力促进教师的专业成长。
二研究内容
1、小学英语单元整体教学设计与实施策略
1单元教学目标的整体设计与实施 单元教学目标的整体设计与实施包括单元教学目标分析、单元教学目标叙写、单元教学目标的实施策略等。
2单元中主要课型研究对话课、阅读课、综合课 单元是实现教学目标的重要单位也是教材的核心单位。每个单元都是以话题为核心以结构和功能为主线展开在此基础上单元主要有三种基本课型对话课、阅读课、综合课。这三种主要课型的模式与教学策略研究是本课题研究的重要内容之一。
3单元主题作业设计策略研究 单元主题作业是课堂教学延续 也是帮助学生巩固课堂学习效果的重要手段。
单元主题作业设计策略研究包括单元主题作业设计原则、单元主题作业类型、单元主题作业的评价等。
4 2、单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究 探索片组单元集体备课的教研机制 探索多种形式的单元课例研讨的机制 建设单元备课资源。
三研究方法 本课题采取了理论研究和实证研究相结合的研究方法学科教研员和全体英语教师共同参与研究 邀请专家对课题研究或教师培训提供专业指导和专业支持。
在研究过程中坚持把解决实际问题放在首位同时做到了边研究边实践边推广。
1、调查研究法 通过问卷调查、座谈等方式全面了解了全区各小学英语课程开设的现状了解了教师在单元教学中存在的问题和教学误区 调研了各学校存在的英语教学教研困难 收集了教师对英语校本教研活动的需求与建议。
2、文献研究法 广泛查阅了国内外有关“单元整体教学”教育的论文、著作、报道等寻找出了本课题实施的理论依据以及可资借鉴的优秀经验。
通过文献研究启迪了课题组成员的思想 开阔了研究思路。
3、观察法观察教师的教学、学生的学习活动进行课堂教学质量监控从而获取相关信息促进和改进单元整体教学策略及实施策略。
4、行动研究法 坚持对课题研究工作进行经常性总结与反思 发现和分析课题研究过程中存在的缺陷与问题及时修正课题研究思路与方案使课题研究循着正确的方向进行。
5、经验总结法 当我们在实施“小学英语单元整体教学设计与实践研究”方面积累了一定的经验时对这些经验进行及时地挖掘和总结 并上升为理论成果或应用规律 为其他学校开展此项课题研究提供榜样。
四研究过程 在 2005 年我区前期研究基础上2006 年该课题被正式批准为长沙市教科院课题规划所“十一五”立项课题目前该课题在历经 4 年多的研究和实践后已全面进入结题阶段。
本课题的研究与实践主要分为三个阶段。
1、课题前期研究与课题培训阶段2005 年 12 月—2006 年 12 月
5 1课题的前期研究
●教学调研与行动研修班 在课题的前期研究阶段区英语教研员对全区小学英语课程开设现状进行了调研深入学校了解全区城乡各小学英语课程设置及小学英语教师配置的基本情况 了解了教师在单元教学中存在的问题和教学误区 调研了各学校存在的英语教学教研困难 收集了教师对英语校本教研活动的需求与建议。
区英语教研员撰写了调研报告 《开福区小学英语教学问题与对策》向区教育局领导及时汇报了我区小学英语课程开设的现状并对全区小学英语教师作了关于“小学英语教学中常见问题分析及对策》。为了从整体上加强全区小学英语教师队伍建设 借区教育局在 2005 年在全区启动 “以校为本教研制度建设基地” 项目研究的东风我们创办了开福区小学教师“英语校本研修班”对全区小学英语教师进行全员分层培训一是培训骨干教师解决教学研究的组织能力和研究能力的问题二是培训城区教师解决常态课堂的具体问题促进教师教学行为的改进和专业的发展三是培训农村教师解决现实教学中的困难提高农村教师的上岗能力。根据教师的需求校本研修的主题主要为教研组长的职责和群体教研的组织方式、 小学英语教学理论与语言技能培训、 小学英语教材分析与教学设计、单元备课与课例研讨、课程资源的开发和利用、课堂教学质量监控与单元测评、 农村小学英语教材串讲等。
围绕校本研修的主题 我们采取三结合的方式 让教师在 “问题研修和行动学习”中提高。三结合包括个人自学、片组协作和全区集中培训相结合本校实践探索与校际经验交流分享相结合 学校整体观摩与个人提交研修成果相结合。
在研训中 我们还请到长沙市教科院的英语教研员刘建清老师、 留美教育博士刘教授等专家给全区英语教师进行专题讲座。
“英语校本研修班”的创办提高了全区小学英语教师的教研积极性对“小学英语单元整体教学”作了许多前期研究。
●课题立项与方案修改 在前期研究中我们感到该课题对解决目前教材使用的瓶颈难题很有价值为了进一步推动课题研究2006 年我们向市教科院规划所正式申报了“小学英语单元整体教学与评价研究”课题撰写课题研究方案成立课题核心研究小组。2006 年 12 月市教科院规划所专家对课题进行了开题论证 对课题的研究价值给予了肯定 并对课题提出了宝贵的指导建议。根据专家的意见我们进一步反思和调整了课题方案如将课题研究定位为“小学英语单元整体教学设计与实践研究”考虑到研究能力的有限我们缩小了课题研究的范围加强了课题的实证研究 随着课题研究和实践的深入 我们对研究内容和研究目标也进行了
6 动态的调整。
●课题培训与问题总结
我们采取专题讲座、问题诊断、课例研究、参与式培训等多种形式相结合的研训一体化模式 对全区小学英语教师进行课题研究的前期培训 区教研员对全区小学英语教师进行了课题的介绍和宣传 组织教师重点学习了新课程培训理念 教育行动研究的理论与操作办法、课例研究的理论与方法、 进行课堂教学反思的途径与方法、 课堂观察法的理论与操作等理论。2006 年我们还组织教师对课题研究前期中在教学中所发现的问题进行了总结通过课例研究的形式探讨了问题解决对策编写了《新课程教学问题解决实践研究》本书对“单元整体教学”中的一些问题进行积极地探讨如教学目标的设定与叙写、课时不足与教材容量偏大之矛盾解决策略、农村英语课堂教学的优化等。
2、课题实施阶段2007.1—2009.1 在课题实施阶段我们研究的重点是单元整体教学集体备课的机制、单元教学目标的整体设计与实施单元整体教学背景的主要课型模式及教学策略研究新授课、拓展课、综合课单元评价研究学生单元主题作业的设计、单元整体教学课堂观察表的设计单元整体教学课例研究机制及实施策略研究等。
1点面结合区域推动研训结合。
在课题实施阶段我们采取“强弱结合、城乡结合”的方式不落下一所学校重新划片分组确定...
篇二：有关于少儿英语的实践报告导言
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进入大学后时间过得飞快一转眼一学期过去了大一已经过了一半。大学的学习方式不同于以前的任何一个阶段考的是自主学习每一个目标不管是学习上的还是生活上的都需要自己摸索和努力的。少了父母在一旁的叮咛唠叨怀念老师们在耳边的谆谆教诲进入大学的我们要学会自立了。
大学生作为祖国未来的建设者社会栋梁之才需要的是综合的才能。而大学作为培养人才的摇篮时刻为锻炼提高我们的能力而努力。丰富的社会实践活动为我们大学生能顺利地走向社会和融入社会奠定基础。这个寒假我们班积极响应学校号召认真的做了社会实践。
我们班围绕这个主题结合实际确定了采访的主是“英语专业在无锡就业情况的调查”。每三个人组成一组负责采访两个人。
任务已经落实了现在就要行动了。联系的工作还是很顺利的听到是江大的学弟学妹们学长学姐们还是很热心的很快就把见面的时间地点确定下来了。
我们第一个采访的是一位英语专业的学姐现在在无锡一家经营外贸的私企当英语翻译。其实刚开始接到这样任务的时候我就担心我们采访的要求会被拒绝因为这毕竟是占有别人的私人时间而且他们也没这个义务啊。但事实证明是我多想了 特别是听到她说前几个星期已经有人走访过她了她还是欣然接受了我们的采访心里还是有那么点小感动。
采访的过程还是很愉快轻松的 也聊了蛮多题外话的 应该说收益不少吧。我们提了很多的问题学姐也都耐心回答。采访的时间虽然短暂但采访过后我发现还是有许多东西值得我们思考。今年英语师范的签约率就是个警钟年年走低的数据不得不让我们有危机感。原先选择英语专业也不仅仅是从兴趣考虑也有从就业空间考虑。但事实证明光光兴趣是不够的有了兴趣还需要更大的动力牵引你。专业没难易之分到了社会就如行业没有贵贱之分。学好专业真的不是件易事 而你专业知识的掌握程度又恰恰决定了你今后就业空间的大小。
当然这是针对大多数常人来说 因为社会上也有那些另辟蹊径而成功的人士。我并不热衷于那种形式人固然要自信但切记还需实际。所以还是谈些实际的吧。英语专业的就业方向宽泛得说还是很广的有英语教师英语翻译涉外导游报关员等。每一种大类里还有小的分类这儿就不详细说了。看似还是很乐观的当年年走低的就业率作何解释呢我是这样理解的这归根结底有主要的两点原因决定一是毕业大学生的素质问题二是毕业大学生的态度问题。大学生素质问题主要就是专业技能。作为一名英语师范的学生在我看来毕业时最起码要有专四专八教师证普通话等级证书和计算机二级证书。但又有多少人能全部拿到呢即使你这些证书都拿到了 只能说明你是个合格的大学生罢了。要想找到自己心仪的工作还差得远了不是吗就拿英语教师来说有了专八证书当个高中老师还是可以的可现在高中教师都要达到研究生学历大学更是要求博士。更不用提英语翻译和涉外导游了光英语专业毕业生是远远不够
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的只有做到出色才有自己选择的权利仅用四年的时间要做到出色又是何等艰巨的任务。所以别看大学生活表面自由惬意但承又受的压力却是前所未有的但又有多少人意识到了。时间机会就在电脑当影碟机图书馆当网吧教室当茶馆的生活中消逝。当然社会不是只需要那些只会钻研的科学家大学生也要拓展综合素质。
还有就业的心态问题。
当今是一个凭能力说话的时代名牌大学并不意味着就有高薪的工作。大学生算什么如今人才市场应聘人山人海的是“天之骄子”。也许是因为是生活在农村的缘故大家都为自家出个大学生为傲。没当我听到别人跟我爸妈谈到我时几句话离不开“大学生”。我的内心却不是滋味因为我不确定自己的未来在哪.所以我并没有把自己抬得多高以低姿态面对就业吧。不会有惊喜但也不至于失望甚至绝望啊。作为一名大学生从我的角度看当今大学生们要不是毕业后急于找工作找了份高不成低不就的或是不对口的工作就是以不对口等种种理由待业在家的。这两种就业心态都是不可取的。但又如何避免这两种心态呢我想这就需要我们好好得做好职业规划了。设定目标制定计划脚踏实地调整心态。
以上这些是我经过这次走访校友的些许体会也许有些悲观。我只想借此作为警示时刻提醒自己—任重而道远居安而思危。
篇三：有关于少儿英语的实践报告导言
实践报告家教与社会实践报告宾馆汇编社会实践报告家教
暑期社会实践报告为拓职业生涯道初踏授业解惑路——记 20**年暑期家教社会实践暑期实践之写在开头微博里看见一个特别深刻的故事，它的中心思想和我在暑期家教时的想法契合地简直可以算是天衣无缝。故事内容是这样的：
【北京读大二，朋友来学校看我，忽然遇到大雨，他没带伞，我们被困在咖啡馆。他忽然感慨起来，说要做一个成功人士，赚很多钱。我问他什么叫成功，赚多少钱足够。他说每个人定义不同。我知道这是标准答案，也没兴趣问下去。沉默了一会儿，他忽然又开口，“成功就是，有天我三四十岁，青春不再，却还是每天窝在沙发上无所事事，这样也依旧很快乐”。我说，窝在沙发上谁不开心啊，有没有钱都开心。朋友慢吞吞地说：“那不一样，我要窝在沙发上混吃等死，但是我开心，开心一天，两天，一直开心下去。我什么都不做，但我成功过，所以不管以后我做什么，亲戚朋友不敢评判我，自己也不会怀疑和厌弃自己，对未来也不会恐慌。”“你想做个自由自在的废物。”我说，“可是没钱也能做到。”“不，”他很认真地反驳，“没钱只能做废物，做不了自由自在的废物。我不是一个强大的人，所以我要赚钱。做废物也要挺直腰杆才快乐。”我以前不明白，今天下雨，我窝在沙发上，忽然想明白了。出生是一件被迫接受的事情，但不是每个人都愿意成就什么。只是因为太善良，总归还是要完成些什么才安心，才觉得自己有了资格去做一个废物。距离做一个自由的废物还有好长一段路要走。加油。】这就是故事的主要内容。看完这个短短的小文章，我的脑子里只窜出了这样一句话：我用了这么多年才明白我想要做的也不过就是个自由的废物。”所以，为了能在有生之年做成一个真正的自由自在的废物，我必须要努力地完善自己来作为坚实的后盾，这就需要我在人生道路上走得稳当，来确保我能自由地做我自己。由于本专业档案学的就业相关率目前所处的严峻形势而言，拓宽自己可选择的职业道路是重中之重，必不可少。因此，我又给自己定了一个职业目标
——教师。教师（教育工作者）：教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。
（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。——于《中国人民共和国教师法》）于我而言，我的职业目标的定位确定了我走的是狭义的教师之路：在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。附：与从业教师有关的政策：
【教师证】改革通知（20**）（截取部分）教师资格证考试改革时间从 20**年考试正式实施，改革后将实行国考，考试科目为：幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》；初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》；改革后考试内容增加、考试难度加大，报考条件提高（在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考）改革后将不再分师范生和非师范生的区别，改革后不管是师范生还是非师范生想要做教师都必须参加国家统一的教师资格证考试，方可申请教师资格证。基于近期刚刚发布的教师资格等方面的改革信息，我认为在这条路上的可行性也是有的。所以我先在家教和考证上下手，具体的家教经历详见以下的社会实践报告内容。
第一部分暑期社会实践前的一些想法这是我在大学的第二个暑假，我不想回家整天看电视、上网、睡觉、颓废整个暑假，学校也布置了社会实践活动，我于是在放假前就筹备了我的暑期工作。在放假前我就找了一份家教。我认为大学生做家教并不只是为了钱，谈到做家教的体会，许多当过家教的学长说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定，增强我们进入社会的信心。做家教的过程，就是人与人交流的过程，在这之中，我可以提前感受下社会是什么样的。在和家长交流的过程中，我也可以明白雇主和员工之间
大概就是这样了，我要拿钱，就要认真负责的对待工作，并搞好和雇主的关系，这样才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到我手上。在教学的过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。
第二部分暑期社会实践的具体规划和操作一、暑期家教之实践目的我们知道：暑期社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感等具有重要的作用。而且，党中央高度重视大学生的暑期社会实践活动，明确要求：以贯彻落实科学发展观为指导，以纪念中国共产党成立 90 周年为重要契机，以“十二五”规划启动实施为动力，紧紧围绕党史宣讲、政策宣讲、国情省情考察、教育帮扶、科技支农、文化惠民、医疗卫生服务等基层经济社会发展和群众生产生活中的实际需求，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，进一步推动学生在社会实践活动中“受教育、长才干、作贡献”。于是我积极地投入到暑期社会实践当中，我想通过社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干；想通过社会实践，找出自己的不足，不断地去完善自己。而我选择的暑期社会实践则是去做一名家教老师，这与我的职业生涯规划也有着密不可分的联系。在上大学前，其实我的就业理想就是当一名教师。“教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，因为我知道我自己现在想要的是什么。暑假的前几天，我就认真的思考了这个暑假的实践活动该怎样进行。首先也就是如何确定实践的性质以及类型。经过慎重的考虑，我决定在辅导学生的基础上达到自我的提高。通过做家教，丰富自己的教学实战经验，增大自己的社交面，锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定，并体会真正走入社会工作的酸甜苦辣，同时也是帮助那些需要提高的孩子
们。这一个月的家教体验，培养了我的实际教学能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我吃苦耐劳，坚韧不拔的精神。
二、暑期家教之实践准备在大二之前，我就陆陆续续做过一些家教。因此，对于教书育人而言，还是有点了解的，已经具备了一些教学经验。我相信自己应该能够教好她，使得她和家长都很满意。我希望能够真正的让她在这个暑假学到知识，并且，在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。这便成了我对这份工作的最终目的。我深知“不打无准备之战”的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也了解到该生的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与沟通。而且，我也事先了解了小学一年级对于语文数学课程设置的一些特点，对一年级的课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，我还到附近的书店查阅资料，大概了解了一下如今小学语数外三科的基础知识，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对不足的地方做进 篇二：寒假做家教的社会实践报告。
寒假做家教的社会实践报告实践时间：20**年 1 月 15 日到 2 月 5 日实践地点：汉中市中山街周公巷实践对象：初二学生实践内容：给学生辅导英语摘要：社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。本文首先讲述了我在暑期家教之前的准备工作，然后按照自己暑期家教的流程做详细叙述，最后阐述了自己暑期家教的感想与体会。此次实践活动让我认识到作为一名人民教师是多么的伟大，为即将走向教师岗位的我积累了宝贵的经验。内容：作为大四的学生，我即将走向社会，走向自己的工作岗位，因此，这次社会实践将是我大学期间最后一次实践活动，我将无比珍惜。在寒假期间，我作了一名英语家教，因为在我毕业后我主要想从事教师行业，所以在朋友
的介绍下，我做了此次实践，想要从中学到更多做教师的经验，学习到更多的知识。在大一暑假的时候，我就曾经做过暑期家教。因此，对于教书育人而言，我还是比较的熟悉，已经具备了一些教学经验。而且这次这个学生是一个将要升入初二的同学，我相信自己应该能够教好他，果然最终他获得了满意的收获。我希望能够真正的让他在这个寒假学到知识，并且，在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。这便成了我对这份工作的最终目的。我深知“不打无准备之战”的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过我的同学了解到该生学校的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与沟通。而且，我也事先了解了初中英语课程设置的一些特点，对初一的英语课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，我还到县城的图书馆看了一段时间的书，大概了温习了一下中学的基础知识，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对不足的地方做进一步的修改。通过自己在家教前做的一些准备工作，我发现自己在教学中进行的很顺利，能够尽快地适应教学环境，在教导学生方面取得较好的成果，获得了学生以及家长的好评。首先，我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况。通过与家长的接触，我了解到：学生的弱项主要表现在英语课程方面，其他各科的成绩都比较好。学生在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。了解到这样的现状，我就与这位活泼的男学生进行了交流。我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶。只是他的基础比较差，家长和老师对自己的期望值太高，从而造成了他的自暴自弃。了解到这一特殊性，我特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后，我先给学生进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的英语题目，其目的就是提高他的自信心，让学生认识到自己的英语还是有提升的空间。通过我对他的测试，我发现：尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心。他说这是他第一次得到老师的表扬，他的自信心得到了较大提高。其次，有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了较大的信心。鉴于学生的现状，我知道：除了要帮助
他改善学习态度方面以外，我还要帮助他补习关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了应该充分利用他的英语教材。因为在我们所接触的学习资料中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。为了能让学生在暑期补习一下自己的英语课程，他的父母已经提前给他买了初二的英语教材。首先，我让他朗读英语教材目录上的内容，一方面能够了解他的口语基础，另一方面培养了他在敢读敢表现方面的训练。从他朗读目录的语调语音中，我了解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候，我的角色就变成了他的朋友来鼓励他，激励他是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经产生了一些感兴趣的问题。此时，我认真详细地对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满意。为了确保他是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题。尽管他回答的不是很到位，但是从他的回答中，我已经了解到他对课程编排已经有了一定的认识和了解。再其次，在了解教材的编排基础上，我就开始对英语教材的课文进行讲解。由于学生是一个基础较差的英语学习者，这就需要自己能够充分利用好资料进行讲解。而不是要把课文强加给学生，要给他自我吸收知识的时间从而达到预期的学习效果。而在这时，我了解到他对于体育运动项目特别地热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励他去学习，俗话说：“兴趣是最好的老师”。我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译，果不其然，他翻译得很精确也很有信心，同时他也很喜欢我的这一举措。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育项目作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使学到的知识更加丰富。我在讲解过程中注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点具体化，使学生更容易接受知识。比如，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词。比方，“American”这个单词的字母背起来很拗口，但通过音表来记就轻松多了。比如 A/e(还有很多类似的字母发音也一样)，这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。最后，既然我已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。在讲课得时...
篇四：有关于少儿英语的实践报告导言
翻译实习报告篇一：英语翻译实习报告
翻译实习报告
英语专业八级考试过后，我开始正式的翻译实习工作，负责带我们实习的是教学经验的张现彬和尚军老师，我抽到了一篇关于英语专业八级考试过后，我开始正式的翻译实习工作，负责带我们实习的是教学经验的张现彬和尚军老师，我抽到了一篇关于< 中国入世十年启示>的外文资料来翻译。这篇资料包含了一些的经济学专业术语，对于我们学习文学的学生来说是一个挑战，但同时，这也是一个学习的好机会。因此，当我翻译的时候，我查阅大量的资料、字典、文献，并且，为了能够把一句话翻译的的外文资料来翻译。这篇资料包含了一些的经济学专业术语，对于我们学习文学的学生来说是一个挑战，但同时，这也是一个学习的好机会。因此，当我翻译的时候，我查阅大量的资料、字典、文献，并且，为了能够把一句话翻译的“ 信、达、雅”，我也经常和周围同学一起讨论，尽可能把资料翻译实习任务起了一个良好的开端。，我也经常和周围同学一起讨论，尽可能把资料翻译实习任务起了一个良好的开端。
翻译实习期间，根据老师的安排，我从图书馆翻阅大量到相关的资料。虽然需要很多时间来研究，一天之内要在图书馆泡上很长时间，但是，我觉得值得，也并不觉得辛苦，毕竟是学习到了东西。当自己真正去实践一次的时候，觉得过的非常充实，而且了解了新的商务知识。塌心的翻译工作实翻译实习期间，根据老师的安排，我从图书馆翻阅大量到相关的资料。虽然需要很多时间来研究，一天之内要在图书馆泡上很长时间，但是，我觉得值得，也并不觉得辛苦，毕竟是学习到了东西。当自己真正去实践一次的时候，觉得过的非常充实，而且了解了新的商务知识。塌心的翻译工作实
习实实在在的让我们学到了很多东西，很多是让我们受益终身的东西。习实实在在的让我们学到了很多东西，很多是让我们受益终身的东西。
此次实习中，也使我们确实感受到了团队精神的作用。每个人，生活在这个社会中，都必须随时处于一个团队中，不可能在，我们能够顺利完成此次实习，虽然老师要求我们单人完成翻译实习工作，但毕竟自己的学识有限，所以与同学的交流与协作是分不开的。如果缺少了团队精神，我们将是一团散沙，没有凝聚力，成功的完成翻译实习也就无从谈起。这次翻译实习，我们不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。相信，无论是今后的学习，还是工作，甚至是生活，我都会更加清楚，自己要什么、该做什么、该如何做，怎样才能做好；相信，此次翻译实习将是我今后人生的一个良好开端。此次实习中，也使我们确实感受到了团队精神的作用。每个人，生活在这个社会中，都必须随时处于一个团队中，不可能在，我们能够顺利完成此次实习，虽然老师要求我们单人完成翻译实习工作，但毕竟自己的学识有限，所以与同学的交流与协作是分不开的。如果缺少了团队精神，我们将是一团散沙，没有凝聚力，成功的完成翻译实习也就无从谈起。这次翻译实习，我们不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。相信，无论是今后的学习，还是工作，甚至是生活，我都会更加清楚，自己要什么、该做什么、该如何做，怎样才能做好；相信，此次翻译实习将是我今后人生的一个良好开端。
实习时为两周，将临毕业季，对于大四的我们也可cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网: 英语翻译实习报告)能是大学的一个尾声，大学的生活即将结束，这次翻译实习必将是难忘的，也是受益匪浅的；同样，也将是我们大学生活的一个圆满实习尾声。最初听说系里前两周要安排实习的消息，我心里还是一阵郁闷，因为英语专业八级的考试，因为毕业论文的紧迫，实习对我们来说无疑又添了一层重担，我心里不禁有嘀咕起来，学校真嫌我们不累啊。但静静地想这不正是对我们负责任的表现么？学校经历了这么多年的创办史，能是大学的一个尾声，大学的生活即将结束，这次翻译实习必将是难忘的，也是受益匪浅的；同样，也将是我们大学生活的一个圆满实习尾声。最初听说系里前两周要安排实习的消息，我心里还是一阵郁闷，因为英语专业八级的考试，因为毕业论文的紧迫，实习对我们来说无疑又添了一层重担，我心里不禁有嘀咕起来，学校真嫌我们不累啊。但静静地想这不正是对我们负责任的表现么？学校经历了这么多年的创办史，
了解如何更好地培养我们是和社会的需求，给我们安排的都是有着多年实习指导经验的老师，我们是生在福中不知福啊，这样一想，又坚定了我认真完成的决心。了解如何更好地培养我们是和社会的需求，给我们安排的都是有着多年实习指导经验的老师，我们是生在福中不知福啊，这样一想，又坚定了我认真完成的决心。
通过指导老师给我们介绍了的实际的情况和一些为翻译理论技巧之后，我开始认真地进行我的翻译实习工作。虽然有很多困难，但我更意识到这是一次难得的机会，也是每个大学生的必经之路。通过指导老师给我们介绍了的实际的情况和一些为翻译理论技巧之后，我开始认真地进行我的翻译实习工作。虽然有很多困难，但我更意识到这是一次难得的机会，也是每个大学生的必经之路。
篇二：英语翻译实训报告
故事里的事
从 从 11 月 月 7 号到 12 月 月 9 号，系里为了更好的把我们所学的各项英语知识全面的结合起来，给我们安排了为期五周的翻译实训。目的是让我们在翻译实践中进一步体会翻译技巧从而提高翻译水平。同时，通过实训，注重我们的实际应用能力，解决分析问题能力和严谨的科学作风培养，提倡务实创新精神。号，系里为了更好的把我们所学的各项英语知识全面的结合起来，给我们安排了为期五周的翻译实训。目的是让我们在翻译实践中进一步体会翻译技巧从而提高翻译水平。同时，通过实训，注重我们的实际应用能力，解决分析问题能力和严谨的科学作风培养，提倡务实创新精神。
我们这次翻译实训的主要内容是翻译一些美国现代短篇小说。每一组是六个人，然后再平均分成每两人一组。在第一周的翻译实训中，郭老师给了我们一份大约我们这次翻译实训的主要内容是翻译一些美国现代短篇小说。每一组是六个人，然后再平均分成每两人一组。在第一周的翻译实训中，郭老师给了我们一份大约 22 页的英文小说材料。在这一周中，我们要先通读一遍文章，接着要上交一遍文章大意。其目的是要让老师查看你对这篇小说是否整体把握以及理解程度。这份材料下来后，我开始积极的去阅读，其中最大的阻碍就是词汇量的不足。自从拿到这份材页的英文小说材料。在这一周中，我们要先通读一遍文章，接着要上交一遍文章大意。其目的是要让老师查看你对这篇小说是否整体把握以及理解程度。这份材料下来后，我开始积极的去阅读，其中最大的阻碍就是词汇量的不足。自从拿到这份材
料以来，就开始不断的查单词，借助电子词典和牛津高阶英汉双解词典。等把这些单词查完之后，又开始阅读了一遍。当然，与第一次相比，我更加透彻里理解了这个小说大意，接着我就开始准备文章大意。文章大意提交后，郭老师给我们六个人进行了认真的阅读，批改。把我们当中存在的一些问题用笔圈起来，然后又开始给我们讨论了一些修改等问题。总的来说，郭老师对我写的文章大意还是基本满意的。经过郭老师的指导，我们又修改之后，大家都成功的写出了一份相当出色的大意。料以来，就开始不断的查单词，借助电子词典和牛津高阶英汉双解词典。等把这些单词查完之后，又开始阅读了一遍。当然，与第一次相比，我更加透彻里理解了这个小说大意，接着我就开始准备文章大意。文章大意提交后，郭老师给我们六个人进行了认真的阅读，批改。把我们当中存在的一些问题用笔圈起来，然后又开始给我们讨论了一些修改等问题。总的来说，郭老师对我写的文章大意还是基本满意的。经过郭老师的指导，我们又修改之后，大家都成功的写出了一份相当出色的大意。
文章大意结束后，紧接下来的第二周，第三周我们进入了这篇小说的最初翻译阶段。在对这篇小说进行翻译的时候，我又碰到了一些其他问题。首先，虽解决了词汇的问题，但是常用句型的缺乏使得我在翻译过去中举步维艰。其次，就是对一些专有词汇的不熟悉还有一些国外历史文化背景等方面知识的匮乏也使得我的翻译工作进展的不太顺利。对美国文学中出现的一些俚语，口语的翻译都极其僵硬，不自然。这时，我会向我们一组的同学请教，充分发掘我们大脑中的知识，最终把这份材料完整的整理出来并上交郭老师查阅。经过郭老师的查阅后，我发现了我最大的不足之处就是在翻译好多的句子时，都没有主语，而且还用了好多的代词。在郭老师的解说下，这样的句子翻译出来，容易让读者难以理解或扭曲作者的本意。通过郭老师的提点，我把这些句子都文章大意结束后，紧接下来的第二周，第三周我们进入了这篇小说的最初翻译阶段。在对这篇小说进行翻译的时候，我又碰到了一些其他问题。首先，虽解决了词汇的问题，但是常用句型的缺乏使得我在翻译过去中举步维艰。其次，就是对一些专有词汇的不熟悉还有一些国外历史文化背景等方面知识的匮乏也使得我的翻译工作进展的不太顺利。对美国文学中出现的一些俚语，口语的翻译都极其僵硬，不自然。这时，我会向我们一组的同学请教，充分发掘我们大脑中的知识，最终把这份材料完整的整理出来并上交郭老师查阅。经过郭老师的查阅后，我发现了我最大的不足之处就是在翻译好多的句子时，都没有主语，而且还用了好多的代词。在郭老师的解说下，这样的句子翻译出来，容易让读者难以理解或扭曲作者的本意。通过郭老师的提点，我把这些句子都
一一进行了修改。并且完成老师的修改后，我和我们组的同学坐在一起，我们对一些不符合规范，表达自然，不通顺的句子又进行了一次修改。互相讨论了翻译中遇到一些难理解又一一进行了修改。并且完成老师的修改后，我和我们组的同学坐在一起，我们对一些不符合规范，表达自然，不通顺的句子又进行了一次修改。互相讨论了翻译中遇到一些难理解又
不能表面去翻译的句子。并对这些句子该怎么更好的去翻译，我们各自提出自己的观点并最终达到一致。不能表面去翻译的句子。并对这些句子该怎么更好的去翻译，我们各自提出自己的观点并最终达到一致。
在第四周，我们把这篇经过反复修改的小说又上交给郭老师批阅。值得高兴的是，郭老师对我们这次修改后的结果很满意。同时，在翻译过程中，也使我明白了许多道理。翻译是个技术活，我们对一些句子要经过反复推敲，琢磨，怎样更好的翻译让它既符合中国汉语的表达习惯又不偏离文中原意。当然，在这次的翻译任务中，我们不仅提高了我们的英语水平，更培养了我们的团队精神。没有人能依靠一己之力获得某项事业的成功，唯有依靠团队的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不败之地。建设一支由凝聚力的卓越团队，已是现代企业生存和发展的一个基本条件。现在的我们还是一名未踏入社会的大学生，如果毕业之后要从事英语方面工作的话，无外乎翻译和当老师。这些工作都需要很好的英语专业知识，所以在大学里我们要充分利用时间去补充自己的知识。在第四周，我们把这篇经过反复修改的小说又上交给郭老师批阅。值得高兴的是，郭老师对我们这次修改后的结果很满意。同时，在翻译过程中，也使我明白了许多道理。翻译是个技术活，我们对一些句子要经过反复推敲，琢磨，怎样更好的翻译让它既符合中国汉语的表达习惯又不偏离文中原意。当然，在这次的翻译任务中，我们不仅提高了我们的英语水平，更培养了我们的团队精神。没有人能依靠一己之力获得某项事业的成功，唯有依靠团队的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不败之地。建设一支由凝聚力的卓越团队，已是现代企业生存和发展的一个基本条件。现在的我们还是一名未踏入社会的大学生，如果毕业之后要从事英语方面工作的话，无外乎翻译和当老师。这些工作都需要很好的英语专业知识，所以在大学里我们要充分利用时间去补充自己的知识。
总之，经过这段时间的实习，让我对今后学习英语也了一定的感想。第一、学习要有明确的目标，并端正自己的学习总之，经过这段时间的实习，让我对今后学习英语也了一定的感想。第一、学习要有明确的目标，并端正自己的学习
态度。平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标。第二、要有坚持不懈的精神。不管是学习还是工作，我们都要有这种精神。第三、要虚心学习，不耻下问。在学习过程中，我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同学请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心地接受。态度。平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标。第二、要有坚持不懈的精神。不管是学习还是工作，我们都要有这种精神。第三、要虚心学习，不耻下问。在学习过程中，我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同学请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心地接受。
同时，我们也不要怕犯错。每一次的犯错，都是我们对我们学习知识的提升，重要的是还要懂得以后不能再出现这样的错误。通过本次的实习，我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，并为今后的学习指明了方向，同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。为期五周的翻译实训让我们学到了许多知识，不仅是组内翻译人员一起努力而得到的团队合作的成就感，在翻译过程了解到专业知识和需求带给我们更大的感触。在我们碰到难题的时候，老师把经验传授给我们的同时也向我们讲述了很多实际发生的，切身相关的一些做翻译的经验，让我们长了见识，开阔了视野。同时，我们也不要怕...
篇五：有关于少儿英语的实践报告导言
实习报告范文实习，顾名思义，是在实践中学习。早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。不管是在什么地方任职，都会努力！
英语实习报告范文（二）
实习目的：到所学专业所应用的相关单位如外资企业、翻译公司、旅行社等部门对所学专业应用范围有一个初步了解从而明确学习目的、方向。于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。
以上是我的实习报告，通过在寒假的这段实习生活，让我得到了很多感触。
英语实习报告范文（三）
旅游英语专业是一个意在把学生培养成 德、智、体、美全面发展，身心健康，具有良好的职业素质和文化修养，英语熟练，掌握较强理论基础，具备丰富熟练操作经验（即掌握旅游及酒店行业基本管理技能及业务），从事旅游及酒店行业中层以上管理业务等工作的高等应用型人才，英语专业实习报告。
英语实习报告范文（五）
20XX 年的 4 月 20 日到 5月 8 日，这短短的四周，是我次学习当老师的教学实习周。在这段时间，我收获了很多，也成长了很多。近一个月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年学生，次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，
视角不同了，因此感受也不同了。
前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。
这两周，我们还批改了学生们的作文。批改作业时，纠正学生的错误是非常重要，在纠正学生每个错误时，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信心。在这个过程中，我还发现了大一学生在英语写作过程中普遍存在的一些问题。大体情况可以分为四类：
第一类：存在严重的单词拼写问题，很多同学也分不清词性。
第二类：句子结构不清晰，时态使用错误，而且喜欢用中文思维进行写作。
第三类：不注意标点的使用，随意乱点的现象很严重。
第四类：学生态度问题。这一类学生大多字迹潦草，不认真对待作业。
经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。指导老师指导我们写教案，给我们建议。第四周的周一早上，我们进行了次试讲。虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后，郑老师说我的构思很好，同时也给我提了很多宝贵的建议。我认真听着，积极总结，并及时予以修改。周二晚上，郑老师又抽出宝贵
的时间，听我们又试讲了一次。这一次，老师又给我们提了意见，并让我周三正式上讲台。
于是，5 月 6 日，周三下午，我次正式登上了讲台。上课前我感到非常紧张，紧张的介绍完自己，深呼吸了好几次，终于调整好了自己的情绪，开始讲起课来。我按照我的计划逐步进行着内容，同学们也很配合，他们的积极参与让课堂十分有趣。我便充分放松了自己，大胆的讲起课来。最后，由于时间没有把握好，准备的内容并没有讲完。课后，郑老师评价说我讲的挺好，我的搭档也说挺好。这无疑是给了我极大的自信。他们也给了我很多建议。所以回来之后，我又对讲课内容进行改进。5 月 7 日，周四下午，我又讲了两节课，正所谓，熟能生巧，这次，明显没有次那么紧张了，并且在时间的把握上，内容上，都有很大的进步。学生依旧很配合。从老师和我的搭档那里，我都获益匪浅。
这三节课，让我充分体会了当老师的感觉。这种感觉很好，看着学生们对你渴望的眼神，你就会觉得你有责任把他们教好。
通过这次实习，我还总结了几点关于教育的建议，具体如下：
点，兴趣对于一个学生来说是至关重要的。必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。课堂只要是以学生为主，充分调动他们学习的主动性和积极性，由“要
我学”转化为“我要学”的教学方式。
第二点，老师要有耐心，才能把学生的缺点纠正过来。而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，把自己当成活动中的一员。
第三点，要注重鼓励学生。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，课堂气氛活跃了，就会起到很好的教学效果。
第四点，学生对讲课的内容反映不一，所以要注重跟同学们的交流，明白他们究竟所需求的什么。
从这次实习中我明白到，备课在上好一节课的重要性，因此，我也对老师这个职业有了更深的理解。真正的教师都具有高尚的师德和勇于奉献的精神品质，他们就是一群辛勤的小蜜蜂，为国家的建设打造坚实的基石。这次实习也使我学到了许多书本上没有的东西，让我找到了缺点和不足，让我增长了各方面的能力，是我人生中最有意义的一次活动。在以后的人生道路上我不会像以前那样胆怯。因为在这次实习中我变得勇敢，成熟了。在以后的人生道路上，我也会时刻铭记着这段如歌岁月，激励自己努力前进。
