摘 要：中国梦是中国人的梦想，是由习近平总书记倡导的。这就为大学英语教师提出了新的要求，要求大学英语教师在教学中就要对大学的青少年贯穿中国梦的教育。本研究以中国梦为核心展开，紧密结合青少年的实际，通过大学英语的教学，教育他们为中国的伟大复兴而奋斗。
关键词：中国梦；大学英语；教学
习近平总书记在“为实现中国梦凝聚有力道德支撑”的讲话中提到“道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善，见贤思齐，鼓励全社会积善成德，明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。”这就为大学英语教师提出了新的任务，那就是要在大学英语教学中贯穿中国梦的教育，让他们为实现中国梦而奋斗，让他们为中华之崛起而奋斗，为中华民族伟大复兴而奋斗。
一、本研究国内外研究现状述评及研究意义
（一）国外关于中国梦的研究。目前，国外关于中国梦的研究，涉及到政治和经济方面，有的研究与“美国梦”相联系。
1.关于中国梦政治方面的研究
文章《运用政治诠释学解读中国梦》中，作者使用政治诠释学的方法从政治的角度具体的概括了中国梦的涵义。该文章提到“中国梦是存在于现在中国进行的叙述和政策中的论述，这是符合中国的历史和政治国情的。从政治角度来诠释中国梦想是非常适当的，因为，在许多方面，中国梦的目的就是圆满完成、重塑和重新强调中国共产党长期存在的中国政治和经济发展的前景，从而推进改革和过渡。”该文章还提到，2013年6月，习近平总书记访问美国与奥巴马会面的时候说：“中国梦是要实现国家富强、民族复兴、人民幸福，是和平、发展、合作、共赢的梦，与包括美国梦在内的世界各国人民的美好梦想相通。”其意思是说，中国梦是实现国家富强、人民幸福的伟大理想，人民是拥护和支持的。所以，中国梦在政治上为中国人提出了新的希望和要求。但是，国外的研究没有提到在教育方面怎么样具体的实现中国梦，因此，这是本研究需要解决的问题。
2. 关于中国梦经济方面的研究
文章《走向中国梦的曲折道路：中国农民工对于收入和生活满意程度的U形曲线关系》审视了中国从农村到城市的农民工收入与主观幸福之间的关系，该作者的分析发现了在上海农民工收入和总体的生活满意度之间有U形曲线关系。该作者提到“中国农民工到大城市是为了寻求梦想，但是，在大城市，收入和生活满意程度与受教育的高低相联系，受教育低的农民工对收入和生活是不满意的”。所以，从经济方面，作者提出了今后实现中国梦面临的挑战。但是，他们都没有提到如何具体的引导青少年实现中国梦的问题。本研究从大学英语教学出发引导学生去实现自己的具体的梦想和宏观的梦想。
（二）国内关于中国梦的研究
国内展开了关于中国梦的大讨论，包括在教育方面，也包括对于美国梦的讨论。
在教育方面，对于中国梦，有从宏观方面的讨论，也有从具体出发，讨论了中国梦和美国梦的关系的。
1. 首先，是在教育方面对中国梦宏观方面的讨论。首先，有的作者从高等教育内涵对中国梦推动作用展开讨论，提出教育梦是中国梦的组成部分。教育就是为了让青少年实现中国梦，从宏观角度说，就是让青少年为了祖国的复兴而努力。例如：2013年3月25日教育部召开了高教系统中国梦教育活动座谈会之后，《中国教育报》刊登了文章《高等教育内涵式发展助推“中国梦”》，该文章提到，教育部副部长杜玉波说，“‘教育梦’是‘中国梦’的重要组成部分。”其次，还有对中国梦具体的讨论，包括用中国梦激励学生的成长和让学生努力学习以便实现中国梦等等。由此可见，全国各地都采取了具体的措施，保证中国梦的理念深入人心，保证中国梦提高学生的素质。提高学生素质，也要依靠加强中国梦的教育。
2.国内还对中国梦和美国梦的关系展开了讨论。陈圣来研究员提出，应该仿效“美国梦”的实现，从文化方面实现中国梦。哈佛大学教授和研究员孟睿思在文章中提出了中国梦和美国梦都含有集体主义和个人主义的成份，所以，中国梦和美国梦对社会都有推动作用。当然也有负面的意见，认为美国梦幻灭了，2008年金融危机后，美国的经济衰退了。但是，本研究认为，中国梦正在崛起，人民生活正在改善。从这些探讨可以看出，探讨中国梦，需要用美国梦做借鉴，为了实现中国梦，必须吸取美国梦的教训。
（三）本研究的意义
总之，本研究意义重大。一方面，通过在大学英语教学中贯穿中国梦的教育，可以使学生为实现自己的梦想而努力学习，让他们迅速的提高他们的英语的听、说、读、写、译的能力，成为国家栋梁之才。另一方面，通过加强对青少年的中国梦的教育，使学生理解中国梦的涵义，为伟大祖国复兴而读书。
二、研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点
（一）本研究的主要内容
本研究提出，中国梦的教育一定要对青少年的进行，要贯穿在大学英语教学的过程中，从美国梦的含义的教育引导到中国梦的教育。
1. 青少年的定义。根据《心理学大辞典》，青少年的定义是，指发展的一个时期，青春萌动期的开始标志着它的开始，生理或心理上达到成熟则标志着它的结束。从这个定义出发，大学英语教学对象就是青少年。所以，在这个时期，就要引导学生实现自己的理想。
2. 中国梦对青少年的涵义。2013年3月23日，国家主席习近平在莫斯科国际关系学院发表演说，提出，中国梦是“实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为‘中国梦’，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”习主席提出了中国梦的最终目标，这对青少年来说有重大的意义。具体来说，对于青少年，他们的中国梦就是努力学习，提高成绩，从而实现习主席定义的宏观的理想。
3. 在大学英语教学中，教育中国梦，离不开美国梦的教育，要以中国梦的教育为中心。大学英语教学过程中使用的英语课文多数出自英语的文章，多数是关于外国的文化。在讲授单词和课文时，教师可以采取多种方法来鼓励学生的学习。如果有涉及到美国梦的教育的时候，可以引导到中国梦的教育。美国梦对许多美国人来说，意味着改善生活的机会，意味着依靠能力和努力就能成功。中国现在也是充满机会的时代，因此，美国梦对于中国的青少年有借鉴意义。
（二）本研究的基本思路和方法
1. 本研究的基本思路
中国梦对于大学的青少年来说，宏观上讲，是为了实现习主席提出的中国梦，努力学习；具体的说，就是实现自己的梦想。任何人都有梦想，要实现梦想，就要看个人的努力程度。如果努力，就会实现自己的梦想，如果不努力，梦想就会破灭，个人一事无成。可能在实现梦想的过程中，会有挫折，会受到别人的笑话。但是，只要坚持不懈，努力进取，有乐观主义精神，梦想就一定会实现。自己具体的梦想实现了，就是为宏观的梦想做出了贡献。因为课本都是英文课文，所以，可以通过讲授美国梦，引入中国梦的教育，讲授美国梦也有利于中国梦的实现。
2. 本研究的方法
本研究的方法是分析法和统计法。首先，可以用《大学英语精读》作为样本，分析例子，在讲授例子的过程中贯穿中国梦的教育，通过美国梦的教育引入中国梦的教育，告诉青少年要努力学习，实现自己小我的梦想，才能实现大国的终极目标，就像美国人实现他们的美国梦一样。用例子传达中国梦的思想时，可以遵循以下方法。
①解释单词。例如，在讲授第五单元《我写作一向是野路子》生词odd的时候，给出odd的意思是“极大的困难，可能性”，常用词组是against all odds， 意思是“尽管很困难”。
②举出例子。例如，Some immigrants to the United States have managed to fulfill their American dreams against all odds. （尽管很困难，但是，一些进入美国的移民成功的实现了他们的美国梦）。
③介绍美国梦的涵义。引入美国梦的定义：So long as you work hard， you can rise from log cabin to the White House. （只要你努力，你就可以从小木屋上升到白宫。） 接下来，为了具体化美国梦，还可以举例说明，例如，美国总统奥巴马的成功之道。在美国，美国总统奥巴马从一个受歧视的黑人，到获得哈佛大学法律博士，再到成为美国的总统，从而实现了他的美国梦。
④引入实现中国梦的途径。最后，引入中国梦。都是梦想，中国梦同样可以激励中国人走向民族复兴。对于大学的青少年，就要有自己的具体的梦想，去努力，去拼搏，才能顺利结束学业，走向光明的前途。
其次，可以分析课文。在讲授《大学英语精读》的课文过程中，通过美国梦的教育渗透中国梦的教育。该研究用《大学英语精读》第一册中的第五单元《我写作一向是野路子》为例，介绍遵循的方法。
①Lead in。（导入）。在导入部分，教师可以介绍一下作者。作者是美国作家琳达·斯塔福德，是一个印第安人，曾经住在印第安人保留地，怀有梦想，通过自己的努力，成为了畅销书作家。
②Warming-up questions（课前热身问题）。
Have you got any dreams？ If so， what are they？ What do you think are needed to fulfill one’s dreams？ （你有梦想吗？如果有，你的梦想是什么？你认为需要什么条件才能实现自己的梦想。）对于梦想，学生的回答会是多种多样的。在讲授需要实现自己的梦想的条件时，教师可以引导学生向课文作者学习，她中学就怀有梦想要当作家，但是受到了全班同学和老师的嘲笑，但是她没有放弃梦想，在中学毕业的时候，她就有了很多的作品，接着，她继续努力，成为了畅销书作家，写了八本书，四本都已经出版。因此，实现梦想的条件就是努力、乐观和坚持不懈。
③While-reading activities： （课堂活动）：
Structure analysis： dream—>self-working—secret. （结构分析：梦想—>个人努力—>成功秘诀）。该课文的结构是，首先作者提出梦想，然后是自己的奋斗，最后总结的成功秘诀是：首先是有梦想，然后是战胜困难，下定决心，就一定可以实现自己的梦想，成为向作者一样的畅销书作家。
④Post-reading activities： （课后活动）
What is the connection between the author’s dream and the American Dream？ （作者的梦想和美国梦有什么联系？） （回答：作者的梦想是具体的梦想，而美国梦是宏观的梦想。）
⑤Homework： （家庭作业）
What is the connection between American Dream and Chinese Dream？ In order to realize Chinese Dream， what conditions are needed？ （美国梦和中国梦的关系是什么？实现中国梦需要的条件是什么？） （回答：看到美国梦的实现，就看到了中国梦也能够实现。过去，凭借着美国梦，一些美国人通过努力成功了。现在，凭借中国梦，个人也能实现自己具体的梦想和宏观的梦想。为了实现中国梦，就要努力、坚持不懈和乐观。）
最后，用统计法来量化本研究的效果。已经进行了教学改革，在两个班级中实验，一个班级贯穿中国梦的教育，另一个班级不贯穿中国梦的教育。在学期末，对照成绩，可以看到，贯穿中国梦的教育的班级成绩明显的迅速提高了。由此得出结论，在大学英语教学中贯穿中国梦的教育，确实可以促使学生努力学习，提高自己的英语水平，从而向实现国家的梦想飞奔。
（三）本研究的重点和难点
本研究的重点是，在大学英语教学中贯穿中国梦教育的方法。这就给老师提出了要求，要求老师在大学英语教学过程中举例说明和设计课堂教学的内容，把中国梦的教育贯穿始终。
本研究的难点在于，鉴于有些大学生不重视大学英语的学习，也没有兴趣学习大学英语，所以，难就难在如何让学生主动的为了实现自己具体的梦想和中国梦而发奋读书，以便提高自己的英语水平，顺利通过期末考试、大学英语四、六级考试，拿到学位和顺利毕业，找到工作，从而成为社会的中坚力量。本研究认为，因为青少年的可塑性极强，所以，本研究通过中国梦的教育是可以使他们发生重大改变的。
三、总结
总之，在大学英语教学中，本研究提倡把中国梦贯穿到大学英语教学中，培养学生努力学习的意识，让学生的思想发生转变，使他们从要我学，发展到我要学，从而激励他们为实现中国梦而努力学习。青少年的学习抓紧了，青少年的中国梦实现了，中国就会有辉煌的未来。
参考文献：
[1]本书编写组，培育和践行社会主义核心价值观。北京：人民出版社，2014年1月.
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[5]石仲泉，“中国梦”的本质内涵，北京日报，2013年5.20.
[6]习近平，习近平谈治国理政.北京：外文出版社有限责任公司，2014.10.
课题项目：该文章为山东省青少年教育科学规划课题的研究成果，课题名称：在大学英语教学中贯穿对青少年中国梦的教育，立项编号：15AJY108。
（作者单位：山东中医药大学外国语学院）
