摘 要：十年育树，百年育人，教育是一个国家发展的根本，在不断充实科学文化知识的同时，思想道德教育是不容忽视的，如果一个国家丧失信仰、思想混乱，那么这个国家的教育结果往往是负面的。小学是思想道德建设的重要时期，良好的思想道德教育对一个人的发展是建设性的，浅析我国小学思想品德教育的优势与劣势，以国外教育模式为参考，对我国小学思想品德教育发展做出设想和建议，希望教师认真采纳，重视学生的思想道德修养。
关键词：重要性；对比说明；建议事项
一、浅谈我国小学思想品德教育
我国小学思想教育的优势，通过加入少先队建立社会主义价值观，小学生戴上红领巾成为少先队员，学习中国近代的革命历史，承载着革命理想革命传统，少先队倡导德智体美劳，有利于学生社会主义思想道德的建设。但是我国的思想品德教育不够被重视以及思想道德教育形式不够完善。我们应该重视思想品德教育，首先从学生角度出发，进入小学的适龄儿童都很小，仅仅是七到八岁的孩子，还未建立成熟的人格，对待事物的看法都是特别童真，思想处于认知和学习事物的阶段，在小学阶段接受良好的思想教育对其成长具有非常重要的意义，因此小学是一个人建立良好品质信仰的重要时期，从老师角度来看，目前的小学老师相对以前文化素质学历要高，老师自身的思想品德修养对学生的思想品德发展起着标榜和引领的作用。其实在孩子们心里老师的形象非常重要，如果老师自身素质上不去，学生是知道的，因为学生会学习老师的言行，老师的一言一行都应该做到为人师表，不应亵渎老师这一神圣的职业，应该热爱这一职业，更不应该忽视小学生的思想道德修养。我国目前思想道德教育形式从学习方式出发，学习的方式方法都比较简单，对学生来说比较枯燥乏味，思想道德建设这一块的教学，仅仅是通过背诵学生规范和上思修课，对学生的思想道德教育通过灌输思想道德知识的方式，这种方式最大的弊端就是学生积极性调动不起来，老师单方面灌输，忽视学生的接受能力，很难得到理想的学生认知和学习情况的反馈。因此，我国的思想道德教育管理应该尽快完善，进行相应的改革。
二、参考国外思想品德教育
提到思修教育不得不提到以色列的教育，他们民族的教育特点是全族都信奉犹太教，犹太教的教义又以学习和钻研为重要组成部分，所以从小他们就读海量的图书，学习犹太教的文学，不断学习修养身心。他们的成就是，20%的诺贝尔奖得主都是犹太人，犹太人被认为是最聪明的民族，并非是源自进化，而是来自于他们从小的思想教育、民族的信仰。树立了一个伟大目标，就像种一棵小树帮助它长成大树一样，小树成长成熟之前是需要一个坚固支架来支持支撑的，而信仰信念就是最好的托付。因此信仰是在行动之前就应该建立起来，并且与行动是相辅相成、无法分割的。因此要教会孩子如何树立信仰，信仰是一种精神依托，在困苦时来给你冲着逆境发起挑战的毅力和勇气，信仰也是一种修养，教会人们为人处世的指导老师。教师是文化传承最好的助手，也是目前对孩子进行思想教育的重要人选，因此老师应有良好的品德和为人师表的品质。一直以来我国的思想教育形式太过狭隘，仅仅以上思想道德课和背诵小学生行为规范等灌输思想教育知识，可是往往没有好的效益和结果，这是因为人们对思想教育管理的忽视和已经遗忘了良好的思想教育对一个人的重要性，因为人们往往将一个好孩子看成是学习成绩好的孩子，就是人们被一个假象骗到了，这是一个好孩子，学习好的孩子。中国有着深厚的文化底蕴，一个承载着5000年文化历史的大国，国学却凋零，被人遗忘，这让人多么心痛，犹太人是一个没有国家的民族，但依旧坚持信仰，因此他们到哪里都是犹太人。国学可以作为给孩子们建立良好信仰的依附依托！
三、小学思想品德如何更好发展
小学思想教育并非只是老师的任务，还是老师的责任与义务，应该有更多的人承担小学思想教育的责任与义务。人民教师是一个神圣的职业，对学生的成长非常重要，因此老师自身的品德非常重要，教师的良好德行就是学生的榜样。人们常说父母给予我们生命，老师培养我们的思想。目前小学生的父母大多是80后，教育早已与以往不同，大多父母都有良好的思想观念，因此学校和家庭都是培养孩子思想品德的地方。小学生是未步入社会的群体，即使是六年级的学生也一样身心尚未发育成熟，还是应该有学校、家庭、社会的帮助，特别是社会应该给予小学生更多的帮助和理解，例如未成年人保护法律法规一定要遵守等。小学生因为没有思想教育会误入歧途，社会上的诱惑往往成年人都不一定能分辨好坏，思想未成熟的小学生又该怎样面对。因此学校、家庭、社会应该承担起小学生思想教育的使命。同时，思想教育的依附可以参考中国的国学文化，中华文化博大精深，在学习中国文化民族文化中建立信仰，培养良好的思想道德观、人生观、价值观。例如学校应建立“思修课”，并非只是读书灌输思想的思修课，而是学生锻炼动手能力，发展身心的文化课，我们可以学习围棋、象棋、国画，甚至煮茶、茶艺来锻炼心智、修养身心，培养基础的思想文化修养。学习适用于时代的国学思想，比如墨家思想中适合学生学习的兼爱非攻，儒家思想的仁与礼，孝与贤等。在安排的课时中，要增加学生体验，使学生在学习中华文化中樹立信仰，塑造人格。
复兴国学，建立信仰，传承社会主义理念等思想教育不仅有利于小学生思想道德修养的发展，也有利于一个国家的复兴和发展。良好的思想品德教育是一个人为人处世的依附和支柱。丧失信仰失去思想就会如行尸走肉一般没有灵魂。总之，从小接受良好的思想道德教育非常重要，我国的小学思想教育管理应该改革，学校、家庭、社会三方应该重视小学生的思想道德建设。
参考文献：
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编辑 孙玲娟
