当前位置:首页 > 专题范文 > 主题教育 > 例谈在纸艺活动中渗透思想品德教育

例谈在纸艺活动中渗透思想品德教育

发布时间:2022-10-20 19:10:04 来源:网友投稿

【摘 要】 我园把纸艺教育活动作为园本特色活动,引导幼儿利用各种生活中的废旧物品为辅助材料,通过剪、撕、折、揉、卷等各种技能创作出简单又富有童趣的多种纸制工艺品,培养他们对艺术的兴趣,发展他们艺术感受与鉴赏能力、表现能力以及创造能力,塑造健全人格,陶冶高尚情操。

【关键词】 纸艺;友爱;感恩;爱心

纸艺是一门精致的艺术,因其极具表现力,我园把思想品德教育寓于纸艺活动之中,以感染、吸引为手段,使幼儿在潜移默化中改变弱点,强化优点。现在略举二三例,谈谈自己的点滴感受。

一、在折纸“百合”中渗透团结友爱教育

团结友爱是人生必不可少的道德品质,是幼儿在形成道德品质的重要基础。目前,我们的教育对象大部分是独生子女。由于家里只有一个孩子,长辈成天围着一个“小太阳”鞍前马后地小心伺候,宠着、惯着、百依百顺。结果,多数独生子女的个性品质方面存在任性、自私等问题。他们动不动就生气,不理人。

奕奕和昊雨的妈妈是同一所学校的老师,她们一起玩耍,一起长大,一起上幼儿园,又分在同一个班。一天,室外活动结束时,我让小朋友收拾玩具。奕奕动作迅速,很快就收拾完所有的沙包,我表扬了她。昊雨见状,赶忙过来,伸手想帮奕奕抬放有沙包的筐子。受到了表扬的奕奕,此时很得意,不想与别人分享成就。她一闪身,昊雨拍了个空。遭到拒绝的昊雨恼了,顺手猛地一推,奕奕险些跌倒。她放下筐子回击昊雨。眼看就要打起来了,我赶忙过去打圆场。

虽然,“战争”被平息,可两个小家伙都不服气,一个歪着脖子,一个斜着眼睛,嘴巴都翘得老高,能挂起油瓶,你不理我,我也不理你。接下来的集体活动是中班折纸——美丽的“百合花”。小朋友们在我的引导和帮助下,根据折法示意图,折出了五颜六色的百合花。看看这朵美,看看那朵也很美。作品评价后,我又组织她们进行互动:把你折的百合花送给身边的小伙伴。赠花活动立刻开始了,奕奕和昊雨一会儿低头看看手中的作品,一会儿抬眼看看对方,欲送又止。我走过去,对她们俩说:“哇塞,你们的手真巧,折的百合花多漂亮呀!怎么不送给朋友呢?”昊雨机灵,经我这么一说,赶忙把手中的百合花举到奕奕面前:“对不起,请你不要生我的气。”“你也不要生我的气。”奕奕伸手接过昊雨的花,同时也把自己手中的花儿递给了昊雨。看着两个又和好了的“小冤家”,我开心地笑了。

二、在制作贺卡中体会感恩

一个懂得感恩的人,就懂得珍惜所拥有的一切,就会幸福快乐地生活着,学习着,工作着。然而,现在的幼儿在家备受宠爱,要什么有什么,凡事都以自我为中心,对父母长辈的爱“照单全收”,不懂得感谢养育之恩。

作为孩子的启蒙教师,我们要有计划、有目的地培养幼儿感恩意识,懂得感恩父母,感恩老师,感恩身边的一切。国际“三八”妇女劳动节快到了,我想让这些从小在蜜罐中长大的孩子们给妈妈送一份特别的礼物,来表达对妈妈的感激之情。“妈妈最喜欢的是你的‘进步’。如果你亲手给妈妈做个礼物,让妈妈看到你长大了,妈妈最喜欢。美术活动课上,我给小朋友们提供了卡纸,不同颜色,大小不一的蜡光纸片,小剪刀,浆糊等,他们经过画,折,剪,贴等加工终于完成了一张张深表他们感恩之心的贺卡。

三月八号那天,我邀请宝妈们来幼儿园,和孩子们一起过节。当孩子们把亲手做的各种贺卡送到妈妈们面前时,她们笑了,笑得那么甜,笑得那么灿烂。虽然这是一张小小的贺卡,但能代表的是孩子们深深的祝福和感激。

三、在剪纸非洲鱼中渗透关爱他人教育

对于年幼的孩子来说,他们对关爱他人,帮助他人并尚无明确的认识,也不懂得它的社会意义,可是他们富有同情心,这就是对他们进行爱心教育的基础。幼儿园老师,应该善于利用各种有利因素对幼儿进行随机教育,让爱心教育渗透在幼儿的一日生活之中。尤其是 “大带小”活动不仅能给幼儿营造一种相互交流的舒适氛围,还能渗透关爱他人教育。

开学了,我们又迎来了许多新幼儿,他们由于刚刚离开父母,来到了一个全新的陌生的环境,又哭又闹。开学初的一天上午我班的美术活动是《剪纸非洲鱼》,作品欣赏过后,孩子们的创作兴趣盎然,都很专注地完成自己的作品。当我们在进行作品展示的时候,从楼上的小班传来了哭闹声。我灵机一动:“你有什么办法让小弟弟小妹妹不哭吗?”“带他们玩玩具。”有的说。“送给他们礼物。”一个孩子们举起手中的剪纸作品说。“你的办法不错,同意将这次的作品送给弟弟妹妹的请举手。”我刚说完,大家都纷纷的举起手来。也许是因为大哥哥大姐姐的到来使得小弟弟小妹妹感到意外和惊喜,也许是大哥哥大姐姐手中美丽的非洲鱼太夺目,一下子,吸引了小弟弟小妹妹们的眼球。小班的老师此时就说大班的哥哥姐姐喜欢爱笑的宝宝,谁笑得开心,他们就送给谁。那些刚哭过的孩子赶忙擦干眼泪,露出了笑容,有的比较甜美,有的比较勉强。这时,我示意大班的孩子每人找一个小弟弟或小妹妹,把礼物送给他(她),并和他们一起唱歌游戏,大家玩的可开心啦!

这次大带小的活动,以“兵带兵”的形式有效地帮助了小班的孩子消除了焦虑心理,增强了大班孩子做哥哥姐姐的自豪感,能培养了大班孩子关爱他人,乐于助人的精神。

我们不能把纸艺活动当做纯粹的手工活动,要把它当做一个平台,通过这样一个平台,实现纸艺活动与其他领域的整合,特别是利用它来渗透思想品德教育,萌发幼儿关爱他人、关爱环境的情感,体验生活学习的乐趣。

【参考文献】

[1]周静.巧手折出缤纷世界——在纸艺活动中发展幼儿动手、动脑的能力[J].教育艺术,2009(3).

[2]丁月琴.关注幼儿心理,培养真正健康的幼儿[J].新课程(小学版),2013(3).

推荐访问:思想品德 渗透 活动中 纸艺 教育

版权所有:袖书文档网 2002-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[袖书文档网]所有资源完全免费共享

Powered by 袖书文档网 © All Rights Reserved.。备案号:鲁ICP备20026461号-1