摘 要：医学生物学是职业卫生学校的一门非常重要的基础课。学生只有学好了生物学才能学好其他的基础医学和临床医学。教书育人是教师应尽的职责。这就要求我们努力钻研教材，挖掘教材内容，有的放矢地寓思想品德教育于教学活动之中。这样，学生既学到了医学生物学知识，又受到了思想品德教育。
关键词：医学生物教学 思想品德教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）05-0091-01
医学生物学是职业卫生学校的一门非常重要的基础课。学生只有学好了生物学才能学好其他的基础医学和临床医学。生物学和医学是相辅相成，相互促进的，学生只有具备了丰富的生物学知识，才能掌握医学的发展规律，才能追踪医学发展的前沿，才能真正学好医学。教书育人是教师应尽的职责。这就要求我们生物学教师在传授医学生物学知识的同时，必须不失时机地对学生进行思想品德教育，促使他们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。这就要求我们努力钻研教材，挖掘教材内容，有的放矢地寓思想品德教育于教学活动之中。
一、进行辩证唯物主义教育
1.世界是物质的观点 世界是物质的，无论任何生物，都是由元素和化合物组成的。生物每时每刻都在进行着新陈代谢，新陈代谢是生物体最基本的特征，生物体的其它特征，如生殖、生长、发育、遗传和变异等，都是在新陈代谢的基础上进行的。这些复杂的生命现象都是物质运动的结果。蛋白质是生物体形态结构的物质基础，核酸是生物体遗传和变异的物质基础。生物体都能够生长，是物质在体内积累的过程；子代长得像亲代是由于亲代把遗传物质复制了一份传给了子代；各种遗传病的发生都是遗传物质的改变所引起的。
2.普遍联系的观点 物质世界是一个普遍联系的统一整体。宇宙间任何事物都不是孤立存在的，它们总是同周围其它事物相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的。生物生存在环境之中，一方面，所有生物都依赖于它的生活环境而生存；另一方面，生物的生命活动又影响着它周围的环境。自然界中的生物，虽然形态各异，多种多样，它们都具有相同的物质基础和结构基础，都遵循共同的生命活动规律。虽然生物体的各个器官系统有一定的形态结构和功能，但它们不能孤立存在。只有它们有机的联系在一起才能构成一个完整的生物体。通过我们对教材的内容的分析就会发现生物与环境之间、生物与生物之间、生物体各个器官系统之间、细胞之间以及细胞的各部分结构之间都是相互联系的。
3.变化发展的观点 世界上的一切事物都不是一成不变，总处于不断的发展变化之中。生物界是不断发展变化的。从生物界来看，生物由无到有，种类由少到多，结构由简单到复杂、由水生到陆生、由低级到高级不断进化的；从个体水平来看，生物个体有生长、发育、生殖、衰老、死亡的发展变化；从细胞的水平来看，细胞有分裂、生长、分化、衰老、死亡的发展变化；人的基本组成单位是细胞，细胞的结构功能发生改变就会导致疾病的发生。细胞核里的遗传物质发生改变，就会导致遗传病的发生。人生活在环境中，环境包括周围环境和社会环境，环境的变化也会影响到人的健康，人必须适应变化的环境。
4.对立统一的观点 世界上一切事物的内部在任何时候都存在着矛盾，矛盾的两个方面，既对立又统一，从而推动着事物的发展。新陈代谢是生物的基本特征，新陈代谢包括两个过程，同化作用和异化作用。同化作用为异化作用提供了物质基础，异化作用为同化作用提供了能量的来源，两者是相反的、相辅相成的、相互依赖、对立统一的。生物都具有遗传和变异的特征，遗传和变异是对立统一。变异是在遗传的基础上产生的，而遗传又是过去发生的变异积累的结果，因此，两者又是相互统一的。正因为生物具有遗传性，才能保持物种的相对稳定和生物类型的区别；又因为生物具有变异性，才可能产生新的性状，并导致物种的变化发展。因此，遗传性和变异性这一对矛盾，既对立又统一，推动了整个生物界的变化发展。生物体受环境中非生物因素和生物因素的影响，它必须不断适应环境的变化才能生存。同时，生物体一切生命活动也时刻影响和改变着环境。可见，生物体与其生活环境是一个对立统一的整体。
二、进行爱国主义教育
热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一，要提高民族素质和凝聚力，就应从小培养学生的民族自尊心和自豪感。结合教材内容在教学过程中，有意识地收集一些资料，对学生进行爱国主义教育是非常必要的。介绍我国在生物学发展史上所作出的重大贡献，培养学生的民族自尊心和自豪感，我国历史悠久，有世界文明古国之美称，几千年来我国人民在农业、畜牧业和医药卫生方面积累了丰富的经验，对生物学的发展有巨大的影响，做过重大贡献。如明朝李时珍编著的《本草纲目》，这部巨著被译成十几种文字，被称为“东方医学巨典”。我国医学家依靠自己的力量，研制成功了人工心脏瓣膜，为根治心脏病做出了巨大的贡献等。这些材料让学生了解到我国古今现在生物学研究的巨大成就和对世界的重大贡献，从中领悟到我国灿烂的历史文化，激起强烈的爱国主义热情。
三、进行环境保护意识的教育
人们的工作和生活离不开环境，环境是指与人类生存和繁衍密切相关的各种自然的和社会的外部条件。人与环境密不可分。环境中的物理因素（阳光、气温）、化学因素（天然的与非天然的）、生物因素（细菌、病毒）对人类的健康产生了巨大的影响，人类的健康状况和主要疾病谱发生了明显的变化，而环境因素的变化是导致疾病谱发生转变的重要原因之一。环境与健康息息相关的观点已越来越被人们所认识。要保护好人类赖以生存的环境，归根到底要保护生态系统，维护生态平衡。生态平衡失调主要是人为因素，其中人类对自然资源的盲目开发和破坏环境、工农业和交通运输业的发展带来的环境污染及人口的盲目增长已成为影响生态平衡，威胁人类生存的三大问题。环境污染可以引起感染和传染病的的发生；可以引起化学中毒和公害病的发生；还可以导致癌症和畸胎。通过人类生存与环境一章教学，使学生明确人类生存与环境的关系，充分认识到人类必须时刻注意保护环境的质量，处理好人与大自然的关系的重要性。
我们在医学生物教学中不仅向学生传授医学生物学基础知识，在教学中结合教材内容，随时对学生进行思想品德教育，学生的思想品德素质会有很大的提高。
